0+
Зеленый нотный альбом

Объем: 70 бумажных стр.

Формат: epub, fb2, pdfRead, mobi

Подробнее

ПРИВЕТСТВУЕМ!

Перед Вами — первый из пяти цветных нотных альбомов. Кратко представляем содержание каждого из них.

Первый альбом — зеленый. Он объединил песни о животных, растениях и других обитателях планеты Земля. С него можно начинать знакомство с музыкальными композициями и детям и взрослым.

Второй альбом — синий. Все песни в нем о воде: о море, реках, озерах, а также об играх с водой. Вода — первая стихия, с которой ребенок знакомится еще до рождения, поэтому так ее любит.

Третий альбом — оранжевый. Он конечно про солнце и тепло, в том числе и тепло сердец — любовь, заботу.

Четвертый альбом — белый. Он про воздух, про игры на свежем воздухе.

Финальный альбом — радужный. Он состоит из наших любимых произведений про семью, дом, из размышлений об окружающем мире.

Серия создавалась для пользователей любого возраста. Это означало необходимость дополнительно адаптировать материал для детей 0+, поэтому альбомы получились многослойными.

В конце каждого альбома есть ссылки на дополнительные материалы, которые Вы сможете при желании скачать.

В ДОБРЫЙ ПУТЬ!

У этого сборника нет цели познакомить Вас с нотной грамотой или обучить тому, как проводить занятия с детьми. Для этого есть много других ресурсов и пособий. Можно, например, обратиться к методикам Анны Маккерони или Сергея и Екатерины Железновых, Ш. Сузуки, К. Орфа, П. Тюленева, М. Лазарева, М. Казиника, В. Кирюшина. Можно читать Илану Вин. Можно ходить в музыкальную студию для малышей, детский клуб или занятия хором для мам с детьми. Про терапевтический эффект музыки лучше расскажут кинезиологи и психологи, например, Noel Anderson: https://www.amusictherapy.com/

У нас есть только семь просьб-пожеланий. Все они сводятся к одному «не навреди».

1. «Эталон звука». Детское ухо очень-очень чувствительное. У детей, особенно малышей, идеальный тонкий слух. Не стоит его портить инструментами из детского магазина. С самого рождения важно использовать настоящие инструменты, корректно настроенные мастерами. Мы отдаем предпочтение природным материалам, инструментам, в которых легко увидеть механизм — как появляется звук. Часто можно встретить рекомендацию обращаться к определенным проверенным маркам, в нашей же семье практикуется опыт обращения к мастерам напрямую, чтоб получить не заводской инструмент, а неповторимый продукт с душой. Возможно, Вам будет интересно почитать побольше информации о дискуссии вокруг эталонов звука, их влиянии на наш организм. Например, впервые попытка массово изменить волны звучания нот произошла в 1884 году, но усилиями Дж. Верди до некоторого времени сохранили прежний строй, после чего и стали настройку «Ля» = 432 Гц именовать «Вердиевским строем». Теперь 440 Гц.

2. «Свободная игра». Нотной грамоте учится не малыш, а взрослый. Ребенок вовлекается в свободное освоение инструментов, наблюдая за родителями, педагогами, музыкантами на концертах. Взрослый учит только бережному отношению к инструментам и может показать как извлекать звук. В остальном ребенок выявляет свой индивидуальный неповторимый почерк. Мы неспроста используем множественное число — инструментов лучше купить несколько. Некоторые можно оставить в свободном доступе, другие можно вводить по мере готовности сознания. До 6 лет не бывает неправильной игры на инструментах — бывает эксперимент и поиск своего стиля. Мы не ругаем малыша за «ошибки», только корректируем обращение с инструментом, приучая к бережному отношению к музыке, себе и к окружающим.

3. «Дети-цветы жизни». У них очень-очень чувствительная нервная система. Не стоит обрушивать на ребенка все свои знания и умения за раз. Иногда одна песня может нагрузить нервную систему молодого слушателя посильнее, чем нашу нервную систему нагружает полноценный оперный концерт. Берите одну композицию за раз. Играйте ее «на повторе» и без вариаций. Выбирайте знакомые сюжеты из жизни, с которыми у человека был опыт взаимодействия, которыми ребенок успел впечатлиться. Помогайте пережить новый опыт дополнительными сюжетными занятиями. Например, послушав песню про кота, можно почитать книгу про котов, понаблюдать за котами в жизни, поиграть в игры с котами, порисовать их и т. д.

4. «Комплексный подход». Знакомство с музыкой — не только игра на инструментах. Это и потешки, и песни, и танцы, и физические упражнения под музыку, и рассказы о музыкальных инструментах, про историю музыки, изучение музыкальных терминов и понятий в игре, например, названий музыкальных инструментов, и посещение концертов, и даже слушание тишины, ветра, дождя. Для маленьких детей есть адаптированные версии классических произведений, в которых используется меньше инструментов, чаще струнные (арфа, скрипка), без басов. Песни лучше подбирать с очень простым содержанием о каждодневных понятных сюжетах без небылиц, исполняемых в размеренном темпе. Каждое слово впечатывается в сознание малыша, обогащая вокабуляр, поэтому содержание музыкальных композиций — не менее важно, чем оркестровка. Если решите посмотреть исполнение композиций в видеозаписи, лучше выбирать съемку, в которой: а) играет мастер, а не аматор — ребенок может впитать неправильную технику, а с зеркальными нейронами не шутят; б) камера статична, не двигается, показывая полную картинку — исполнителя и инструмент.

5. «Вовлечение через любовь». Сложно предложить ребенку музыкальное развитие, если вам не нравится музыка. Не стоит переживать, что у Вас нет голоса или слуха. Во-первых, всему можно научиться при желании. Во-вторых, Ваша любовь к песне или инструменту гораздо важнее Вашего мастерства игры. Играйте сами, пойте сами, танцуйте сами, а дети рано или поздно подхватят, повторяя за Вами.

6. «Всему свое время». Нотной грамотой детям легче начать заниматься уже после 6 лет. До этого времени не стоит переживать, что ребенок уже долго погружается в музыкальную среду и никакого толку. Во-первых, толк есть всегда. Музыка и пение способствуют развитию мозга, что пригодится и при изучении математики, языков, и улучшит владение телом. Музыка стимулирует выделение гормонов счастья. А главное, музыка и пение — это массаж и расслабление. Особенно хорошо снимают стресс духовые инструменты: свистульки, дудочки, пимак, губные гармошки и другие. Во-вторых, у каждого ребенка — свои биологические часы и таланты. Если человека не заставлять, а увлекать через точку интереса, он возьмет то, что ему положено природой и прорастит настоящую любовь к музыке.

7. «Фантазируйте». Мы намеренно включили в эти альбомы не все стихи Любови. Сочиняйте сами. Придумывайте продолжения историям из альбомов, придумывайте новые произведения, новые мотивы к известным стихам, добавляйте жесты и мимику, эмоции. Практика показала, что после знакомства с книгой Л. Бордунос «Я рисую солнце» некоторые друзья и коллеги автора переходили дома на стихотворное общение с детьми. Делали это задорно, легко и непринужденно. Если у Вас еще нет купленных инструментов, играйте на тех, что подарила природа — руки, ноги, губы; изготавливайте инструменты сами, особенно шумящие или стучащие — в интернете много вдохновения на эту тему. Слушайте окружающий мир. У всего вокруг есть свой звук. Даже у тишины.

В добрый путь!

ЗЕЛЕНЫЙ АЛЬБОМ И СТИХИЯ ЗЕМЛИ

Дети с рождения хорошо дружат с водной стихией. С ней они успели познакомиться в утробном периоде. И следующее, что они видят, слышат, осознают после рождения — это явления из области стихии земли: растения, животные, конечно любимая мама и все, что к ней относится, а также камни, песок, ветки, другие «природные игрушки» и т. д.

Дружба со стихией земли чаще начинается с обучения порядку, уходу за собой, раздельному сбору мусора, уважительному отношению к окружающей природе. Покачнуть дружбу могут неопрятность, жадность, скупость, накопительство, расточительство.

В организме человека стихия земли представлена твердыми частями: кости, кожа и т. д. Плоды дружбы с этой стихией — здоровая кожа, осанка, желудок, мускулатура, селезенка хорошее благосостояние, уверенность в завтрашнем дне, и многое другое, что дарит стабильность и чувство опоры под ногами.

ПРО РИТМ

Знакомство c музыкой легче начинать с ритма. Под ритм можно не только играть на инструментах и петь, но и читать стихи или танцевать, заниматься гимнастикой. Можно и просто установить метроном, хотя им сложнее заинтересовать. Мирно тикающие механические часы также задают ритм в доме.

Вы даже не представляете сколько есть специальных инструментов для знакомства с ритмом: барабаны, бубенцы, бубны, тамбурины, колокольчики, гуиро, маракасы, трещотки, кастаньеты, клавесы, тарелки, треугольники…

Одни родители — осведомленные, покупают такие инструменты уже с рождения вместо погремушек, в специальных музыкальных магазинах. Другие родители — экономные, наоборот, используют купленные погремушки вместо музыкальных инструментов. Хорошо, если они деревянные — их приятнее слушать. Третья группа родителей — креативные, могут сами изготовить инструменты из подручных материалов, например, насыпав песок в яйцо из шоколадной игрушки-яйца с сюрпризом. Любой путь хорош, главное, чтоб инструменты удобно было держать маленькими ручками, и они не оказались в руках шалуна-испытателя опасной палкой-махалкой.

А самый простой и полезный инструмент для старта — шумовые жесты: хлопки, щелчки, шлепки, притопы. Начинать можно, закрепив один вид жеста за определенной длительностью, например, щелкать короткие ноты, топать длинные. Со временем звуки можно усложнять, меняя, например, выпуклость ладони при хлопке, или хлопая себя по бедру, груди, плечу, столу, по ладошке соседа и т. д. И можно добавить смысл шуму, изображая, например, шуршание ветра, потирая ладошку о ладошку или пальцы, сложенные как при щелчке: большой об указательный и средний. Еще, со временем можно добавить украшения, меняя громкость, добавляя взмахи между нотами или виляние бедрами, выделяя сильную долю…

В нотации штиль (хвостик ноты) вверх обозначает правую конечность (руку или ногу), штиль вниз — левую; и ставится обозначение чем шуметь — каждому шуму своя строка. Мы приводим пример нотной записи одного произведения. Вы можете дорисовать такие строки под каждой последующей песней.

Для детей до трех лет главное следовать придуманной затее, не варьировать исполнение выбранного произведения. Для детей постарше вариации даже освежают восприятие песни, будят фантазию.

С детьми старше трех лет можно стучать карандашами по стаканам. Для наглядности предпочтительно разную длительность нот отображать разной высотой стакана. До трех лет для ритма лучше не использовать предметы не по назначению. Малыши еще не видят разницы между прямым назначением предмета и приспособлением его под фантазии и игры.

ЗАГАДКА ПРО ЯЩЕРИЦ

Погреться на солнце выполз друг,

Собрав любопытных людей в круг.

Погреться на солнце выползла подруга,

Собрав любопытных людей в полкруга.

Попробуете сочинить ритм для следующих произведений?

УЛИТКА

За улиткой наблюдал.

И в саду лимон сорвал.

Хочешь смейся, хочешь плачь,

Заменил лимон мне мяч.

ПЛОД

На маленьком древе висит огромный плод.

Трудно поверить, но доказательство вот!

ПРО МЕЛОДИЮ

Выстукивать можно не только ритм, но и мелодию. Для этого есть специальные инструменты: глюкофон, он же хэппидрам или тэнк-драм; ксилофон, металлофон, глокеншпиль, чайм-бар, тон-бар (транспозитор). Есть даже специальные колокольчики с кнопками. Мелодию можно и на клавишных инструментах пальчиками выстукивать, но уже с года, когда ладошка полностью раскрылась. Но самое простое — взять палочку и стучать по окружающим предметам, лучше на свежем воздухе.

На большинстве инструментов ноты подписаны буквами латинского алфавита от A (ля) до G (соль). Эти буквы можно узнать, используя специальный прибор камертон-тюнер. Его не обязательно покупать, бывают онлайн-тюнеры в сети Интернет. Тюнеры особенно полезны, если инструмент нужно регулярно поднастраивать в домашних условиях, или, если захотите смастерить инструмент дома своими руками так, чтобы на нем можно было играть мелодию.

Помимо выстукивания, мелодию можно выдувать. Есть, например, специальные керамические свистульки с несколькими отверстиями.

Чтобы облегчить задачу, следующую группу произведений мы записали без аккордов с использованием этих букв, чтобы тем, кто не привык к нотному письму, легче было бы перейти от букв, к нотам. Иногда родители первое время подкрашивают ноты цветом пластин глюкофона. Главное понимать, что это нужно Вам, а не малышу — он учится, копируя Вас. По нотам, как правило, мозг готов учиться после 6 лет.

На этих нотных листах Вы возможно встретите незнакомые значки. Большинство из них обозначают сокращения и повторы. Надеемся, они не угасят Вашего задора, а наоборот, разожгут дополнительный интерес к постижению мира музыки.

К этим нотам также можно пририсовывать шумовые эффекты. Более продвинутые пользователи могут дописать аккорды.

Бесплатный фрагмент закончился.

Купите книгу, чтобы продолжить чтение.