Бесплатный фрагмент - Шахматы для родителей

ШАХМАТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ!

«Откройте мир шахмат вместе с ребенком. Первый урок — сегодня, а первая победа — не заставит себя ждать!»

От нуля до первых победных партий. Практический курс для родителей, которые хотят стать первым и лучшим тренером для своего ребенка.

Как за 10 занятий освоить игру вместе с ребенком?

10 занятий можно разбить на большее количество — здесь всё индивидуально и зависит от вашего желания и от желания ребенка. Главное: не перегружать новой информацией, чтобы не отбить желание играть в шахматы.

Введение: Почему эта книга написана именно для вас

Этот курс — ваш личный проводник. Вам не нужно быть гроссмейстером. Ваша задача — стать уверенным партнером по игре для своего ребенка. За 10 занятий вы освоите основы, поймете логику и главное — узнаете, КАК передать эти знания в игровой форме. Вы станете помощником и самым благодарным зрителем первых успехов вашего ребенка.

«Я не умею играть, смогу ли я научить?» — ответ: «Да, и именно вы сделаете это лучше всех».

· Потому что эта книга — не про воспитание чемпиона. Она про то, как вам вместе с ребёнком открыть увлекательный мир шахмат. Здесь не будет сложной теории и требований «идеально знать все правила».

· Как устроена эта книга? Три части книги:

Часть I. Вопросы воспитания.

Часть II. Мини-курс для родителей

Часть III сами 10 занятий.

Это наш с вами пошаговый план — как начать играть, понять основы и всей семьёй увлечься этой игрой. От первого знакомства с фигурами — до первых победных партий.

· Наша с вами главная задача? Не стать строгим тренером, а создать атмосферу, в которой ребёнку будет интересно играть, побеждать и не страшно проигрывать. Чтобы каждая партия, даже проигранная, заканчивалась фразой: «А, давай ещё разок!»

· Ваша поддержка и участие — вот главный ключ успеха. И эта книга поможет вам его повернуть и открыть удивительный мир — МИР ШАХМАТ!

Рекомендации: Адаптация под возраст

Возраст. Рекомендации:

5–7 лет Ещё сильнее упрощать, использовать яркие фигуры, короткие фразы

8–10 лет Можно вводить небольшие термины (ходы, защита, угрозы) без перегружающей терминологии

Часть I. Вопросы воспитания. Самая важная часть для родителей

Как поддерживать интерес, когда прошёл первый азарт

· сценарии для детей с разным темпераментом

· Игры-пятиминутки (дети любят играть, не перегружайте теорией)

Психология маленького игрока

· Как хвалить за ход, а не за победу

· Как научить проигрывать без слёз

· Фразы-негативно влияющие на интерес к игре и фразы-мотиваторы

Это очень важная и, пожалуй, самая недооценённая тема. В 99% книг по шахматам рассказывают как играть, но почти никто не пишет как не бросить играть через месяц.

Первый азарт угасает, когда ребёнок сталкивается с проигрышами, сложностью или просто рутиной. Давайте посмотрим на эту проблему вместе.

Раздел для родителей: «Как не бросить шахматы через месяц? Поддержка интереса и психология»

Глава 1: Почему гаснет азарт и что с этим делать?

Суть одной фразой: Первое «вау» от новизны проходит, и на смену приходит работа — учёба, ошибки, проигрыши. Ваша задача — не заставлять, а мягко подкидывать «дрова» в костер интереса.

Почему это важно?
Ребёнок бросит не потому, что шахматы сложные, а потому что перестало быть интересно или страшно проигрывать. Родитель, который это понимает, спасает ситуацию лучше любого тренера.

Что происходит с ребёнком:

Месяц 1: «Ура, я умею ходить фигурами!»
Месяц 2: «Меня постоянно обыгрывают. Это не весело».
Месяц 3: «Скучно, давай лучше в планшет».

Как вы можете помочь (главные принципы):

Снизьте планку ожиданий. Ребёнок не станет гроссмейстером за полгода. Цель — играть с удовольствием, а не выигрывать турниры.
Играйте ради процесса, а не результата. Лучшая фраза: «Как тебе сегодняшняя партия? Что было самым интересным?».
Не всегда давайте выигрывать. Пусть ребёнок учится преодолевать трудности, но в комфортном темпе.

Чего делать не стоит:

[Х] Не сравнивайте с другими: «А вот Петя уже 3-й разряд получил!»
[Х] Не давите: «Мы столько денег за тренировки отдали, а ты играть не хочешь?»
[Х] Не подкупайте: «Выиграешь — куплю телефон». Это убивает внутреннюю мотивацию.

Вопрос для проверки (себе, родителю): «Что мой ребёнок любит в шахматах больше всего — побеждать или просто двигать фигуры?»

Глава 2: Сценарии для детей с разным темпераментом

Суть одной фразой: Нет «плохого» темперамента для шахмат, есть неправильный подход. Холерику нужно движение, меланхолику — покой, сангвинику — разнообразие, флегматику — время.

Почему это важно?
То, что мотивирует одного ребёнка, демотивирует другого. Нельзя всех стричь под одну гребёнку.

СЦЕНАРИЙ 1: Холерик (активный, нетерпеливый, любит риск)
Как распознать: Ходит быстро, часто зевает фигуры, злится при проигрыше, хочет сразу атаковать. Что делать:

Играйте в быстрые партии (5–10 минут). Долгие его утомят.
Хвалите за контроль импульсов: «Молодец, что подумал перед ходом целых 5 секунд!»
Используйте игры-атаки: «Кто быстрее съест все пешки соперника?»
Учите паузе. Скажите: «Перед каждым ходом считай до трёх». Чего избегать: Не требуйте долгого анализа. Не наказывайте за быстрые ошибки — это его природа.

СЦЕНАРИЙ 2: Флегматик (спокойный, медлительный, не любит риск)
Как распознать: Долго думает, боится жертвовать фигуры, играет осторожно, не проявляет эмоций. Что делать:

Давайте время на размышления (без цейтнота).
Хвалите за смелость: «Классно, что ты решился на эту жертву!»
Предлагайте задачи на мат в 1 ход — чёткая цель без неопределённости.
Используйте игры-достижения: «Сделай 5 ходов без ошибок». Чего избегать: Не подгоняйте («Ну быстрее!»). Не высмеивайте медлительность.

СЦЕНАРИЙ 3: Сангвиник (энергичный, но быстро переключается)
Как распознать: Хочет играть, но через 10 минут отвлекается. Любит новые фигуры, не любит повторять одно и то же. Что делать:

Меняйте форматы: сегодня партия, завтра задачи, послезавтра игра с гандикапом.
Используйте ограниченное время (15 минут на партию — потом перерыв).
Хвалите за завершение: «Молодец, что доиграл до конца, даже когда стало скучно».
Играйте в шахматы-минутки (см. следующую главу). Чего избегать: Не заставляйте сидеть над одной позицией час. Не требуйте идеальной дисциплины.

СЦЕНАРИЙ 4: Меланхолик (чувствительный, боится ошибок)
Как распознать: Переживает из-за проигрыша, боится сделать ход, часто говорит «я не умею». Что делать:

Начинайте с лёгких побед (поддайтесь, но незаметно).
Хвалите за попытку, а не за результат: «Ты решился пойти пешкой — это уже смело!»
Играйте в кооперативные игры (вместе против компьютера).
Никогда не критикуйте при посторонних. Чего избегать: Не говорите «Не плачь, это просто игра». Не сравнивайте с более уверенными детьми.

Вопрос для проверки: «Какой эпизод за последнюю неделю лучше всего показывает темперамент моего ребёнка за доской?»

Глава 3: Игры-пятиминутки (когда нет сил или времени на полноценную партию)

Суть одной фразой: 5 минут веселья с шахматами лучше, чем час скучной зубрёжки. Это «витамины» для интереса.

Почему это важно?
Дети не любят «учиться», они любят играть. А родители часто устают. Эти игры — мостик между тем и другим.

Игра 1: «Кто быстрее?» (для разминки)
Что нужно: Один король и одна пешка (или любая фигура). Правила: Вы кричите поле (например, «е4»). Ребёнок должен как можно быстрее поставить туда фигуру. Потом меняетесь. Смысл: Запоминание координат + скорость реакции. Время: 3 минуты.

Игра 2: «Съедобное — несъедобное» (шахматная версия)
Что нужно: Ведущий называет поле и фигуру. Ребёнок хлопает, если фигура может туда пойти с текущей позиции. Пример: «Конь на b1 может пойти на a3?» — Хлопок (да). «Слон на c1 может пойти на h6?» — Нет хлопка. Смысл: Быстрая проверка знания ходов. Время: 5 минут.

Игра 3: «Шахматный блиц-детектив»
Что нужно: Поставьте на доске 3—4 фигуры. Скажите: «За 10 секунд найди, какая фигура под ударом». Правила: Ребёнок показывает пальцем. Если угадал — очко. Если нет — вы объясняете за 5 секунд. Смысл: Развитие тактического зрения без скуки. Время: 3—5 минут.

Игра 4: «Один ход — одна история»
Что нужно: Вы делаете ход и придумываете короткую историю («Моя ладья поехала в гости к слону»). Ребёнок должен ответить ходом и продолжить историю. Пример: Ребёнок: «А мой конь перепрыгнул через забор и напугал твоего ферзя!»
Смысл: Связь шахмат с воображением, снижение страха ошибки. Время: 5—7 минут.

Игра 5: «Шахматная память»
Что нужно: показать 3—4 позиции (или просто переставьте фигуры). Покажите ребёнку позицию на 5 секунд. Закройте. Спросите: «Где стоял белый конь?». Смысл: Тренировка памяти и внимания. Время: 4 минуты. Или во время игры попросите ребенка запомнить позицию, после этого пусть он закроет глаза, вы уберете одну или две фигуры. Затем спросите каких фигур не хватает.

Игра 6: «Ошибочный ход» (специально для перфекционистов)
Что нужно: Вы делаете заведомо плохой ход (например, выводите ферзя в центр под удар). Ребёнок должен найти и наказать. Смысл: Ребёнок чувствует себя умным («Я поймал папу!») + учится видеть ошибки. Время: 3 минуты.

Вопрос для проверки: «Какая из этих игр больше всего понравилась вашему ребёнку на этой неделе?»

Глава 4: Как хвалить за ход, а не за победу

Суть одной фразой: Похвала за процесс = долгосрочная мотивация. Похвала только за победу = страх проигрыша и зависимость от результата.

Что говорит психология: Дети, которых хвалят за усилия («ты старался»), выбирают сложные задачи и не боятся ошибок. Дети, которых хвалят за победу («ты лучший»), избегают вызовов и падают духом при первом же поражении.

[Х] Как НЕ надо хвалить:

Фраза. Почему плохо? «Ты такой умный!» -Ребёнок решит: «Если я проиграю, я буду не умным». «Ты раздавил соперника!» «Фокус на результате, а не на процессе. «Наконец-то ты выиграл!» Обесценивает предыдущие попытки «Ты гений!» Слишком высоко. Следующая ошибка будет болезненной.

!!! Как надо хвалить:

Фраза. Почему хорошо? «Мне понравилось, как ты подумал перед этим ходом». Хвалит действие, а не личность. «Отличная идея — перекрыть линию моему слону». Конкретно, ребёнок понимает за что «Ты не сдался, даже когда проигрывал — это круто». Хвалит настойчивость. «Этот ход был смелым, я не ожидал». Хвалит попытку, даже если ход был не идеальным. «Как ты думаешь, какой твой лучший ход в этой партии?» Вовлекает в самоанализ, а не ждёт оценки от вас.

Секретная техника «Вопрос вместо похвалы»: Вместо «Молодец!» спросите:

«Какой ход тебе самому больше всего понравился?»
«Что было самым трудным в этой партии?»
«Если бы ты мог переиграть один ход, какой бы это был ход?»

Вопрос для проверки: «Вспомните последнюю партию. Какую одну конкретную похвалу за действие вы можете дать ребёнку прямо сейчас?»

Глава 5: Как научить проигрывать без слёз (истерик и «ты специально выиграл»)

Суть одной фразой: Проигрыш — это не катастрофа, а информация. Ребёнок не плачет от поражения, он плачет от беспомощности.

Почему это важно?
Умение проигрывать важнее умения выигрывать. В жизни ребёнка будет много поражений — экзамены, соревнования, отказы. Шахматы — безопасный тренажёр.

Что происходит в голове ребёнка при проигрыше:

«Я плохой» (отождествление поражения с личностью)
«Я никогда не научусь» (катастрофа)
«Папа/мама будут разочарованы» (страх оценки)

Алгоритм действий после проигрыша (прямо сейчас):

Сделайте паузу (10 секунд молчания). Не говорите «ничего страшного» — это обесценивает его чувства. Просто помолчите рядом.
Назовите эмоцию: «Ты расстроен. Это нормально, я тоже расстраиваюсь, когда проигрываю».
Отделите проигрыш от личности: «Ты проиграл партию, а не как человек. Это разные вещи».
Найдите один позитив (честно): «Но знаешь, что было круто? Твой ход пешкой на 5-м ходу — я его не ожидал».
Предложите анализ (не сразу): «Давай посмотрим нашу партию через 5 минут, когда ты успокоишься. Хочешь?» — Если нет, не заставляйте.
Сыграйте ещё раз (с гандикапом). Лучший способ пережить проигрыш — выиграть следующую партию. Дайте ему фору (например, уберите своего ферзя).

Гандикап в шахматах — это состязание между игроками разного уровня мастерства, при котором более сильные участники предоставляют более слабым определённое преимущество (фору) для относительного уравновешивания сил.

Цель гандикапа — компенсировать разницу в мастерстве между двумя шахматистами.

[Х] Чего НИКОГДА нельзя говорить:

Фраза. Почему нельзя?

«Не плачь, это просто игра». Для него это НЕ просто игра.

«Посмотри на Ваню, он не плачет». Сравнение убивает самооценку.

«Я же тебе говорил, не ходи туда». «Я же говорил» — худшее, что можно сказать.

«В следующий раз повезёт». Проигрыш не от везения, а от ошибок. Обесценивает анализ.

«Давай, давай, соберись». Он не может «собраться» по команде

Вместо этого скажите:

«Да, обидно. Хочешь, я расскажу, как я сам в детстве проиграл 20 партий подряд?»
«Проигрывать трудно. Но знаешь что? Все сильные игроки много проигрывали».
«Хочешь, мы сейчас сыграем партию, где ты начнёшь с лишней ладьёй?»

Игра «Проигрышный кубок» (очень рабочая техника):

Заведите традицию: после проигрыша вы даёте ребёнку наклейку или маленькую фигурку. Когда наберётся 5 «проигрышных наклеек» — вы вместе идёте в парк или смотрите мультфильм. Это превращает проигрыш из катастрофы в этап пути.

Вопрос для проверки: «Как ребёнок отреагировал на последний проигрыш? По какому из трёх пунктов (личность/катастрофа/страх оценки) был самый сильный удар?»

Глава 6: Фразы-негативы и фразы-мотиваторы (шпаргалка для родителей)

Суть одной фразой: Слова имеют силу. Одни фразы закрывают дверь в шахматы навсегда, другие — открывают её шире.

[Х] ФРАЗЫ-НЕГАТИВЫ (никогда не говорите):

Фраза Почему разрушительно?

«Ну почему ты такой невнимательный?» Удар по самооценке + ребёнок не знает, как исправить.

«Сколько можно тебе объяснять?» «Ребёнок слышит: «Я безнадёжен».

«Ты не стараешься» Обесценивает его усилия (возможно, он старался изо всех сил)

«В твоём возрасте Фишер уже…» Бессмысленное сравнение с гением

«Если ты не будешь выигрывать, зачем мы вообще сюда ходим?!» Убивает смысл игры.

«Ты что, не видишь, что твой ферзь под боем?» Унижает. Он не видит — для того и учится.

«Опять ты зеваешь фигуры» «Опять» — слово-негатив мотивации.

«Соберись, тряпка!» (да, некоторые так говорят) Абсолютно неприемлемо!!!

!!! ФРАЗЫ-МОТИВАТОРЫ (используйте регулярно):

Ситуация. Что сказать? Ребёнок ошибся. «Ошибка — это то, что мы вместе разберём. Без ошибок не учатся».

Ребёнок долго думает. «Классно, что ты не торопишься. Обдуманный ход — сильный ход».

Ребёнок проиграл. «Эта партия дала тебе больше, чем 10 выигранных. Теперь ты знаешь, над чем работать».

Ребёнок боится сделать ход. «Лучше плохой ход, чем никакой. Смелее!»

Ребёнок выиграл. «Здорово. А какой момент тебе больше всего понравился в партии?»

«Ребёнок хочет бросить вообще играть в шахматы». «Хорошо, давай сделаем перерыв на неделю. Шахматы никуда не убегут.

Ребёнок говорит «я тупой» «Ты не тупой. Ты просто ещё не решил эту задачу. Это большая разница».

Ребёнок сделал красивый ход «Вау! Расскажи, как ты до этого додумался?

Ребёнок просит подсказку. Как ты сам думаешь? А если попробовать… (даёте не ответ, а направление)

Ребёнок играет с вами (даже плохо) «Спасибо за партию. Мне было интересно».

Ваша домашняя практика на неделю: Выберите 3 фразы-мотиватора, которые вам легче всего запомнить. Напишите их на стикере и приклейте на холодильник или на шахматную доску. Каждый раз, когда садитесь играть, пробегайте глазами.

Вопрос для проверки: «Какая фраза-негатив из списка больше всего похожа на то, что вы сами слышали в детстве от родителей? От чего из этого вы хотите защитить своего ребёнка?»

Заключение к разделу

Уважаемые родители. Прочитав эту главу, вы можете подумать: «Это же так сложно — всё время следить за словами, подбирать игры, анализировать темперамент…»

Да, это не просто. Но вы уже делаете это — просто неосознанно. Теперь у вас есть карта и компас.

Запомните главное: ваш ребёнок полюбит шахматы не тогда, когда начнёт выигрывать. А тогда, когда шахматы станут местом, где его принимают, поддерживают и радуются вместе с ним — независимо от результата.

И последнее: позвольте себе иногда проигрывать. Позвольте себе иногда ошибаться. Позвольте себе быть не идеальным родителем-тренером, а просто человеком, которому интересно проводить время с ребёнком.

Это и есть главный секрет.

5 родительских страхов: примеры и фразы для спасения

Прежде чем учить ребенка — обретите уверенность сами.

Страх №1. «Я сам делаю ошибки! Как я научу ребенка?»

Пример из жизни:

Папа играет с 6-летним сыном. Папа случайно поставил ферзя под удар пешки. Сын говорит: «Папа, я его съем!» Папа краснеет, злится на себя, хочет «отмотать» ход. Сын теряет уважение к игре: «Если папа ошибается, зачем вообще играть?»

Что сказать себе:

«Моя ошибка — лучший урок для ребенка. Он увидит, что ошибаются все, и перестанет бояться своих ошибок».

Что сказать ребенку вслух:

«Ой, я попал в ловушку! Ты заметил мою ошибку быстрее меня. Настоящий шахматист учится на ошибках — и я учусь. Давай попробуем еще раз, теперь я буду внимательнее».

Страх №2. «Ребенок скоро обыграет меня — это будет стыдно»

Пример из жизни:

Мама играет с дочкой. Дочка поставила мат. Мама чувствует укол самолюбия: «Как же так, я взрослая, а проиграла ребенку». На следующий день она отказывается играть: «У меня нет времени». Дочка расстраивается.

Что сказать себе:

«Её победа — моя педагогическая победа. Я сделала всё правильно. Теперь у нас равный партнёр, а не слабый ученик».

Что сказать ребенку вслух:

«Поздравляю! Ты меня обыграла честно. Я горжусь, что ты так быстро учишься. Теперь играть с тобой еще интереснее — придется и мне становиться сильнее!»

Страх №3. «У меня нет времени на регулярные занятия»

Пример из жизни:

Отец работает допоздна. Он думает: «Чтобы чему-то научить, нужно минимум час в день». Он откладывает занятия «на выходные», выходные заняты делами, в итоге за месяц ни одной партии. Ребенок теряет интерес.

Что сказать себе:

«Даже 10 минут в день работают лучше, чем 2 часа раз в месяц. Маленький шаг каждый день — вот секрет».

Что сказать ребенку (и сделать):

«У нас сегодня всего 10 минут до мультиков. Давай сыграем быструю партию — только пешками. Кто первый проведет пешку до конца, тот победил».

(Игра-пятиминутка = занятие состоялось!)

Страх №4. «Мой ребенок невнимательный / гиперактивный — у него не получится»

Пример из жизни:

Сын-непоседа не может усидеть на месте. Мама пробует учить шахматам «как положено» — за столом, серьезно. Ребенок вертится, отвлекается, через 5 минут убегает. Мама думает: «Шахматы не для него».

Что сказать себе:

«Я подстрою игру под его темперамент, а не сломаю его под шахматы. Быстрые партии, активные паузы, минимум теории — это работает».

Что сказать ребенку:

«Сегодня новое правило: каждый раз, когда ты берешь фигуру, ты можешь встать и покрутиться. А потом сделать ход. Договорились? А еще мы сыграем всего 5 минут, и если будет скучно — остановимся».

Страх №5. «А вдруг я отобью у него интерес?»

Пример из жизни:

Дедушка учит внука. Внук сделал плохой ход. Дедушка строго: «Ну как можно так играть? Ты проигрываешь ферзя! Смотри внимательно!» Внук замолкает, плечи опускаются, потом говорит: «Не хочу больше играть». Дедушка не понимает, почему.

Что сказать себе:

«Моя критика сегодня убьет интерес на месяц. Моя похвала — вырастит его на год. Лучше промолчать, чем сказать „ты не прав“».

Что сказать ребенку (вместо критики):

«Интересный ход! А давай проверим, что будет, если сюда придет конь соперника? Поищем вместе».

Или просто: «Мне нравится, как ты думаешь. Давай посмотрим на эту позицию еще разок — есть ли здесь опасность?»

Часть II. Мини-курс для родителей за 15 минут

«Прочитайте это один раз, без ребенка. Потом вы будете уверенно вести первое занятие».

Ваша стартовая подготовка (1 вечер)

1. Шахматная доска (2 минуты)

· Это квадрат 8×8 клеток. Всего 64 поля.

· Поля чередуются: белые и черные (или светлые и темные).

· Важнейшее правило, которое все забывают: доску кладут так, чтобы у каждого игрока справа внизу было белое поле. Запомните как «белый угол справа».

· У полей есть имена: буква (a–h) и цифра (1–8). Например, e4, a1, h8. Пока не запоминайте, просто знайте, что они есть.

2. Фигуры и как они ходят (10 минут)

Всего 6 видов фигур. У каждого игрока в начале: 1 король, 1 ферзь, 2 ладьи, 2 слона, 2 коня, 8 пешек.

Фигура Как ходит Особенность

Король

На одну клетку в любую сторону

Самый главный, его нельзя съесть

Ферзь

По горизонтали, по вертикали и по диагонали

Любое количество клеток

Самая сильная фигура

Ладья

По горизонтали, по вертикали

Любое количество клеток

Слон

Только по диагонали своего цвета

Любое количество клеток

Есть белопольный и чернопольный

Конь

Буквой «Г» (2 клетки вперед+1 в сторону, или наоборот 1 вперед + две в сторону. Конь всегда ходит с белой клетки на черную и наоборот. Конь не может пойти с белой клетки на белую, или с черной на черную.)

Может перепрыгивать через фигуры

Пешка

Только вперёд (на 1 клетку или на 2 клетки из начальной позиции, потом только на одну), бьёт по диагонали

Может превратиться в любую фигуру, кроме Короля.

3. Три самых важных правила игры (3 минуты)

Взятие («съесть» фигуру)

· Если ваша фигура встает на поле, где стоит фигура соперника — вы её снимаете с доски, а ваша становится на её место.

· Короля съесть нельзя. Игра заканчивается, когда ему ставят мат.

Шах и мат

· Шах — это когда ваша фигура напала на короля соперника. Он должен немедленно защититься.

· Мат — это шах, от которого невозможно защититься. Победил тот, кто поставил мат.

Пат (обидная ничья)

· Если у соперника нет ни одного хода, но его король не под шахом — это пат. Ничья. Даже если у вас много фигур.

· Запомните: всегда оставляйте королю соперника хотя бы одно поле для хода.

4. Секретный ход — рокировка (1 минута)

Единственный ход, когда двигаются две фигуры сразу: король и ладья.

Как делать:

· Король двигается на два поля в сторону ладьи.

· Ладья перепрыгивает через короля и становится рядом.

Длинная и короткая рокировка.

Рокировка бывает в длинную сторону: на Ферзевый фланг

и в короткую сторону на Королевский фланг

Условия (все обязательны):

· Король и ладья еще не ходили.

· Король не под шахом.

· Король не проходит через битое поле.

· Король не становится под шах.

5. Ценность фигур (зачем это нужно)

Чтобы понимать, выгодно меняться или нет. Считайте в «пешках»:

Фигура — Очки (пешки)

Пешка — 1,Конь -3, Слон — 3, Ладья — 5, Ферзь — 9

Король — бесценен (его не меняют)

6. Что такое «дебют», «миттельшпиль», «эндшпиль» (30 секунд)

· Дебют — начало партии (первые 10–15 ходов). Главное: вывести фигуры и сделать рокировку.

· Миттельшпиль — середина, самая активная борьба.

· Эндшпиль — конец, когда мало фигур. Здесь король становится сильным бойцом.

7. Три золотых правила дебюта

1. Центр — занимайте центр пешками (e4, d4).

2. Развитие — выводите легкие фигуры (коней и слонов). Не ходите дважды одной фигурой в начале.

3. Рокировка — спрячьте короля, не оставляйте его в центре.

8. Чего НЕ надо делать в первых партиях

· [Х] Не учите все правила сразу.

· [Х] Не исправляйте каждую ошибку — иногда просто похвалите.

· [Х] Не играйте на победу любой ценой.

· [Х] Не говорите «Ты не прав» — лучше спросите «А что будет, если сходить так?»

9. Что вы теперь знаете

Вы знаете: как ходят фигуры, что такое шах, мат, пат, рокировка, ценность фигур, три принципа дебюта. Этого достаточно, чтобы провести первые 5–6 занятий с ребенком.

Вы не знаете (и это нормально): взятие на проходе, сложные эндшпили, названия дебютов, тактические комбинации. Всему этому вы научитесь вместе с ребенком по ходу книги.

10. Ваш первый тест на понимание (30 секунд)

Фигура? Ответ:

Король? На 1 клетку в любую сторону

Ферзь? Куда угодно, прямо и по диагонали

Ладья? По прямой (вперёд, назад, влево, вправо)

Слон? По диагонали своего цвета

Конь? Буквой «Г» (2+1), перепрыгивает

Пешка? Только вперёд (1 или 2 с места), бьёт по диагонали

Поздравляю! Вы готовы к Занятию №1.

Часть III. 10 занятий с ребёнком

Каждое занятие содержит:

· Цель занятия

· Материал для родителей (необходимый минимум)

· Шпаргалка для родителей («Экстренная помощь»)

· Игровая практика

· Признаки успеха

ЗАНЯТИЕ 1: Для ребенка

o Ваша цель: Преодолеть страх «я ничего не знаю», научиться самому и научить ребенка.

o Главная цель как родителя: Создать атмосферу игры и любопытства. Не «выучить всё», а «познакомиться».

o Что делаем: Знакомимся с доской (поля, горизонтали, вертикали, диагонали). Узнаем все фигуры по именам, как они ходят и бьют. Запоминаем три главных правила: что такое шах, мат и пат. Учимся рокировке.

o Ваша шпаргалка: Главное — не зазубрить, а понять логику движения каждой фигуры, весело и интересно объяснить это ребенку!

Лозунг занятия: «Давай посмотрим, что это за королевство!»

Основная часть

Что делаем (план на ~30—40 минут):

1. Знакомство с полем боя (~5—10 минут)

· Игра «Квадратный город»: Рассматриваем доску. Это не скучная сетка, а город с 64 квадратными площадями — полями.

· Ищем дороги: Проводим пальцем.

o Горизонтальные улицы (ряды) — дадим им смешные имена (улица Конфетная, улица Драконья).

o Вертикальные переулки (вертикали) — пронумеруем их или назовем именами (аллея Слонов, переулок Пешек).

o Диагональные тропинки — показываем, как они идут через одноцветные поля.

· Задание: «Поставь пешку на белую диагональ! Найди поле, где пересекаются 4-я вертикаль и 3-я горизонталь».

2. Знакомство с героями (~15—20 минут)

· «Достаём из сундука»: По одной достаём фигуры из коробки, как будто они волшебные.

· Даём имена и характеры (ВАЖНО!):

Король: Самый главный, но ходит медленно, всего на одно поле. Его надо беречь!

Это интересно:

Король — с персидского названия «аль-шах» — король.

Название самой игры происходит от персидских слов «шах» и «мат», дословно — «король (или шах) умер».

o Ферзь: Самая сильная и быстрая помощница короля. Может ходить куда угодно!

o Ладья: Прямолинейная и сильная, как крепостная башня. Ходит только по прямым.

o Слон: Хитрый, ходит только по диагоналям своего цвета. У каждого игрока есть «белопольный» и «чернопольный» слон.

o Конь: Самый необычный! Ходит буквой «Г» и может «перепрыгивать» через другие фигуры. Это его суперсила!

o Пешка: Маленький солдатик. Ходит только вперёд, бьёт по диагонали.

· Игра «Узнай меня»: Закройте глаза, ребёнок даёт вам в руку фигуру. Вы на ощупь угадываете, кто это.

3. Первая магия — как они двигаются (10 минут)

· Не учим все правила сразу! Берём только Короля, Ферзя и Ладью.

· Практика: Ставим фигуру в центр пустой доски. «Куда эта фигура может пойти? Давай посчитаем все поля, куда она может добраться за один ход!»

4. Начальная расстановка фигур

· «Сначала поставим пехотинцев (пешки): белые на вторую линию, чёрные на седьмую. По углам — сторожевые башни (ладьи). Рядом — конницу (кони). Потом — слонов. А для короля и ферзя есть секретное правило: ФЕРЗЬ ЛЮБИТ СВОЙ ЦВЕТ. Белый ферзь становится на белое поле, чёрный — на чёрное. А король — на оставшееся поле».

Важно! Правое нижнее поле должно быть белым.

Чего НЕ делаем в первом занятии:

· Не учим понятия «Шах», «Мат» и «Пат». Это темы для следующих занятий.

· Не учим рокировку. Это сложный манёвр для занятия 2 или 3.

· Не заставляем запоминать всё сразу. Цель — образное знакомство.

Совет родителю:

«Сегодня мы просто исследуем. Никто ничего не обязан запоминать. Если забудешь, как ходит фигура — мы просто посмотрим на неё ещё раз. Главное — интересно провести время вместе!»

Итог занятия:

Ребёнок должен вынести ощущение, что шахматная доска — это интересное игровое поле, а фигуры — почти живые герои с разными способностями. Желание «а когда мы уже начнём играть?» — лучший показатель успеха.

Признаки успеха:

· Ребёнок сам ставит доску правильной стороной («белый угол справа»)

· Узнаёт все фигуры и называет 2—3 их особенности

· Проявляет желание: «А когда мы уже начнём играть?»

Что подготовить к следующему разу:

Игра «Битва пешек» (только пешки на доске). Это позволит на втором занятии сразу погрузиться в практику.

ЗАНЯТИЕ 2. Первые ходы и ценность фигур

Для ребенка:

Это занятие достаточно объёмное по восприятию информации. Для маленьких детей — можно разбить на 2—3 занятия. Здесь всё индивидуально!

Основная часть

Цели занятия:

1. Научиться делать первые ходы и отвечать на ходы соперника

2. Понять, как фигуры «едят» друг друга и сколько каждая из них «стоит»

3. Освоить самое интересное правило — превращение пешки

Материал для родителей (шпаргалка)

Ценности фигур (повторять как стишок):

— Пешка — 1

— Конь — 3

— Слон — 3

— Ладья — 5

— Ферзь — 9

— Король — бесценный

Правило «Взялся — ходи»:

Если вы уже взялись за фигуру, чтобы сделать ход — он должен быть сделан именно этой фигурой. Если хотите поправить фигуру, скажите: «Поправляю!»

«Запомни волшебные слова: если ты прикоснулся к фигуре — ты обязан ею сходить. А если хочешь просто поправить фигуры, скажи: „Поправляю!“»

Важно! Это правило применяйте мягко (дайте ребенку переходить), но напоминать о нём нужно постоянно, пока ребенок не привыкнет соблюдать его точно.

Занятие с ребёнком!

Разминка (5—7 минут)

«Кто быстрее?»: Поставьте доску правильно (помните: правое нижнее поле должно быть белым). Попросите ребёнка быстро назвать все фигуры и поставить их на исходные позиции. Начинаем с пешек, потом ладьи, кони, слоны, и в конце — король с ферзём (не забываем: «ферзь любит свой цвет!»).

Обратите внимание ребенка на то, куда поставить Ферзя и Короля.

Правило начала игры: «Первый ход всегда делают белые! Таковы правила и они не обсуждаются. Если ребенок хочет нарушить правила игры, то объясняем: Если не соблюдать правила, то это уже не игра в шахматы, а игра во что-то другое, но точно не в шахматы!». Сделайте простой ход пешкой (например, e2-e4) и попросите ребёнка ответить за чёрных — любым ходом. Можно попробовать сыграть, (дети всегда хотят играть сразу и сразу всеми фигурами), но основная часть занятия другая. Поэтому попробовали сыграть один раз и все (не идите у ребенка на поводу, если начнете играть еще раз и еще раз, он может устать и пропадет интерес), а потом обязательно переходим к основной части

Основная часть. Игра в «пешки!» Ура! — пешки в атаке (10 минут)

Скажите: «А теперь мы сыграем в игру, где все фигуры — обычные солдаты. Только пешки!»

Как играть: На доске остаются только пешки. Белые на 2-й горизонтали, чёрные на 7-й.

Цель — провести свою пешку до последней горизонтали (белые до 8-й, чёрные до 1-й). Кто первый дошёл — тот победил!

Правила по ходу игры:

«Пешка ходит только вперёд. Солдаты не отступают!»

«Бьёт пешка по диагонали — как будто штыком в сторону»

«С первого хода пешка может прыгнуть на 2 клетки (а может и на 1), потом только на 1»

Волшебное правило превращения:

«Если солдатик дошёл до края доски, он становится генералом! Можно превратить его в любую фигуру, кроме короля. Чаще всего ставят ферзя — это самая сильная фигура. Ура, наша пешка стала ферзём!» Пока на этом всё: пешка дошла до конца и превратилась в ферзя, ты победил!

После партии обязательно поменяйтесь цветом.

Чему учит игра в пешки (на самом деле она не такая простая, как может показаться на первый взгляд): учит как ходят пешки, как едят, пешечному прорыву, превращению пешки.

Открою маленький секрет, если играть черными и повторять ходы, то в конце концов у белых не останется полезных ходов и они окажутся в невыгодном положении (цугцванг- это когда любой ход приводит к проигрышу или ухудшению позиции). Поэтому когда об этом узнает ребенок, (а он обязательно узнает, т.к будет попадать в плохую позицию),он тоже захочет повторять ходы и выигрывать. Тогда последует следующий этап игры в пешки: как избежать симметричной позиции, сделать прорыв пешек и т. д.

Пешечный ПРОРЫВ

Важный момент!

Покажите «пешечный прорыв». Расставьте, например, три белые пешки на a5, b5, c5 и три чёрные на a7, b7, c7. Спросите: «Кто сможет прорваться первым?» Покажите, как можно пожертвовать одну пешку, чтобы провести другую.

Теперь, когда ребёнок разыгрался пешками, самое время объяснить главные правила. Говорим просто и с примерами.

Напоминаем! ЕЩЕ РАЗ!! (дети постоянно забывают это правило, очень часто берутся за фигуру, потом передумают и берутся за другую фигуру).

Правило «Взялся — ходи»:

Если ты прикоснулся к фигуре, ты обязан ею сходить. Хочешь поправить фигуры — скажи волшебное слово: «Поправляю!». ЭТО ПРАВИЛО Я РЕКОМЕНДУЮ ПРИМЕНЯТЬ МЯГКО (дайте ребенку переходить), НО НАПОМИНАТЬ О НЕМ НУЖНО ПОСТОЯННО, ПОКА РЕБЕНОК НЕ ПРИВЫКНЕТ СОБЛЮДАТЬ ЕГО ТОЧНО!

Как происходит взятие:

«Когда твоя фигура встаёт на место фигуры соперника — ты её „съедаешь“. Съеденная фигура убирается с доски, а твоя занимает её место. Кроме короля — его съесть нельзя, ему можно только объявить мат (МАТ это шах-нападение на Короля, от которого нет защиты)».

Теперь проходим по всем фигурам, но коротко и с запоминающимися образами:

Пешка — храбрый солдатик:

Ходит только вперёд (солдаты не отступают!).

Бьёт по диагонали (штыком в сторону).

Цена: 1 очко (как одна монетка). Лучше оценивать в пешках.

Самое волшебное правило — ПРЕВРАЩЕНИЕ: «Если солдатик дошёл до края доски (до последней горизонтали), он становится генералом! Можно превратиться в любую фигуру, кроме короля. Чаще всего ставят ферзя — самую сильную фигуру, но можно и в другую».

Секретный ход — «взятие на проходе»: Расскажите, но не заставляйте запоминать сразу (это достаточно сложное правило). Просто покажите: «Если пешка соперника перепрыгнула через клетку, которую ты держал под боем, ты можешь её съесть, как будто она пошла на одну клетку. Но только сразу, на следующем ходу уже нельзя!»