18+
Оглавление - Новая Русь Том 2. Как создать Великую Русь
- НОВАЯ РУСЬ
- Том 2. Как создать Великую Русь
- Вступление
- Время строить
- ЧАСТЬ I. РУСЬ ВЕЛИКАЯ — ФУНДАМЕНТ БУДУЩЕГО
- Глава 1. Важное основание: духовно-нравственное воспитание как фундамент Великой Руси
- Почему это — первый камень
- Пять граней духовно-нравственного воспитания
- Вторая грань: Правда — высший закон бытия
- Третья грань: Лад — гармония с миром и людьми
- Четвёртая грань: Достоинство — «Я — не раб»
- Пятая грань: Ответственность — «Я отвечаю за свой Род»
- 1.1. Почему воспитание важнее всего
- 1.2. Четыре эпохи воспитания души: что мы теряли и что сохраняли
- Зачем нужно это сравнение
- Первая эпоха: Древний Род
- Вторая эпоха: Царская Россия
- Как передавалось
- На что обратить внимание
- Третья эпоха: Советский Союз
- Как передавалось
- На что обратить внимание
- Что заняло место воспитания
- На что обратить внимание
- Главный вывод
- 1.3. Какие ценности должна впитывать душа ребёнка
- Совесть
- Правда
- Честь
- Достоинство
- Уважение к старшим и забота о младших
- Культура поведения
- Культура общения
- Любовь к семье
- Любовь к труду
- Любовь к Родине
- Единство и чувство общего дела
- Сострадание и милосердие
- Главный итог
- 1.4. Семья — первая школа воспитания
- Когда семья ослаблена
- Главный вывод
- 1.5. С чего начинается воспитание ребёнка
- Чувство безопасности как основа
- Время корней и первых привычек
- Первые обязанности и радость участия
- Искусство выращивания
- 1.6. Как воспитывать подростка, чтобы не потерять его
- Нельзя воспитывать подростка в унижении
- Разговор, а не допрос
- Главный вывод
- 1.7. Общинная среда: ребёнка воспитывает не только дом
- Двор как первая община
- Главный вывод
- 1.10. Наставничество: живая цепочка от старших к младшим
- I
- II
- III
- IV
- V
- VI
- VII
- VIII
- IX
- X
- XI
- 1.12. Воспитание взрослых: без этого ничего не получится
- Семья тоже должна учиться
- Главный вывод
- 1.13. Государство, общество и Народные Советы: кто за что отвечает
- Семья отвечает за начало
- Общество отвечает за среду
- Чего нельзя допустить
- Единая система живой ответственности
- Главный вывод
- 1.14. Чего нельзя допустить
- Нельзя превращать воспитание в формальность
- Нельзя воспитывать страхом и унижением
- Нельзя забывать о взрослых
- Главный вывод
- 1.15. Что даст стране такая воспитательная система
- Она даст крепкие семьи
- Главный итог
- Глава 2. Образование Великой Руси: знание как дело всей страны
- Что теряет страна
- Образование определяет всё
- Что должно измениться
- Главный вывод
- 2.1. Общий замысел образовательной системы Великой Руси
- I
- II
- III
- 2.2. Почему образование должно стать делом всей страны
- I
- II
- III
- IV
- V
- 2.3. Революция раннего развития
- Что доказали исследования
- Что мы предлагаем
- Почему именно сейчас
- Главный вывод
- 2.4. Родители как первые проводники знания
- Почему именно родители
- Проблема, которую нельзя замалчивать
- Что должно измениться
- С первого дня жизни
- Каждому возрасту своё
- Роль отца
- Главный вывод
- 2.5. От рождения до трёх лет: время закладки интеллекта
- Что должно дать государство
- Главный вывод
- 2.6. От трёх до десяти лет: единая основа для всех
- Первый шаг в большой мир
- Что входит в общую базу
- Что определяется к десяти годам
- Главный вывод
- 2.7. После десяти лет: выявление способностей и развилка путей
- Почему нельзя торопиться с выбором
- Как выявляются способности
- Никакого социального отбора
- Команды и первые проекты
- Уважение ко всем направлениям
- Главный вывод
- 2.8. От четырнадцати до восемнадцати лет: глубокая специализация и вход в дело
- Время превращения
- Глубина вместо ширины
- Теория через практику
- Рождение команд и первых предприятий
- Предприятия и стипендии
- Главный вывод
- 2.9. Единый образовательный поток: от детского сада до высшей ступени
- Что такое единый поток
- Привязка к месту жительства
- Роль Народного Совета
- Что это даёт стране
- Главный вывод
- 2.9. Учитель Новой Руси
- Всё начинается с учителя
- Что происходит с учителем сегодня
- Высочайший статус
- Освобождение от бюрократического мусора
- Учитель, который продолжает расти
- Наставничество внутри педагогического сообщества
- Учитель и общество
- Главный вывод
- 2.11. Интернет-образование и прямой доступ к лучшим умам
- Национальная образовательная платформа
- Межрегиональное сотрудничество
- Принципы, которые нельзя нарушать
- Что это даст стране
- Главный вывод
- 2.12. Школа без страха: отказ от карательной системы оценивания
- Страх как привычка
- Что предлагаю вместо этого
- Когда экзамен действительно нужен
- Главный вывод
- 2.13. Образование и экономика: как школа рождает предприятия и открытия
- Межрегиональные связи и обмен идеями
- Главный вывод
- Глава 3. Идеология Новой Руси: дух и смысл
- I. Зачем человеку идеология
- II. Что такое идеология на самом деле
- V. Чему учат ошибки прошлого
- VI. Ценности Новой Руси: что лежит в основе
- VII. Что даёт идеология человеку
- VIII. Что даёт идеология государству
- X. Как идеология входит в жизнь
- XII
- Глава 4. Партийный парламент: почему он перестал служить народу
- I
- II
- III
- IV
- V
- VI
- VII
- VIII
- IX
- X
- XI
- XII
- Глава 5. Профессиональное Собрание Великой Руси
- I
- II. Две опоры народного государства
- III. Что такое Профессиональное Собрание
- IV. Принцип отраслевого представительства
- V. Кто может войти в Профессиональное Собрание
- VI. Экзамен на верность Родине
- VII. Возрастные границы
- VIII. Как выдвигаются и избираются представители
- IX. Чем занимается Профессиональное Собрание
- X. Как рождается закон в новой системе
- XI. Как Профессиональное Собрание связано с Народными Советами
- XII. Парламент без столицы
- XIII. Два срока — и домой
- XIV. Как не допустить превращения профессионалов в новую касту
- XV. Как перейти от партийного парламента к профессиональному
- XVI. Что это даст человеку, народу и государству
- XVII
- Глава 6. Народные Советы: возвращение голоса
- I
- II
- III
- IV
- V
- VI
- VII
- VIII
- IX
- X
- XI
- Глава 7. Народные Советы в действии
- I
- II. Откуда начинается Народный Совет
- III. Структура Народных Советов: четыре ступени доверия
- Вторая ступень — городской Совет
- Третья ступень — региональный Совет
- Четвёртая ступень — Верховный Народный Совет
- IV. Как избираются представители Народных Советов
- V. Каким должен быть представитель Народного Совета
- VI. Отчётность: живая связь с народом
- VII. Право отзыва: главный предохранитель
- VIII. Защита от перерождения
- IX. Сферы ответственности: что делают Народные Советы каждый день
- X. Живой образ: один день Народного Совета
- XI. Народные банки: деньги на службе у народа
- XII. Главная формула
- Глава 8. Экономика достоинства
- I
- II
- III
- IV
- V
- VI
- VII
- VIII
- IX
- X
- XI
- XII
- XIII
- XIV
- XV
- XVI
- XVII
- XVIII
- Глава 9. Семья — малая Родина человека
- I
- II
- III
- IV
- V
- VI
- VII
- VIII
- IX
- X
- XI
- XII
- Глава 10. Демография: вопрос жизни и смерти народа
- I
- II
- III
- IV
- V
- VI
- VII
- VIII
- IX
- X
- XI
- XII
- XIII
- Глава 11. Мир через справедливость
- I
- II
- III
- IV
- V
- VI
- VII
- VIII
- IX
- X
- XI
- XII
- XIII
- XIV
- Глава 12. Держава взаимопомощи
- I
- II
- III
- IV
- V
- VI
- VII
- VIII
- IX
- X
- XI
- XII
- Эпилог. Вечевой колокол зазвучит снова
- Слово к читателю