Лингвистический эксперимент — проблемно-поисковый исследовательский метод обучения языку, составление текстов на одинаковые темы, в разных стилях: научном и художественном, в результате которого — делается вывод о степени развития у ребенка стилистического чувства. Я считаю — исследовательские методы обучения не смогут заменить синтаксис, предлагаемый самими родителями. Давайте же разберем словообразование и стилистику речи, понравившиеся и непонравившиеся ребенку фразеологизмы. Возможно, к итогу эксперимента — ребенок сочинит что-нибудь.
Мотоцикл
Я — мотоцикл, я — виден всем,
Но — не видать меня совсем
Тому, кто на игрушках спит
И на машины — не глядит.
Меня — увы, не видит он.
Из механизмов я сложен.
Но я, в век технических задач,
Повсюду еду, как пущенный мяч.
Мопед
Чуть-чуть поменьше я, мопед,
На мне уж ездят — сотню лет.
Я тоже скорость наберу,
Я догоню вас всех к утру.
Когда-то — королей возил,
Но не смогу везти — верзил.
И вес нужно измерить,
Затем мне доверить.
Автобус
Автобус — я, среди логистических задач,
Я прохожу — как быстрый мяч.
Я — двигаюсь за тем, за этим,
Везде автобусы мы встретим —
И остановки нам нужны.
Стоять же — люди не должны.
Веду я лучше пап и мам,
Но кто-же сделал столько ям?
Броуновское движение
Ах, все ведь — движется вперед,
А броуновское движение — ползет.
Оно ползет — так незаметно,
Но говорят о нем — приветно.
Зато, что нам ни говори,
Оно меняет — все внутри,
Бесплатный фрагмент закончился.
Купите книгу, чтобы продолжить чтение.