Предисловие
Школьная пора — это десять лет жизни, наполненной разными событиями и переживаниями. И каждый учебный год начинается чередой родительских собраний, на которых мамы, папы, бабушки и дедушки обсуждают, как организовать для своих детей интересный отдых, как сделать школьные праздники яркими и запоминающимися.
А поводов для праздников в школе полно: начало учебного года, Новый год, день именинника, 23 Февраля, и 8 Марта, и, конечно же, последний звонок и выпускные вечера. А ведь случаются ещё юбилеи школы и профессиональные праздники педагогов.
Как сейчас помню первое родительское собрание, когда мой сын пошёл в школу. Знакомство с классным руководителем, нудные выборы родительского комитета, сбор денег на школьные обеды. А потом началось самое интересное: родители стали обсуждать, как мы будем организовывать школьные вечера для наших детей.
Довольно быстро организовалась тройка инициативных мамаш, остальные решили просто откупиться от участия в организации праздников деньгами. В общем, как обычно. С деньгами у меня было негусто, ответственности тоже совсем не хотелось. Но отсидеться в тёплом окопчике мне не удалось.
«Вы же журналист! Вот и давайте, напишите для детей весёлую пьеску», — потребовала председательша родительского комитета.
И я согласилась, решив, что в этой ситуации наименьшим «злом» для меня будет написание этой самой «пьески». А дальше пусть её ставит школьный культорганизатор или какой-нибудь «методист по эстетическому воспитанию». И я написала тогда сценарий дня именинника и коротенькую пьесу для новогоднего вечера. Правда, как потом оказалось, ставить всё это мне тоже пришлось самой. Но я не пожалела. Получилось весело и понравилось всем, а самое главное — детям было очень интересно!
За годы учёбы моих детей я написала много разных текстов, пьес и сценариев. И теперь предлагаю вам, уважаемый читатель и заботливый родитель, воспользоваться моим «багажом». В серии книг под названием «Пьесы и сценарии для школы» публикуются пьесы, посвящённые школьным предметам и новогодним праздникам, пьесы для детского и молодёжного театра, а также сценарии для профессиональных конкурсов и мероприятий.
Пьесы для школы
Школьные вечера, которых в течение учебного года случается множество, нередко становятся поводом для нервотрёпки и конфликтов. Потому что всем хочется, чтобы было весело, но мало кто знает, как это сделать. И ещё меньше народа хочет заниматься организацией вечеринки всерьёз. Такой вот парадокс.
Что уж говорить о таких масштабных мероприятиях, как выпускные вечера и праздник последнего звонка у 11-классников. Там вообще сплошной стресс и разорение! Родители до хрипоты спорят о ценах на фотоальбомы и услуги фотографа, о сроках заказа кафе или автобусов для поездки в какой-нибудь развлекательный центр. А сценарий последнего звонка? А кто поставит детям танец? А что сказать в напутственном слове от родителей?
Вопросов много, а готовых решений мало. И всё же облегчить процесс организации школьного праздника можно и даже нужно! Для этого и задумана серия книг под названием «Пьесы и сценарии для школы».
В этом выпуске вы найдёте несколько коротких весёлых пьес, посвящённых школьным предметам: русскому языку, истории, биологии и математике. Эти пьесы легко поставить даже на маленькой неприспособленной сцене, они не требуют сложного реквизита, всё можно сделать своими руками.
Количество актёров легко подкорректировать под ваши условия: где-то больше девочек, где-то — мальчиков. В постановку легко вписываются танцы и песни, спортивные номера и пластические этюды. У ребят есть возможность проявить свои таланты.
Пьесы подходят для любого школьного вечера, новогодних праздников, выпускных вечеров.
Как Иван за Словарём ходил
(Предмет «русский язык»)
Короткая пьеса для учащихся старших классов
Действующие лица
Василиса Премудрая, царица страны Пиши-Читании
Сказительница, она же Няня Василисы Премудрой
Иван, добрый молодец
Сёстры Яги:
Баба-яга_1
Баба-яга_2
Баба-яга_3
Подруги-разбойницы:
Разбойница_1
Разбойница_2
Разбойница_3
Массовка:
Разбойники
Помощники Ивана
ЭПИЗОД ПЕРВЫЙ
На сцене Сказительница (она же Няня) и Василиса Премудрая.
Василиса раскладывает пасьянс из карточек с буквами.
СКАЗИТЕЛЬНИЦА: Случилась эта история в стране Пиши-Читании. Жили в той стране буквы да слова, разные правила с исключениями и знаки пунктуации. А правила той страной царица Василиса Грамматиковна Премудрая. Вот однажды пришла к царице её нянюшка…
Сказительница обращается Няней.
НЯНЯ: Василиса Грамматиковна! Что ж ты в одиночку такой большой филологической державой правишь? Пришло время тебе супруга выбрать, царя Пиши-Читании.
ВАСИЛИСА: Ах, нянюшка, нынче богатыри всё больше по коммерческой части. А родной речью да русским языком никто заниматься не хочет.
НЯНЯ: Есть один богатырь, Иваном звать. Давно на тебя заглядывается. (Выводит из-за кулисы Ивана.) Да вот и он сам!
ИВАН: Испытай меня, Василиса Грамматиковна! Я для тебя всё, что хочешь, сделаю! Любую твою мечту воплотю!
ВАСИЛИСА: Вот что, богатырь: батюшка мой оставил мне в наследство волшебную книгу — «Энциклопедический словарь Брокгауза и Эфрона», издание 1911 года, в сорока восьми томах. Но кто-то выкрал словарь из сказочной библиотеки. И теперь всё наше царство страдает — ни проверить, ни отредактировать, ни писать без ошибок не можем. Отыщешь волшебный словарь — получишь мою руку, сердце, филологический диплом и всю Пиши-Читанию в придачу!
ИВАН: Эх, Василиса! Всех победю! Волшебный словарь отыщу! (Уходит.)
Василиса и Няня машут Ивану вслед.
ЭПИЗОД ВТОРОЙ
СКАЗИТЕЛЬНИЦА: Долго ли шёл Иван, коротко ли, а пришёл он к трём сёстрам — Бабам-ягам. Жили они в лесу триста лет и три года, и было им жуть как скучно…
Поляна в лесу. На поляне сидят сёстры Яги.
БАБА-ЯГА_1 (гадает на ромашке): …полОжить… положИть… покласть… …полОжить… положИть… покласть…
БАБА-ЯГА_2 (расчёсывает волосы или смотрится в зеркало): Ах, сестрицы, уже триста лет в этом лесу живём, а вокруг ни одной живой души. Так и молодость пройдёт!
БАБА-ЯГА_3 (листает букварь): Я этот букварь уже наизусть выучила: мама мыла раму… Маша ела кашу…
БАБА-ЯГА_1: Хоть бы какой грибник малахольный заблудился…
БАБА-ЯГА_2: Поговорили бы, узнали, что в мире новенького…
БАБА-ЯГА_3: А если бы у этого грибника с собой какая-нибудь интересная книжка была бы… про любовь, например…
БАБА-ЯГА_1: Тише, сестрицы! Кажется, кто-то идёт!
На поляну выходит Иван.
БАБЫ-ЯГИ: Стой, богатырь! Куда идёшь? Чего ищешь?
ИВАН: Здравствуйте, красавицы! Иду сам не знаю куда, ищу волшебный словарь Брокгауза и Эфрона в сорока восьми томах. Не знаете ли, где его найти?
БАБА-ЯГА_1: Какой хитренький! Знаем. Но не скажем!
БАБА-ЯГА_2: Если скажем, ты сразу уйдёшь… А с нами поговорить? А поиграть?
БАБА-ЯГА_3: Отгадаешь наши загадки — скажем, где словарь найти.
ИВАН: Сказывай свои загадки!
БАБА-ЯГА_1: Сколько букв в алфавите?
ИВАН: Это простая загадка! Тридцать три буквы в алфавите!
БАБА-ЯГА_1: А вот и нетушки, не отгадал! В алфавите семь букв: А-Л-Ф-А-В-И-Т.
БАБА-ЯГА_2: Чем оканчиваются день и ночь?
ИВАН: Вот загадка так загадка… (Думает.) Мягким знаком они заканчиваются!
БАБА-ЯГА_3: Отгадал, богатырь. А вот мою загадку ни за что не отгадаешь! А и Бэ сидели на трубе. А уехал за границу, Бэ чихнул и слёг в больницу. Что осталось на трубе?
ИВАН: Как что? Буква И осталась.
БАБА-ЯГА_3: Не угадал, не угадал! «И» слёг в больницу! А на трубе осталась буква Бэ!
ИВАН: Значит, не скажете, где волшебный словарь найти? Жаль.
БАБА-ЯГА_2: Обиделся, да? Погоди, не уходи. Мы же девочки, нам хочется покапризничать. А у тебя есть какая-нибудь книжка, почитать?
ИВАН: Есть. Про любовь. Только она мне самому нужна.
БАБА-ЯГА_1: Давай меняться! Ты нам свою книжку подаришь, а мы тебе скажем, где словарь искать.
ИВАН: Согласен! (Достаёт книгу и показывает Бабам-ягам.) Теперь ваша очередь, рассказывайте!
Сёстры рассказывают Ивану на ухо, как найти словарь. Иван отдаёт им книгу.
ИВАН: Спасибо, красавицы! (Уходит.)
БАБА-ЯГА_2: Давайте скорее читать! Про любовь!
БАБА-ЯГА_3 (с чувством):
Жили-были три китайца:
Як, Як-Цин-Драк, Як-Цин-Драк-Цидрони…
Жили были три китайки:
Цыпа, Цыпа-Дрыпа, Ципа-Дрыпа-Дримпомпони.
Вот они пережинились: Як на Цыпе,
Як-Цин-Драк на Цыпе-Дрыпе,
Як-Цин-Драк-Цидрони на Ципе-Дрыпе-Дримпомпони.
И родились у них дети…
Сёстры слушают с упоением и переживанием.
ЭПИЗОД ТРЕТИЙ
СКАЗИТЕЛЬНИЦА: Быстро сказка сказывается, да долго дело делается. Рассказали Бабы-яги Ивану, где сыскать волшебный словарь русского языка. Оказалось, что похитили его разбойники. И пришёл Иван в лиходейское логово…
Деревня разбойников. В центре деревни большой дуб.
Под дубом три разбойницы заняты своими делами: рвут книжки, черкаются в прописях, ломают карандаши и т. п.
Входит Иван.
ИВАН: Здравствуйте, красавицы!
РАЗБОЙНИЦА_1: Превед, медвед!
РАЗБОЙНИЦА_2: Ты хто?
РАЗБОЙНИЦА_3: Тебе чо?
ИВАН: Хожу по белу свету, собираю диковинки разные, книжки редкие. Люди говорят, что у вас есть библиографические редкости.
РАЗБОЙНИЦА_1: Есть, да не про твою честь!
ИВАН: А если меняться? Я вам — журнал модный, заморский, а вы мне — старинную книжицу.
РАЗБОЙНИЦА_2: Ха! Нашёл дурочек! Если нам что понравится, мы и так отберём.
РАЗБОЙНИЦА_3: А чо ещё есть, кроме модных журналов? Ну-ка покаж…
ИВАН: Полегче, красавицы! Не хотите меняться — не надо. Может, я отработаю?
РАЗБОЙНИЦА_1: Чо умеешь?
ИВАН: Могу сочинение за вас написать, реферат составить…
РАЗБОЙНИЦА_2: А мы сочинениев не пишем! Нам без надобности.
РАЗБОЙНИЦА_3: Реферат, говоришь? Сестрицы, да этот «медвед» заморские слова знает! Не к добру это. (Разбойницы угрожающе наступают на Ивана.) Засланец!
Иван надевает фуражку полицейского, на кокарде восклицательный знак.
ИВАН: Всем стоять!
Разбойницы застывают в разных позах.
ИВАН: Словари, энциклопедии есть?
РАЗБОЙНИЦА_1: Ничо у нас нет!
ИВАН: А если найду?
РАЗБОЙНИЦА_2: Фигушки! Словарь-то глубоко покладен!
ИВАН: «Покладен» — нет такого слова. Нужно говорить «положен».
РАЗБОЙНИЦА_3 (сёстрам): Я же говорила, не ложьте туда словарь, не ложьте! А вы всё равно поклали…
ИВАН: Куда поклали?
РАЗБОЙНИЦА_1: Эх, плохо закАпано, вон уголок торчит…
РАЗБОЙНИЦА_2: Не закАпано, а закОпано…
ИВАН: ЗакАпано… закОпано… А-а, понял: зарыто! (Подходит к дубу.) Здесь зарыто?
Иван ищет под дубом, находит большую книгу — словарь Брокгауза и Эфрона. Книга очень большая и тяжёлая.
ИВАН: Одному тут не справиться.
РАЗБОЙНИЦА_3: Волшебный Чих-Апчих, помоги! (Трижды громко чихает.)
Разбойницы «оживают» и бросаются мешать Ивану.
ИВАН: Василиса Премудрая дала мне в дорогу волшебных помощников. Пришло время их позвать! Эй, помощники — синонимы, омонимы, антонимы, однокоренные! Все сюда! Вызволим волшебный словарь!
К Ивану присоединяются помощники. Начинается битва за словарь. Побеждает команда Ивана. Разбойницы убегают.
ЭПИЗОД ЧЕТВЁРТЫЙ
СКАЗИТЕЛЬНИЦА: Отыскал Иван «Энциклопедический словарь Брокгауза и Эфрона» и вместе со своими помощниками привёз все сорок восемь томов во дворец, к царице Василисе Грамматиковне Премудрой.
В стране Пиши-Читании Василиса встречает Ивана и его команду.
СКАЗИТЕЛЬНИЦА: И всё в нашем филологическом царстве-государстве сразу на лад пошло: опять стали грамотно писать, хорошо редактировать, исправлять ошибки и учить новые — умные и полезные — слова.
Все участники выходят на сцену.
Общая песня.
КОНЕЦ
Калейдоскоп истории
(Предмет «история»)
Короткая пьеса для учащихся старших классов
Действующие лица
Историк_1
Историк_2
Первобытные люди:
Глава Рода, женщина
Другие члены племени
Мамонт
Персонажи Древнего Египта:
Жрецы
Мумии
Персонажи Древней Греции и Рима:
Геракл
Царь Авгий
Лошади царя Авгия
Древние греки
Древние римляне
Массовка:
Персонажи эпохи Средневековья
Персонажи эпохи древних славян
Персонажи истории Российского государства
Персонажи революционного периода
Персонажи Новой истории
ЭПИЗОД ПЕРВЫЙ
На сцене два Историка. Первый — в античной тоге, второй — в парике и камзоле.
ИСТОРИК_1: Доброе утро, коллега!
ИСТОРИК_2: Утро доброе.
ИСТОРИК_1: Как мило с вашей стороны, что вы согласились мне помочь. Иначе, право, я не знаю, как бы я справился со столь сложной задачей — преподать краткий курс истории человечества столь нетерпеливой и несерьёзной аудитории… (Показывает на сидящих в зале зрителей.)
ИСТОРИК_2: Аудитория как аудитория. Поверьте мне, мэтр, школяры всех времён и народов одинаковы — юны, дерзки, нетерпеливы и не верят старшим на слово. Ну да нам с вами не привыкать.
ИСТОРИК_1: Ну что ж, начнём, пожалуй.
Что такое история как таковая — это должно быть известно каждому с рождения, впитаться, как говорится, с молоком матери. Трудно найти на свете человека, который хоть раз в своей жизни, выражаясь научным языком, не вляпался бы в какую-нибудь историю. И как бы давно с ним это ни случилось, прошедший казус мы вполне можем назвать историческим событием, а стало быть — историей.
ИСТОРИК_2: В те времена, о которых толком ничего не известно, люди жили в шалашах и ели друг друга. Затем, окрепнув и развив мозги, стали есть окружающую природу — зверей, птиц, рыб и растения. Потом, разделившись на семьи, начали ограждаться частоколами, через которые на протяжении многих веков переругивались. Затем начали драться, затеяли войну. Таким образом и возникли государство и быт, на которых основывается дальнейшее развитие гражданственности и культуры.
На сцене появляются пещерные люди.
ИСТОРИК_1: Вот человечество — дикое, но симпатичное, потому что наивное и совершенно необразованное.
Появляется мамонт. Пещерные люди сначала носятся за мамонтом, затем садятся в кружок.
ИСТОРИК_1: Вон как резвятся… мамонта поймали, теперь всей пещерой будут его есть целую неделю. А вон та почтенная леди, самая толстая, лохматая и старая, — Глава Рода.
Глава Рода раздаёт всем по куску мяса. Племя громко чавкает и по-детски балуется с едой. Глава Рода отвешивает шалунам пару подзатыльников.
ИСТОРИК_2: В те дремучие времена всем командовали женщины, а строй назывался «матриархат». Почему и по какой причине древние женщины уступили власть мужчинам — точно не известно. Однако историки сходятся во мнении, что именно из-за перехода власти в жилистые и волосатые руки древних мужиков конфликты между людьми начали разрешаться мордобоем и войнами. Вот типичная сцена того периода…
Пока пещерные люди едят, один из мужчин кокетничает с Главой Рода и дарит ей еловую шишку. Та, разомлев от подарка, надевает на избранника большие яркие бусы — символ власти. Мужчина тут же даёт подзатыльник одному из соплеменников, у другого отбирает еду. Начинается потасовка.
Пещерные люди убегают за кулисы.
ЭПИЗОД ВТОРОЙ
ИСТОРИК_1: Постепенно человечество выросло из подгузников пещерного сознания и доросло до набедренной повязки «от-кутюр», разработанной дизайнерами Древнего Египта. Египетская история считается началом официальной истории всего человечества. Чего только ни напридумывали тогдашние учёные, чтобы увековечить эту эпоху в памяти потомков. Ну например, знаменитые пирамиды в Долине царей.
На сцену выходят древние египтяне. Обыгрывают слова Историка_1.
ИСТОРИК_2: Сколько сил потратили древнеегипетские кулинары на разработку, апробацию и внедрение в массовое производство уникальных рецептов приготовления египетской мумии! Благодаря их труду мы сегодня можем видеть в музеях не только мумии великих фараонов, но и мумии их жён, детей, кошек, обезьян, собак и коров.
Бригада жрецов работает на конвейере: бальзамируют тела, обматывают бинтами, приклеивают ярлычок «Фараон», «Жена Фараона», «Фараонова собака» и т. д. Готовые мумии и остальные египтяне маршируют в кулисы.
ИСТОРИК_1: Кроме египтян, к созданию древней истории человечества приложили руку жители Вавилона, древние ассирийцы и персы. Однако их вклад в создание истории с лихвой перекрыли древние греки и римляне.
ИСТОРИК_2: Возьмём греков! Большую часть времени они занимались физкультурой, сочинением мифов о богах и героях и развитием демократии. Любимцем простых греков был серийный герой Геракл. Он прославился дюжиной подвигов, имевших вполне конкретный практический смысл. Ну например, чистка конюшен царя Авгия.
На сцену выходят царь Авгий и его лошади.
Появляется Геракл, в руках вантуз, на плечах свёрнутый кольцами сантехнический трос, из карманов комбинезона торчат «ёршики», гаечные ключи и черпак.
ГЕРАКЛ: Героя-сантехника вызывали?
ЦАРЬ АВГИЙ: Да-да, сюда, пожалуйста, проходите. Вот… видите ли…
Красавицы-лошади бьют копытами и брезгливо фыркают при виде Геракла.
ГЕРАКЛ: Вижу. Дерьмо.
ЦАРЬ АВГИЙ: Это навоз. Лошадки у меня, знаете ли… Люблю я их… Бегают они хорошо, кушают ещё лучше. Я для них ничего не жалею, но, понимаете ли, я ведь монеты сам не печатаю, а коммунальные услуги сейчас так подорожали! Уже полгода, как нам перекрыли канализацию за неуплату, Минотавр их забодай!
ГЕРАКЛ: Понятно. Поберегись!
Геракл красиво и технично очищает конюшни. Лошади в ужасе жмутся к царю Авгию, он успокаивает их.
Бесплатный фрагмент закончился.
Купите книгу, чтобы продолжить чтение.