Бесплатный фрагмент - Практическое руководство

Творческий манифест

Каждый в свое время мечтает стать кем-то, быть чем-то, что заметят, оценят, чем восхитятся и будут воспевать во все времена…, ну хотя бы в настоящий момент.

Но почему-то все-таки такое происходит далеко не с каждым. Вопрос: «А чем я не гож?» Ответ: «Не смог. Талант твой заметить и развить никто не помог». А ведь он, твой талант, наверняка, кричал, что было мочи, «я тут!», «я есть!».

Эх, не вышло! В другую сторону ты глядел, не на том внимание концентрировал, и, вообще, не знал-не ведал, что надо было к себе родному присмотреться-приглядеться и делать то, что сам хотел, а не что другие говорили, те, кто рядом был, за тобой смотрел и даже управлял тобой. Конечно, речь идет не о насущном, а об интересах и увлечениях твоих. И при такой расстановке сил талант твой был благополучным образом зарыт.

Но чтобы такого не произошло с детьми твоими или с тобой самим в следующей жизни или все же в этой, если только ты жить начинаешь, или решил талант свой раскопать и шанс новый себе дать, мы Манифест сей написали. В нем посоветовать хотим, что делать, как себя внутреннего разглядеть, на свет Божий вытащить, а также, если талант уже найден и определен, как его не потерять-не развеять по миру да попусту.

Итак, талант закладывается природой, и с рождения ты им владеешь безраздельно. Это твоя собственность, которую ни купить, не передать по наследству, ни обменять невозможно. Она изначально и всегда твоя.

Талант может быть ярким, искрящим, а может быть незаметным, по крайней мере, на первый взгляд.

Во втором случае, не торопись с выводами. Не там, возможно, ищешь. Строго следуй туда, куда голос внутренний зовет, и делай то, что он велит, не прислушиваясь к посторонним голосам и не посматривая по сторонам. Те, кто находится там, в стороне, не знают и знать не могут, что тебе нужно. Они — не ты.

В первом случае, не спали себя раньше времени. Гори ярко, но помни, что существует главная задача твоей жизни, или, возможно, миссия, и именно ее ты должен выполнять. Общество и весь мир, даже сами того не подозревая, нуждаются в твоем таланте и твоих творениях.

Когда ты обнаружишь талант свой, поздравь себя с этим, только мысленно. Ты — талантлив. И мы тебя поздравляем. Аплодисменты. Искренние. Но кричать об этом на каждом углу не только некрасиво, но и даже опасно. Не ровен час, талант покинет тебя, шума он не любит. К сожалению, у него есть такое негласное право — оставить владельца, если тот показывает некорректное по отношению к своему таланту поведение.

Что же такое талант? Как его распознать? Как его раскрыть-развить, чтобы и другим показать?

Окинь широким взглядом мир. Посмотри вокруг своими глазами. Позволь себе полет на крыльях фантазии, включи на полную мощность воображение. И то, что ты увидишь, и будет ни чей-нибудь, а твой мир, твое восприятие. А теперь опиши его. Спой его. Нарисуй его. Изобрази его так, как бы тебе хотелось. А мы полюбуемся. Мир полюбуется.

Талант видит в мире непознанное, видит в нем неизвестное, он способен фокусироваться на необычных проявлениях и гранях обычного мира. Поведай нам о них. Мир хочет увидеть эти грани. Мы хотим увидеть эти грани. А потом, в свою очередь, мы поведаем о тех гранях, которые мы видим. И мир станет прекраснее. Давай делать мир прекраснее все вместе.

Как применять?

— Основное качество таланта — нацеленность на делание добра, на созидание и на сотворение. Стремись быть полезным своим талантом. Здесь медлить нежелательно. Спеши. Талант, применяемый во имя красоты и добра, становится могущественным.

— Каждое действо своего таланта или при помощи него доводи до конца, до самого возможного для тебя совершенства. Никогда не выпускай из рук твоих незаконченное или недоделанное творение. Ангелы на небесах заплачут. Не допусти этого.

— Ничего, никакое дело не начинай без вдохновения. Иначе, придётся переделывать. Ты хорошо знаешь, что тебя вдохновляет. Вдохновись, и только после этого твори.

Как сохранить?

Соблазнов много, искушения на каждом шагу. И они становятся все привлекательнее, все навязчивее, все пьянящее.

Выбор за тобой. Но помни! Талант, каким бы он ни был большим и блестящим, очень легкораним и уязвим. Сверяй всякое, особенно очень выгодное предложение со своим внутренним я. Уступишь знатному предложению, пойдешь против света внутри себя, против своей высшей сути, быть тебе битым, если совсем не разбитым.

Но! даже если такое произошло, знай, такие остановки в жизни бывают нужны. Они многому учат и добавляют мудрости.

Будь благодарен. Не забывай благодарить Бога, природу, космос за свой талант, за достижения и успехи. И тогда, чтобы с тобой не происходило, ты и твой талант будут неразлучны. И приземляясь после своего творческого полета, ты сможешь сказать: «Друзья, я выполнил свою миссию. Талант, которым меня одарила природа, я весь подарил вам».

И последнее. Если вдруг твой замечательный талант все-таки не будет замечен и оценен в этой жизни, его заметят после. Такова жизнь.

Преддверие. Сказка — зачем и для чего она

Для чего создается кукольная сказка? Что мы достигаем, создавая сказочный спектакль дома? Каким инструментом воспитания является сказка для ребенка? Какие аспекты воспитания раскрываются через сказку?

Ответив на эти вопросы, по сути, вы получите ответ на вопрос, как вы хотите воспитывать и развивать ребенка. На эти вопросы мы будем отвечать вместе, а теперь,

ответьте себе на вопрос. Кто вы сейчас для ребенка? В каких вы отношениях с ним? Вы можете назвать свои отношения идеальными?

Проанализируйте свой ответ и скажите, есть ли резон приступать к созданию игровой среды дома?

У нас очень красивая, богатая и древняя культура. Для того, чтобы наши дети могли быть причастными к своим исконным корням, необходим соответствующий воспитательно-образовательный материал.

Именно по этой причине я задалась целью создать гуманитарный информационный курс для родителей и для их замечательных детей. Этот ресурс, без всякого сомнения, сможет помочь тем, кто желает обнаружить таланты у своего малыша и развить их, и, конечно, воспитать его добропорядочным, рассудительным, дружелюбным.

Я говорю о своем курсе как о воспитательно-образовательном инструментарии, у которого есть определенное мировоззрение. Это мировоззрение включает моральные ценности нашей культуры, благодаря которым формируется любящая и знающая свои корни личность. Все материалы этого курса созданы в русско-народном стиле, где раскрываются черты русского национального характера и отражаются национальные особенности и традиции как с точки зрения жанра, так и языка.

Научившись создавать сказку сейчас, вы решите массу проблем с ребенком: как развивать его, как воспитывать его, чему, каким моральным ценностям его учить. Через сказку вы будете это делать автоматически. И начинать можно с двух лет. Создание сказки — это самый действенный инструмент воспитания и развития. А как его использовать наиболее эффективно — вы узнаете из этого Руководства.

Моя цель не просто что-то рассказать, чтобы пустить пыль в глаза. Моя цель чтобы Вы прониклись важностью темы, и поняли, что ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА МОЖНО И НУЖНО ПРОВОДИТЬ ПРИ ПОМОЩИ СКАЗОЧНО-КУКОЛЬНОГО ПРОЦЕССА, который, на самом деле, представляет собой бессрочную игру в сказку. И я хочу, чтобы вы научились создавать кукольную сказку на дому или на базе Д/С. Предлагаю погрузиться в сказку вместе прямо сейчас.

Что же такое кукольная сказка, поставленная дома или в Д/С? По сути вещей — это идеальная игровая среда для ребенка. Как говорил Василий Александрович Сухомлинский: «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества».

Чтобы знать, насколько вы можете погрузиться в процесс создания сказки, ответьте на вопрос: На какой возраст вы себя ощущаете? Сколько вам лет по ощущениям?

Творческая визитка автора

Свой курс я начну с краткого рассказа о себе. Я педагог в течение более 15 лет. Из них десять лет проработала «сказочницей». Мы с партнером Анной Самсоновой показывали кукольные сказки в Д/С, начиная с 2007 года. Как я пришла к сказочному творчеству? Я захотела принять участие в том процессе, который называется ВОСПИТАНИЕ. А поскольку воспитание начинается с малого возраста, то свое внимание я направила именно на самых маленьких, на малышей 2 — 4 лет. Я решила погрузить их в мир волшебства и сказки.

Я прошла путь создания кукольного спектакля от самого начала до конца: от изготовления кукол до создания кукольных спектаклей. Я видела восхищение и доверие в детских глазах у себя на спектаклях. Я слышала их искренние просьбы после окончания спектакля: «А когда вы придете к нам еще?»

Помимо серийного показа наших сказок на площадках Д/С города, я также участвовала в разных фестивалях и ярмарках, например, в городском фестивале «Малахитовая шкатулка», региональном фестивале «Белые ночи в Перми», международном фестивале «Золотой город» и «Купальские ночи». Мои творческие работы занимали призовые места на Всероссийских творческих конкурсах. (Их можно найти на странице Артели «Твори-ка» https://vk.com/market-53567196?section=album_1 в ВК).

Если вы сможете создать сказку и покажете своему малышу, то в его или ее глазах вы станете волшебником, не меньше, вы станете самым лучшим, самым замечательным родителем/воспитателем или няней на всем белом свете. И ребенок, каким бы непослушным он ни был, сделает все, что вы попросите, чтобы только посмотреть сказку еще раз или поучаствовать в ее создании.

Почему происходят такие неожиданные и приятные изменения? Все просто — дети ждут и предвкушают новую сказку или работу над ее постановкой. Им очень хочется вновь соприкоснуться с волшебным миром, и поэтому они готовы проявлять терпение и послушание.

Вот самый недавний случай. Я приехала на фестиваль Купальские ночи этим летом просто отдохнуть. А в том году я показывала на фестивале сказки. Люди, которые в прошлом году были моими зрителями, встречая меня на фестивальной поляне, спрашивали про мои сказки, и сожалели, что я не показываю на этот раз. Скучно, в этот раз, говорили они. Детям нечем заняться. Сказочку бы посмотреть. Вот прямое доказательство того, что сказка создает определённое пространство и несет свой особый энергетический заряд. Сейчас становится модным, чтобы дети сами творили сказку, разыгрывали роли и т. д. Но на это способны дети более старшего возраста. Мы апеллируем к детям младшего возраста, именно о них речь и именно для них мы готовим и показываем сказку.

Как дети смотрят настольные кукольные сказки

Самое лучшее времяпрепровождение в детстве помимо активного отдыха — это просмотр театральной сказки, находясь один на один с ней. Настольные домашние сказки показываются лично ребенку либо малому количеству зрителей, что дает возможность ребенку практически воссоединиться с пространством сказки.

Я предлагаю научиться создавать настольные кукольные сказки, где куклы-герои оживают прямо на глазах и создают реальность волшебства и доброты.

Сначала ребенок-зритель еще немного крутится, егозит на стуле, привыкая к новой обстановке, но уже через несколько минут он забывает обо всем вокруг, потому что все его внимание поглощается тем, что происходит на маленькой сцене-столе перед ним.

И во время представления он готов ринуться к сцене и помочь героям выполнить те или иные действия, помочь совершиться тому или иному действу. Зритель повторяет вместе с героями прорусско-народные присказки, поговорки, скандирует волшебные слова.

Эффект невообразимый. Ребенок преображается. Наружу выходит его самая лучшая суть, проявляется искренняя заинтересованность миром, активизируется восприятие им «живой» истории.

Авторские сказки

Можно использовать к подготовке сказки любую вам понравившуюся. Мы со своей стороны расскажем о сказках, которые мы показывали детям. Их можно найти в серии книг «Верни общение в семью».

Наши сказки представляют собой авторские сказки по мотивам известных русских волшебных сказок. Сама энергетика сказочных текстов несет позитивный настрой, так как, создавая сказки, автор ориентировался на исконные

каноны русской сказки, основным из которых является «победа добра над злом», а все приключения и испытания героев заканчиваются счастливым разрешением. Кроме того, в процессе развития сказочного действа отрицательные сказочные персонажи, если они присутствуют в сюжете, становятся положительными.

Русские сказки не могут обойтись без всеми любимого персонажа — Бабы Яги. Когда она появляется в авторских сказках, то она, прежде всего, есть большая ведунья и травница (ведьма: ма — мать, вед — ведающая), не способная принести кому-либо вред. Она есть помощник и наставник всех заблудившихся и не только в лесу, но и в жизни. Ее антипод — злая колдунья, например, в сказке про двух начинающих волшебниц, которым предстоит расколдовать злую колдунью и сделать из нее добрую.

Ответьте себе на вопрос. Насколько вы согласны с такой интерпретацией образа бабы Яги.

Вспомните себя в детстве. Какую роль играла сказка для вас тогда?

Самое главное, что делала и делает с нами сказка, она притягивает. И это магическое притяжение. Вспомните, как вы ждали, пока мама или папа откроет книгу со сказками. А когда начиналось чтение, вы жадно ловили каждое слово из услышанного. Следуя практическим рекомендациям курса, вы сможете ТВОРИТЬ эту сказочную реальность вместе со своими детьми.

Прикосновение к сказке открывает вам новую реальность — игровую-волшебную-загадочную-притягательную. Погружение в эту реальность само по себе создает новую грань для общения с вашим ребенком.

ИДЕАЛЬНАЯ КАРТИНКА 1

Представьте. Вы заняты чем-то, например, работаете на компьютере дома. Ребенок подходит к вам, он еще мал. Ему три годика. А может быть и даже два. Предположите так, как вам удобнее.

Ребенок просит поиграть с вами. Вы окидываете глазами поверхность вашего стола. Находите вещички для игры с ребенком. Итак, отлично. Теперь вы держите в руках вещи, которые могут стать героями вашей сказки. Вы начинаете рассказывать сказку-экспромт, не сходя с места. Вам легко это дается, потому что нет ничего проще, чем придумать и рассказать в лицах сказку из ластика, ручки, блокнота или чего-нибудь еще.

То же самое, если вы находитесь на кухне и заняты приготовлением обеда. То же самое, если вы заняты уборкой в доме.

Но самое главное в том, что заняв ребенка такой сказкой, вы перенаправляете его энергию, и дальше он продолжит начатую вами игру в сказку сам.

ПРИЧИНЫ, по которым следует прочитать это руководство

Пройдя курс практикума, вы сможете

— рассказывать сказку в любых условиях и в любом месте как сказку-экспромт,

— создавать кукольную сказку как сказку-спектакль у себя дома и показывать ее своему малышу,

— создавать сказку в совместном со своим ребенком творческом процессе,

— изготавливать элементы реквизита/кукол из подручного материала,

— проводить семейный театральный вечер.

Я надеюсь, быть полезной своим курсом

Что ДАЕТ кукольная сказка, поставленная своими силами на дому или в д/с совместно с ребенком (воспитанником):

— В памяти ребенка навсегда останутся сказочные театральные вечера, где он был сначала зрителем, а потом маленьким творцом или даже артистом.

— Ваш ребенок будет воспринимать мир более емко, разносторонне. Воображение его будет работать мощнее, речь будет более выразительна и насыщена новыми словами.

— Память его будет более цепкой и долгосрочной.

— Ваш ребенок будет разбираться-ориентироваться в мире добра и зла; и!!! он будет знать, что если что-то можно сделать в сказке, значит, это верно и для реальной жизни. И это называется моделированием ситуации.

— Мышление вашего ребенка будет развиваться намного быстрее и в постоянном режиме. Желая творить сказочную реальность, ребенок будет пытаться прежде всего мыслить и ответить на вопросы: как? зачем? для чего? а что дальше?

С практической точки зрения

1. Ваш ребенок (дети) будет владеть ножницами, стамеской, молотком, ножом; будет владеть техникой склеивания частей, аппликации и пр.

2. Ваш ребенок (дети) будут владеть начальными навыками оратора/чтеца/артиста, т.е. будет способным к гармоничному самовыражению.

Это намного облегчит дальнейшую учебу в школе, ускорит выбор профессии, послужит наиболее гармоничному образованию новой семьи. По сути вещей работает известный принцип: что заложено с детства, то придет во взрослую жизнь, то будет воспроизводиться и в новой семье, со своими детьми.

Предубеждения

Существуют распространенные предубеждения тому, чтобы начать создавать сказочный спектакль на дому.

ПЕРВОЕ предубеждение: существует много всяких сказок, их можно посмотреть в театре, зачем сочинять самому.

Отвечаю: Ничто так не сближает родителей и ребенка, как совместная творческая деятельность. Такая деятельность способна установить контакт с ребенком на годы вперед.

ВТОРОЕ предубеждение: Я не смогу составить последовательный и интересный сюжет. Что делать?

Отвечаю: опираясь на определённый набор — комбинацию игрушек, следовать алгоритму написания-сочинения сказки и начать ее рассказывать-сотворять.

ТРЕТЬЕ предубеждение: Это долгий процесс. Это займет много времени, вон сколько всего надо делать.

Отвечаю: Не нужно думать о готовом спектакле денно и нощно. Погружаясь в дело подготовки спектакля, вы с большим интересом проходите каждый из этапов. Каждый из этапов по–своему привлекателен и дает определенные возможности для творческой деятельности и развития, а значит, и для общения с ребенком.

ИДЕАЛЬНАЯ КАРТИНКА 2

Представьте, сегодня вы показываете кукольный спектакль, и скорее всего вместе со своим ребенком или воспитанниками. Это ваш первый театральный семейный вечер, подготовленный вами. Вы этому научились сами, пройдя курс «Семейный театр своими руками».

Вы не постеснялись пригласить своих друзей, соседей. Вы знаете, вы уверены, что ваш спектакль будет встречен теплыми овациями и оценен дружескими рукоплесканиями. Это ваш вечер. Это ваша заслуга.

Вы и ваш ребенок или воспитанник в костюмах, стоя или сидя за сценой (а сцена у вас — это стол) объявляете о начале спектакля. Какие торжественные и радостные у всех лица. Как важен вид у вашего ребенка или воспитанника и как он волнуется. Сейчас он будет показывать сказку, сказку своим друзьям, таким же мальчикам и девочкам, как и он сам или сама. А вы рядом, вы будете ему помогать. Вы тоже настроены торжественно. И вы тоже переживаете. Ведь так хочется, чтобы спектакль прошел хорошо. Все внимание направлено на юного артиста. Он сегодня дебютирует. Пожелаем ему успеха.

А если вы воспитатель в детском саду, то вы также пригласите на утренник мам и пап, чтобы те посмотрели на своих детей, задействованных в спектакле, чтобы они залюбовались ими, чтобы они загордились ими. О ваших постановках расскажут другим родителям, и все захотят водить детей именно в ваш детский сад, именно к вам в группу.

Эта воображаемая пока картина может воплотиться в действительность. И она может стать ВАШЕЙ.

По поводу веселья во время проведения семейных вечеров. Приведу смешные случаи из практики.

ПЕРВЫЙ. У нас есть две артистки, которые носят очки. Как обычно, они начинали сказку со словами: «Сказка начинается, занавес открывается!» Голос из зала: «А почему вы обе в очках?» Одна артистка ответила: «У нас костюм такой».

ВТОРОЙ. Во время спектакля баба Яга дает Аленушке ковер-самолет. В это время одна артистка спрашивает у зрителей: «А вы летали когда-нибудь на ковре-самолете?» Дети отвечают: «Да!»

ТРЕТИЙ. На новогодней сказке. Елочка стояла за ширмой. В конце спектакля мы ее украшали на сцене. И чтобы ее зажечь, приговаривали: «Елочка, елочка, гори, и фонарики свои зажги!» Потом мы начали игровую программу. А одна девочка зашла за ширму и требует у елочки: «А ну, гори, давай!»

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ПРАКТИЧЕСКОГО РУКОВОДСТВА

— Личностный:

— обретение уверенности в том, что ты способен создать сказку сам,

— самораскрытие,

— отстранение от повседневных проблем (на время практикума),

— установление контакта с ребенком на годы вперед.

— Практико-ориентированный: вы сможете

— сами показывать-рассказывать своему ребенку кукольную сказку,

— создавать сказку как сказку-экспромт и как сказку-спектакль в совместном творческом процессе,

— изготавливать элементы реквизита.

— Реально-достигаемый:

— готовый реквизит и декорации,

— постановка сказки и ее показ реальным зрителям, н-р, своим друзьям.

Глава 1. Кукольно-сказочный процесс

В этой главе мы рассмотрим несколько важных вопросов, предваряющих создание самого кукольного спектакля, но необходимых для этого, иначе говоря, немного теории нам не помешает.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ:

— Кто и в качестве кого может принимать участие в сказке.

— Как привлечь ребенка и с какого возраста к созданию сказки.

— Как выбрать сценарий и правильно подобрать к нему игрушки.

— Особенности языка сказки и его влияние на сознание ребенка.

— Как достичь выразительности и артистизма.

Таким образом, к концу главы вы поймете, как можно создавать игровую среду дома или в Д/С, как можно включить в творческий процесс ребенка.

ПОДАРКИ

Я, как автор, хочу сделать для вас подарок. Если вы приобрели это Руководство, то сообщите мне, предоставив чек или квитанцию, а также свои данные в платежных документах, и я вам вышлю одну из книг со сказками бесплатно. Эти сказки всего лишь с некоторым усердием можно превратить в кукольный спектакль, или, по меньшей мере, просто почитать по ролям в кругу вашей семьи.

А сейчас ПОДАРКИ для ваших детей! Всем, кто правильно ответит на вопросы анкеты от бабы Яги, которую вы найдете в книге и разместите их на моей страничке в ВК, обязательно получит в подарок видео-«Игралки» для детей. «Игралки» — это театрализованные короткие сказки в игровом формате. Кстати, анкета покажет, насколько ваш ребенок знает мир бабы Яги.

МЫ НАЧИНАЕМ и прямо сейчас Вы откроете дверь в виртуальный мир сказки с табличкой «Как создать сказку-игру или развивающую игровую среду из подручного материала»

Ответьте себе на вопрос. Как вы думаете, кто может принимать участие в создании и показе сказки?

Итак, приступаем к рассмотрению первого теоретического вопроса.

1. Кто и в качестве кого может принимать участие в сказке

К созданию сказки вы можете привлечь всю семью! И бабушку, и сестру, и брата вашего ребенка. Ну а папа, скорее всего, будет вашим зрителем). Работа над сказкой способна объединить всю семью, увлечь какой-либо деятельностью каждого члена семьи. Вы и ваши помощники можете реализовать себя в абсолютно разном качестве. Это и как изготовитель игрушек, это и как художник-декоратор, это и как модельер-костюмер, это и как кукольник (изготовитель кукол), безусловно, как артист, и даже, как сам сказочник. Вас никто не сможет остановить от сочинения сказки.

В любом из перечисленных направлениях вы можете попробовать себя и задействовать ребенка. Например, в изготовлении игрушки или пошиве костюма для куклы, в изготовлении пирожков или блинов (Об этом подробнее узнаете из третьей главы). Советую не отказываться сделать что-нибудь самому, потому что с одной стороны, вы можете окунуться в детские забавы и серьезности, с другой стороны, вовлечь в интересный процесс ребенка, научить его претворять в жизнь пусть маленькие, но идеи. Вы можете научиться делать что-либо вместе с ним.

2. Как привлечь ребенка к созданию сказки и с какого возраста

Сейчас на прилавках лежит масса игрушек. Суперсовременные, сверхновые игры, развивающие во все стороны. Развлекающие до бесконечности.

Одна из таких игрушек, если вы купили ее, развлекают ребенка ровно неделю. Потом все, стоп, игрушка, стоящая тысячи рублей, больше не нужна. Нужна новая игрушка! Потом еще новая! И ребенок так привыкает ко все новым игрушкам, что потребовать от него сделать что-то самому, в какой-то момент становится невозможной задачей!

А нам нужно, чтобы ребенок стал не потребителем, а талантливым, стал творцом! И как? Прежде всего, как вы поняли, дать ему возможность создать что-то самому. А что можно сделать самому? Это создать, сначала с вами, а потом и самостоятельно, сказку.

Ответьте себе на вопрос. Сталкивались ли вы с проблемой, что новая игрушка становится неинтересной ребенку уже через несколько дней?

Представьте, ваш ребенок хнычет или капризничает. Все игрушки надоели. Он не хочет с ним играть. Тогда вы берете в руки коробку с игрушками для домашнего театра.