Бесплатный фрагмент - Социокультурное проектирование в менеджменте сценических искусств

ВВЕДЕНИЕ

В существующем массиве работ, несмотря на большое количество научных и методических материалов по общей методике социально-культурного проектирования, практически отсутствуют работы, специально посвященные целостному исследованию применения технологий социокультурного проектирования в менеджменте сценических искусств.

Стоит отметить, что в последнее десятилетие в России наблюдается тенденция к изменению системы государственного управления. Теперь она ориентирована на использование более современной концепции менеджмента — проектного управления, в которое входит понятие о технологиях и сущности социокультурного проектирования. Эта тенденция объясняется тем, что современный рынок характеризуется высокой степенью неопределённости и нестабильности условий работы.

Отличительные особенности проектной деятельности — это гибкость, динамичность, эффективность и высокое качество результатов управленческих решений. Отдельные проекты могут быть включены в целевые программы разного уровня, что позволяет лучше контролировать их выполнение.

В современном мире в сфере искусства побеждают не только высокое качество и новизна, которые уже стали стандартом у зрителей. Сейчас преимущество зачастую определяется умением занять определённую позицию в информационном пространстве общества. Борьба идёт за известность, за внимание и интерес публики.

Наиболее эффективным методом занять высокую позицию в информационном поле — это значит заявить о себе и сделать это необходимо не прямыми и традиционными методами, а косвенно.

В связи с чем применение технологий социокультурного проектирования в менеджменте сценических искусств становится всё более актуальным. Это подход, который позволяет организациям создавать проекты, учитывающие социальные и культурные аспекты целевой аудитории. Такой подход способствует формированию положительного имиджа организации, так как она демонстрирует свою вовлечённость в жизнь сообщества и стремление к удовлетворению культурных потребностей.

Учреждение, применяющее социокультурное проектирование в своей деятельности, становится привлекательным для посетителей и общества в целом. За счёт создания узнаваемого образа и прочной репутации, а также благодаря вниманию со стороны прессы, организация привлекает интерес частных и корпоративных спонсоров. Это, в свою очередь, помогает улучшить финансовое положение учреждения.

Социокультурное проектирование включает в себя анализ целевой аудитории, изучение исторических и культурных традиций, а также привлечение экспертов для создания уникальных и значимых проектов. Это может быть особенно важно для учреждений, которые стремятся привлечь новую публику и расширить своё влияние.

Такие технологии помогают не только в создании мероприятий, но и в их продвижении. Использование социальных сетей, интерактивных платформ и других современных инструментов коммуникации позволяет эффективно донести информацию до аудитории, укрепить с ней контакт и получить обратную связь, которая будет способствовать улучшению будущих проектов и системы менеджмента внутри организации.

В конечном итоге, социокультурное проектирование является одним из ключевых элементов в создании долгосрочных отношений с публикой и укреплении репутации в сфере сценических искусств. Оно позволяет организациям быть более гибкими и адаптивными к меняющимся требованиям и интересам общества. Однако слабая теоретическая проработка, а также определённая недооценка данного направления практиками негативно сказывается на уровне профессионализма и арсенале средств начинающих менеджеров в сфере сценических искусств.

ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы социокультурного проектирования в менеджменте сценических искусств

1.1. Социокультурное проектирование: понятие, цель, задачи, принципы, методы

Социокультурное проектирование — это особый подход, который включает в себя анализ проблем и поиск путей их решения. Он основан на творческом и конструктивном подходе к изменению ситуации.

Объектом социокультурного проектирования является сложная система, состоящая из двух взаимосвязанных частей: социума и культуры. Цель проектирования — сохранить или восстановить социальные явления и культурные феномены, которые соответствуют существующим нормам.

При этом существует множество возможных решений для одной и той же проблемы. Это связано с тем, что каждый проектировщик имеет свои представления о том, каким должно быть идеальное состояние культуры и общества. Кроме того, есть разные способы воссоздания, возрождения или сохранения социальной и культурной целостности.

Задачи проектной деятельности включают в себя:

— создание условий для развития личности, общности и общества в целом;

— обеспечение благоприятных условий для саморазвития культурной жизни.

— анализ ситуации и выявление источника проблемы;

— поиск вариантов решения проблемы с учётом имеющихся ресурсов;

— выбор наиболее оптимального решения;

— разработка программы или проекта для внедрения в социальную практику.

Принципы социокультурного проектирования — это основные исходные положения, теоретико-мировоззренческие основания и наиболее общие нормативы проектной деятельности.

Одну из классификаций принципов социокультурного проектирования предлагают авторы учебного пособия «Социально-культурные технологии» Марков А. П. и Бирженюк Г. М., выделяя:

Принцип «критического порога модификации»

Предполагает учёт границ и возможностей управляемости объекта проектирования, степени корректируемости социокультурных процессов и оценку социально значимых последствий такой модификации.

Оптимизация «зоны ближайшего развития» личности

Теоретической основой этого принципа служит культурно-историческая концепция развития личности.

Персонифицированность процесса и результатов социокультурного проектирования

Означает альтернативность идей и проектов, создающую условия для свободной самореализации человека средствами культурной деятельности.

Оптимальная ориентация на сохранение и изменение социокультурных процессов

Предполагает оптимальное соотношение между процессами воспроизводства культурного наследия и процессами культурной инновации.

Проблемно-целевая ориентация

Требует более широкого представления о феномене и сфере культуры (её границах, функциях).

Принципы социокультурного проектирования выполняют две основные функции:

— Определяют мировоззрение проектировщика, а также стиль и нравственную интонацию разрабатываемых им концепций, проектов, программ, инициатив.

— Составляют теоретическую основу технологии социокультурного проектирования.

Успешному продвижению и развитию проекта могут помешать недоверие к смелым и уникальным идеям, стремление быстрее воплотить проект в жизнь, а также недостаточно эффективная система стимулирования активности. Кроме того, ущерб может нанести неудовлетворённость существующим порядком и желание повторить прежние достижения. В результате люди не хотят рисковать и стремятся придерживаться ранее намеченного курса.

Внутренние условия развития проекта во многом зависят от личности, которая им управляет. Важно, чтобы руководитель был способен действовать нестандартно и профессионально, обладал необходимыми знаниями и желанием достичь поставленных целей. Часто негативные последствия возникают из-за нежелания принимать новые идеи, приверженности привычным нормам и т. д.

Методы — это пути и способы достижения целей и решения задач, которые наиболее важны в области социального проекта. [31] В процедуре социокультурного проектирования часто используются следующие методы:

Метод матрицы идей — на основе нескольких независимых вариантов составляются различные макеты решений. Этот метод особенно полезен, когда ресурсы ограничены.

Методика вживания в роль помогает получить более точное представление о том, что нужно сделать в процессе проектирования. Это не просто заглядывание в будущее, а стремление глубже понять, как будет реализован проект — прогнозирование.

Метод аналогии — общенаучный и логический метод, который позволяет сформулировать предположение о наличии указанных свойств, признаков или отношений у явления, которое выступает объектом проектирования.

Метод ассоциации — при подготовке проекта возникает необходимость принять новое решение, которое вызвано неудовлетворённостью существующей практикой. С учётом накопленных знаний разрабатываются подходы, которые позволяют серьёзно видоизменять объект воздействия.

Метод мозгового штурма — связан с генерацией идей, их равноправной конкуренцией и возможностью сопоставления. Она осуществляется посредством коммуникативного взаимодействия, в котором обсуждаются различные проекты, осуществляются оценки, экспертиза фактов и полемика мнений. [32]

Метод синектики — несколько предложенных идей рассматриваются отдельно друг от друга, а затем между ними устанавливается определённая взаимосвязь и взаимозависимость.

Принципы и методы реализации проекта в социально-культурной сфере не отличаются от сходных принципов и методов в других сферах, но имеют свои особенности. Одной из таких особенностей является высокая интеллектуальная основа и творческая направленность. Определение качества реализации проектов в социально-культурной сфере с помощью экономических показателей не всегда отражает реальную картину эффективности его исполнения. [27]

Результатом технологии социокультурного проектирования являются программа и проект, которые помогают изменить ситуацию к лучшему. [22]

Социокультурный проект — это проект, направленный на изменение общества через культуру. Однако чаще его основная цель — это не глобальные изменения, а внутренние изменения участников и их ближайшего окружения.

Пытаясь мгновенно повлиять на всё общество, участники рискуют потратить свои силы впустую. Но если ваша работа затронула хотя бы нескольких человек, если вы смогли изменить взгляды хотя бы небольшой группы людей, рассказать им о себе и о проблеме, которую вы пытаетесь решить, то это уже можно считать успехом вашего проекта.

Культурный проект — это временное (уникальное) некоммерческое мероприятие (спектакль/выставка/медиавыставка и т. д.) в сфере культуры, определенное сроком реализации, ресурсами и обоснованием необходимости финансовых средств для реализации программы действий по достижению результатов этого мероприятия, а также обязательной последующей отчетности.

Проект может содержать ряд взаимосвязанных мероприятий — долгосрочный проект или быть разовым мероприятием — краткосрочный проект. Основное отличие от плановой деятельности учреждения культуры состоит в том, что проект — это уникальная деятельность, которая строго ограничена во времени, содержит начальный и итоговый этап. [9]

Сферу культуры можно рассматривать с двух точек зрения: экономической и социальной.

С экономической точки зрения, культура — это производство и продажа культурных продуктов, таких как картины, музыка, спектакли и фильмы. Эти продукты можно купить и продать, поэтому они считаются товарами.

С социальной точки зрения, культура влияет на нас, людей, формируя наше мировоззрение и поведение в обществе. Она помогает нам лучше понимать мир и других людей, а также развивает в нас уважение к культурному наследию и традициям.

Сейчас социокультурное пространство претерпело изменения под влиянием общества в целом, и каждый человек вносит свой вклад в эти изменения. Социальное пространство не ограничивается географическими рамками одной страны или культуры.

Привлечение молодёжи к культурной жизни играет ключевую роль в реализации государственных программ по развитию культуры и сохранению культурного наследия. Воспитание у детей интереса и уважения к культуре и искусству своего народа помогает сформировать общество, которое ценит и бережно относится к культурным ценностям во всех их проявлениях. [21]

В современной России основным инвестором в культуру остаётся государство. Однако сфера культуры давно перестала быть исключительно социальной отраслью экономики и стала потенциально прибыльной. Поэтому необходимо активнее привлекать бизнес-структуры к реализации культурных проектов. Ещё одним важным источником софинансирования культурных инициатив, особенно на уровне организаций и творческих коллективов, являются меценаты и благотворители. С каждым годом российское законодательство совершенствует нормативно-правовую базу, чтобы создать благоприятные условия для этих категорий инвесторов.

Современное социокультурное пространство динамично и постоянно развивается, выходя за пределы одной культуры. Оно не одномерно и связано с миром человеческих идей, норм и ценностей.

Положение каждого человека в этом пространстве определяется его социальным положением, уровнем образования и коммуникабельности, эмоциональными способностями, образом жизни, достижениями в сфере духовного и материального производства.

Для каждой исторической эпохи характерно своё социокультурное пространство. Основные особенности современного социокультурного пространства включают интеграцию экономической, политической, культурной и духовно-информационной сфер жизни большинства стран мира, усиление межкультурных связей, быстрый рост технологий и коммуникаций, а также формирование единого информационного пространства для всех. [7]

1.2. Типология социокультурного проектирования

Типология — это метод научного познания, который направлен на разделение некоторой совокупности объектов и их объединение в упорядоченные группы с помощью типа, то есть обобщённой, идеализированной модели. Она используется для сравнительного изучения существенных признаков, связей, функций и отношений объектов. Типология важна для упорядочивания и объяснения разнообразия объектов, а также для выявления закономерностей и предсказания существования новых объектов.

Типология в социокультурном проектировании — это систематизация и классификация различных форм и подходов к реализации культурных проектов. Понимание типологии помогает проектировщикам выбирать наиболее подходящие стратегии и методы, учитывая специфику задач, целевую аудиторию и контекст.

Типология социокультурных проектов включает следующие виды:

По срокам реализации: долгосрочные и краткосрочные проекты

На долго срочные проект путь реализации может составлять более двух лет. Такие проекты связаны с крупными инфраструктурными проектами, научными исследованиями и разработкой новых технологий. Они требуют устойчивого управления и регулярного пересмотра планов.

На выполнение краткосрочных проектов выделяется от нескольких минут до нескольких дней. Такие проекты часто используются в образовании для закрепления нового материала или повторения пройденного.

По масштабу осуществления: международные, федеральные, региональные и местные проекты

Международные проекты осуществляются международными организациями, фондами и группами из двух или более государств.

Федеральные проекты охватывают всю территорию или значительную часть субъектов Российской Федерации и чаще всего являются федеральными программами развития.

Региональные проекты ориентированы на один или несколько субъектов федерации и могут выполняться в масштабах федерального округа.

Местные проекты ограничиваются масштабами муниципального образования и реализуются при активном участии органов местного самоуправления.

По целевой задаче: философско-теоретическое проектирование, духовно-ценностное проектирование, социальное проектирование, инженерное проектирование, социально-культурное проектирование

Философско-теоретическое проектирование создаёт модели мира и человека на основе рационального мышления.

Духовно-ценностное проектирование создаёт идеал в рамках религиозных и этических систем.

Художественное проектирование использует образы, знаки и символы для создания «второй реальности».

Социальное проектирование создаёт модели общественных явлений, социальных институтов и общественной жизни.

Педагогическое проектирование разрабатывает образы идеального человека в рамках этических и педагогических систем.

Инженерное проектирование создаёт проекты «второй природы» из материала «первой».

Социально-культурное проектирование объединяет различные способы проектирования для решения социокультурных проблем.

По характеру воздействия: поддерживающие, развивающие, модернизационные, реконструкционные проекты

Поддерживающие проекты направлены на сохранение существующих культурных, социальных, художественных и образовательных инициатив, а также на их поддержку. Они часто действуют в рамках уже существующих структур и помогают обеспечить стабильность и устойчивость.

Развивающие проекты направлены на активное расширение и улучшение существующих культурных и социальных инициатив. Их цель — создать новые возможности для роста и развития.

Модернизационные проекты направлены на обновление и усовершенствование существующих культурных объектов и программ. Они фокусируются на инновациях, внедрении новых технологий и методов работы.

Реконструкционные проекты связаны с перестройкой или изменением уже существующих культурных объектов или программ с целью адаптации их к новым условиям, требованиям и потребностям. Эти проекты могут быть как физическими, так и концептуальными.

По направленности деятельности: образовательные, культурные, спортивные, туристические, экологические проекты и другие

Образовательные проекты направлены на передачу знаний, развитие навыков и компетенций у участников. Они охватывают широкий спектр тем и уровней образования, начиная от дошкольного до профессионального и дополнительного обучения.

Культурные проекты направлены на создание, сохранение и распространение культурных ценностей и традиций. Они могут включать в себя различные виды искусств: живопись, музыку, театральное искусство и т. д.

Спортивные проекты направлены на развитие физической активности и спорта, популяризацию здорового образа жизни и вовлечение населения в спортивные мероприятия.

Экологические проекты направлены на защиту окружающей среды, повышение осведомленности о проблемах экологии и устойчивого развития.

Возможны и другие варианты, которые будут зависеть от конкретной области, в которой осуществляется проект.

По степени инновационности: традиционные, инновационные проекты

Традиционные проекты основаны на проверенных временем методах и подходах, которые уже зарекомендовали себя в практике. Они часто используют устоявшиеся форматы, принципы и решения, и могут быть реализацией повторяющихся инициатив.

Инновационные проекты аккумулируют новые идеи, технологии или подходы и нацелены на решение актуальных проблем с использованием современных методов. Они могут включать в себя креативные идеи, технологии или уникальные форматы, которые изменяют привычные модели взаимодействия.

По уровню участия: глобальные, национальные, локальные проекты

Глобальные проекты охватывают широкий международный контекст. Они направлены на решение актуальных мировых проблем и могут включать в себя участие множества стран и организаций. Эти инициативы часто фокусируются на широких темах, таких как изменение климата, устойчивое развитие, права человека и социальная справедливость.

Национальные проекты реализуются на уровне государства и направлены на решение конкретных проблем, актуальных для всей страны. Они могут включать в себя как инициативы, подходящие для всей территории, так и специальные программы, направленные на развитие отдельных регионов или сообществ.

Локальные проекты сосредоточены на конкретных сообществах или регионах. Они направлены на решение местных проблем и потребностей и активно включают местное население. Этот уровень проектирования позволяет учитывать уникальные особенности культуры, традиций и социальной структуры конкретной территории.

По организационной структуре: монопроекты, мультипроекты, мегапроекты

Монопроекты — это самостоятельные проекты, которые фокусируются на достижении конкретной цели, выполняемой одной организацией или командой. Они обычно имеют четко определённые задачи, ресурсы и временные рамки. Монопроекты могут быть как небольшими, так и достаточно сложными, но все они реализуются в рамках одной структуры.

Мультипроекты представляют собой набор взаимосвязанных проектов, которые выполняются параллельно и могут быть направлены на достижение общей цели или решение связанных задач. Эти проекты могут включать участие нескольких организаций или команд и требуют скоординированного подхода в управлении.

Мегапроекты охватывают крупные, значительные по масштабам инициативы, которые могут включать в себя десятки и сотни организаций, а также потребовать значительных ресурсов и времени для выполнения. Эти проекты часто имеют явное социальное или экономическое значение и могут быть направлены на решение крупных социальных, инфраструктурных или культурных задач.

По степени уникальности: уникальные, неповторимые, повторяющиеся проекты

Уникальные проекты представляют собой разовые инициативы, которые разрабатываются для выполнения конкретной задачи и не имеют аналогов. Они могут быть как небольшими, так и крупными по масштабу, но их основной отличительной чертой является оригинальность и новизна. Каждый уникальный проект представляет собой неповторимый набор целей, задач и условий реализации.

Неповторимые проекты подразумевают, что проект выполняется один раз, но его элементы могут быть использованы или адаптированы в будущем для других проектов. Хотя у них нет непосредственных повторов, они не столь оригинальны, как уникальные проекты, и могут иметь некоторые общие черты с другими инициативами. Неповторимые проекты могут основываться на существующем опыте или шаблонах, но при этом их содержание, цели и результат будут различными.

Повторяющиеся проекты — это инициативы, которые реализуются несколько раз, возможно с незначительными изменениями или улучшениями. Эти проекты имеют четко определенные цели и задачи и часто имеют шаблонный подход к выполнению. Они могут быть стандартными программами, которые проводятся периодически, например, ежегодные мероприятия или повторяющиеся образовательные курсы.

1.3. Проектный менеджмент. Этапы реализации проекта. Оценка эффективности проекта

В последние годы в России наблюдается тенденция к реформированию системы государственного управления. Она стремится использовать более современную концепцию менеджмента — проектное управление. В рамках этой концепции применяются технологии и идеи социокультурного проектирования.

Необходимость в таких изменениях продиктована высокой степенью неопределённости и нестабильности, с которыми сталкивается современный рынок.

Общие принципы проектного менеджмента сформулированы в нормативно-правовых актах Правительства Российской Федерации, а именно в Постановлении Правительства РФ от 31.10.2018 №1288 «Об организации проектной деятельности в Правительстве Российской Федерации», в них закреплены определения таких базовых понятий, как «проект», «менеджмент проекта», «план менеджмента проекта», «план качества проекта» и другие. [3]

В теории проектного менеджмента имеется множество определений понятия «проект», часть из них принципиально не отличается от тех, что регламентированы соответствующими нормативными правовых актами. Два из имеющихся определений предлагаются ниже.

Проект — это комплекс взаимосвязанных мероприятий, направленных на достижение уникальных результатов в условиях временных и ресурсных ограничений.

Проект — уникальный процесс, состоящий из совокупности скоординированной и управляемой деятельности с начальной и конечной датами, предпринятый для достижения цели, соответствующей конкретным требованиям, включая ограничения сроков, стоимости и ресурсов

Проектный менеджмент (Project Management) — это процесс планирования, организации, мониторинга, контроля и регистрации всех аспектов проекта, а также мотивации всех его участников.

План управления проектом включает в себя меры, необходимые для достижения целей проекта. Этот план дополняется другими планами, такими как план качества проекта, план организационной структуры, план ресурсов, график, бюджет, план управления рисками, план управления окружающей средой, здоровьем и безопасностью.

План качества — это документ, который определяет, какие процедуры должны быть применены к конкретному проекту, продукции, процессу или контракту, кем и когда. Он связан с процессами управления качеством и производством продукции, методическими руководствами по обеспечению и контролю качества, а также правилами документирования управленческих и контрольных процедур.

Любой проектный менеджмент предполагает реализацию следующих взаимосвязанных этапов:

— Замысел;

— Планирование и оформление;

— Реализация;

— Завершение.

Стадия замысла — это начало пути к созданию культурного проекта. На этом этапе возникает идея, концепция будущего проекта. Важно описать художественный продукт, подчеркнуть его уникальность и значение для социально-культурного контекста.

На стадии замысла происходит объединение единомышленников и формирование основной команды организаторов. Проект должен позиционироваться как «открытая система», особенно если речь идёт о международном культурном проекте. Такой подход позволяет привлечь информационные, человеческие и финансовые ресурсы.

При формировании целей и задач проекта важен маркетинговый подход. Необходимо провести культурологический анализ, оценить инновационность и актуальность художественной идеи. Также важно выявить фактическую и потенциальную публику, её стиль жизни, ценности и интересы. В случае международного проекта нужно проанализировать национальные культурные особенности восприятия интернационального замысла публикой, чтобы понять, возможен ли диалог культур в рамках этого проекта.

На стадии замысла также важно искать информацию о возможных участниках будущего проекта. Если речь идёт о художественном проекте, то нужно учитывать степень инновационности проекта. Он может быть новым для данной сферы, региона, организации или уникальным в целом.

На этапе планирования происходит окончательное оформление проекта. Создаются концепции рекламных и PR-кампаний, разрабатывается единый организационный план и смета доходов и расходов. В случае крупного и значимого проекта формируется художественный совет, а иногда и попечительский совет, в который входят известные международные деятели искусства, культуры и представители власти, а также международные эксперты. Они будут лоббировать проект на последующих этапах его реализации и формировать положительное информационное поле вокруг него.

После этого можно приступать к поиску финансирования и организации фандрайзинговой кампании. На этом этапе ведётся работа с властями, коммерческими и некоммерческими организациями для получения денежных средств.

Реализация проекта предполагает непосредственное проведение проекта: фестиваля, выставки, конкурса и т. д., включая постоянную работу пресс-службы, организацию встреч и проводов, размещения и транспортировки участников и т. д.

На стадии завершения происходит анализ и оценка прошедших мероприятий, включая их художественный и организационный уровень, обсуждение возникавших проблем. Затем готовится отчёт о проекте — его обычно называют пост-релизом, организуются выступления в средствах массовой информации о прошедших мероприятиях и анализируется эффективность рекламных материалов. На основе накопленного опыта разрабатываются основные положения следующего проекта.

Оценка эффективности социокультурного проекта — это процесс анализа, который позволяет определить, насколько успешно реализованы цели и задачи проекта, а также как он повлиял на целевую аудиторию и сообщество в целом. Эффективная оценка тесно сопряжена с этапами реализации и включает в себя несколько ключевых аспектов:

1. Определение целей и задач

Прежде чем начинать оценку, необходимо четко определить цели проекта. Это могут быть как количественные (например, увеличение числа участников на 30%), так и качественные (улучшение доступности культурных мероприятий для определенных групп населения) цели.

Установите критерии, по которым будет оцениваться достижение целей. Это поможет сосредоточиться на наиболее важном.

2. Методы оценки

Количественные методы — включают в себя сбор данных о численности участников, объеме вложенных средств, количестве мероприятий и т. д. К примеру, опросы участников могут помочь собрать данные о степени удовлетворенности проектом.

Качественные методы — опросы, интервью и фокус-группы могут быть использованы для получения обратной связи от участников о том, как проект повлиял на их жизнь и сообщество. Качественные методы помогают выявить скрытые аспекты, которых не видно в количественных данных.

3. Сбор данных

Важно собирать данные до начала проекта и после его завершения, чтобы можно было провести сравнение и оценить изменения.

Наблюдение за проведением мероприятий и их результатами в режиме реального времени позволяет вносить коррективы в проект и улучшать его эффективность на текущем этапе.

4. Анализ результатов

Сравните полученные данные с установленными критериями успеха. Это позволит определить, насколько цели были достигнуты.

Подведите итоги проведенного анализа и выделите ключевые выводы о том, что сработало, а что нет.

5. Учет влияния

Оцените, как проект повлиял на целевую аудиторию и сообщество. Например, можно исследовать, способствовал ли проект повышению культурной активности, укреплению социальных связей или решению конкретных общественных проблем.

Некоторые эффекты могут проявляться не сразу, поэтому важно учитывать и долгосрочные результаты проекта.

6. Рекомендации и корректировки

Сформулируйте рекомендации по улучшению будущих проектов, основываясь на выявленных недостатках и сильных сторонах реализованного проекта.

Эффективная оценка социокультурного проекта является важной частью его реализации, так как позволяет не только определить степень достижения целей, но и на основе полученных данных улучшать будущие инициативы. Такой подход способствует устойчивому развитию культурных проектов и их влиянию на общество.

1.4. Команда социокультурного проекта

Ни один проект не может существовать без сплочённой команды профессионалов. В зависимости от сложности процессов, организационная структура, которая занимается реализацией специального события или социального мероприятия, может быть разной. Обычно такая организация делится на творческий и менеджерский составы.

Главными фигурами в организации культурного проекта обычно являются продюсер или иной менеджер и художественный руководитель.

Одну из возможных классификаций штата команды, которую предлагают авторы учебного пособия «Менеджмент специальных событий в сфере культу­ры» на примере фестиваля, который мы, в свою очередь, могли бы реализовывать в рамках какого-либо социокультурного проекта.

Творческий состав или режиссёрско-постановочная группа включает:

Автора сценария, диалогов, текста ведущих, сюжетного и образного построения (как правило, это главный режиссёр или режиссёр-постановщик);

Режиссёра-постановщика, который осуществляет детальную режиссёрскую разработку и руководит постановочным процессом;

Редактора, который подбирает исполнителей, составляет редакторский лист с указанием названия произведения, авторов музыки и текста, заполняет необходимые документы;

Балетмейстера-постановщика, который работает в тесном контакте с режиссёром-постановщиком, создавая танец, пантомиму и массовые хореографические сцены в соответствии с замыслом режиссёра;

Композитора, который также работает с режиссёром, балетмейстером и автором текста над созданием звуковой партитуры и проводит запись музыкального оформления;

Художника-постановщика, который создаёт сценографическое решение и осуществляет авторский и технический контроль за его исполнением. В этом качестве может выступать как частное лицо, так и целая фирма, специализирующаяся на создании и воплощении художественно-декорационных проектов;

Заведующего постановочной частью, который занимается расчётом необходимого количества сценических декораций и их производством в соответствии с художественно-декорационным решением художника-постановщика. К этой работе также могут быть привлечены постановочные фирмы и компании;

Художника по костюмам, который разрабатывает модели и костюмы. В этом качестве также может выступать модельное агентство;

Художника по свету, который осуществляет световое решение проекта и работает в тесном контакте с режиссёром. Как правило, на время проведения мероприятия приглашаются фирмы, специализирующиеся на световом оформлении подобных мероприятий;

Звукорежиссёра, который несёт ответственность за качество звука и комплектацию необходимого звукового оборудования;

Стилиста (визажиста, гримера), который работает над созданием имиджа исполнителей и персонажей.

Помимо творческого состава или режиссёрско-постановочной группы, проект включает управленческую команду, в которую входят:

Директор проекта, который занимается привлечением средств (фандрайзингом), выстраивает стратегические партнёрские отношения, организует и контролирует технические и административные задачи в соответствии с творческими задачами;

Главный администратор, который работает с административным персоналом, контролирует работу администраторов по транспорту, реквизиту и является материально ответственным лицом, а также координирует работу своих подчинённых;