Бесплатный фрагмент - Методические рекомендации по выполнению курсовых работ для студентов специальности 34.02.01 Сестринское дело

ВВЕДЕНИЕ

Существенную часть процесса обучения в колледже занимает самостоятельная работа. Выполнение курсовой работы является одним из основных видов самостоятельной деятельности студентов.

Курсовая работа в процессе обучения студента рассматривается как этап овладения научно-исследовательской деятельностью, выполняемой при активной помощи и консультировании преподавателя — научного руководителя курсовой работы.

В процессе выполнения курсовой работы студент проводит исследования, связанные с отбором экспериментального материала и определением методов исследования, изучением и анализом литературы по теме курсовой работы, представлением и обсуждением полученных результатов, подготовкой выводов и рекомендаций по теме исследования.

Совместное научно-исследовательское творчество преподавателей и студентов — это эффективный, проверенный путь развития, становления характера студента, воспитания инициативы, потребности и навыков постоянного самообразования.

Курсовая работа дает студенту возможность углубить, систематизировать и закрепить теоретические и практические знания по специальности, приобщиться к широкому кругу проблем, выходящих за рамки учебной программы, приобрести навыки исследования и обработки нужной информации. Она учит студента кратко и системно излагать материал, а также работать с литературой по теме, справочным и библиографическим указателем, формирует научное мировоззрение.

Цели курсовой работы:

— Научить студентов самостоятельно проводить научные исследования, анализировать и обобщать полученные результаты, выдвигать и защищать собственные суждения.

— Систематизировать и углубить теоретические и практические знания по дисциплинам и профессиональным модулям учебной программы, применять их при решении поставленных задач.

— Предоставляет возможность приобрести навыки самостоятельной работы по применению теоретических знаний на практике.

— Позволяет овладеть методикой исследования в различных областях науки.

Важной особенностью курсовой работы является комплексный, всесторонний подход к повышению уровня и качества подготовки специалистов-медиков, способных творчески и углубленно заниматься познавательной деятельностью, уметь обобщать, делать выводы и внедрять полученные результаты в практику здравоохранения. Подобная деятельность является хорошей основой для подготовки при поступлении в ВУЗы.

ВЫБОР ТЕМЫ И ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Тематика курсовых работ специальности 34.02.01 Сестринское дело разрабатывается УМО преподавателей здравоохранения и медицинских наук и базируется на программе общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей, взаимосвязанных с ними знаниями из других областей науки и предоставляется студентам для ознакомления и выбора не позднее, чем за 4 (четыре) месяца до предполагаемой даты защиты самой работы.

Темы курсовых работ составляются таким образом, чтобы в процессе их выполнения студент показал уровень своих знаний по программе общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей образовательной программы специальности 34.02.01 Сестринское дело, смог провести теоретические и практические исследования по теме выбранной курсовой работы с использованием статистических, математических, графических, описательных и других научных методов.

При выборе темы работы следует руководствоваться:

— ее актуальностью;

— степенью заинтересованности в проблеме исследования;

— возможностью получения фактических данных практического исследования;

— наличием современной научной и учебной литературной базы,

— степенью близости к избранной будущей практической деятельности.

Выбор темы курсовой работы

Тема курсовой работы, в первую очередь, должна быть сконцентрирована на различных аспектах деятельности медицинской сестры.

В процессе написания курсовой работы студент должен показать умение использовать общетеоретические, методологические и специальные знания по выбранной проблематике. Успешность написания курсовой работы во многом зависит от правильного алгоритма выполнения всех этапов исследования.

ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Первый этап — подготовительный, включает в себя разработку программы исследовательской деятельности:

— выбор темы курсовой работы и утверждение ее руководителя;

— изучение методических рекомендаций по выполнению курсовой работы;

— составление плана курсовой работы и обсуждение его с руководителем. План составляется на основе анализа имеющихся материалов;

— составление библиографии по теме курсовой работы;

— формулировка гипотезы исследования; определение методов исследования (анкетный опрос, интервью, анализ документов, собственные практические исследования, наблюдения и др.), базы исследования.

Второй этап — включает в себя:

— изучение методических и специальных литературных источников, составление литературного обзора (работа с каталогами библиотек, библиографическими указателями, подбор литературы)

— изучение теории и истории вопроса, опыта решения данной проблемы на практике и анализ базовых понятий (понятия, на которых строится исследование).

Третий этап — основной — включает:

— написание обзора литературы;

— проведение собственных исследований;

— систематизация и первичная обработка материала;

— обсуждение полученных результатов исследований с обоснованием каждого вывода;

— сравнение полученных результатов с поставленными гипотезой, целями и задачами, литературными данными;

— подготовка общих выводов по теме курсовой работы, предложений и рекомендаций.

Четвертый этап — итоговый, предполагающий оформление результатов, включает в себя:

— предварительное обсуждение курсовой работы;

— анализ степени достижения гипотезы исследования;

— окончательное оформление курсовой работы;

— рецензирование курсовой работы с внесением правок в текст работы после рецензирования;

— подготовка доклада для защиты и презентации

— защита курсовой работы.

СТРУКТУРА, ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ И НАПИСАНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Курсовая работа включает следующие разделы:

— титульный лист;

— оглавление;

— список используемых сокращений;

— введение;

— основная часть:

Глава 1 Название главы (теоретическая часть)

Глава 2 Название главы (практическая часть)

— заключение, общие выводы по теме исследования

— рекомендации относительно возможностей практического применения полученных результатов;

— список использованных литературных источников;

— приложения (если они есть).

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ (Приложение 1) содержит

— наименование образовательной организации;

— наименование темы курсовой работы;

— код и название специальности;

— курс обучения, группа;

— фамилия, имя, отчество студента;

— фамилия, имя, отчество научного руководителя, его квалификационная категория или ученая степень;

— фамилия, имя, отчество консультанта (при наличии);

— дату защиты курсовой работы;

— оценку и подпись председателя УМО преподавателей здравоохранения и медицинских наук;

РАЗДЕЛ «СОДЕРЖАНИЕ» (Приложение 2)

— перечень разделов работы является следующим листом после титульного, он озаглавливается словом «СОДЕРЖАНИЕ»;

— содержание печатается на отдельном листе — нумеруется как лист 2 работы (листом 1 является титульный лист, на котором номер страницы не указывается);

— в содержании должны быть перечислены все разделы и главы работы, а также быть указаны страницы, где их можно найти в тексте;

— лист «Содержание», как правило, сверяется и печатается последним, когда вся работа полностью распечатана.

— нумерация последующих листов работы — сквозная (последовательная);

— названия всех разделов и глав работы даются без кавычек, заглавными буквами по центру страницы без абзацного отступа;

— название главы не должно дублировать название темы;

— разделы введение и заключение работы не должны иметь каких-либо дополнительных названий;

— подраздели работы печатаются в тексте соответствующего раздела с абзацного отступа.

РАЗДЕЛ «СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ»

— оформляется на отдельном листе;

— в разделе приводят аббревиатуры понятий, которые будет использоваться в тексте, а рядом подается их полное название (расшифровка).

РАЗДЕЛ «ВВЕДЕНИЕ»

Введение печатается на отдельных страницах, являясь самостоятельной частью работы, объем этого раздела должен быть не более 3 страниц;

Во введении должны быть сформулированы:

— актуальность исследования;

— степень разработки темы исследования;

— проблема исследования;

— определена цель исследования;

— указаны задачи исследования;

— определены объект и предмет исследования;

— сформулирована гипотеза исследования;

— перечислены использованные методы исследования;

— определена степень практической значимости исследования.

Актуальность может объясняться распространенностью (частотой встречаемости) заболевания (патологического процесса), тяжестью последствий для человека и общества в целом, появлением новых медицинских или сестринских технологий в лечебно-диагностическом или реабилитационном процессе относительно данной патологии.

Целью исследования может быть выявление наиболее актуальных аспектов, связанных с оказанием сестринской помощи при данной патологии и путей их решения, изучение опыта внедрения новых технологий диагностики, лечения, реабилитации пациентов при данной нозологии и др.

Объектами исследования могут быть:

— пациент и его окружение;

— здоровое население;

— средства и методики оказания лечебно-диагностической, профилактической и реабилитационной помощи;

— первичные трудовые коллективы

При написании курсовой работы целесообразно использовать общепринятые методы научного исследования:

— Анализ представляет собой расчленение явления или процесса на составные части (некоторые свойства, признаки и т.д.) и их разностороннее изучение. Этот метод исследования, бесспорно, является самым часто используемым при написании курсовых работ и ВКР.

Данный метод может применяться для изучения проблем пациента, каких-либо признаков заболевания, факторов риска, методов профилактики и т. д.

— Аналогия — это метод научного познания, который основан на сходстве объектов исследования по некоторым признакам. При этом на основании признаков одного объекта выводится заключение о сходстве с другим объектом.

Метод аналогии может быть использован при изучении пациентов с какими-либо одинаковыми признаками для доказательства чего-либо. Или при наличии конкретных одинаковых факторов риска болезни, чтобы доказать их роль в развитии заболевания. Метод носит практический характер.

— Дедукция — метод исследования, при котором по множеству частных признаков делается заключение об общей совокупности исследуемых признаков.

Например, можно по наличию множественных проблем сформулировать приоритетную, либо потенциальную.

— Индукция — способ рассуждения, обратный дедукции, то есть от общего к частному. Например, патология разделяется на проблемы, они связываются уже с конкретными факторами их провоцирующими.

— Классификация представляет собой деление изучаемых объектов на несколько отдельных групп в зависимости от какого-либо признака.

Например, разделение проблем на физиологические, психологические и др.

— Моделирование — создание и исследование копии или модели исследуемого объекта, которая имитирует оригинал. При этом модель должна соответствовать объекту исследования в изучаемых свойствах, но может отличаться по ряду некоторых признаков, что обуславливает удобство модели при исследовании изучаемого признака или объекта.

— Наблюдение — это метод научного познания, состоящий из действий, направленных на восприятие явлений действительности. При использовании наблюдения получают информацию о свойствах и отношениях исследуемых объектов.

Как правило, наблюдение проводится за пациентами, персоналом или какими-либо явлениями в течение определенного фиксированного времени.

— Метод обобщения похож на метод дедукции. При применении этого метода научного познания делаются выводы об общих свойствах исследуемых объектов.

— Метод прогнозирования представляет собой заключение о тенденциях развития исследуемого объекта или явления.

Например, при выполнении каких-либо обозначенных мероприятий будут какие-то конкретные изменения, как последствипе.

— Синтез наряду с анализом также часто используется при написании курсовых работ и ВКР. Данный метод состоит в соединении некоторых исследуемых признаков или свойств объекта в единое целое.

Например, группа методов профилактики объединяется в один главный.

— Изучение — метод подробного ознакомления с проблемой. Может быть изучение литературы, документации и т. д.

Компоненты понятийного аппарата: актуальность темы работы, цель исследования, задачи исследования, объект и предмет исследования, материалы и методы исследования и т. д. оформляются жирным шрифтом, начинаются с новой строки и не заключаются в кавычки.

РАЗДЕЛ «ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ»

— обзор литературы может состоять из нескольких глав (параграфов);

— в разделе освещается степень изученности темы исследования, актуальные вопросы исследования, аспекты темы исследования, которые изучены недостаточно, аргументируется обоснованность изучения проблемы предстоящего исследования;

— не рекомендуется пересказывать содержание учебников, специальной литературы, инструкций или использовать материалы Интернета без ссылки на автора и источник информации;

— материал обзора литературы необходимо излагать в логической последовательности;

— в конце цитируемого предложения или абзаца обязательно указываются номер источника литературы из списка использованной литературы: [12] или указывать сноску 1 на источник;

— каждый абзац в тексте должен начинаться с красной строки;

— при обсуждении результатов выполненных исследований и выводов по ним необходимо также делать ссылки на литературные данные.

Рекомендуется в данной части курсовой работы раскрыть следующие аспекты:

1. Основная информация о заболевании. В этой части работы проводится описание заболевания (патологического процесса): причин, при необходимости — классификации заболевания, клинических проявлений, возможных осложнений.

Выделить нарушенные потребности пациента в связи с болезнью, например:

Нарушенные потребности:

— Есть (т.к. у пациента тошнота и рвота),

— Двигаться (т.к. у пациента сильные боли в левом коленном суставе) и т. д.

После определения нарушенных потребностей сформулировать проблемы пациента:

— Настоящие

— Потенциальные

— Приоритетные

Проблемы необходимо формулировать с указанием предполагаемой причины их возникновения.

— Методы диагностики болезни и степень участия медсестры в диагностике данного заболевания (отдельно участие в лабораторных и инструментальных методах исследования).

Здесь необходимо привести краткое описание проводимого диагностического исследования, раскрыть цель подготовки пациента к данному исследованию, последовательность подготовки пациента.

Например:

Колоноскопия — это эндоскопическое исследование толстого кишечника.

Цель исследования: диагностика различных заболеваний кишечника (воспалительных или опухолевых), определение их локализации.

Цель подготовки пациента: психологический комфорт, очищение кишечника от каловых масс, газов.

Алгоритм подготовки пациента (т.е описание сестринских манипуляций до проведения исследования врачом):

— Психологическая подготовка (какие аспекты должна затронуть медицинская сестра в беседе с пациентом при подготовке к диагностическому исследованию).

— Диета (расписать только ключевые тезисы)

— Способы очищения кишечника: клизмы или прием препарата Фортранс, кратность выполнения, особенности манипуляции

— Положение пациента во время процедуры и т. д.

3. Сестринский уход за пациентом с данным заболеванием или патологией:

— Режим двигательной активности пациента.

— Диета больных с данным заболеванием или патологией (аргументировано).

— Медикаментозная терапия (особенности применения и введения назначаемых лекарственных средств).

Сведения о медикаментозной терапии рекомендуется оформить в виде фармакологической карты в соответствии с предлагаемой таблицей:

— Лечебные манипуляции, назначаемые врачом (описать цель проведения манипуляции и особенности ее выполнения. Весь алгоритм писать не нужно!)

— Виды, формы и методы реабилитации.

— Особенности ухода за пациентом на дому (при необходимости, согласно теме исследования)

— Особенности ухода за пациентом в стационаре (при необходимости, согласно теме исследования)

— Правила использования аппаратуры, оборудования, изделий медицинского назначения.

4. Участие медсестры в профилактике заболевания (при хроническом заболевании так же раскрыть профилактику обострений)

Данный план можно изменить или дополнить на усмотрение студента и его научного руководителя.

РАЗДЕЛ «ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ»

Перед написанием этого раздела необходимо составить ситуационную задачу по данному заболеванию или описать реального пациента, для заполнения сестринской истории болезни (Приложение 3).

— Все строки в сестринской истории болезни должны быть заполнены;

— Сокращения в таблицах не допускаются. В графах не должно быть пустот или не поясненных прочерков. Все цифры, итоги и проценты должны быть тщательно выверены авторами и соответствовать цифрам в тексте;

РАЗДЕЛ «ЗАКЛЮЧЕНИЕ И РЕКОМЕНДАЦИИ»

— в раздел «Заключение» выносятся все основные выводы, полученные в ходе выполненной курсовой работы;

— выводы должны соответствовать цели и поставленным задачам исследования, допускается несколько выводов по одной задаче;

— количество выводов не должно быть меньше поставленных задач;

— выводы должны быть четкими, ясными, отражать полученные результаты;

— в соответствии со сделанными выводами необходимо составить рекомендации с возможностью их применения на практике, которые целесообразно оформить в виде отдельного раздела работы «Рекомендации».

РАЗДЕЛ «СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ»

— список литературы печатается на отдельном листе и должен быть пронумерован сквозным образом;

— научная литература не должна быть выпущена ранее, чем за 5 лет до срока, когда будет проходить защита курсовой работы;