Бесплатный фрагмент - Стратегия фармацевтической отрасли — 4

Аннотация

Это первая часть четвертой книги серии из 10 книг. В серии планируется представить стратегию фармацевтической отрасли на обычном рынке и рынке вакансий.

Приложением к серии является  рок-сериал «Артём и Настя».

Краткое содержание

Часть 1

I. Мой блог

Постижение киноиндустрии

II. Полный проект

4 этап

III. Наши новости

Отделение школы миллиардеров

Часть 2.

I. Мои истории и глоссарий по менеджменту

Второй сезон

II. Пример

4 этап

III. Артем и Настя

Рок-сериал. Серия 4.

I. Мой блог

Постижение киноиндустрии

1. Детство

С киноиндустрией я познакомился в 9 классе. Горьковское телевидение снимало телеспектакль, где наш 9 «А» принимал участие в массовке. У меня даже была роль, но не с двумя словами («Кушать подано»), а только с одним — я заглядывал в камеру (так я познакомился с крупным планом) и затем кричал: «Идет!». Это я как бы увидел нашу учительницу, что шла по коридору в класс. Но, даже по прошествии многих десятков лет, можно гордиться нашим забавным участием в этом телеспектакле — кинопленку экономили, и потому телеспектакль шел в прямой трансляции — потому было достаточно много репетиций.

2. Алёна

Ридеро некоторое время назад объявило конкурс на экранизацию книги. Я пишу нон-фикшн, но у меня было одно единственное художественное произведение в формате новой фантастики (Алена, начинает и …). Книга была посвящена рынку вакансий. Но я решил принять участие в конкурсе. Так я второй раз попал в киноиндустрию — кроме книжного сервиса Ридеро конкурс проводила кинокомпания.

3. Открытое образование

А когда я занялся разработкой стратегии ряда приоритетных отраслей страны, я решил в перечень приоритетных включить и киноиндустрию. Для погружения в тему я прослушал 3 курса, посвященных кино, в то время они были доступны бесплатно на сервисе «Открытое образование». Там я впервые узнал, что у кино есть свой особый язык — монтаж.

4. Первые сценарии

Но при разработке стратегии киноиндустрии мне показалось недостаточным чисто теоретическое знакомство с кино. Конкурсы на экранизацию книги продолжались, и вот в период очередного конкурса я решил, минуя написания художественного произведения, сразу написать киносценарий. Но, будучи ученым по первой профессии (исследование в сфере физики полупроводников), да и по второй (разработка новых моделей управления в менеджменте), я решил сначала немного подковаться в теории сценарного мастерства. Таким образом, мой первый киносценарий был написан согласно уже ставшего классическим бит –шит Блейка Снайдера.

При этом мне повезло — как раз в этот период в конкурсе Ридеро «Экранизация фильма» могли принять участие тексты киносценариев. Так я впервые принял участие в конкурсе со своим сценарием полного метра.

Хотя я снова не вошел даже длинный список, мой киносценарий не пропал — он стал приложением к серии из 10 книг по стратегии кино РФ.

5. Журнал и настоящий конкурс сценаристов

Для закрепления теоретических знаний я стал выпускать журнал, получивший название кино 2050. А уже совсем недавно в моем родном Нижнем Новгороде проходил всероссийский конкурс только сценаристов. Я уже был к нему готов и принял участие. С коллегами по сценарному мастерству удалось пообщаться в телеге.

Так завершился мой первый этап «работы в киноиндустрии».

6. Профессии в киноиндустрии

По мере погружения в киноиндустрию я стал осознавать, что мое место в этой отрасли не место сценариста, а, скорее, продюсера. Собственно это вытекало и из стратегии кино РФ до 2050 года, которую я к тому времени завершил. Кроме того, мной была написана и издана серия как стать продюсером своей жизни. Связано это мнение с тем, что продюсер — это предприниматель. А моя главная профессия в последние 30 лет — консультант по управлению — это тоже профессия предпринимателя.

Следующим этапом погружения в кино была подготовка киносценария музыкального фильма кино про кино.

В этом сценарии герои проходят обучение на отделении продюсеров и сценаристов (такое отделение я чуть позже открыл и в нашей школе миллиардеров). Но продюсер кино должен хотя бы понемногу разбираться во всех профессиях людей, кто создает кинофильм. Потому мне пришлось, как автору киносценария про кино, также познакомиться, используя интернет, с особенностями главных кинопрофессий — продюсера, режиссера-постановщика, кинооператора, художника-постановщика и др. А поскольку это был сценарий музыкального фильма, то и с профессией композитора. Но в последнем случае мне помог ИИ, который я с конца 2025 года начал использовать для создания треков на свои тексты.

7. Рок-оперы

Рок-оперы, которые стала создавать наша музыкальная группа в 2026 году (их число уже перевалило за 20), в состав которой входит Иван Иванович — ИИ, стала завершающим этапом моего погружения в сферу кино.

Особенно любопытным оказалось использование языка кино — монтажа для создания наших рок-опер.

Более того, не дождавшись случайного (и потому невероятного) появления продюсеров по созданию фильмов (художественных или анимационных) на основе наших рок-опер, мы пришли к мысли, что наши рок-оперы уже являются законченным продуктом, похожими на радиоспектакли, популярные в советское время. Отличия в том, что наши рок-оперы включают в себя еще и картинки — так что получившийся новый продут можно назвать нечто средним между диафильмами, рок-операми на сцене и радиоспектаклями.

II. Полный проект

4 этап

Аннотация

Практикум по разработке стратегии отрасли на обычном рынке и в войне на рынке вакансий состоит из 10 этапов. которые публикуются в 10 книгах. В этой книге (в 2 частях) представлен 4 этап.

Практикум является приложением к книгам «Стратегические секреты консультанта»

и «Стратегическое управление персоналом», изданных каждая в 3 частях.

Будет полезен руководителям организаций и владельцам бизнеса.

Предназначен для самостоятельной разработки стратегии отрасли на обычном рынке и в войне на рынке вакансий с использованием рекомендуемых шагов и форм (если они требуются) для заполнения. Основан на 25-летнем опыте консультирования компаний из самых разных отраслей по теме стратегического менеджмента и новой концепции стратегического управления персоналом, предложенной автором книги.

4 этап — это важнейший этап разработки стратегии, на этом этапе выполняется анализ среды косвенного воздействия на рынке вакансий.

Вместо вступления

Впервые опубликовано в сообществе менеджеров

Продаем услуги? Нет, вакансии!

Пример использования матрицы «потребность-продукт» для формулирования миссии на рынке вакансий на примере образовательного проекта вуза.

«Фабрика знаний» — под фабрикой знаний в данной статье рассматривается любая образовательная структура, где в процессе обучения по какой-то образовательной программе производятся знания — в головах слушателей и преподавателей. Накопленные знания, как правило, фиксируются в публикациях преподавателей и слушателей, используются в их практической деятельности.

Вакансия — в данной статье используется более широкое понятие термина вакансия, чем это пока принято. Под вакансией здесь понимается как вакантное, так и занятое место. При этом продажа каждой такой вакансии производится каждый день. Если ценный для компании работник принес заявление об уходе по собственному желанию, это означает, что фирма не продала в этот день вакансию, ее продал более успешный конкурент на рынке вакансий.

Почему «Фабрика знаний»

Филип Котлер в «Основах менеджмента» перечисляет особенности услуги в отличие от товара — ее неосязаемость, несохраняемость, непостоянство качества и неотделимость от источника оказания услуги.

Однако для ряда услуг еще большее значение имеет такая особенность, как участие покупателя услуги в производстве этой услуги. Яркий пример — образовательные услуги. Продукт «Фабрики знаний» закрепляется в голове и слушателей, и преподавателя.

Оплата за вакансию

Если слушатель участвует в производстве продукта компании — знаний, его можно рассматривать как полноценного работника «Фабрики знаний». А поскольку в данной публикации мы рассматриваем вакансию как не только вакантное, но и занятое место, слушатель, таким образом, является покупателем вакансии.

На обычной работе вакансия, как продукт, включает в себя такие качества, как заработная плата, отношения высшего руководителя, менеджмент в целом, содержание работы, организация рабочего места и др.

Оплата за вакансию, как продаваемый продукт фирмы, осуществляется выполняемыми работником служебными обязанностями, качеством их выполнения, что позволяет компании создавать для рынка обычные продукты по профилю деятельности компании. Из дохода от продажи этих продуктов покрываются издержки на создание и поддержание вакансий, и получается прибыль.

Для моего примера «Фабрики знаний» слушатель, как покупатель вакансии, получает знания, организацию рабочего места для получения этих знаний, услуги преподавателя и др. А расплачивается за вакансию деньгами, старанием в производстве знаний, участием в создании атмосферы на «Фабрике знаний», своими творческими идеями, которыми он делится во время производства знаний и пр.

Конкретный кейс и сфера его применения

В одном институте, который специализируется в сфере дополнительного образования, включая управленческое, где я работаю по совместительству, появилась идея нового проекта обучения английскому языку.

По моему мнению, новый продукт существующей организации и стартап имеют много общего. Поэтому я надеюсь, что данная публикация будет практически полезна всем, кто запускает новый продукт или стартап в сфере услуг.

При разработке продукта я решил использовать новую систему координат бизнеса — рынок вакансий. Рынок вакансий существует, хотя он невидим. Но пока не весь инструментарий для работы на этом рынке используется, например, миссия фирмы на рынке вакансий.

В то время как, если миссия сформулирована правильно, она поможет компании лучше понять потребности своих потребителе — понять, словами Питера Друкера, — в чем наш бизнес.

Поскольку как консультант по управлению я начинал с оказания услуг по разработке стратегии, вопросом миссии я озаботился давно, но более 20 лет отказывался ее рекомендовать нашим клиентам из-за недостаточно глубокого понимания ее сущности.

И лишь когда пришла в голову идея построить матрицу «потребность — продукт», стало понятно, что новый инструмент поможет решить существующие проблемы формулировки миссии.

Особенность проблемы, с одной стороны, в том, что рассматривается вроде бы известная, но, как мне представляется, недостаточно понятая категория — миссия фирмы. И при этом, одновременно, применительно к необычному рынку, в существовании которого убеждены пока редкие единицы — к рынку вакансий.

А в период ожидаемого после эпидемии коронавируса экономического кризиса, найм профессионалов и их удержание может стать острой проблемой для любой компании.

Здесь я хочу в качестве иллюстрации вывести миссию для образовательного учреждения в отношении рынка вакансий. Но могу заметить, что хотя выбор такого объекта управления значительно усложнит задачу, поскольку я планирую главный акцент сделать на таких «работниках» этой фабрики, как слушатели. Но это не должно пугать читателей — скорее наоборот — для более простого рынка вакансий задача окажется значительно проще.

Я надеюсь, что после формулировки миссии для рынка вакансий, будет изменена форма привлечения и удержания покупателей вакансий — слушателей описанного ниже образовательного проекта.