Бесплатный фрагмент - Поступаем в МГУ — как сдать ДВИ. Биология

Рецензия на книгу А. В. Моисеевой «Поступаем в МГУ — как сдать ДВИ. Биология»

Книга опытного преподавателя биологии и репетитора Моисеевой Анны Владимировны предназначена для абитуриентов, поступающих на факультеты МГУ, где в качестве ДВИ сдают биологию.

Книга состоит из введения и 13 основных разделов. Сначала автор дает характеристику ДВИ по биологии, объясняет чисто технические моменты, формат и процедуру проведения экзамена, а также приоткрывает завесу тайны проверки работы абитуриента.

В следующих главах Анна Владимировна объяснят основные принципы подготовки к этому испытанию, делится своими методическими наработками, подсказывает, на что необходимо сделать упор при подготовке, а также разбирает наиболее типичные ошибки учеников. Ко многим главам есть самостоятельные задания, выполнение которых позволит более эффективно подготовиться к экзамену.

Текст книги легко читается, он написан грамотным русским языком и содержит минимальное количество «воды»: все четко, кратко и по делу.

Исходя из всего вышеизложенного, можно рекомендовать эту книгу всем абитуриентам, которые будут сдавать ДВИ по биологии в МГУ им. М. В. Ломоносова.

К.б.н., учитель высшей категории,

автор пособий по биологии,

Соловков Д. А.

---

Не боги горшки обжигают, или как простому (но старательному) абитуриенту поступить на биофак или психфак в МГУ.

Введение

Да разве я смогу? Где я, и где МГУ! Да там всё куплено! Ну, или как минимум, я должен знать биологию на уровне победителей «Всероса» (Всероссийской олимпиады школьников).

Это мысли большинства тех, кто вообще задумывается о перспективе подавать документы в МГУ. Ну, а многие даже и не позволяют себе таких мыслей. В то же время, если посмотреть статистику, то среди студентов биофака (и многих других факультетов) МГУ много ребят из регионов, в том числе из совсем небогатых семей, из сельских школ. Как же им это удается?

Миф №1: Нужно знать гораздо больше, чем программа ЕГЭ (Правда: не обязательно, хотя, конечно, это в плюс).

Миф №2: Если уж я ЕГЭ по биологии сдал на 80-70-60, то на ДВИ баллы точно будут ниже (Правда: не обязательно, некоторые сдают ДВИ на 20—30 баллов выше, чем ЕГЭ. Хотя, бывает и наоборот).

Миф №3: Без репетитора (и денег на крутого «московского» репетитора) подготовиться нереально — ведь только он обладает «тайными знаниями» о ДВИ (Правда: достаточно хороших, крепких знаний школьного уровня и понимания, что же именно хочет увидеть в ответе принимающая комиссия — как раз об этом мы и поговорим в данной книге).

И что же, автор книги утверждает, что репетиторы\преподаватели не нужны для подготовки в МГУ? Конечно же, опытный преподаватель позволит вам подготовиться быстрее и лучше, вовремя подстрахует вас от ошибок. Сможет дать обратную связь по тренировочным работам, которые вы попробуете написать — это очень важно. И — да, я ежегодно организую курс по подготовке к ДВИ, который заметно улучшает результаты моих учеников. Но даже если у вас нет такой возможности — данная книга поможет разобраться во многих нюансах самостоятельно. В любом случае, это лучше, чем ничего.

Меня зовут Моисеева Анна Владимировна, и уже много лет я, как репетитор, готовлю ребят к экзамену ДВИ по биологии в МГУ. Я была сотрудником МГУ, принимала этот экзамен, проверяя работы абитуриентов в составе приемной комиссии биологического факультета МГУ, и вот уже несколько лет веду курсы по подготовке к этому экзамену. Среди моих учеников ежегодно есть и «стобальники» ДВИ.

В процессе работы я вижу типичные ошибки учеников, которые, в частности, решила проанализировать и в этой книге. Кроме разбора ошибок, мы будем пошагово отрабатывать те моменты, которые повысят ваши шансы хорошо сдать данный экзамен. В каждой главе мы вместе разберем один ключевой нюанс и применим его в специальных упражнениях. Очень важно: не только читайте теорию, а выполняйте задания к главам!

Глава 1. Кому необходимо сдавать ДВИ по биологии в МГУ и что это такое

Я описываю правила поступления в МГУ, актуальные на 2023 год, но в целом, они мало меняются от года к году. Тем не менее, уточните в приемной комиссии (например, на официальном сайте МГУ) актуальные правила.

Данный экзамен, помимо ЕГЭ, нужно сдавать при поступлении на:

— Биологический факультет;

— Факультет Психологии;

— Факультет Почвоведения;

— Биотехнологический факультет.

На все эти факультеты сдается один и тот же экзамен, в те же дни, по тем же вариантам вопросов и проверяется одной и той же комиссией. Поэтому нет отличий в том, что и как вам надо писать, если вы поступаете на факультет психологии или биологии. Если вы подаете документы сразу на несколько факультетов, где нужен этот экзамен — вы пишете ДВИ один раз, и его результаты будут отображаться в списках всех факультетов.

До 2019 года включительно экзамен проводился очно в МГУ, длился он 4 часа, и включал написание развёрнутого ответа по четырем вопросам. Начиная с 2020 года, экзамен проводится онлайн, длится 3 часа и включает 3 вопроса. Уточните, нет ли изменений в формате в том году, когда вы планируете сдавать!

Вопросы очень обширные (про объём подробнее поговорим позже), писать приходится гораздо больше, чем в ЕГЭ — на такую форму ответа приходится перестраиваться.

Часто первую тренировочную работу у слушателей курсов я оцениваю баллов на 30—40 из 100, а после разбора и подробной обратной связи многие начинают писать работы на 70—90 баллов. Это значит, что проблема была не в содержании, а в форме. Обязательно пробуйте писать тренировочные работы ДВИ (например, по заданиям прошлых лет с сайта МГУ), даже если их некому проверить!

Конечно, только данная книга и знание формата сами по себе не помогут, если у вас слабые знания по биологии. Но давайте возьмем за точку отсчета, что к экзамену по биологии (например, к ЕГЭ) вы готовитесь давно и серьёзно (самостоятельно или с преподавателем), и необходимость наличия самих биологических знаний здесь обсуждать не будем, она подразумевается по умолчанию. Это не учебник по биологии!

Глава 2. Процедура проведения экзамена

Все, подавшие документы в МГУ на один или несколько факультетов, куда нужен ДВИ по биологии, автоматически приглашаются на данный экзамен, отдельно «записываться» на ДВИ не нужно. Как правило, абитуриентов разделяют на 2 потока, которые сдают в разные дни. Кроме этого, выделяется еще один резервный день для тех, кто не мог участвовать в основных потоках, например, по состоянию здоровья. Абитуриент не выбирает, в какой поток он попадет, и на это не влияет, когда вы подаете документы. Списки сдающих в тот или иной поток публикуются за пару дней до экзамена.

Экзамен длится 3 часа онлайн, для его проведения вам необходимо иметь электронное устройство (компьютер, планшет) с камерой, и кроме этого, вторую камеру (например, смартфон). Участникам высылается ссылка для подключения к системе прокторинга (программа, позволяющая приемной комиссии отслеживать отсутствие посторонних источников информации в поле зрения ученика). В поле зрения камеры должен попадать стол ученика, на котором нет никаких лишних предметов. Контролер наблюдает онлайн за действиями ученика в течение всего времени экзамена.

Не разрешается вставать и выходить в течение первого и последнего часа экзамена. В «средний» час экзамена разрешается выходить в туалет, уведомив контролера и оставив работу на столе. ВАЖНО! Заранее приготовьте бумагу в достаточном количестве и две ручки одного цвета на случай, если ручка кончится.

Логичный вопрос: если можно выходить в туалет, значит можно списать? Опустим понятную этическую сторону вопроса, обсудим практическую. Да, невозможно проконтролировать, что делает ученик в туалете. Да, многие могут успеть что-то подсмотреть в литературе или интернете. Но экзамен устроен так, что слабо знающий ученик не успеет за 1—2 выхода в туалет запомнить (и главное — успеть написать) всю необходимую информацию. Это поможет только в случае, когда вы в целом знаете, что писать, но просто какой-то частный момент или термин вылетел из головы.

Ответ пишется рукописно, затем фотографируется\сканируется и подгружается в систему. Обязательно писать ответ ручкой одного цвета — не допускается использование разных цветов, маркеров, карандаша. Не допускается подписывание страниц работы своей фамилией (работа будет закодирована номером и должна быть для проверяющего анонимной).

До экзамена заранее вам придет ссылка для технического тестирования работы системы и настройки своих камер. Спросите всё, что вам непонятно, у сотрудников!

Результаты будут готовы примерно через неделю после проведения второго потока экзамена (одновременно оглашаются результаты обоих потоков). Проходным баллом обычно является порог около 37—40 баллов (может немного изменяться в конкретный год). Если абитуриент набрал меньше — в ведомости стоит «2 балла» и абитуриент не участвует в поступлении ни на бюджет, ни на платное обучение. Результаты ДВИ выше порога позволяют участвовать в конкурсе по сумме баллов вместе с баллами ЕГЭ.

Глава 3. Как проверяют ДВИ

Приоткрою «внутреннюю кухню» — как происходит сама проверка работ?

После проведения экзамена члены приемной комиссии собираются и обсуждают критерии по каждому вопросу. Представитель соответствующей кафедры выходит и предлагает критерии: «Обязательно должно быть сказано про это — за это ставим Х баллов. Также важно вот это и это — за эти пункты по Y баллов», и так далее. Все члены комиссии фиксируют себе эту разбалловку, и далее оценивают по ней.

Но нюанс в том, что сумма баллов за эти критерии не дает максимально возможное количество баллов — по данным критериям (перечисляя вот эти факты из списка) можно набрать лишь 80% результата. А вот оставшиеся 20% результата могут быть добавлены экспертом, скажем так, «за впечатление».

Что туда входит, что может быть той «вишенкой на торте», впечатлившей проверяющего на +20 баллов? Вот это и есть основное, что мы будем обсуждать в данной книге. Если кратко, это:

— Логичный, структурированный и последовательный ответ.

— Объяснение, почему это работает так, а не иначе. Демонстрация биологической логики.

— Примеры.

— Схемы, рисунки — если они уместны в данном вопросе.

— Информация выше школьной программы.

Обращаю внимание, что «олимпиадные» знания стоят здесь не на первом, а на последнем месте!

Частый вопрос: можно ли написать ДВИ на 100 баллов, не выйдя за пределы программы ЕГЭ ни на шаг? Да, можно — если есть пункты, написанные выше.

Ну что, переходим к разбору нюансов?

Глава 4. Общая грамотность и понимание основ физики, химии

Часто меня спрашивают родители детей 7—9 класса: в какой бы «биохимический» или «медицинский» класс, гимназию, лицей отдать ребенка, чтобы после 11 класса поступить на биологические направления в МГУ? А может быть, уже с 8 класса заниматься биологией с репетитором?

Мой ответ — лучше займитесь пока математикой, химией и физикой. Но математикой — в первую очередь. Если ребенок может по своим способностям — физмат класс будет наилучшим выбором. Математика закладывает логику и умение рассуждать, и на этой базе можно потом достаточно быстро взрастить биологические знания как для высокого балла ЕГЭ, так и ДВИ.

Одна из главных вещей, которую хотят разглядеть в абитуриенте проверяющие — биологическая логика, а она основана на понимании, как в целом устроен наш мир. Что такое вещество, температура, энергия, свет. Какие свойства у газа, жидкости, твердого вещества. Понимание того, что атом меньше, чем молекула, а молекула во много раз меньше, чем живая клетка. Такие понятия, как давление, диффузия, плотность, раствор. Это уже физика и химия.

Самые частые ошибки из числа «общего понимания мира», которые я вижу у моих учеников:

«Энергия света\пищи становится молекулами АТФ». Энергия — это не вещество, и она не может превращаться в молекулы непосредственно. Правильно будет сказать «энергия света\пищи преобразуется в энергию химических связей АТФ».

«Сердце состоит из мышечной ткани». Сердце — это орган, и как любой орган, оно включает в себя множество разных тканей: эпителий, соединительную ткань, нервную и т. д. Правильно, например, так: «В состав сердца входит мышечная ткань».

«Яйцо аскариды всасывается в кровь из кишечника…». Яйцо — это зародыш, покрытый оболочкой, то есть многоклеточная структура. Всосаться из кишечника в кровь могут только относительно небольшие молекулы — например мономеры (аминокислоты, глюкоза и т.д.), ионы, вода. Даже одна клетка — это миллионы молекул, в том числе полимеров, а уж что говорить про яйцо. Непонимание такого несоответствия масштабов с головой выдает слабость логики у ученика…

Кроме того, для поступления на все факультеты МГУ, поступающим надо сдавать еще и профильную математику. И это не просто блажь администрации — вся научная деятельность опирается на математику как общий язык науки. Все биологические данные, результаты экспериментов (в том числе и психологических), должны обрабатываться методами статистики — а это весьма серьёзная математика. Часть ребят думает, что «я же биологию люблю — зачем мне математика!» или, более того, выбирает биологическое направление именно как обманчиво более лёгкое, так как не понимает математику и пытается таким образом ее избежать. Особенно обидно за психологию: ребята, планирующие туда поступать, чётко делятся две группы: на тех, кто обладает хорошими знаниями и способностями, и действительно интересуется этой специальностью, и тех, кто выбирает психологию, так как «звучит серьёзно, солидно, а главное — математика \ химия не нужна». Увы, статистика отчислений с первого курса такова: отчисляют в основном из-за несданной высшей математики. Одно дело — поступить со слабой математикой (за счет высокого балла по другим экзаменам, или на коммерцию), а другое дело — потом учиться.

Часто бывает просто непонятно с точки зрения русского языка, что хотел сказать автор: «Есть также лимитирующие факторы и законы, которые ограничивают распространение или выводят определённые для этого закономерности». У меня сплошные вопросы: они ограничивают распространение кого\чего? Распространение где? Определённые «для этого» закономерности — для чего «для этого»? Это нечитаемый поток сознания.

Подкосить результат на экзамене может и неграмотность в написании биологических терминов. За ошибки в правописании в самом тексте оценка не снижается, так как это не экзамен по русскому языку, но вот за ошибки в биологических терминах экзаменаторы имеют право снижать балл.

ЗАДАНИЕ:

Найдите в предложенных фразах логические и речевые ошибки и попытайтесь их исправить. Пример правильного написания фраз вы найдете в ответах в конце книги

1 — Вопрос про лимитирующий фактор. «Закон Либиха — элемент, который в недостатке, будет определять его развитие».

2 — «Экология — наука об взаимодействиях в окружающей среде»

3 — «При трансляции по иРНК по принципу комплементарности строим последовательности тРНК и белка»

4 — Вопрос про эволюцию и формирование адаптаций. «Цвет фона (стволов берез) изменился, и бабочки специально приобрели серую окраску, чтобы стать незаметными».

Глава 5. Биологическая логика — почему это так работает. Пишем, как параграф в учебнике

В ЕГЭ сам формат заданий предполагает лаконичные ответы, перечисление фактов, которые спрашиваются в вопросе. Даже сильные ученики не сразу могут перестроиться с формата ЕГЭ в тот стиль написания, что нужен в ДВИ в МГУ.

Самое главное, что хотят увидеть экзаменаторы в работе абитуриента — биологическую логику. Сам факт наличия знаний (фактов) в голове ученика более-менее проверяется ЕГЭ, но довольно высокий балл ЕГЭ может получить и «старательный зубрила», не пытавшийся понять суть процессов в биологии.

Пример:

Вопрос: «Земноводные — особенности строения, связанные с выходом на сушу».

Ответ (в ЕГЭ-стиле): «1) Появились легкие. 2) Появились веки 3) Появился второй круг кровообращения 4) Появились наземные конечности…» и прочее.

Ответ (как нужно на ДВИ): «1) В связи с дыханием атмосферным воздухом стало невозможно жаберное дыхание и появились легкие. Для того, чтобы принимать кровь от лёгких, у всех наземных животных, начиная с земноводных, появляется второй круг кровообращения и как минимум, одно дополнительное предсердие (трехкамерное сердце земноводных\рептилий, и далее 4-х камерное у птиц и млекопитающих). 2) На воздухе глаза стали пересыхать (такой проблемы не было у рыб в воде), и пришлось сделать веки для защиты глаз от пересыхания (распределения слезной жидкости по поверхности глаза)…» и так далее.

Ключевой момент — не просто писать факты (появилось это, столько-то кругов, камер сердца и т.д.), а объяснять их эволюционный смысл. Почему раньше это было не нужно, а теперь возникла необходимость.

Еще пример:

Вопрос: «Ткани растений. Типы тканей, особенности их строения»

Ответ (в ЕГЭ стиле): «1) Образовательная ткань — клетки маленькие, активно делятся, из них образуются все остальные ткани растения. 2) Покровная ткань -…»