Ручной труд

Введение

Если ребенок, которого вы обучаете на дому, имеет проблемы в интеллектуальном развитии, двигательные нарушения тяжелой степени, т.е. у него не сформированы навыки сидения, стояния, ходьбы и манипулятивной деятельности, а уровень его возможностей не соответствует его хронологическому возрасту, тогда эта книга для вас.

Предложенные уроки составлены с учетом того, что обучающийся затрудняется в самостоятельном выполнении движений — все действия он выполняет пассивно с помощью учителя — рука в руке. Каждое усилие ребенка, каждая его совместная деятельность со взрослым, вознаграждается, интерес стимулируется и постоянно поддерживается.

Для проведения уроков рекомендуется усаживать ребенка в специальное кресло, в комплекте которого есть столик для занятий.

Первый год обучения ручному труду предполагает знакомство обучающегося с такими материалами, как: бумага, картон, салфетки, фольга, соленое тесто, вата, пластилин, шишки, нитки. Рекомендуется использовать простейшие приемы работы: прикладывание, вкладывание, разглаживание, надавливание, сплющивание.

Для уроков подобраны сюжеты, близкие опыту ребенка, детские стихи и русские народные потешки и сказки. Они помогают систематизировать уже имеющиеся представления об окружающем мире, расширить их. Представленный в книге материал позволяет дать обучающемуся знания о цвете, величине, форме, количестве предметов и их пространственном расположении, а также знания о природе и человеке. Сюжеты обыгрываются с помощью игрушек, крупных иллюстраций, пения детских песен.

Немаловажную роль в процессе развития мелкой моторики ребенка играют пальчиковые игры. Тренировка функциональных возможностей кистей рук улучшает не только общую моторику обучающегося, но и развитие психики и речи. Каждый урок включает пассивную пальчиковую гимнастику: поглаживание, растирание, сгибание и разгибание пальцев рук. Используются массажеры, сенсорные сумочки, мешочки, коврики, варежки, сухие пальчиковые бассейны.

Урок 1. Цветочная поляна

Работа с салфетками.

Задачи:

1. Учить выкладывать салфетки на липкую поверхность.

2. Формировать осязательную активность.

Материалы: лист картона, обклеенный самоклеящейся пленкой липкой стороной вверх, сенсорная сумочка.

Планируемый результат: совместно со взрослым выкладывать мятые салфетки на липкую поверхность.

Ход урока

Пальчиковая гимнастика «Кулачок». Учитель складывает пальцы ребенка в кулак: «Кулачок, кулачок». Далее сгибает и разгибает большой палец, производит им вращательные движения. Упражнение сопровождается двустишьем: «Этот пальчик быстро встал и по кругу побежал».

Игра с сенсорной сумочкой — пальчик бежит по кругу, по лепесточкам цветка.

«Посмотри, это — салфетки. Эта салфетка красная, эта синяя, а вот желтая. Будем сминать их в кулачке, чтобы получился комочек». Рассматривание букета из цветов. «Красивые цветы: посмотри, потрогай, понюхай. Сделаем из салфеток такие же цветы».

Рассматривание клумбы из окна дома. «Целая клумба цветов на улице. Сделаем такую же» — выкладывание бумажных цветов на липкую пленку. Учитель дополняет аппликацию стебельками и листочками из зеленой бумаги.

Урок 2. Кубики

Работа с бумагой.

Задачи:

1. Учить сминать бумагу двумя руками.

2. Развивать координацию движения рук.

Материалы: газетная и писчая бумага, маркеры, степлер.

Планируемый результат: Совместно с учителем сминать и вкладывать листы бумаги в бумажные пакеты.

Ход урока

Пальчиковая гимнастика «Хлоп-хлоп, моя рученька». Учитель читает стихотворение: «Мы хлопаем руками, мы топаем ногами, качаем головой. Как мы хлопаем руками?».

Взрослый хлопает рукой ребенка по разнообразным поверхностям (фольга, мех, наждачная бумага, мисочка с кремом). Действия сопровождаются описанием поверхности и восклицаниями: «Ах! Ох!».

Рассматривание маленьких кубиков из пластмассы. «Эти кубики маленькие и твердые.

Сделаем большой кубик из бумаги. Будем сминать бумагу, и вкладывать вовнутрь кубика. Он получился мягкий и легкий. Совместно со взрослым, ребенок сминает газетные листы и вкладывает их в бумажные пакеты с помощью учителя.

Пакеты склеиваются в форме кубов. Игра «Катаем кубики и строим башню». «Нарисуем на кубике глазки, носик и ротик — получился веселый кубик». Игра с кубиком.

Урок 3. Камешки

Работа с бумагой.

Задачи:

1. Учить выкладывать бумагу на липкую поверхность.

2. Развивать тактильные ощущения.

Материалы: лист картона, обклеенный самоклеящейся пленкой липкой стороной вверх, кусочки бумаги, планшет, крем.

Планируемый результат: совместно с учителем выкладывать мятую бумагу на липкую поверхность.

Ход урока

Пальчиковая гимнастика «Дорожка». На гладкую поверхность выдавливается крем, работая рукой ребенка, взрослый размазывает крем по пластиковому планшету форматом А4, сопровождая действия стихотворным текстом: «По ровненькой дорожке (гладит), топ-топ (стучит рукой), по гладенькой дорожке (гладит), скок-скок (стучит)». Аналогичные действия выполняются на неровной поверхности массажного коврика: «По кочкам, по кочкам — топ-топ, на бугорочки — скок-скок, в ямку — бух!».

Рассматривание бумаги: «Эта бумага мягкая, ее легко сминать, попробуй, а эта бумага плотная, ее будем сминать двумя руками».

Игра с бумагой: «Бросаем на пол». Совместно со взрослым ребенок сминает плотную бумагу и прикладывает к основе в хаотичном порядке: «Разбросаем камешки на дорожке».

Рассматривание работы.

Урок 4. Звезды

Работа с фольгой.

Задачи:

1. Учить сминать фольгу в кулаке.

2. Развивать координацию движений рук.

Материалы: лед, фольга, сетка, лист картона темного цвета, обклеенный самоклеящейся пленкой липкой стороной вверх, массажные кольца, шарик.

Планируемый результат: Эмоционально откликаться на совместные действия со взрослым, выкладывать мятую фольгу на липкую поверхность.

Ход урока

Пальчиковая гимнастика с использованием массажных колец и шарика Су-джок «Одеваем перчатки».

Рассматривание льда: «Потрогаем, какой лед холодный. Эти льдинки маленькие, а эти большие». Вкладывание льдинок в сетку. «Посмотри, льдинки в тепле тают, теперь они все маленькие».

Познакомить с новым материалом — фольгой.

Рассматривание фольги: «Потрогаем, какая она холодная, послушаем, как шуршит. Эти листы маленькие, а эти большие. Будем сминать их в кулачке».

Рассматривание светлой и темной бумаги: «Светло, значит день, темно, значит ночь. Ночью на небе звезды. Сделаем из фольги звезды» — на темной бумаге выкладываются шарики из фольги.

Рассматривание работы.

Урок 5. Цветные шарики

Работа с соленым тестом.

Задачи:

1. Учить катать шарики из соленого теста.

2. Формировать круговые движения кисти руки.

Материалы: соленое тесто, краски, шарики из разных материалов и разных размеров, сенсорная сумочка.

Планируемый результат: Совместно с учителем катать и раскрашивать соленое тесто.

Ход урока

Пальчиковая гимнастика с использованием сенсорной сумочки «Домик»: «Мы покрасим этот дом, жить наш мальчик будет в нем», (движения кистями рук в направлении вверх-вниз, слева-направо).

Познакомить со свойствами соленого теста.

Вкладывание в руку ребенка соленого теста: «Это соленое тесто, оно холодное, мокрое, потрогай. Зажми в кулачок: левой ручкой, правой. Теперь тесто стало теплым, потрогай».

Перед ребенком на столе игрушечный домик и соленое тесто. Сопровождая действия объяснением, учитель делает дорожку из теста, а рукой ребенка следы на ней: одним пальцем, двумя пальцами.

Рассматривание цветных шариков из различных материалов различных цветов и размеров, проговаривание и катание в руках. «Сделаем много цветных шариков». Совместное катание шариков. Раскрашивание готовых шариков в разные цвета.

Урок 6. Заборчик

Работа с соленым тестом.

Задачи:

1. Учить катать соленое тесто, придавая ему вытянутую форму.

2. Формировать силу нажима.

Материалы: соленое тесто, деревянные заготовки, молоточек.

Планируемый результат: Совместно со взрослым катать палочку из соленого теста, прикладывать деревянные формы.

Ход урока

Пальчиковая гимнастика «Молоточек». Вносится молоточек (рассматривание, постукивание). Учитель читает стихотворный текст: «Тук-тук, — я стучу, новый домик колочу», побуждает ребенка удерживать руку в кулаке, стучать кулачком по поверхности стола на каждое слово стиха.

«Будем делать заборчик» (сначала взрослый катает тесто по пальчикам ребенка, затем рукой ребенка катает палочку — основание для заборчика).

Ребенок совместно со взрослым ставит деревянные детали треугольной формы: «Строим, строим мы забор для зайчонка, медвежонка».

Обыгрывание готового заборчика с игрушками: «Зайчик прыг-прыг через заборчик (легкий нажим), медвежонок топ — топ через заборчик».

Рассматривание работы.

Урок 7. Грибочки

Работа с соленым тестом.

Задачи:

1. Учить соединять части предмета.

2. Развивать координацию движений рук.

Материалы: соленое тесто, пальчиковые краски, гриб — игрушка, сенсорная варежка — еж.

Планируемый результат: Совместно со взрослым катать из соленого теста палочки и шарики, раскрашивать поделку.

Ход урока

Пальчиковая гимнастика «Пальчики». Учитель читает: «Раз, два, три, четыре, пять, вышли пальчики гулять. Этот пальчик гриб нашел, этот пальчик чистить стал, этот резал, этот ел, ну а этот лишь глядел». Учитель загибает пальцы на руке ребенка, начиная с мизинца, вконце щекочет ладошку ребенка.

Игра с сенсорной варежкой-еж: одевание на руку, ребенка, звукоподражание.

«Сделаем для ежика грибочки».

Рассматривание гриба: «У него есть ножка, шляпка. Ножка похожа на палочку, как у заборчика, скатаем вот так — вперед, назад. Шляпка похожа на шарик, скатаем вот так — по кругу, по кругу». Также сделаем другой грибок, но меньше».

«Получились грибы: большой и маленький». Рассматривание работы.

Урок 8. Мухомор

Работа с пластилином.

Задачи:

1.Познакомить с новым материалом: пластилин.

2. Развивать мелкую моторику.

Материалы: лист картона, иллюстрация «мухомор», аппликация «гриб», пластилин, сенсорная сумочка.

Планируемый результат: Совместно с учителем надавливать на пластилиновые шарики.

Ход урока

Пальчиковая гимнастика «Шляпка». Одну ладонь кладем поверх другой, приговаривая: «Шляпка на шляпку, шляпка на шляпку, шляпка на шляпку, сделали зарядку».

Чтение стихотворения: «Возле леса на опушке, украшая темный бор, вырос пестрый, как Петрушка, ядовитый мухомор».