Бесплатный фрагмент - Я — мотоцикл

Лингвистический эксперимент — проблемно-поисковый исследовательский метод обучения языку, составление текстов на одинаковые темы, в разных стилях: научном и художественном, в результате которого — делается вывод о степени развития у ребенка стилистического чувства. Я считаю — исследовательские методы обучения не смогут заменить синтаксис, предлагаемый самими родителями. Давайте же разберем словообразование и стилистику речи, понравившиеся и непонравившиеся ребенку фразеологизмы. Возможно, к итогу эксперимента — ребенок сочинит что-нибудь.

Мотоцикл

Я — мотоцикл, я — виден всем,

Но — не видать меня совсем

Тому, кто на игрушках спит

И на машины — не глядит.

Меня — увы, не видит он.

Из механизмов я сложен.

Но я, в век технических задач,

Проблемы вижу — «как и мяч».

Мопед

Чуть-чуть поменьше я, мопед,

На мне уж ездят — сотню лет.

Я тоже скорость наберу,

Я «догоню вас всех к утру».

Когда-то — королей возил,

Но не смогу везти — верзил.

Ведь, многое нужно измерить,

Затем лишь — «колесу доверить».

Автобус

Автобус — я, среди логистических задач,

Я прохожу — «как быстрый мяч».

Я — двигаюсь за тем, за этим,

Везде автобусы мы встретим —

Где остановки нам нужны.

Стоять же — люди не должны.

«Веду я лучше пап и мам»,

Но кто-же «сделал столько ям»?

Броуновское движение

Ах, все ведь — движется вперед,

А «броуновское движение — ползет».

Оно ползет — так незаметно,

Но «говорят о нем — ответно».

Зато, «что о нем ни говори»,

Оно «меняет — все внутри»,

И на обычное движение —

Оно — «уже глядит без уважения».

Велосипед

Я — велосипед. Стою один.

Я заменю вам пять машин.

Ко мне примеритесь вы сами,

«Но примеряйтесь — не носами».