электронная
от 200
печатная A5
от 456
12+
Базисные действия человека

Базисные действия человека

Basic human actions

Объем:
434 стр.
Текстовый блок:
бумага офсетная 80 г/м2, печать черно-белая
Возрастное ограничение:
12+
Формат:
145×205 мм
Обложка:
мягкая
Крепление:
клей
ISBN:
978-5-4485-8386-5
электронная
от 200
печатная A5
от 456

О книге

Краткое содержание книги «Базисные Действия Человека» /Russian. English/ Книга рассчитана на нейробиологов, нейропсихологов, психолингвистов, математиков и специалистов по Искусственному Интеллекту. Все Действия руки человека предметами подчиняются (соответствуют) восьми основным правилам, которые можно назвать Базисными Действиями человека. Все конкретные Действия руки человека какими-либо предметами это приближающие или удаляющие, соединяющие или разделяющие, объединяющие, разъединяющие, разрушающие или сохраняющие предмет Действия руки или Базисные Действия, которые можно обозначить как «Приблизить», «Удалить», «Соединить», «Разделить», «Объединить», «Разъединить», «Сохранить». Каждое конкретное Действие руки предметом впервые вырабатывается в процессе восприятия Системой Восприятия внешнего собственного выполнения Действия руки и собственных проприоцептивных сигналов, возникающих при выполнении данного Действия руки. В результате впервые выполненного Действия формируется объект-носитель Действия, который представляет собой двойной Образ восприятия, состоящий из Образа внешнего выполнения Действия руки предметом и Образа, сформированного проприоцептивными сигналами от мышц, сухожилий и т. д., связанных с выполнением Действия руки, который представляет собой Алгоритм двигательного (мышечного) выполнения данного Действия руки. Этот двойной Образ можно назвать ОБРАЗОМ-АЛГОРИТМОМ Действия руки предметом (сокращённо — О-А). Образ-Алгоритм (О-А) это механизм конкретного Действия руки предметом. Такое описание реального МЕХАНИЗМА Действия руки предметом предложено впервые. Образ-Алгоритм не является нейронным механизмом, это реальный конструкт, он имеет «природу» Образа и принадлежит психической сфере, которую мы обозначаем как 2 Уровень Нейрореальности. 1 Уровень Нейрореальности — это уровень нейрофизиологических нейронных механизмов головного мозга человека. Описание реального объекта-носителя Действия руки и его конструкции, принадежащего психологической сфере также предложено впервые. Благодаря пониманию конструкции Образа-Алгоритма повялетсчя возможность описать динамику Образов и формирование первичного Внутреннего Мира человека. Таким образом, мы указываем на существование восьми основных или Базисных Действий человека (Базисных типов Действия), которые являются «правилами» или «программами» (своего рода «архетипами») для всех конкретных Действий руки предметом. Они является теми единичными элементами, из которых состоят разнообразные формы деятельности человека в социуме, осуществляемые с помощью руки. Вырабатывание любого единичного Действия Руки предметом, который назван Единичным Кронактом (Ед. Кронакт) и формирование его объекта-носителя или механизма — О-А происходит по «правилу» одного из восьми Базисных Действий. Вырабатывание Действий руки предметом (формирование О-А) начинается сразу после рождения ребенка. Сначала вырабатываются «чистые» Действия руки предметами без познания предметов. Человек, родившийся в чужой ему внешний мир, должен сначала выработать Действия своей руки в соответствии с одним из восьми Базисных Действий, с их помощью далее он будет далее познавать предметы. После завершения формирования «чистых» Действий руки предметом в следующем периоде с появлением «потребности» с помощью О-А Действия руки предметом начинается целенаправленное познание предметов в их функциях в Актах познания. О-А Действия руки предметом являются единственным «способом» взаимодействия человека с предметами, принадлежащими внешнему миру, обеспечивая познание физического предметного мира (Континуума). С помощью О-А внешний «чужой» предмет становится Образом, входит во внутренний мир человека и формирует его. О-А становится источником всех Образов психической сферы человека. Сначала у ребенка в возрасте 3–8 месяцев формируются простые О-А «Приблизить» и «Удалить», далее в 8–14 месяцев — О-А «Соединить» и «Разделить», после 14 месяцев начинают формироваться О-А «Объединить» и «Разъединить» для Действия руки сложносоставным предметом. Особые О-А «Разрушить» и «Сохранить» всегда формируются по отношению к «материнской манипуляции», поэтому их эффект ограничен этой манипуляцией. Описывается, как с помощью О-А осуществляется процесс повторения «чужого» Действия руки предметом в собственное Действие руки ребенка, т. е. механизм трансляции (переноса) кода Действия руки другого человека в код собственного Действия руки ребёнка (человека). При этом ребёнок (человек) всегда должен повторить Действие руки другого человека своей рукой тем же предметом. При дистантном восприятии «чужого» Действия возможно лишь статическое восприятие, свои же проприоцептивные сигналы при этом отсутствуют. Поэтому возникает необходимость в системе, которая использует для повторения «чужого» Действия руки предметом (которое становится «образцовым») собственные, сформированные ранее для других предметов О-А. Эта система перекодирует «чужие» Действия руки предметом в собственные и осуществляет последующую коррекцию до оптимального воспроизведения «чужого» Действия собственной рукой. Такую задачу решает «система повторений» или РЕП-система, которая преобразует последовательность Действий в образцовой внешней Манипуляции в последовательность кодов собственных Действий руки, т. е. последовательность О-А. Далее Система Восприятия воспринимает собственную повторяющую Манипуляцию, корректирует её, так что для последнего, успешного Действия формируется О-А, а само Действие становится Единичным Кронактом. С помощью такого механизма трансляции «чужого» Действия руки в «своё», от родителей детям передаются принятые в Социуме Действия руки предметами. Можно сравнить передачу Действий в поколениях от родителей детям с помощью О-А с передачей наследственных признаков с помощью генов. О-А Действия руки предметом являются основой главных математических Действий «Сложение», «Вычитание», «Умножение», «Деление». Их формирование в начале обучения арифметическим действиям при манипулировании ЦЕЛЫМИ предметами обеспечивает феномен инвариантности преобразований при математических вычислениях, основу которых составляют главные математические Действия, поэтому математические вычисления «работают». Реальные объекты-носители Действия руки предметом — О-А, понимаемые как фрактальные структуры дают возможность впервые применить математические методы к описанию и моделированию внутреннего действенного мира человека. В книге описывается участие О-А в организации Речи человека. О-А становятся объектом-носителем (механизмом) Звука, Фонемы, Морфемы, они образуют Комплекс СЛОВО, как объект-носитель (механизм) Звучащего слова и Полный Комплекс СЛОВО, как объект-носитель (механизм) полного Звучащего + Графического Слова, т. е. СЛОВА, как мы понимаем его в нашей культуре. С помощью Полного Комплекса СЛОВО прежде, чем будет сформировано предложение Речи происходит выбор форм перехода «читать→писать», «слышать→произносить» и т. д. на докогнитивном уровне организации Звучащего или Графического предложения Речи. Используя представление об О-А описано формирование Семантического содержания Комплекса СЛОВО и Семантической сети разного уровня. Впервые предложено описание конструкции СЛОВА, механизм которого образован Комплексом и Полным Комплексом СЛОВО, а их Семантическое содержание становится СЛОВОМ, которое человек произвольно использует в своей речевой функции. Предложена общая схема формирования предложения Речи помощью механизмов СЛОВА. При этом, начиная с момента появления Ситуационной Мотивации и Потребности Высказывания Комплексы СЛОВО образуют программу предложения, которое далее с помощью О-А произнесения или написания Слова произносится голосом или пишется рукой. Представление об О-А как о реальном объекте, обладающим структурой делает возможным описание динамики образов, принадлежащих психологической сфере, а также описать процесс формировании первичного Внутреннего мира ребенка (человека) Книга рассчитана на нейробиологов, нейропсихологов, психолингвистов, математиков и специалистов по Искусственному Интеллекту. — — — — — — — — — — Summary of the book «Basic Human Actions» It is asserted that there are eight Basic Human Actions: «Move closer», «Move away» («Remove»), «Join», «Divide», «Unite», «Separate», «Destroy», and «Keep». Basic Actions (hereinafter referred to as Crownacts) are universal (general) «rules» or «programs» for all human hand Actions with objects. Basic Actions are realized in separate specific human hand Actions with objects, this is why they are called Singular Crownacts. The mechanism of human hand Action with an object (Singular Crownact) is called Image-Algorithm (I-A). It is formed in the course of action-oriented perception, as a double perception Image, comprised by an Image of external action of a human hand with an object perceived by the Image perception System and an intrinsic proprioceptive perception Image (Algorithm) of a human hand motion. All forms of human activity include (consist of) of separate Actions — Singular Crownacts, and they are presented by a combination of eight Basic Actions, similarly to a combination of 4 nucleotides (thymine, adenine, guanine, cytosine) in living organisms’ DNA. I-As of a hand Action with an object are formed right after a child’s births as «pure» hand actions with objects (before the beginning of objects’ cognition). A person born as «nobody» into a foreign to him or her external world at first has to develop Actions of his or her hand, by means of which he or she will further cognize objects of the external world in their functions. Then with appearance of the «need» a child with the help of I-As begins purposeful cognition of objects in their functions (and people) in the acts of cognition. I-A of a hand Actions with an object is the only «way» of human interaction with objects belonging to external physical world. In I-A an external object becomes an Image, enters the private world of a person and forms it. In the subsequent periods of life I-A becomes the source of all Images of the «mental» sphere of a person. At first a child at the age of 3—8 months forms simple I-As «Move closer» and «Move away», then at the age of 8—14 months — I-As «Join» and «Divide», and after the age of 14 months a child starts to form I-As «Unite» and «Separate» for hand Actions with a composite object. Special I-As «Destroy» and «Keep» are always formed in relation to «maternal manipulation», therefore their effect is always limited by this manipulation. It is described how the mechanism of I-A helps to translate (transfer) «foreign» Action code of another person’s hand into the code of a child’s (human’s) own hand Action. A child always has to repeat another person’s hand action with his or her own hand and the same object. In case of distant perception of another person’s action only static perception is possible, and a child does not have his or her own proprioceptive signals. This is why there appears a need for a system that uses one’s own I-As, that were earlier formed for other objects, in order to repeat other person’s hand action with an object. This system re-codes another person’s hand actions with an object into one’s own actions after they are perceived by the perception system, repeating other person’s manipulation with one’s own hand manipulation, carries out Actions adjustment until another person’s actions are optimally reproduced with one’s own hand. This task is solved by a «system of repetitions» or a REP-system which at first transforms the sequence of Actions of a model external Manipulation into the sequence of codes of one’s own hand Actions, i.e. into I-As sequence. Further the Perception System perceives one’s own repeating Manipulation and adjusts it so that the last successful Action becomes an I-A, and the Action itself becomes a Singular Crownact. By means of such mechanism translating «another person’s» hand Action into «one’s own» from generation to generation adults pass on accepted in the Society hand Actions with objects to their children. One can compare such transfer of Actions with the help I-As generation by generation from parents to children with a hereditary features transfer with the help of genes. I-As «Move closer», «Move away» («Remove»), «Join», and «Divide» form the basis of the main mathematical Actions «Addition», «Subtraction», «Multiplication», «Division». These Actions with WHOLE objects in the beginning of mathematical I-As formation provide for the phenomenon of transformations invariance in mathematical calculations, this is why mathematical calculations «work». The book describes how I-As take part in the organisation of human Speech. I-As become objects-carriers of a Sound, a Phoneme (Morpheme), they form a WORD Complex as an object-carrier of a Sounding word and a Full WORD Complex, as an object-carrier of both Sounding and Graphic Word. The Full WORD Complex helps to select transfer forms such as «read→write», «hear→pronounce» etc. at the pre-cognitive organization level of a Sounding or Graphic sentence of Speech. Formation of a Semantic content of the WORD Complex, the WORD structure is described using the concept of I-A. General pattern of sentence formation in human Speech is suggested using objects-carriers of Sounding and Graphic WORDS. These ideas can improve our understanding of the real connection between mental Images and external Actions of a human hand with objects. They can be also useful in modeling hand Actions and Speech in the field of Artificial Intelligence.

Отзывы

Автор

Пляшкевич Виктор Леонидович родился в 1947 году. В 1972 году окончил Новосибирский медицинский институт. Работал в отделении диагностики в Новосибирском институте патологии кровообращения (директор акад. Е. Н. Мешалкин). Далее — в отделе нейрофизиологии в лаборатории механизмов регуляции памяти под руководством профессора Р. Ю. Ильюченка в Институте фи-зиологии Сибирского отделения АМН (Новосибирский Академгородок). С помощью метода регистрации Вызванных Потенциалов и вегетативных показателей исследовал «след памяти» в глубинных структурах мозга животных. В отделении детской неврологии г. Новоси- бирска исследовал электроэнцефало- графическую активность детей с патологией центральной нервной системы (ЦНС), активность эпилептического очага в состоянии бодрствования и во время сна с одновре- менной регистрацией вегетативных показателей (КГР, дыхание, RR-ритм, двигательная активность). В Институте клинической и экспериментальной медицины (директор акад. В. П. Казначеев), в лаборатории профессора А. В. Трофимова изучал эффекты воздействия гипомагнитного поля в условиях гипомагнитной камеры на мозг и вегетативную нервную систему здорового человека и при некоторых видах патологии ЦНС. В Институте экспериментальной медицины (Ленинград, директор акад. Н. П. Бехтерева) в отделе Клинической нейробиологии под ру-ководством профессора Д. К. Камбаровой исследовал биоэлектрическую активность глубинных структур мозга человека с помощью метода вживлённых электродов и центральную регуляцию ритма сердца.