Ridero

Миссия выполнима: как повысить качество образования в школе


автор книги

ISBN 978-5-4483-1297-7

О книге

Много практики и самая необходимая теория — вот ключевая формула этой книги. Из нее вы узнаете: как пошагово внедрить систему обмена опытом в школе, за чем важно наблюдать на уроке, как преодолевать сопротивление изменениям внутри коллектива, как повысить социальный капитал школы и тем самым сделать образование более качественным и доступным. Издание адресовано директорам школ и их заместителям, заведующим методическими объединениями и учителям, которым небезразлично качество их уроков.

Об авторе

Екатерина Куксо

Куксо Екатерина Николаевна, магистр организационной психологии Университета Манчестера, занимается исследованиями в области образования в Институте образования НИУ ВШЭ. Проходила дополнительное обучение в Северо-Западном университете (Чикаго, США) и Университете Шеффилда (Великобритания). Основные научные интересы: педагогическое и распределенное лидерство в школах, социальный капитал организации, профессиональные взаимодействия педагогов, развитие профессиональных сообществ учителей. Постоянный автор журнала «Директор школы».

Склюева О. И. (финалист конкурса «Директор школы»)

Многие руководители понимают, что любые изменения эффективны, когда они идут изнутри, а не извне и сверху. Однако, многие директора испытывают трудности, так как не знают с чего начать. Книга поможет руководителю в полной мере реализовать внутренний потенциал школы. Практическая значимость книги высока. Книга содержит четкие, конкретные и практичные методики. Даже самое незначительное улучшение привычной методики может привести к более высоким результатам. Автор описывает данные методики простым и доступным языком, дает практические советы, которые может использовать как руководитель, так и учитель. Думаю, что акцент на таких, казалось бы, «мелочах»: время для размышления, сколько времени съела рутина, невербальное поведение и др. — и есть путь к совершенству.

0 ответов
Филь М. Ф. (финалист конкурса «Директор школы»)

Редко встретишь книгу или статью, читая которую хочется «впитать в себя» каждое слово. В этой книге каждое слово имеет практическую значимость. После прочтения у меня появилась масса новых идей. Очень многое хотелось бы попробовать в своей школе (а лучше все!). Ключевая идея — «учитель умеет выстраивать индивидуальные траектории и помогать каждому ученику достигать персонального максимума» (это сейчас очень важно). В книге заинтересовали технологии опроса учеников, листы для наблюдения решения проблемных ситуаций для учителей, заповеди лидера и многое другое. Как раз сейчас работаем над программой развития школы. Последняя глава как нельзя вовремя прочитана нами.

0 ответов
Буряк Е. Г. (финалист конкурса «Директор школы»)

Вопросы повышения качества всегда актуальны. Монография была бы актуальна и 20 лет назад. Но интерес к книге обуславливает не только «непроходящая» актуальность, а ее современность. Современность в подаче материала, современность терминов, подходов, стиль изложения. Можно бесконечно общаться с умными людьми, смотреть телепередачи, обогащающие твой внутренний мир, читать книги, работающие на твое критическое мышление. Глубоких текстов всегда мало. Ими не «надышишься». Так и с монографией. Вроде развернуты темы и содержание, но хочется продолжения. Вроде как есть подозрение, что автор не все поведал. Спрятал еще что-то «на потом»

0 ответов

Рассказать друзьям

Ваши друзья поделятся этой книгой в соцсетях,
потому что им не трудно и вам приятно