электронная
от 300
печатная
от 388
16+
Миссия выполнима: как повысить качество образования в школе

Миссия выполнима: как повысить качество образования в школе

Объем:
252 стр.
Текстовый блок:
бумага офсетная 80 г/м2, печать черно-белая
Возрастное ограничение:
16+
Формат:
145×205 мм
Обложка:
мягкая
Крепление:
клей
ISBN:
978-5-4483-1297-7
электронная
от 300
печатная
от 388

О книге

Много практики и самая необходимая теория — вот ключевая формула этой книги. Из нее вы узнаете: как пошагово внедрить систему обмена опытом в школе, за чем важно наблюдать на уроке, как преодолевать сопротивление изменениям внутри коллектива, как повысить социальный капитал школы и тем самым сделать образование более качественным и доступным. Издание адресовано директорам школ и их заместителям, заведующим методическими объединениями и учителям, которым небезразлично качество их уроков.

Отзывы

Склюева О. И. (финалист конкурса «Директор школы»)

Многие руководители понимают, что любые изменения эффективны, когда они идут изнутри, а не извне и сверху. Однако, многие директора испытывают трудности, так как не знают с чего начать. Книга поможет руководителю в полной мере реализовать внутренний потенциал школы. Практическая значимость книги высока. Книга содержит четкие, конкретные и практичные методики. Даже самое незначительное улучшение привычной методики может привести к более высоким результатам. Автор описывает данные методики простым и доступным языком, дает практические советы, которые может использовать как руководитель, так и учитель. Думаю, что акцент на таких, казалось бы, «мелочах»: время для размышления, сколько времени съела рутина, невербальное поведение и др. — и есть путь к совершенству.

15 августа 2016 г., в 12:49
Филь М. Ф. (финалист конкурса «Директор школы»)

Редко встретишь книгу или статью, читая которую хочется «впитать в себя» каждое слово. В этой книге каждое слово имеет практическую значимость. После прочтения у меня появилась масса новых идей. Очень многое хотелось бы попробовать в своей школе (а лучше все!). Ключевая идея — «учитель умеет выстраивать индивидуальные траектории и помогать каждому ученику достигать персонального максимума» (это сейчас очень важно). В книге заинтересовали технологии опроса учеников, листы для наблюдения решения проблемных ситуаций для учителей, заповеди лидера и многое другое. Как раз сейчас работаем над программой развития школы. Последняя глава как нельзя вовремя прочитана нами.

15 августа 2016 г., в 12:46
Буряк Е. Г. (финалист конкурса «Директор школы»)

Вопросы повышения качества всегда актуальны. Монография была бы актуальна и 20 лет назад. Но интерес к книге обуславливает не только «непроходящая» актуальность, а ее современность. Современность в подаче материала, современность терминов, подходов, стиль изложения. Можно бесконечно общаться с умными людьми, смотреть телепередачи, обогащающие твой внутренний мир, читать книги, работающие на твое критическое мышление. Глубоких текстов всегда мало. Ими не «надышишься». Так и с монографией. Вроде развернуты темы и содержание, но хочется продолжения. Вроде как есть подозрение, что автор не все поведал. Спрятал еще что-то «на потом»

15 августа 2016 г., в 12:44

Автор

Куксо Екатерина Николаевна, магистр организационной психологии Университета Манчестера, занимается исследованиями в области образования в Институте образования НИУ ВШЭ. Проходила дополнительное обучение в Северо-Западном университете (Чикаго, США) и Университете Шеффилда (Великобритания). Основные научные интересы: педагогическое и распределенное лидерство в школах, социальный капитал организации, профессиональные взаимодействия педагогов, развитие профессиональных сообществ учителей. Постоянный автор журнала «Директор школы».
Над книгой работали:
Марина Ушакова
Редактор