Бесплатный фрагмент - Методическое пособие «Алфавит»

Как работать с методическим пособием

Уважаемые родители и педагоги!

Данное методическое пособие предназначено для последовательного изучения алфавита. Материал выстроен по принципу постепенного усложнения, поэтому важно соблюдать порядок выполнения заданий.

Как работать с методическим пособием?

Занимайтесь в том порядке, в котором расположены уроки. Каждый урок посвящён одной букве и включает задания для её освоения. Сначала выполните все задания урока, затем переходите к следующему. Не рекомендуется пропускать или менять уроки местами, так как они логически связаны и формируют навык письма постепенно.

Рекомендуемая продолжительность занятия — 20–30 минут. Если ребёнок устал, лучше сократить время занятия, но сохранить регулярность.

Важно обратить внимание

В конце тетради размещены рекомендации по:

— правильной посадке за столом

— правильному захвату ручки

Дополнительные материалы

В тетради также представлены:

— вопросы для самопроверки

— скороговорки

— пословицы

Используйте их в конце занятия для закрепления и развития интереса к обучению.

Урок 1

— Знакомство с учениками

— Знакомство с тетрадью

Звук А

Сегодня мы начинаем изучение алфавита, в русском алфавите 33 буквы и сегодня мы познакомимся с первой буквой алфавита.

Все буквы в алфавите имеют свои звуки, звуки могут быть гласными (те, которые можно пропеть) и согласные (те, которые не согласились петь).

Давайте все вместе глубоко вдохнем через нос, а выдыхая произнесем звук [а] широко открыв рот, сначала тихо, а а а …, затем громко, а а а …. (повторить 2 раза). Давайте найдем и обозначим в алфавите букву А (красным).

1. Назови слова

— назовите слова, в которых звук [а] был бы в начале….

— назовите слова, в которых звук [а] был бы в середине….

— в которых звук [а] был бы в конце слова….

— назовите имена людей, названия городов, рек, стран, которые начинаются на звук [а]…

— подберите слова с одним звуком [а] …с двумя звуками [а]…

с тремя звуками [а]

2. Узнайте звук

Хлопните в ладоши, если услышите в слове звук [a].

Арбуз, аист, стол, банка, Валя, стул, парта, дом, зима, горка, карандаш, ручка, нож, роща, оса, роза, окунь, парта, солнце, небо, дерево, ручка, карандаш, портфель, оценка, хлеб, альбом, береза, друг, иней, заяц, петух, класс, мороз.

3. Игра «Любопытный»

На любой вопрос отвечайте только слова, которые начинаются со звука [а]

— Как тебя зовут?

— А фамилия твоя?

— Откуда ты приехал?

— Что ты видел по дороге?

— Что ты сегодня ел на завтрак?

— Как зовут твою маму?

— Какой подарок привезешь ты маме?

4. Подготовка к письму

— Правила посадки при письме

— Сначала посмотри образец в прописи, затем выполни задание

5. Работаем в прописи, учимся писать строчную а /отгадываем загадки, подчеркиваем лучшую а в строчке.

«Маленькие» буквы мы называем строчными (те, что пишутся в строке).

Доскажи словечко

Чтоб тебя я повез,

Мне не нужен овёс.

Накорми меня бензином,

На копытца дай резины,

И тогда, поднявши пыль,

Побежит… (автомобиль)

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей,

И однажды бегемота

Вытащил он из болота.

Он известен, знаменит.

Это доктор… (Айболит)

Буквы-значки, как бойцы на парад,

В строгом порядке построены в ряд.

Каждый в условленном месте стоит,

И называются все… (алфавит)

6. Работаем в прописи, учимся писать заглавную А / разбираем слова, фразеологизмы, подчеркиваем лучшую А в строчке.

«Большие» буквы мы называем заглавными.

Словарь

— абажур — это колпак для лампы, светильника.

— абонемент — это право пользования чем-либо на определенный срок (например, абонемент на каток, в бассейн и т. д.),

— абсурд — это бессмыслица, нелепость

— авантюра — это приключение

— автобиография — это описание человеком событий собственной жизни.

— авторитет — это качество человека, когда его очень уважают окружающие люди за его дела, знания, жизненный опыт, это заслуженное доверие.

— аксессуар — это вещи, хорошо дополняющие внешний вид чего-либо. Например, у телефона брелок.

— акцент — это прием подчеркивания цветом, светом, линией или расположением в пространстве той детали, на которую нужно обратить внимание зрителя. Например, в одежде акцент на украшения.

— аномалия — это отклонение от нормы. Например, в этом году была аномальное лето, то есть не такое, как всегда.

— аншлаг — это ситуация, когда все билеты на спектакль, представление и т. п. распроданы, а места в зале заполнены до отказа.

— аргумент — это довод, доказательство. Например, приведи мне аргументы, то есть доказательства.

— афиша — это реклама, анонс о предстоящем событии, которое расклеивается на улицах.

Крылатые выражения или фразеологизмы

— Авось — действовать полагаясь на случайность. Например, не буду учить стихотворение. Авось повезёт, не спросят.

— Америку открывать — говорить о том, что уже давно всем известно. Например, А ты знаешь?, что кит самое большое млекопитающее на Земле.

Скороговорка

Буква А, где тетя Аня?

Дочку Аню парит в бане

Баня Аню прогревает,

Аня баню обожает.

7. Рефлексия, сегодня я узнал/научился/было сложно/интересно

— сколько букв в русском алфавите?

— какие звуки называются гласными, а какие согласными?

— какие буквы мы называем строчными, а какие заглавными?

— какие новые слова на букву а ты сегодня узнал?

Урок 2

Звук О

Представьте, что мы оказались на необитаемом острове. Сначала удивились: «О!» Потом огорчились: «О-о-о!» Увидели корабль и радостно воскликнули: «О-о-о!» Прислушайтесь, к слову, остров. Какой первый звук вы услышали? Сегодня мы и будем на нашем уроке знакомиться со звуком [о], будем слушать и произносить слова со звуком [о]. Давайте найдем и обозначим в алфавите букву О (красным). Звук О гласный или согласный? Правильно, звук О гласный, его можно пропеть.

1. Игра «Поймай звук».

Хлопните в ладоши, если услышите звук [о].

а, о, и, п, о, оп, ма, ко, ос, зи, фо, ол, дом, мода, окна, сон, кол, крыло, бор, осень, перо.

2. Послушайте сказку и попробуйте запомнить как можно больше слов со звуком [о].

Сказка «Ослиный огород»

Решил осел огород завести. Посадил огурцы, сел и ждет, когда они вырастут. А ему говорят:

— Огород-то поливать надо!

Взял осел ведро и давай бегом воду из колодца носить. Носил, носил, устал, сел отдохнуть. А рядом кот на солнышке грелся.

— Чего ты мучаешься? — говорит. — Посади свой огород в овраге, там всегда мокро! Поливать не надо.

Обрадовался осел, повыдергивал всю огуречную рассаду и посадил ее в овраге. А ночью пошел дождь, вся вода в овраг стекла и смыла весь огород.

Утром пришел осел.

— Так я и знал! Воры все съели. Надо охранять.

Опять посадил огурцы. Сделал вокруг ограду и сел охранять. Только сел, откуда ни возьмись овцы с козами лезут.

— Вон из моего огорода! — заорал осел и давай гонять их по грядкам.

Пока гонял, все огурцы потоптал.

— И зачем они мне нужны, эти огурцы? — рассердился осел. — Все равно я их не ем… Одни хлопоты да огорчения с ними.

И полез из оврага на чужом поле овес воровать.

3. Подготовка к письму

— Правила посадки при письме.

— Сначала посмотри образец в прописи, затем выполни задание.

4. Работаем в прописи, учимся писать строчную о /отгадываем загадки, подчеркиваем лучшую о в строчке.

Игра — Один-много (множественное и единственное число)

Кольца — кольцо седла — седло колеса — колесо

Зерна — зерно крылья — крыло окна — окно

Стекла — стекло перья — перо

Доскажи словечко…

— В конце предложения ставится… (точка).

— С буквой Д растет у мамы… (дочка).

— Маленькую тучку я возьму за… (ручку).

— Было очень жарко, и мама открыла все… (окна).

— Бабушка варила варенье, и в открытое окно влетели злые… (осы).

— Я очень люблю кедровые… (орехи).

— Ничто не предвещало дождя, по небу плыло воздушное… (облако).

— Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском,

Голова и восемь ног,

Вот и весь я — … (осьминог).

— Апельсины и бананы очень любят… (обезьяны).

5. Работаем в прописи, учимся писать заглавную О / разбираем слова, фразеологизмы, подчеркиваем лучшую О в строчке.

И г р а «Кто больше?»

Придумайте слова, в которых звук [о] расположен в начале (отдых, овод, орех), в конце (кольцо, молоко, сито).

И г р а «Пять птиц»

Вспомните пять птиц, в названиях которых по две буквы О, а в одном — даже три О.

— о — о — – о — о — – — – —

— о — о — – — о — о — – — – —

— о — о — – — о — о — – — – — —

— о — о — – — – — – о — о — – —

— о — о — – — – — – о — о — о —

О т в е т: сокол, сорока, ворона, соловей, воробей, коростель, поползень, коноплянка, мухоловка, жаворонок.

И г р а «Любопытный»

— Какое время года ты любишь? (Осень.)

— Какие города знаешь? (Осло, Обнинск.)

— Чем заканчивается лето? (Буквой «О». )

Словарь

— Оазис — место среди пустыни, покрытое растительностью и имеющее источник.

— Обоюдный — взаимный, общий для обеих сторон (например, решение)

— Обязанность — действия, возложенные на кого-нибудь

— Озорник — шалун

— Окраина — самая удалённая от центра часть города, деревни и т. д.

— Олигарх — человек с очень большим капиталом, очень богатый человек.

— Олимпиада — соревнование

— Орфография — наука о правописание слов.

— Осанка — положение тела человека

— Отечество, отчизна — родная страна

— Очарование — большое впечатление

Крылатые выражения или фразеологизмы

— Обещать золотые горы — обещать слишком много.

— Остаться с носом/в дураках — потерпеть неудачу, позволить одурачить себя.

— Отделаться лёгким испугом — избежать тяжелых последствий при каком-нибудь неблагоприятном случае.

6. Рефлексия, сегодня я узнал/научился/было сложно/интересно

— сколько букв в русском алфавите?

— какие буквы называются гласными, а какие согласными?

— какие буквы мы называем строчными, а какие заглавными?

— форма множественного и единственного числа, мальчики — мальчик, стулья — стул. Приведи свои примеры.

— какие новые слова на букву о ты сегодня узнал?

Урок 3

Звук И и Й

Один мальчик нарисовал лесного зверька с длинными ушами, с большими задними ногами и маленьким хвостиком. И написал, как зовут зверька, чтобы никто не сомневался. Вот тут-то и начались чудеса…. Зверек вдруг заговорил!…

— Бе — бе — безобразие! — сказал он.

— Почему безобразие?

— Ко — ко — конечно! — рассердился зверек.

Мальчик удивился:

— В чем дело? То ты бараном блеешь, то курицей квохчешь…

— Му — му — мучитель ты, вот кто! — замычал зверек. — Что ты со мной сделал?

— Ничего. Разве я плохо тебя нарисовал?

— Нет, узнать можно.

— Так в чем же дело?

— З — зачем меня за — за –заикой сделал? Я не заика.

Спохватился мальчик и еще один хвостик пририсовал, но уже к букве И. И зверек перестал заикаться.

— Спасибо, — сказал он. — Теперь каждый знает, что я — …. (зайка)

— Догадались, кого нарисовал мальчик? Какие буквы перепутал мальчик? Вот и мы сегодня познакомимся с этими звуками и буквами. Звуки-то разные. Сравните: иголка и йогурт. Какой первый звук в слове «иголка»? Какой это звук?… Да, звук [и] — гласный звук. Какой первый звук в слове «йогурт»? Каковы особенности звука [й»]? (согласный). Давайте найдем и обозначим в алфавите буквы И (красным) и й (синим).

1. Придумайте слова со звуком [й»] в начале (йод, йог, йота), в середине (майка, лейка, змейка), в конце слова (май, чай, край).

2. Измените слова так, чтобы они обозначали просьбу, приказание, побуждение к действию: стоит (стой), моет (мой), строит (строй), поет (пой), решает (решай), играет (играй), повторяет (повторяй), плавает (плавай), думает (думай).

3. Хлопните в ладоши один раз, если услышите звук [й»] в словах: лиса, лайка, игрок, лицо, умывальник, соловей, автобус, троллейбус, ножницы, машина, змей, имя, чай.

Как странно, звуки разные (в устной речи), а вот буквы почти по написанию очень — очень похожи (в письменной речи). Не перепутай! Очень важно правильно читать слова, замена одной буквы повлечет за собой изменение смысла слова. Чтобы зайка не превратился в заику….

Устная речь — это когда мы общаемся друг с другом, от слова уста (рот/губы), а письменная речь, это когда мы пишем.

4. Подготовка к письму

— Правила посадки при письме

— Сначала посмотри образец в прописи, затем выполни задание

5. Работаем в прописи, учимся писать строчную и /отгадываем загадки, подчеркиваем лучшую и в строчке.

Доскажи словечко

Дом на рельсах тут как тут,

Всех умчит он в пять минут.

Ты садись и не зевай.

Отправляется… (трамвай).

Врач живет в стеклянной банке.

Лечит он болячки, ранки.

«Ай, как щиплет!»,

«Ой, как жжет!».

Узнаете? Это… (йод)

Что нам пели, угадай?

«Баю…» (бай).

Что за месяц, угадай?

Месяц… (май).

Что в стакане, угадай?

Сладкий… (чай)

Букву Й зовут «И кратким»

Й как И в твоей тетрадке.

Чтобы Й не путать с И,

Сверху галочку пиши.

6. Работаем в прописи, учимся писать заглавную И / разбираем слова, фразеологизмы, подчеркиваем лучшую И в строчке.

Если вы кого-то обидели случайно

Или наступили на ногу нечаянно,

Только не молчите,

Только не мычите,

Долго не тяните,

Скажите: «Извините!» (извините — в слове слышится звук [и] три раза)

Если нас бранят за шалости,

Говорим: «Прости, пожалуйста».

Словарь:

— Иллюзия — вымысел, фантазия

— Имидж — «образ» товара, услуги, предприятия, человека

— Иммунитет — защитная реакция организма

— Империя — могущественная держава, объединяющая разные народы и территории в единое государство

— Интеллект — ум

— Исследование — действие, при котором учёные изучают какое-либо явление.

— Йога — физический упражнений для поддержания формы. Это особый стиль жизни и образ мысли.

Крылатые выражения или фразеологизмы

— Играть с огнём — рисковать.

— Идти по чьим-либо стопам — подражать кому-либо; следовать чьему-либо примеру.

— Идти против течения — делать что-либо наперекор окружающим.

— Излить душу — рассказать кому-либо о чём-то самом сокровенном, личном.

— Искать иголку в стоге сена — искать среди большого объёма; искать то, что найти заведомо невозможно.

— Искры из глаз посыпались — о последствии сильного удара.

7. Рефлексия, сегодня я узнал/научился/было сложно/интересно

— какие буквы мы называем строчными, а какие заглавными?

— форма множественного и единственного числа, мальчики — мальчик, стулья — стул. Приведи свои примеры.

— какую речь мы называем устной, а какую письменной?

— какие новые слова на букву и/й ты сегодня узнал?

Урок 4

Звук ы

Сегодня на очередном нашем занятии мы познакомимся с очень интересным звуком. Он никогда не слышится в начале слова. Он любит прятаться среди других звуков. Звук ы, какой он? Верно, гласный, его можно пропеть.

— Звук [ы] — гласный. Давайте вспомним, какие гласные звуки вы уже знаете?… (а, о, и,). Отметим букву ы в алфавите. Допишем ее.

— на какую букву похожа буква ы? (на и, ь)

— произнесем наши гласные а, о, и (обратить внимание на губы, зубы, язык.)

— звук ы заставляет нас улыбаться

2. И г р а «Кто больше?»

Назовите как можно больше слов со звуком ы в середине.

О т в е т: дырка, прыгать, забыть, умный, плыть, улыбка.

3. Хлопните в ладоши, если в словах услышите звук [ы]: сыр, заяц, усы, цветок, бутылка, дым, велосипед, дыня, весы, лампа, рысь, мышь, дятел, камыш, рыба, часы.

4. Игра «Один — много»

Кукла — (куклы), гриб — (грибы), машина –…, лимон — …, шкаф — …, стол — …, шар — …, тыква — …, кот — …, зонт — …, ягода — …, дуб — …, зуб — …, банан — …., лев — …, пол — …, сыр — …..

5. Подготовка к письму

— Правила посадки при письме

— Сначала посмотри образец в прописи, затем выполни задание

6. Работаем в прописи, учимся писать строчную ы /отгадываем загадки, подчеркиваем лучшую ы в строчке.

Игра Рифма» (придумайте африканское животное в рифму).

Дилы-дилы-дилы — появились … (крокодилы)

Афы-афы-афы — жуют листики … (жирафы)

Ны-ны-ны — водой брызгают … (слоны).

Яны-яны-яны — по веткам скачут … (обезьяны).

7. Начинаем работу с пословицами
Пословицы и поговорки

— Терпенье и труд всё перетрут.

— Делу время — потехе час.

— Старый друг лучше новых двух.

— Без труда не вынешь и рыбку из пруда.

— В труде рождаются герои.

— Любишь кататься, люби и саночки возить.

— Друг познается в беде.

— Семь раз отмерь, один отрежь.

— Один в поле не воин.

— Поспешишь — людей насмешишь.

— Детство — время золотое.

— В тесноте, да не в обиде.

— Под лежачий камень и вода не течёт.

— Не рой другому яму, сам в нее упадешь.

— Мороз не велик, а стоять не велит.

— Нет друга — ищи, нашёл — береги.

— Труд человека кормит, а лень портит.

— Грамоте учиться — всегда пригодится.

— Сердце матери лучше солнца греет.

— Верному другу цены нет.

— Дружба всего дороже.

— Землю красит солнце — а человека труд.

— Без дела жить — только небо коптить.

— Жизнь дана на добрые дела.

— Умный ошибется и исправится.

— Весна — красна цветами, а осень — снопами

8. Рефлексия, сегодня я узнал/научился/было сложно/интересно

— какие буквы мы называем строчными, а какие заглавными?

— единственное и множественное число, один/много, приведи примеры

— какую речь мы называем устной, а какую письменной?

— какие пословицы ты сегодня запомнил?

Урок 5

Звук У

В начале урока повторить пословицы 1—2 (стр.17+2)

Дома стоят,

Друг на друга глядят.

Пешеходы идут,

Сумки несут.

И автомобили

Куда-то покатили. Что это?

Это улица. На улицах всегда большое движение, много людей, много машин и …. опасностей. Вы знаете правила безопасности на улице? Давайте, повторим! ….

Правила безопасного поведения на улице

— Нельзя разговаривать с незнакомцами, брать любые предметы из их рук, уходить с ними. В случае, если незнакомец хочет применить силу, кричите, зовите на помощь, убегайте.

— Нельзя брать с земли и даже подходить к опасным предметам: шприцы, ножи, битые бутылки, непонятные свертки и т. д.

— Нельзя убегать от родителей, прятаться от них, забегать в помещения, транспорт без родителей.

— Выучите наизусть важную информацию о себе: фамилия и имя, адрес. Это пригодится если вдруг потеряетесь.

— Выучите основные правила поведения на дороге (когда и где переходить улицу).

В начале урока мы вспомнили правила поведения на улице — это очень хорошо. Но ещё сегодня мы познакомимся с новым звуком. С каким? Конечно, с первым звуком слова улица. Что это за звук? Проговорите звук [у]. Где этот звук встречается? Какой он? Верно, звук [у] — гласный!

1. Хлопните в ладоши, если услышите звук [у] в словах:

паук, цветок, лужа, диван, стол, стул, голуби, курица.

2. Определите позицию (в начале, середине, конце) звука [у] в словах: зубы, утка, наука, кенгуру, глобус.

3. «Доскажи словечко»

Идут ко мне унылые —

С морщинками, со складками,

Уходят очень милые,

Веселые и гладкие!

Значит, я надежный друг —

Электрический… (утюг)

Длинная и гибкая,

Охотится за рыбками,

Порой пуста, как дудочка,

А петь не может… (удочка)

Он не птицей называется,

Хоть откладывает яйца.

У него утиный нос,

Зверь не страшный… (утконос)

А вы знаете, что… утконосы живут в Австралии.

4. Подготовка к письму

— Правила посадки при письме

— Сначала посмотри образец в прописи, затем выполни задание

5. Работаем в прописи, учимся писать строчную у /отгадываем загадки, подчеркиваем лучшую у в строчке.

Чистоговорки

— Уа-уа — в коляске плачет детвора.

— Ау-ау — кто потерялся, не пойму.

— У-у-у-у — воет волк в лесу.

— Ух-ух-ух — накалился наш утюг.

— Уч-уч-уч — светит в окна солнца луч.

— Ур-ур-ур — кошка нам сказала: «Мур».

Один — много (повторить единственное и множественное число)

утка — учитель — ухо — ученик –участок –узел –учебник –улей –угол –улица –утюг удочка –умник –улитка –ум

А ещё, У умная!

Кто больше?

— Придумайте слова со звуком [у] в начале (улица, утро, ужин), в середине (руки, груша, капуста), в конце слова (хожу, несу, внизу).

— Придумайте слова, в которых звук [у] второй (лужа, сук, тумбочка).

— Угадайте слова, в которых всего три буквы, причем вторая [у] (жук, лук, сук, бук).

6. Работаем в прописи, учимся писать заглавную У / разбираем слова, фразеологизмы, подчеркиваем лучшую У в строчке.

Антонимы — противоположные слова по значению.

Синонимы — близкие слова по значению.

Подберите антонимы, начинающиеся с буквы У, к словам:

красивый –… (уродливый), широкий — … (узкий), невезучий — … (удачливый), вечер — … (утро), грусть — … (улыбка)

Пословицы и поговорки

— Умный себя винит, глупый — своего товарища.

— Не учись разрушать, а учись строить.

— Учение — путь к умению.

— Утро вечера мудренее.

— У дружбы нет границ, у знаний нет дна.

Словарь

— Убыток — снижение благосостояния.

— Уведомление — официальная информация, извещение, направленная одним человеком другому.

— Уверенность — это свойство человека, связанное с ощущением внутренней силы, веры в себя, в свою способность двигаться вперед, преодолевать трудности.

— Указ — это общие правила поведения (нормы права), издаваемый высшим лицом, например, Президентом.

— Умиление — это нежное, приятное чувство, которое появилось от чего — нибудь трогательного.

Крылатые выражения или фразеологизмы

— Убить двух зайцев — сразу выполнить два нужных, важных дела.

7. Рефлексия, сегодня я узнал/научился/было сложно/интересно

— какую речь мы называем устной, а какую письменной?

— какие пословицы ты сегодня запомнил?

— что такое синонимы и антонимы?

Урок 6

Звук Н

В начале урока повторить пословицы (стр.17+2 новые)

Наш урок посвящен звуку [н]. Он согласный и звонкий. Произнесите звук н, мы слышим его очень хорошо, потому что он звонкий.

Загадка…

Словно царскую корону

Носит он свои рога.

Ест лишайник, мох зелёный

Любит снежные луга (олень).

Какой звук вы слышите на конце слова «олень»? Он гласный или согласный? Твёрдый или мягкий? (согласный, мягкий).

2. Придумайте слова, которые начинаются на звук [н]

3. Подготовка к письму

— Правила посадки при письме

— Сначала посмотри образец в прописи, затем выполни задание

4. Работаем в прописи, учимся писать строчную н /отгадываем загадки, подчеркиваем лучшую н в строчке.

Послушайте рассказ «Буратиный нос» и постарайтесь запомнить как можно больше слов на звук [н]

Буратины нос

На Новый год ребята в детском саду должны были в кого-нибудь нарядиться. Никита решил сделать себе длинный нос и намазать щеки краской, ну как будто он — Буратино.

Сел Никита на пол, нарезал ножницами бумагу, намазал ее клеем и свернул трубочкой. Посмотрел, а это не нос, а целый носище получился.

— Надоело мне этот Буратиный нос делать, — бурчит Никита, — лучше привяжу его нитками к голове и буду носорогом.

Начал наматывать нитки. Наматывал, наматывал — ничего не получается! Надулся Никита.

— Наклею его прямо на голову. Намазал голову клеем и приложил нос. Волосы склеились, а нос набок свалился.

— Надоел мне этот носорог. Лучше приду после Нового года и скажу, что был одет невидимкой, потому они меня и не видели.

И г р а «Назовите антонимы»

Налево — (направо), высоко — (низко), под — (над), верхний — (нижний), высушить — (намочить).

И г р а «Подбери слово»

Надеть — (платье, чулки, шубу, плащ, юбку).

Нарисовать — (картину, рисунок, кораблик).

5. Работаем в прописи, учимся писать заглавную Н / разбираем слова, фразеологизмы, подчеркиваем лучшую Н в строчке.

И г р а «Слоговой аукцион»

— К слогу «на» прибавьте другие слоги так, чтобы получились новые слова: на… (-сос, -род, -вес).

— К слогу «но» прибавьте другие слоги так, чтобы получились новые слова: но… (-чи, -жи, -ра).

Словарь:

— Напутствие — это слова, пожелания отправляющемуся в путь или советы на будущее.

— Народ — население определенной страны.

— Новатор — человек, который вносит и осуществляет новые идеи.

А вы знаете, что со словом «нос» есть много фразеологизмов…

Зарубить на носу — запомнить

Вешать нос — унывать

Задирать нос — зазнаваться

Водить за нос — обманывать

Говорить под нос — тихо говорить

Увести из-под носа — украсть с видного места

С гулькин нос — очень мало

Высунуть нос — показаться

Нос не дорос — мал ещё

Совать под нос — донимать

Утереть нос — доказать

Соваться со своим носом — вмешиваться

Уткнуть нос — делать вникая

Тыкать носом — уличать

Комар носа не подточит — очень точно

Придумай историю, где уместно было бы использовать один их фразеологизмов.

6. Рефлексия, сегодня я узнал/научился/было сложно/интересно

— какую речь мы называем устной, а какую письменной?

— что такое синонимы и антонимы?

— звук н, звонкий или глухой?

— почему в слове день, звук [н] мягкий?

— какой фразеологизм со словом нос ты сегодня запомнил?

Урок 7

Звук С

В начале урока повторить пословицы (стр. 17+2 новые)

Угадайте, о чем речь…

На столбе висят три глаза,

Мы его узнали сразу.

Каждый глаз, когда горит,

Нам команды говорит:

Кто куда поехать может,

Кто идет, а кто стоит.

Да, это светофор. Что вы знаете о светофоре?…

Красным глазом засияет — нам идти не разрешает,

А зелёный глаз зажжёт — иди смело, пешеход!