Бесплатный фрагмент - Интересные групповые занятия с логопедическим уклоном

Дорогие читатели! Это полезное пособие для всех специалистов и мам, кто проводит интересные групповые и индивидуальные занятия с детьми от 3,5 до 6,5 лет.

В каждом занятии вы найдёте сюрпризные моменты, привлекающее внимание.

Вы можете совмещать разные части занятий, как конструктор и добавлять что-то свое.

Для вас я придумала загадки и потешки.

В моих играх нет чёткого сценария, привязанного к одной лексической теме. Цель — привлечение внимания детей, смена деятельности и привитие любви и интереса к занятиям.

Каждое занятие рассчитано на детей помладше (3,5—4,5 лет) и ребят постарше (5—6,5 лет).

Можно усложнять задания, ориентируясь на уровень развития, возраст, настроение детей и ваше.

Приятных игр.

Занятие №1

Приветствие с колокольчиком или звоночком.

Знакомство с группой. Каждого ребёнка просим поднять то левую руку, то правую ногу. Если группа за столами, можно положить правую руку на левую ногу соседа.

Усложняем.

Просим поднять правую ногу, а левой рукой взять себя за нос или правое ухо.

Логоритмика под вашу любимую мелодию или возьмите мою потешку.

У меня есть ручки-ножки.

Я ногами топ- топ- топ.

У меня есть носик-крошка.

Я руками хлоп-хлоп-хлоп.

У меня есть звезды-глазки.

Ушки круглые вот тут.

Ими слушаю я сказки

Шире-шире делай круг.

У меня есть мой животик.

Спинка есть и плечики.

Вот такой красивый я

Чудо-человечек.

Вернулись за стол и просим всех показать длинные языки. Ищем самый длинный. Аплодисменты победителю. Начали артикуляционную гимнастику (далее АГ): трубочка, заборчик (возможно, с показом картинок трубочки и забора, можно показать на телефоне), затем часики (с показом картинки часов или настоящих песочных часов), цокаем, как лошадка и фырчим (с показом картинки или фигурки лошадки), вешаем язык отдыхать.

Пальчиковая гимнастика (далее ПГ) под ваш любимый стих или возьмите мой.

Ладошка-ладошка, нарисую кошку.

(Рисуйте узор на ладошке)

Пальчики красивые, ручки любимые.

(Сжимаем и разжимаем кулаки)

Где же кошка? Убежала.

(Открываем ладони и показываем)

Только хвостиком виляла.

(Движения указательными пальцами)

Повторяем названия пальцев и снова

повторяем, где право и лево.

Нейро игра: кулак-ребро-ладонь или другая.

Физминутка:

Надуйте воздушный шарик.

Дети встали в круг и передают друг другу шарик (или мяч). По команде «Вверх» держат руки над головой, по команде «Вниз» катят шарик или мяч по полу либо передают с опущенными руками. Чередуем команды. Если нужно повторить пройденный материал со старшей группой, то повторяем во время физминутки. Например, вместе с передачей мяча можно называть дни недели, животных леса и пр.

Остаёмся на ковре.

Спрашиваем, какое сейчас время года

и какие слова знают дети про это время года. Каждый называет 1 слово, например осенние слова: листья, дождь, сапоги, лужи.

В конце всем даём пять и наклейки (по согласованию с родителями)

Занятие №2

На приветствии отдайте честь и попросите рассчитаться на первый-второй. Вторые номера поднимают левую руку над головой соседа.

Выдаём суджок мячи. Можно выдать кому-то колечки, а кому-то мячи, потом дети меняются. Повторяем названия пальцев (не советую учить пальчик-мама, длинный пальчик и пр.).

АГ: трубочка, заборчик, хомяк и хлопаем по щекам соседа-хомяка, кусаем язык.

АГ можно делать под песочные часы

Физминутка: любимая песня из логоритмик или моя игра на внимание «Хороводим».

Хороводим-Хороводим-Хороводим-Ямка (присели),

Хороводим-Хороводим-Хороводим-солнце (руки вверх и прыжок).

Можно добавить третье движение «Дом» (руки над головой). Поменяйте направление хоровода.

Возвращаемся за стол. Спросите, все ли бывали в деревне и видели там животных. Уточните, у кого какие дома животные. Повторите домашних животных с показом картинок.

Усложняем. Дети постарше говорят, какая польза от животных и как человек заботится о них. Можно включить на телефоне звуки домашних птиц и животных и угадывать. Детям помладше советую показать сенсорную коробочку с животными или тактильные картинки. Вспоминаем, как называются детеныши животных и составляем пары, например эта пара курица и цыплёнок.

В конце все обнимаются, можно с кричалкой.

Занятие №3

Приветствие под звуки чаек или волн, если на улице лето или ранняя очень.

Спросите, какое сейчас время года и попросите назвать предыдущее.

Вспомните с детьми праздники и игры текущего времени года, чем можно заниматься летом или осенью, что носят из одежды. Обсудите, какое солнышко летом, а какое осенью. Стимулируйте детей на повторение прилагательных.

ПГ: показываем зайца из указательного и среднего пальцев и бежим по столу двумя пальцами, показываем козу и бодаем соседа. Делаем колечки из разных пальцев.

Показываем очки.

Физминутка: ваша любимая мелодия логоритмики. Останетесь с детьми на полу и вспомните лесных животных. Можно включить их голоса на телефоне, показать фигурки. Предложите описать, какая из себя белка (размер, цвет), какой медведь, какой волк и пр.

Любимые загадки про лесных животных или предлагаю мои.

Он зубами щёлк и щёлк.

Грозный страшный серый…

Рыжая красавица сидит на веточке.

В дупле орешки сушит. Маленькая…

Острые иголки, как на зелёной ёлке.

Брёвна он грызёт, у реки живёт.

АГ: забор, трубочка, качели, хомяк, футбол.

Фонематический слух: просите детей хлопнуть в ладоши на гласные / согласные.

Усложняем. Попросите назвать предметы из кабинета с определённым звуком.

Групповое фото в конце для себя и для родительского чата.

Занятие №4

АГ: дети сами вспоминают упражнения которые делали, можно подсказать картинкой.

Отрабатываем предлоги: мебель кукольная (стол и стул) и мяч или фрукты. Где банан? (На столе, под столом, над столом). Всех просим положить правую руку на стол, а левую под стол, потом обе руки над столом.

Физминутка: ваша любимая песня для логоритмики или моя потешка.

Что летать умеет, дети?

Самолёт и вертолёт.

Одуванчики летают.

И ковёр-самолёт.

(Всё кружатся ко кабинету, изображая самолёт)

Утки, гуси и стрижи.

Ласточки и воробьи.

Покажите, малыши,

Как летят домой они.

(Делаем ещё круг. Дети изображают птиц. На финальной строчке все собираются к центру кабинета в маленький круг)

Попросите поднять левую ногу, а правую поставить на носок и наоборот.

Усложняем. Встать на носочки, правую руку сжать в кулак, а левую руку положить на макушку соседа и прочие подобные задания.

Останьтесь на полу. Спросите, какие есть полезные привычки для здоровья. Кто ест овощи и фрукты, кто делает зарядку, кто лечит зубы? Вовремя ли все ложатся спать?

Повторяем время года текущее и следующее, возможно с показом картинок и обсуждением.

Загадки про времена года. Возьмите ваши любимые или мои:

Приходит после осени, сугробы нам приносит.

Без красок ходит, а листья красит.

Приносит дождик и ненастье.

Ночью стало всё бело,

Снежной пудрой замело.

Ушла весна и стало жарко,

В саду на деревьях подарки.

Овощи зреют и солнцем согреты.

Значит, на улице жаркое…

В конце возможна кричалка группы, девиз. Например, «МЫ СУПЕРДЕТКИ» ИЛИ ДЕТКИ-КОНФЕТКИ»

Занятие №5