Бесплатный фрагмент - СЛОВОСВЯЗИЯ

ВАЛЕРИЙ ИГОРЕВИЧ МЕЛЬНИКОВ

СЛОВОСВЯЗИЯ

СЛОВОСВЯЗИЯ 2000-го года (по-старому стилю).

Перед вами начинает проявлять Свои знания наука Словознания — Словосвязия.

Эта наука довольно многообразная и заслуживает должного внимания к Себе, ибо в Ней проявляются множественные связи не только в Самой нашей Галактике Актида, но и проявляются взаимодействующие связи с другими Галактиками Вселенной Валенной.

Именно эта наука Словознания воспроизводит те необходимые восприятия, в которых главная роль отводится взаимодействиям множественной множественности с мозговыми структурами человека (см.«МНОЖЕСТВЕННАЯ МНОЖЕСТВЕННОСТЬ». 1999 г. Самиздат. Москва. Ксероксный вариант).

Под воздействием звуковых колебаний, осуществляемых на вращающейся нашей планете по орбитальным маршрутам двигающихся структур Солнечной системы и так далее, происходит концентрирование энергий, создаваемых при помощи действующих структур воздушного пространства Земли, позволяющей многим живым существам издавать звуки, которые люди употребляют нередко в своей общительной речи.

Звуковые вибрирующие колебания, создаваемые в условно называемом слове ВОЗДУХ могут нести множественное восприятие и проявление структур разного видообразования.

Интересен тот факт, что распространение звуковых вибрационных структуированных проникновении проявляется при помощи множественной множественности, создаваемой при непосредственных взаимодействиях разноструктуированных восприятий, осуществляемых посредством множественных сред.

Если бы учёные умели воспринимать не болтовню, а настоящие знания, то уже давно бы это смогли показать и сами убедиться в этом.

Но время неумолимо движется, поэтому и настала такая возможность дать правильнее развивающиеся структурные ответы для будущих поколений тружеников, которым эти науки, учения и космактики будут по силам, ибо для них будут главными открытиями — знания: а непустая болтовня о том, что незнание — это и есть знание.

Поэтому, волей-неволей учёным придётся обратиться к Словознанию и спросить у Него разрешение на осуществление определённых программ.

Словосвязия на страницах этого труда покажет для будущих поколений те необходимые для них знания, в которых скрытно, а с развитием, открыто будут проявляться необходимые результаты для взаимодействий с космосом и Вселенной Валенной.

Под воздействием тех закономерных условий, где многое становится малым, стремятся люди создавать те необходимые условия, в которых многое не может стать малым, ибо их представления о том, что многое — это многое, подавляет в них те знания, которые стремятся им помочь в восприятии, а они не желают этого воспринимать.

Хотят многие люди на Земле быть первыми в каких-либо разработках, идеях, мыслеобразах, но им это не удаётся делать, ибо они забывают о том, что кто-то уже в этом принимал и своё непосредственное участие.

Тем самым, они попадают в кабалу своего собственного Я, а Я их уже держит «на привязи» и всячески показывает, что Я — это всё, а остальное — это ничто.

Не могут они также понять и того, что результаты их всего лишь маленькая-маленькая частичка того, что вообще делается во Вселенной, ибо они при своих деяниях не думают в этот момент об этом.

Им мешает их собственное Я.

Об этом давно было и раньше известно, но это почему-то стремятся часто забывать.

Многие стремления проявлять взаимосвязи с другими поколениями, даже в пределах Самой планеты Земля, обычно не находят необходимой поддержки среди себе подобных.

Это часто позволяет многим так называемым творцам творить, как они считают, что-то необыкновенное и новое.

На самом деле, это всего лишь на всего подделка, которая хорошо скрыта незнаниями других.

Именно на этом незнании и «творятся» так называемые новые дела.

Словосвязия покажет на страницах этого труда те особые возможности, которые отводят от опасных желаний быть везде первым.

Необходимо не забывать те условия, в которых эти первые находятся.

Тогда они станут гораздо скромнее и гораздо выносливее в своих деяниях и во всех своих начинаниях будут восхвалять Господа Бога, который и дарит им право помогать людям в том или ином деянии.

Но восхвалять Его необходимо не так называемыми обязанностями, а от чистого сердца, всем своим разумом, который должен не думать, а постоянно быть тренированным, чтобы глупости в него как можно меньше могли проникнуть, чтобы он мог решать те задачи, которые и ставятся перед ним при определённых деяниях на нашей планете Земля.

Поэтому необходимо действовать разумно, а значит накапливать знания, и по мере поступления их, очищать от незнаний, которые, как банный лист, прилипают к «мокрому телу» знаний.

Часто люди стремятся обогатиться незнаниями для того, чтобы со временем их распознать и превратить в знания, но этот процесс очень трудоёмок и удаётся это сделать лишь тому, кто тренирует довольно часто разум.

Проникновение в новое часто сопровождается ошибками, ибо новое, как и старое также бывает наполнено ошибками. Поэтому разумный человек это должен воспринимать, как должное и быть к этому часто готовым, ведь новое часто опережает периоды времени, в которые проникает, а поэтому воспринимается как ошибка.

Старое, проверенное жизненным опытом людей воспринимается гораздо легче, ибо этот опыт уже проявил себя со многих возможных условий, поэтому и происходят такие настороженные восприятия.

Новое необходимо воспринимать лишь тогда, когда само слово НОВОЕ проявит своими буквами само себя.

Вот как это можно показать с позиций Словознания.

НОВОЕ — НОВОЕ, то есть буква Н говорит о букве В и о букве Е.

Попробуем теперь это представить с разных уже воспринимаемых знаний.

Изобразим это в тех формах, которые уже немного воспроизводились.

1). Н о В о Е, то есть НВЕ.

Далее представим это в соприкосновения этих трёх заглавных букв, образуется видовое выражение мысли. (cм.«Словосвязия». Ксероксный вариант. Стр.4).

В этом так называемом знаке можно многое заметить и выразить какой-либо мыслью, например, структура нового прибора для изучения нового в новое и так далее.

2). Изобразим далее эти три буквы НВЕ и представим смысл изображения следующим образом:

буква Н в букве Е

(см.«СЛОВОСВЯЗИЯ». Ксероксный вариант. Стр.4).

Можно это изобразить и другими способами.

Можете сами это сделать.

В этом вам может помочь Словознание с помощью других наук, где уже такие, подобные примеры были показаны и довольно успешно.

Теперь попробуем определить те структурные восприятия, которыми богаты слова знаний.

К ним можно проявить следующие слова.

1). А

2). У

3). О — УОИ — Ю

4). И

5). Я

6). Е

7). Э

8). Ю

9). Ё

10). Й

и так далее.

Эти слова как буквы-звуки отражают в себе множество знаний, с помощью которых северные народы нашей страны общаются между собой и с помощью таких слов живут.

Людям необходимо было бы задуматься, а почему они таким образом общаются между собой?

Ответ довольно прост, когда знаешь на него ответ.

Значит знание даёт возможность верить в то, что это знание, а не ложь и обман, маскирующиеся под знание и как паразиты сосут соки для того, чтобы быть самим сочными, то есть иметь очи, которыми и глядят в мире нашем Земном.

Ответ на вопрос: «Почему гласные русского алфавита являются словами разных народов мира Земного?» — довольно интересен.

Потому, что гласные выражают себя словом ГЛАСНЫЕ.

Даже анализирование слова ГЛАСНЫЕ подтверждает своё проявление, как слова, имеющего смысл.

Итак, смотрим это подтверждение.

ГЛАСНЫЕ — (ми) Ргласные (сть) — МИГЛАСНЫЕСТЬ — МИГ ЛА СНЫ ЕСТЬ — МИГ Л (ЮБИЛ) А С (ЕВЕР) НЫ (Й) Е (СЕВ ВЕР) С (ЛОВ) Т (РЕТЬ) Ь [БЕМОЛЬ (в музыкальной грамоте)].

А треть Ь означает, что третья нота — МИ, да ещё бемоль переходит в ноту РЕ ДИЕЗ.

Далее некоторые преобразования в этих двух словах дают возможность получить фразу РЕДИЕЗ — РЕ (ЖЕ) ЕЗДИ (М) — РЕЖЕ ЕЗДИМ — РЕЖЕ (Л) ЕЗДИМ — РЕ ЖЕЛЕЗДИМ.

Интересные мысли здесь проявляют себя.

Раньше, когда слова писались без промежутков, то так называемых ворот? между ними, куда могут «въезжать буквы» не было.

Когда эта возможность стала проявляться, то буквам смысловых значений это легче удавалось делать.

Объясним более подробно.

Представьте себе, что ворота двух слов РЕЖЕ ЕЗДИМ — промежуток между ними.

(см.«СЛОВОСВЯЗИЯ». Ксероксный вариант. Стр.5).

Когда открываются ворота, то два О слово ВОРОТА превращаются в одно, либо в три.

(см.«СЛОВОСВЯЗИЯ». Ксероксный вариант. Стр.6.).

Есть и другой вариант построения ворот.

Но если ворота представить в виде (см.«СЛОВОСВЯЗИЯ». Ксероксный вариант. Стр.6.), то букву А произносит человеческий рот в виде — щели, приоткрываясь как бы знаком минус» — ».

Поэтому и буквы 0 и А находятся в слове и звучат так ВО — О, где создаёт подобие написания губы рта, затем звучит слово рот, что создаётся именно такая форма ртом, а затем проявляется и звучащая буква А, которая ртом напоминает знак минус, то есть небольшая щель, а так как при открывании рта образуется щель, но горло находится ниже рта, то щель затемнена, ибо напрямую прохода нет.

Образовалось слово ВОРОТА — В О РОТ А.

Дальше, если теперь такие ворота раскрывать, то получится:

(см.«СЛОВОСВЯЗИЯ». Ксероксный вариант. Стр.6).

МИЛ — 100 ЛИ — 00 ОН — 00, где ОН — В — ОН

Последний третий вариант звучит фразой

В СТВОРЕ ВОРОТ

А слово ВОРОТА заканчивается буквой А, потому что вид ворот может быть в таком виде

(см.«СЛОВОСВЯЗИЯ». Ксероксный вариант. Стр.6.).

Это напоминает наш вид окна двухстворчатого с прозрачными (ажурные — тюль) занавесками, приокрытыми, для выглядывания и ожидания кого-либо — (мужа или жены и так далее).

В воротах можно на современном уровне развития техники ставить пуленепробиваемые стёкла, в которые со стороны входящего вовнутрь ограждённого участка поверхности Земли не видно внутренности его (участка), а со стороны находящегося на участке видно того, кто пытается войти.

В слове замок — ЗАМОК можно увидеть ряд фраз, а именно:

1). ЗАМ ОК, 2). 3 АМ ОК, 3). 3 А М О К, 4). ЗА МОК и так далее.

Из приведённых вариантов, а лучше сказать из проявленных вариантов наиболее подобны к слову ВОРОТА являются 1 и 4.

В первом варианте ЗАМОК можно преобразовать в другую фразу — ЗА М (ЕСТО) ОК — ЗАМ (МНОГО или МАЛО) О К (ОНТУР) — ЗАМ (ЫКАЮ) ОК (ОЛЬЦОВЫВАЯ).

Поэтому амбарные замки имеют вид — (см.«СЛОВОСВЯЗИЯ». Ксероксный вариант. Стр.7.).

АМ (то есть съем).

ОК (ОНТУРИВАЯ), либо (ОК (ОЛЬЦОВЫВАЯ), либо ОК (УНАЯ).

А слово ЗАМКИ — ЗАМОЧКИ — ЗА МОЧКИ, где МОЧКИ, как известно, являются те места, где можно протыкать уши, для вешания колец с ключиками для ЗАМКОВ — УШКО.

Вот почему слова так проявлялись в прошлом и со временем преобразуясь видоизменялись, сохраняя звучание букв в этих словах, как бы сохраняя древние традиции наших древних жителей Земли.

Теперь представим себе, что в ворота, то есть в промежутки между словами смысловых звучаний появляется одна из букв, с помощью которой может образоваться новая фраза.

РЕЖЕЛЕЗДИМ — РЕ ЖЕЛЕЗДИМ.

Образованная новая фраза проявляется в новом звучании и даже в новом смысле.

РЕ ЖЕЛЕЗДИМ, то есть ноту Ре желездим.

Далее этот смысл можно воспринимать следующим образом.

РЕ (ЛЬСЫ) ЖЕЛЕЗДИМ.

В слове РЕЛЬСЫ две первые буквы звучат названием ноты Ре.

Следует на это обратить своё внимание.

Это может выразиться в том, что при создании рельс для железных дорог необходимо учитывать звучание кусков рельс в прокатном цехе и испытывать их на звучание камертона ноты Ре.

Унисонное звучание рельсы с нотой Ре позволит увеличить запас прочности в жизни рельс.

Лучшей добавкой при создании железных рельс станет добавка, содержащая в своём составе Ре — рений, где в слове РЕНИЙ также звучит нота Ре, это и будет тот унисонный уровень взаимодействия, позволяющий давать рельсам проявленность словесных выражений, ибо слово проявляется множественностью смыслов, а слова в словах показывают направления тех применений, с помощью которых можно создавать новое, учитывая старые запросы и потребности.

Поэтому необходимо в будущем ввести в обучение в школьные программы большое обращение внимания учеников на промежутки между словами, ибо эти промежутки нередко могут помочь в дальнейшем правильно ориентировать свои исследования на выявления новых взаимодействий слов между собой, ведь промежутки с добавленными в них определёнными смысловыми буквами помогут много преобразовывать, а не разрушать и дополнительно задействовать с целью улучшения взаимодействия не только слов между собой, но и взаимодействия материальных вещей, проявляемых с помощью слов.