12+
Оглавление - Наставничество без иерархии
Часть 2. Управляй собой: от структуры к доверию
- Введение
- Глава 1. Возрастные особенности учащихся
- 1.1. Начальное звено (7–10 лет): внимание и смена деятельности
- 1.2. Среднее звено (11–16 лет): мотивация, конфликт интересов, удержание внимания
- 1.3. Старшее звено (16–18 лет): профильная подготовка, самостоятельность, доверие
- Глава 2. Особенности преподавания по предметным областям
- 2.1. Гуманитарные предметы: работа с текстом, дискуссии, интерпретация
- 2.2. Естественно-научные предметы: эксперимент, наглядность, доказательство
- 2.3. Точные предметы: алгоритмы, тренировка, ошибка как ресурс
- Глава 3. Структура урока и управление временем
- 3.1. Этапы урока: начало, основная часть, завершение
- 3.2. Распределение времени: сколько минут на что отводить
- 3.3. Сбои и перезапуск: что делать, если урок пошёл не по плану
- Глава 4. Классное руководство
- 4.1. Три главных направления работы классного руководителя
- 4.2. Родительский чат: правила, которые спасут нервы
- 4.3. Документация классного руководителя: что заполнять обязательно, а что можно игнорировать
- 4.4. Трудные дети и трудные родители: алгоритмы действий
- Глава 5. Авторитет и профессиональное самочувствие учителя
- 5.1. Почему старые методы не работают с новым поколением
- 5.2. Как выстроить авторитет без угроз и запугивания
- 5.3. Ошибки, которые разрушают доверие
- 5.4. Ресурсное состояние: как замечать усталость и восстанавливаться между уроками
- Заключение
- Об авторе
- Список литературы
- Приложение
- Приложение 1. Таблица возрастных особенностей
- Приложение 2. Чек-лист «Этапы урока: контрольные точки»
- Приложение 3. Конструктор вопросов для работы с текстом (гуманитарные предметы)
- Приложение 4. Алгоритм работы с немотивированным классом
- Приложение 5. План родительского собрания (шаблон для отчёта)
- Приложение 6. Шкала самооценки усталости (дневник на неделю)
- Диагностические материалы
- Блок 1. Управление классом (Табл.)
- Блок 2. Структура урока и время (табл.)
- Блок 3. Контакт с учениками (табл.)
- Блок 4. Работа с родителями (табл.)
- Блок 5. Я сам (а)
- Анализ по блокам