12+
Уход за одеждой

Бесплатный фрагмент - Уход за одеждой

Конспект урока с демонстрационным и раздаточным материалом

Электронная книга - 200 ₽

Объем: 28 бумажных стр.

Формат: epub, fb2, pdfRead, mobi

Подробнее

Уважаемые коллеги!

Данное пособие позволит Вам без хлопот провести полноценный урок, оно содержит конспект интегрированного урока, демонстрационный и раздаточный материал.

Представленный материал соответствует требованиям ФГОС и соответствует содержанию Рабочей программы по учебному предмету «Домоводство», разработанной на основе адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми, множественными нарушениями развития (вариант 2).

Обучение ребенка с умственной отсталостью простейшим хозяйственно — бытовым навыкам по уходу за своей одеждой позволяет уменьшить зависимость ребёнка от взрослых, повышает его уверенность в своих силах, способствует подготовке к самостоятельной жизни. Содержание пособия направлено на формирование у обучающихся навыков самообслуживания и самоконтроля, обучение выполнению в быту несложных трудовых операции и ориентировке в окружающем мире.

Конспект урока по учебному предмету «Домоводство»

Тема урока: «Уход за одеждой»

Тип урока. Интегрированный урок.

Цель: ознакомление обучающихся со способами ухода за одеждой.

Задачи

Образовательные:

— продолжать знакомить с различными способами ухода за одеждой;

— закреплять и расширять знания об одежде;

— знакомить с условными обозначениями на ярлыках одежды.

Коррекционно-развивающие:

— корригировать и развивать речь, обогащать словарный запас;

— развивать навыки чтения письменного текста;

— формировать и развивать познавательный интерес к учебному предмету.

Воспитательные:

— воспитывать желание ухаживать за собой (выглядеть чистым, аккуратным) бережное отношение к одежде.

Материалы и оборудование: карточки со словами-названиями, знаками и изображениями действий по уходу за одеждой, предметы одежды с этикетками/ярлыками, образцы ярлыков одежды, таблица с символами по уходу за одеждой, музыкальное сопровождение для физминутки.

Методы обучения: словесные (рассказ, беседа), наглядные (демонстрация картинок), практические (практическое выполнение заданий и самостоятельная работа), стимулирование и мотивация интереса к учению (создание ситуации успеха).

Формы организации:

— фронтальная (выполнение общих заданий);

— индивидуальная (с учетом особенностей развития каждого обучающегося).

Организационный момент

— Ребята, вы готовы поработать?

Вы готовы отвечать?

Вы готовы, если надо,

Что — то вспомнить и узнать?

Введение в тему урока

— Сейчас я прочитаю вам загадки, а вы должны их отгадать. (После отгадывания каждой загадки, учитель вывешивает картинку на доску.)

Развивается на Маше,

Ткань красивая в ромашку.

Сидит на талии она,

С помощью резинки.

Наденут её девочки,

Даша, Катя, Зина.

Наденет её Любочка.

Что же это? (Юбочка. Приложение 1.)

***

Ноги чтобы не замерзли,

Мы наденем их скорей.

Черные или серые.

А чтобы не упали,

вденем в них ремень.

В карманы спрячем руки.

Что же это? (Брюки. Приложение 2.)

***

Ее папа надевает

Утром на работу,

Ну и мне ее погладят,

Чтоб надел я в школу. (Рубашка. Приложение 3.)

***

Ее я каждый день ношу,

И без нее я не хожу

Ни дома, ни на улице —

Пускай народ любуется. (Одежда. Приложение 4.)

(Разместить на доске карточку со словом «одежда». )

— О чем мы с вами сегодня будем говорить на уроке?

— Сегодня мы с вами будем говорить об одежде.

— Марина, о чем мы сегодня будем говорить?

Повторение ранее изученного материала

— Ребята, вспомните и расскажите, что вы знаете об одежде?

— Ира, какая бывает одежда?

— Правильно: спортивная, праздничная, школьная, специальная, домашняя.

— Рассмотрите картинки с одеждой, наклейте каждую картинку в свой столбик. (Приложение 5, 6.)

— Посмотрите внимательно на картинки со специальной одеждой.

— Назовите профессии людей, которые носят эту одежду. (Пожарный, врач)

— Еще мы с вами знаем, что одежда бывает зимней и летней.

— Костя, зимой мы носим зимнюю одежду, а летом мы носим … (Летнюю одежду.).

— Саша, как называется одежда, которую мы носим весной и осенью? (Демисезонная.)

Физминутка

Под музыку дети выполняют упражнения за педагогом на развитие внимания и ритмичности движений.

Изучение нового материала

— Ребята, какой была самая первая одежда человека, из чего он ее делал? (Из травы, листьев, шкуры животных.)

— В современном мире у людей очень много одежды. Зачем людям нужна одежда? (Она защищает нас от холода и жары.)

— Когда мы с вами носим одежду, она марается. На нашей одежде оседает пыль, грязь, при движении человек потеет, одежда впитывает пот.

— Что надо делать, чтобы одежда была чистой и выглядела красиво и служила нам долго?

— Ухаживать за одеждой.

— Как вы ухаживаете за своей одеждой?

— Итак, уход за одеждой это: чистка, стирка, глажение, хранение, мелкий ремонт. (На доску помещаются карточки со словами — названиями. Приложение 7.)

— Катя, выходи к доске. Тебе такое задание, подбери знаки/пиктограммы к карточкам со словами — названиями. (Приложение 8.)

— Влад, выходи к доске, подбери картинки/фотографии с действиями к знакам/пиктограммам и карточкам с названиями. (Приложение 9.)

— Предлагаю поиграть в игру, выходите к доске. Повторяйте движения за мной.

Вот заходит Мойдодыр, (Ходьба на месте.)

У меня с ним только мир. (Сжимают одну ладонь другой.)

Рубашка чистая висит (Руки поднять вперёд и опустить вниз.)

И майка впереди зашита. (Сгибают правую руку в локте и имитируют шитьё.)

Он пальцем больше не грозит, (Грозят пальцем, повороты головой в стороны.)

Что пальто на месте не висит. (Руки поднимают вверх и опускают вниз.)

Шорты, брюки и халат (Загибают по очереди пальцы.)

В шкафу на вешалке висят. (Поднимают руки и опускают вниз.)

Сарафан, костюм, жилет — (Поочерёдно загибают пальцы.)

Чище в гардеробе нет. (Голову поднимают вверх, повороты головы в стороны.)

Закрепление полученных знаний

— Чтобы одежда нам служила долго надо правильно ухаживать за ней.

— Откуда мы можем узнать, как правильно стирать, брюки или носки?

— На одежде есть специальные ярлыки — этикетки. — На ярлыках и этикетках нарисованы значки. Это инструкция / правила, как ухаживать за этим предметом одежды.

— Сейчас я вам раздам предметы одежды и карточки — подсказки. Вам надо рассказать, как стирать эту вещь. (Приложение 10.)

— Саша, выходи к доске. Покажи, что тебе досталось.

— Саша, что ты увидел на этикетке, расскажи, как правильно стирать этот предмет одежды. (К доске приглашаются другие дети.)

Итог урока

— О чем мы сегодня с вами говорили? (О том, как ухаживать за одеждой.)

— Какое задание вам понравилось больше всего?

— Какую оценку вы сегодня заработали на уроке? (Самооценивание.)

Снова прозвенел звонок,

Всем спасибо за урок.

Отдыхать мы можем смело,

А потом опять за дело.

Приложение 1

Приложение 2

Бесплатный фрагмент закончился.

Купите книгу, чтобы продолжить чтение.