12+
- Об авторе
- Введение
- Глава 1. Стоматологическое просвещение — Мотивация населения к поддержанию здоровья полости рта
- Глава 2. Мотивация к профилактике
- Глава 3. Методы, средства и формы. Стоматологического просвещения
- 1. Методы стоматологического просвещения
- 1.1. Современные методы стоматологического просвещения
- 1.2. Средств устной пропаганды стоматологического просвещения
- 1.3. Средства печатной пропаганды стоматологического просвещения
- 1.4. Средства изобразительной пропаганды стоматологического просвещения
- 1.5. Активные методы стоматологического просвещения населения
- 1.6. Пассивные методы стоматологического просвещения населения
- 2. Средства метода печатной пропаганды
- 2.1. Средства метода изобразительной стоматологического просвещения населения
- 3. Формы стоматологического просвещения населения
- Глава 4. Рекомендации к проведению беседы Введение
- 1. Беседы перед родителями
- 2. Лекция
- 3. Вывод
- Глава 5. Гигиеническое обучение и воспитание
- 1. Методы и средства воспитания
- 2. Воспитание как функция общества. Понятие воспитания
- 3. Возникновение и цель воспитания
- 4. Цели воспитания
- 5. Закономерности воспитания
- 6. Педагогика начального образования
- 6.1. Физическое воспитание
- 7. Средства воспитания
- 8. Гигиеническое обучение и воспитание
- Глава 6. Стоматологическое просвещение беременных. Антенатальная профилактика
- Введение
- 1. Антенатальная профилактика
- 2. Факторы, нарушающие полноценное формирование зубочелюстной системы
- 3. Потребность в стоматологической помощи при беременности обусловлена несколькими обстоятельствами
- 4. Рекомендуемая схема проведения профилактических мероприятий
- 5. Факторы стоматологического вмешательства, неблагоприятные для беременной пациентки
- 6. Схема комплексной программы профилактики кариеса зубов и болезней пародонта у беременных женщин (Разработана на кафедре профилактики стоматологических заболеваний МГМСУ)
- 7. Кариес зубов у беременных
- 8. Гингивиты у беременных
- Примечания
- Глава 7. Внутриутробное развитие ребенка
- Введение
- 1. Период внутриутробного развития
- 2. Развитие лица
- 3. Развитие полости рта
- 4. Эндокринная система
- 5. Слюнные железы
- 6. Развитие челюстей
- 6.1. Развитие зубов
- 6.2 Дифференцировка зубных зачатков
- 6.3. Гистогенез зубных тканей
- 6.4. Развитие дентина
- 6.5. Развитие эмали (амелогенез)
- 6.6. Развитие корня и цемента зуба
- Глава 8. Период новорожденности
- Глава 9. Грудной возраст
- Введение
- 1. Особенности анатомо-физиологического развития ребенка
- 2. Схема оценки физиологического развития челюстей, выявления ранних симптомов отклонений в формировании прикуса и методов их коррекции
- 3. Схема организации СП родителей детей до 1 года
- 4. Возможные рекомендации стоматолога
- 5. Метод стоматологического обследования детей и практическая работа врача-стоматолога новорожденный и грудной период развития ребенка
- 6. Примерный комплекс профилактических мероприятий для детей от 0 до 1 года
- 7. Программа СП родителей
- 8. Организационная структура СП родителей в детской стоматологической поликлинике
- 9. Схема профилактики стоматологических заболеваний
- 10. Постнатальная профилактика
- 10.1. Профилактика правильной осанки
- 10.2. Профилактика нарушений функций дыхания
- 10.3. Профилактика вредных привычек
- Глава 10. Естественное и искусственное вскармливание ребенка Введение
- 1. Значение смыкания губ и функции сосания у искусственно вскармливаемых детей для правильного развития структур жевательного аппарата зубочелюстной системы
- Глава 11. Преддошкольный период
- 1. Анатомические особенности
- 2. Особенности психо-физиологического развития ребенка
- 3. Стоматологическое просвещения
- 4. Программа стоматологического просвещения детей и родителей детей
- 5. Профилактические мероприятия рекомендованный детям от 1 до 3 лет
- 6. Дополнительная информация
- 6.1. Формы и методы контроля оздоровительной работы по воспитанию навыков гигиены полости рта
- 6.2. Схема организации СП детей и родителей детей от 1 года до 3 лет
- 6.3. Организационная структура гигиенического воспитания населения в учреждениях здравоохранения и народного образования для родителей детей до 3 лет
- 6.4. Комплексная программа профилактики кариеса зубов и болезней пародонта у детей до 3 лет
- Глава 12. Дошкольный период (возраст 3 — 6 лет)
- 1. Анатомические особенности
- 1.1. Период, предшествующий смене временного прикуса (период стираемости временного прикуса)
- 2.1. Первая младшая группа
- 2.2. Вторая младшая группа
- 2.3. Средняя группа
- 2.4. Старшая группа
- 2.5. Подготовительная группа
- 3. Общее гигиеническое воспитание детей
- 4. Гигиеническое воспитание и обучение
- 5. Психологические особенности возраста
- 6. Обучение гигиене полости рта
- 7. Методические указания по обучению гигиене полости рта детей дошкольного возраста (методики проведения уроков гигиены (здоровья)
- 7.1. Введение
- 7.2. Методика №1
- 7.3. Методика №2
- 7.4. Методика №3
- 7.5. Методика №4
- 7.6. Методика 5. Правила чистки зубов (6 лет)
- 7.7. Методика чистки языка
- 8. Программа гигиенического обучения и воспитания детей и родителей детей в дду
- 8.1. Программа гигиенического обучения и воспитания детей во второй младшей группе (3—4 года)
- 8.2. Программа гигиенического обучения и воспитания детей в средней группе (4—5 лет)
- 8.3. Программа гигиенического обучения и воспитания детей в старшей группе (5—6 лет)
- 8.4. Программа гигиенического обучения и воспитания детей в старшей группе (подготовительная к школе группа детей — 6 лет)
- 8.5. Общая программа гигиенического обучение и воспитания родителей детей дошкольного возраста (3—6 лет)
- 9. Примерный комплекс профилактических мероприятий для детей от 3 до 6 лет
- 9.1. Стоматологическое просвещение среди неорганизованного контингента детей
- 9.2. Организационная структура стоматологического просвещения населения в учреждениях здравоохранения и народного образования
- 9.3. Схема организации СП детей и родителей детей от 3 года до 6 лет
- 9.4. Схема организации стоматологического просвещения детского населения
- 10. Основы первичной профилактики стоматологических заболеваний
- 10.1. Первичная профилактика кариес
- 10.2. Профилактика заболеваний слизистой оболочки полости рта
- 10.3. Профилактика зубочелюстных аномалий как составляющая комплексной программы профилактики стоматологических заболеваний
- Глава 13. Период сменного прикуса (6 — 14—15 лет)
- 1. Анатомические особенности возраста
- 1.1. Период полового созревания
- 1.1.1. Смыкание зубных рядов
- 1.1.2. Особенности строения альвеолярных отростков
- 1.1.3. Влияние гормонов в пубертатный период
- 2. Становление самооценки в 6-летнем возрасте
- 3. Подростки
- 4. Старшеклассники, ранняя юность
- 5. Трудный возраст
- 6. «Нравственное формирование личности подростка»
- 7. Период постоянного прикуса (17—26 лет)
- 8. Профилактическая работа гигиениста стоматологического
- 8.1. Профилактическая работа гигиениста стоматологического в V перио. Период смены зубов (начальный период сменного прикуса) (6 — 9 лет)
- 8.2. Профилактическая работа в VI период — VI период — от 9 до 12 лет (конечный период сменного прикуса)
- 8.3. Профилактическая работа гигиениста стоматологического в VII период — VII период — от 12 до 15 лет (период формирующегося постоянного прикуса)
- 9. Гигиеническое воспитание и обучение школьников
- 9.1. Типичный урок обучения чистки зубов в 1—2 классах школы
- 9.2. Психофизиологические особенности детей
- 9.3. Проведения стоматологического просвещения
- 9.3.1. Метод медико-педагогического убеждения
- 9.3.2. Особенности проведения гигиенического воспитания
- 9.3.3. Методика проведения стоматологического просвещения среди школьников
- 9.3.4. Стоматологическое просвещение по рекомендации ВОЗ
- 9.4. Гигиеническое воспитание и обучение детьми школьного возраста
- 10. Примечание
- 10.1. Педагогические условия гигиенического воспитания старшеклассников
- Глава 14. Участие родителей в программе стоматологического просвещения
- Введение
- 1. Методика проведения СП среди родителей при внедрении первичной стоматологической профилактики у детей
- Введение
- 2.1. Направления стоматологического просвещения
- 3. Беседы
- 3.1. Беседы перед родителями
- 3.2. Система работы с родителями
- 3.3. Формы работы с родителями
- 3.4. Типичные разделы бесед среди родителей
- 4. Питание детей
- 5. Дополнение
- 6. Особенности психологии детей
- 6.1. Одна из причин плохого поведения маленького ребенка — утомление
- 6. 2. Самооценка ребенка дошкольного и младшего школьного возраста
- 6.2.1. Самооценка дошкольника
- 6.2.2. Самооценка младшего школьника
- 7. Память в дошкольном и младшем школьном возрасте
- 7.1. Развиваем память дошкольников
- 7.2. Память у младших школьников
- 8. Особенности внимания детей дошкольнокого и младшего школьного возраста
- 8.1. Внимание в дошкольном возрасте
- 8.2. Внимание в младшем школьном возрасте
- 9. Работа с родителями младших школьников
- 9.1. Система ложных родительских авторитетов
- 10. Практический материал бесед с родителями
- 10.1. Особенности развития младшего подростка (5-й класс)
- 10.2. Как помочь младшему подростку учиться (5-й класс)
- 10.3. Особенности развития шестиклассника
- 10.4. Возрастные особенности семиклассников
- 10.5. Психологические особенности восьмиклассника
- Глава 15. Влияние вредных привычек и нарушения осанки на развитие зубоелюстной системы у детей
- 1. Вредные привычки, вызывающие зубочелюстные аномалии у детей, можно условно разделить на следующие группы
- 2. Привычки сосания
- 2.1. Привычка сосания пальцев
- 2.2. Привычка сосания и прикусывания губ, щек, языка и различных предметов
- 2.3. Привычка сосания и прикусывания — прокладывания языка
- 3. Аномалии функций
- 3.1. Нарушение функции жевания
- 3.2. Неправильное глотание и привычка давления языком на зубы
- 3.3. Неправильное искусственное вскармливание
- 4. Ротовое дыхание (затрудненное носовое дыхание)
- 5. Неправильная поза тела и нарушение осанки
- 5.1. Неправильное положение при сне (атипичная привычка спать)
- 5.2. Неправильное положение туловища
- 6. Рахит
- 7. Эндокринные факторы развития зубочелюстных аномалий
- 8. Вывод
- Глава 16. Развитие зубочелюстных аномалий
- 1. Введение
- 2. Период временного прикуса (от 3 до 6 лет)
- 3. Период сменного прикуса
- 4. Период постоянного прикуса
- 5. Гипоплазия, адентия, ретенция зубов и травма челюстей — факторы, влияющие на процесс становления высоты прикуса
- 6. Этиология и патогенез вторичных денформаций зубочелюстной системы у детей при раннем удалениии зубов
- 7. Нуждаемость в ортопедической помощи детей и подростков
- 7.1. Показания к зубному протезирпованию в период временного прикуса
- 7.2.Показания к зубному протезирпованию в период сменного прикуса
- 7.3. Показания к зубному протезирпованию у подростков в постоянном прикусе
- 8. Изготовление профилактичсеких протезов у детей с учетом динамики формирования зубных дуг
- Глава 17. Психологическая характеристика темперамента личности
- Введение
- 1. Профилактика стоматологических заболеваний с учетом возрастных и психологических особенностей детей
- 2. Психологические особенности детей и подростков с различными типами восприятия (визуальный, аудиальный, кинестатический, дигиталы)
- 2.1. Типология по особенностям восприятия
- 2.2. Визуалы
- 2.3. Аудиалы
- 2.4. Кинестики
- 2.5. Дигиталы («дискрет»)
- 3. Как распознать у школьника ведущий канал восприятия и переработки информации?
- Глава 18. Содержание стоматологического просвещения по вопросам предупреждения основных стоматологических заболеваний. Роль гигиены полости рта
- Введение
- 1. Рекомендации по предупреждению стоматологических заболеваний
- 2. Роль мягкого зубного налета
- Глава 19. Стоматологическое просвещение в комплексной программе профилактики стоматологических заболеваний для работников вредных производств
- 1. Проведение стоматологической профилактики на промышленных предприятиях
- 2. Стоматологическая заболеваемость у работников плутониевого производства с большим стажем работы
- 3. Деятельность врача-стоматолога в комплексной программе профилактики стоматологических заболеваний для работников вредных производств
- 3.1. Приложение №1 к Приказу Минздравмедпрома России от 14.03.96 №90
- 3.2. Морфологическая картина ротовой жидкости как диагностический тест для доклинической оценки профессиональной интоксикации
- 3.3. Выбор типичной программы
- 3.4. Направления деятельности врача-стоматолога по профилактике заболеваний полости рта у рабочих, контактирующих с пестицидами
- 4. Вывод
- Глава 20. Стоматологическое просвещение в организованных и неорганизованных детских коллективах и ДДУ
- Введение
- 1. Направленность стоматологического просвещения, проводимого среди педагогов
- 1.1. Особенности работы в ДДУ и не- и организованных коллективах
- 1.2. Методика проведения стоматологического просвещения среди воспитателей и педагогов при внедрении первичной стоматологической профилактики у детей
- 1.3. План тематического обследования детского дошкольного учреждения
- Глава 21. Стоматологическое провещение среди медицинского (нестоматологического) персонала
- 1. Диспансеризация детей у педиатора
- 2. Комплексная программа профилактики кариеса зуьов и болезней пародонта у детей
- 2. 1. Участковой педиатрической службе (профилактика стоматологических заболеваний у детей)
- 2.2. Медицинской сестре комнаты здорового ребенка детской поликлиники о (профилактики стоматологических заболеваний)
- 2.3. Педиатру детских дошкольных учреждений (Профилактика стоматологических заболеваний у детей дошкольного возраста)
- 2.4. Медицинской сестре детских ясель (о профилактике стоматологических заболеваний у детей до 3 лет)
- 2.5. Медицинской сестре детского сада (о профилактике стоматологических заболеваний у детей дошкольного возраста)
- 2.6. Педиатру школы (профилактика стоматологических заболеваний у школьников)
- 3. Схема комплексной программы профилактики кариеса зубов и болезней пародонта у детей для медицинско-педиатрической службы (Дети 6—14 лет)
- 4. Схема комплексной программы профилактики кариеса зубов и болезней пародонта у детей проводимыми врачами-педиатрами
- Глава 22. Критерии эффективности и контроль за осуществлением стоматологического просвещения детей. Введение. Методы оценки эффективности СП
- 1. Общие понятия
- 1.1. Памятки
- 1.2. Навык ухода за полостью рта
- 1.3. Ближайшими критериями эффективности гигиенического обучения
- 2. Изучение эффективности гигиены полости рта у детей дошкольного возраста (3—5 лет)
- 2.1. Методы контроля эффективности гигиены полости рта
- 2.2. Оценка эффективности гигиены полости рта
- а) Метод Федорова-Володкиной
- б) Определение Индекса РМА
- в) Оценка эффективности гигиены полости рта ребенком (Самоконтроль)
- 4. Формы и методы контроля оздоровительной работы по воспитанию навыков гигиены полости рта
- 5. Схема оценок эффективности программы профилактики кариеса зуьов и болезней пародонта
- 6. Формы и методы контроля стоматологического просвещения по воспитанию навыков гигиены полости рта у дошкольников
- 7. Формы и методы контроля оздоровительной работы по воспитанию навыков гигиены полости рта школьников
- Глава 23. Основные принципы миогимнастики
- Введение
- 1. Комплекс миогимнастических упражнений для профилактики зубочелюстных аномалий и деформаций
- 2. Комплекс миогимнастических упражнений для профилактики зубочелюстных аномалий и деформаций (для детей старшей и подготовительной групп)
- 3. Упражнения для тренировки мышц, поднимающих нижнюю челюсть
- 4. Комплекс миогимнастических упражнений для лечения прогнатического прикуса
- 5. Комплекс миогимнастических упражнений для лечения глубокого прикуса
- 6. Комплекс миогимнастических упражнений для лечения прогенического прикуса
- 7. Комплекс миогимнастических упражнений для лечения открытого прикуса
- 8. Комплекс миогимнастических упражнения для лечения перекрестного прикуса
- 8. Комплекс миогимнастических упражнения для лечения нарушения положения отдельных зубов
- 9. Общий комплекс миогимнастических упражнения
- 10. Упражнения для детей младшей и средней групп
- I. Нормализация функции дыхания
- II. Тренировка мышц языка и нормализация типа глотания
- III. Упражнения для детей старшей и подготовительной к школе групп
- IV. Укрепление глоточной мускулатуры
- V. Тренировки мышц, поднимающих нижнюю челюсть
- Глава 24. Нормативные акты профилактической работы
- Глава 25. Анкетирование. Скрининг
- Введение
- 1. Скрининг
- 1.1. Организация доказательного эксперимента
- 2. Рандомизация
- 3. Анкетирование
- Глава 26. Памятки, беседы, классные часы
- 1. Памятка для беременных «Здоровые зубы — здоровое потомство»
- 2. Памятка для беременных женщин
- 3. Памятка «Если грудного молока не хватает»
- 4. Памятка акушеру-гинекологу женской консультации для стоматологического просвещения с будущими матерями по профилактике зубочелюстных аномалий и деформаций у детей раннего возраста
- 5. Памятка для беременных женщин по профилактике зубочелюстных аномалий и деформаций у детей раннего возраста
- 6. Памятка для врачей-стоматологов женских консультаций и стоматологических поликлиник
- 7. Памятка родителям по правильной организации искусственного вскармливания детей первого года жизни
- 8. Памятка для родителей
- 9. Памятка для родителей
- 10. Памятка «Устранение вредных привычек»
- 10.1. Привычка сосания пальцев
- 10.2. Привычка сосания и прикусывания губ, щек, языка предметов
- 10.3. Привычка сосания и прикусывания-прокладывания языка
- 10.4. Аномалии функции
- 10.4.1. Нарушение функции жевания
- 10.4.2. Неправильное глотание и привычка давления языком на зубы
- 10.5. Ротовое дыхание (Затрудненное носовое дыхание)
- 10.6. Неправильная поза тела и нарушение осанки
- Неправильное положение при сне (Атипичная привычка спать)
- Неправильное положение туловища
- 10.7. ПАМЯТКА-ТАБЛИЦА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ О ВРЕДНЫХ ПРИВЫЧКАХ И ПАТОЛОГИЧЕСКИХ ПРИКУСАХ
- 11. Памятка « Что полезно знать детям и их родителям о зубочелюстных аномалий»
- 12. Памятка по предупреждению зубочелюстных аномалий и деформаций (для родителей и воспитателей детских дошкольных учреждений)
- 13. Памятка по профилактике зубочелюстных аномалий и деформаций у детей до 3 лет (для родителей)
- 14. Памятка для профилактики зубочелюстных аномалий, деформаций и заболеваний зубов у детей до 3-х лет (врачу-стоматологу детских поликлиник)
- 15. Памятка «Научите малыша чистить зубы не спеша!»
- 16. Гигиена полости рта у детей (Памятка для родителей)
- 16.1. Как правильно подобрать зубную щетку
- 16.2. Когда, как и чем чистить зубы?
- 16.3. Чем лучше чистить зубы
- 17. Памятка по профилактике стоматологических заболеваний у детей дошкольного возраста (для родителей)
- 18. Памятка по профилактике стоматологических заболеваний у детей дошкольного возраста (для воспитателей)
- 19. Памятка по профилактике стоматологических заболеваний у детей дошкольного возраста (для средних медицинских работников)
- 20. Профилактика кариеса
- 21. Памятка по профилактике стоматологических заболеваний у детей дошкольного возраста (для врачей-стоматологов)
- 22. Памятка по профилактике стоматологических заболеваний у детей (для педиатров)
- 23. Памятки для учащихся
- 23.а. «В человеке все должно быть прекрасно»
- 23.б. Материалы для урока охраны здоровья школьников в 1—4 классах
- 23.в. «Чтобы не болели зубы»
- 23.г. Указание необходимых моментов, на которые обращает внимание гигиенист стоматологический при проведении стоматологического просвещения среди детей подросткового возраста
- Питательные вещества и пищевые продукты
- Гигиена питания
- Личная гигиена школьника
- 24. Памятки для родителей (Материалы для проведения пропаганды здорового образа жизни в условиях школы)
- 24.а. План выступления школьного врача (курирующего педиатра) на общешкольном родительском собрании в сентябре на тему «Задачи родителей по воспитанию здорового ребенка» (вопросы предупреждения стоматологических заболеваний)
- 24.б. Вопросы предупреждения стоматологических заболеваний, рекомендуемые к изложению в рамках педагогического всеобуча для родителей
- 25. Памятка по профилактике стоматологических заболеваний у детей школьного возраста (для родителей)
- 26. Памятка по профилактике стоматологических заболеваний у детей школьного возраста (для детей)
- 27. Памятка по рациональному употреблению углеводов (для родителей и школьников)
- 28. Памятка по уходу за полостью рта при активном течении кариеса у детей (для родителей и школьников)
- 29. Памятки для педагогов (Материалы для работы с учителями школы)
- 29.1. Памятка по профилактике стоматологических заболеваний у детей школьного возраста (для педагогов)
- 29.б. План-конспект выступления стоматолога на семинаре учителей (август)
- 29.в. План выступления школьного врача (прикрепленного гигиениста стоматологического) перед педагогическим советом школы
- 29.г. «Значение гигиены полости рта в профилактике заболеваний зубов»
- 29.д. План-конспект выступления стоматолога на семинаре классных руководителей 4-7-х классов
- 29.е. План-конспект выступления стоматолога на семинаре классных руководителей 8-10-х классов
- 29.ж. План-конспект лекции стоматолога для учителей биологии
- 30. Памятка по профилактике стоматологических заболеваний у детей школьного возраста (для врачей-стоматологов)
- Библиографический список