Бесплатный фрагмент - ЕГЭ по русскому языку: теория и алгоритмы решения

Вступление

Пособие предназначено для подготовки выпускников к Е Г Э по русскому языку. Под одной обложкой собраны теоретические материалы по каждому заданию и алгоритм их решения. Предлагается авторский вариант клише и примерное сочинение. Книга будет полезна выпускникам и учителям, может быть использована в качестве справочного пособия на уроках русского языка в 5—11 классах.

Задание 1. Работа с текстом. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте

При выполнении задания следует помнить, что предложения связаны ЦЕПНОЙ связью.

Строение предложений с цепной связью можно представить следующим образом:

1) Данное (Д1) + Новое (Н1)

2) Н1становится Д2 + Н2

3) Н2 (Д3) + Н3

При поиске ответа следует найти вариант, в котором отражено Д1+Н1+Н2+Н3

Затем найти «зеркальное» предложение. Рассмотрим на примере:

Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

Задание 2. Самостоятельно подберите слово, которое должно стоять на месте пропуска

Чаще всего требуется подобрать

1) Наречие (наречное местоимение) — Поэтому, потому, потом, затем, отчего, почему др.

2) Вводное слово — Например, наоборот…

3) Союзное слово — Который, какой…

4) Подчинительный союз — что, потому что…

5) Сочинительный союз — Но, однако, зато…

6) Частицу — Лишь, только, даже

7) Местоимение — Такой, таков, их, его, свой…

— Выучи все местоимения :

Личные: Я, мы, ты, вы, он, она, оно, они

Возвратное: Себя

Притяжательные: Мой, твой, наш, ваш, его, её, их, свой

Указательные: Этот, тот, такой, таков, столько

Вопросительные: Кто, что, какой, который, чей, сколько, где, куда, когда, откуда, как. (употребляются для вопроса)

Относительные: Кто, что, какой, который, чей, сколько, (местоимённые наречия где, куда, когда, откуда, как) (употребляются для связи частей сложноподчинённого предложения)

Определительные: Сам, самый, весь, всякий, каждый, иной, другой, любой

Отрицательные: Никто, ничто, некого, нечего, ника-кой, ничей и др.

Неопределённые: Некто, нечто, некоторый, некий, не-сколько, кое-кто, кто-либо, как-нибудь, как-то и т. д.

— Служебные части речи определяются по роли, которую они выполняют в предложении.

1) Предлоги служат для связи слов в словосочетании. Необходимо помнить о производных предлогах (в течение, насчет, впереди и т.д), которые всегда можно заменить на непроизводные или на синонимичные производные, например: напротив дома — у дома, впереди отряда — перед отрядом, возле реки — у реки, внутри палатки — в палатке, насчёт работы — о работе, навстречу маме — к маме, вследствие засухи — из-за засухи, в продолжение суток — за сутки, в силу обстоятельств — из-за обстоятельств; а предлог несмотря на можно проверить при помощи словосочетания «все равно» — несмотря на усталость, мы добрались быстро — несмотря на усталость, мы все равно быстро добрались

2) Союзы служат для связи однородных членов предложения или простых предложений в составе сложного. Необходимо выучить все союзы.

Сочинительные союзы (и, а, но, да, или, ни — н то — то и др.) по значению делятся на три р ряда:

— Соединительные: и, да, ни — ни, и и, не только — но и, как — так и, тоже, т же. Эти союзы имеют значение соединения (и э и то): И пращ, и стрела, и лукавый кинжал щ дят победителя годы. (А. Пушкин)

— Противительные: а, но, да (в значени * но), зато и др. Эти союзы имеют значение противопоставления (не то, а это): Не от росы урожай, а от поту. (Пословица) Труд при ученье скучен, да плод ученья вкусен. (Пословица)

3. Разделительные: или, либо, то — то, не то — не то, или — или и др. Эти союзы имеют значение разделения (или то, или это): Всю ночь огонь то разгорается, то гаснет. (К. Паустовский) Либо рыбку съесть, либо на мель сесть. (Пословица).

Подчинительные союзы (когда, что, чтобы, если, так что, потому что, как, как будто и др.) связы­вают простые предложения в сложноподчинённое: Я хо­чу, чтобы вы были хозяевами неба. (Д. Гранин)

Подчинительные союзы по значению делятся на разряды:

— временные (указывают на время): когда, по­ка, едва, лишь, лишь только и др. Когда мы воз­вращались домой, было темно и тихо. (А. Чехов);

— причинные (указывают на причину): пото­му что, так как, оттого что, ибо и др. Я надел старую шинель и взял зонтик, потому что шёл дождь. (Н. Гоголь);

— целевые (указывают на цель): чтобы (чтоб), для того чтобы, с тем чтобы и др. Я хату поки­нул, пошёл воевать, чтоб землю в Гренаде крестьянам отдать. (М. Светлов);

— условные (указывают на условие): если, раз, если бы и др. Если хочешь узнать человека, по­смотри на его друга. (Пословица);

— уступительные (указывают на противоре­чие одного события другому): хотя; несмотря на то, что; пускай и др. Хотя было ещё рано, но ворота оказались запертыми. (В. Короленко); Никто из нас не чувствовал ни малейшей усталости несмот­ря на то, что поход длился уже несколько суток. (К. Былинский, Н. Никольский); Пускай ты умер, но в песне смелых и сильных духом всегда ты бу­дешь живым примером, призывом гордым к свобо­де, к свету. (М. Горький);

— сравнительные (указывают на сравнение): как, как будто, словно и др. Журавли летели бы­старо-быстро и кричали грустно, будто звали с со­бой. (А. Чехов);

7) следственные (указывают на следствие): так что. В сенях дуло со всех сторон, так что

едва не погасла свеча. (А. Чехов);

8) изъяснительные (указывают на то, о чём говорят): что, чтобы, будто и др. Я пришёл к тебе с приветом, рассказать, что солнце встало, что оно горячим светом по листам затрепетало.

(А. Фет)

— Частицы вносят оттенок значения в предложение или служат для образования форм слова (формообразующие частицы):

— для образования наклонений глагола: повелитель­ного — да, пусть, пускай, давай: пусть скажет, условного — бы (б): пришёл бы, рассказал бы;

— для образования форм степеней сравнения прила­гательных и наречий — более, менее, самый: более интересный, менее важный, самый отважный, более интересно, менее вкусно;

— для образования неопределённых местоимений — -то, кое-, -нибудь, -либо: кто-то, что-то, кое-кто, кое-что, какой-нибудь, какой-либо, кто-либо и др. По своей роли такие частицы сближаются с морфе­мами.

Значения частиц

Частицы придают всему предложению или отдель­ным словам различные оттенки.

Вопросительные частицы неужели, разве, ли (лъ) выражают вопрос: Неужели в самом деле все сгорели карусели? (К. Чуковский) Разве может быть скучно в парке, где много ат

тракционов?

Восклицательные частицы что за, как передают восхищение, удивление, негодование: Как Днепр широк! Как даль ясна! (А. Сурков)

Указательные частицы вот, вон выделяют тот предмет, на который нужно обратить внимание: Вот мельница! Она уж развалилась. (А. Пушкин)

Усилительные частицы даже, ведь, -то, всё-таки, же призваны усиливать определённое слово в предложении: У тебя такие руки, что сбежали даже брюки. (К. Чуковский)

Отрицательные частицы не и ни по-разному выражают отрицание. Помни, что частицу можно опустить

Задание 3. Определение лексического значения слова

Теория к заданию 3 из ЕГЭ по русскому языку

Лексическое значение слова — это закрепленная в сознании говорящих соотнесенность слова, или звукового комплекса, с определенным явлением действительности, то есть то, что собственно обозначает слово. Лексическое значение отражает представление о предмете, признаке, действии или явлении. Слово может иметь одно или несколько значений. Значения могут быть прямыми и переносными.
Однозначные слова — слова, имеющие одно лексическое значение. Например: троллейбус, Владивосток, фломастер.
Многозначные слова — слова, имеющие несколько лексических значений. Большинство русских слов многозначны. Значение таких слов определяется по контексту (законченный отрывок письменной или устной речи, общий смысл которого позволяет уточнить значение входящих в него отдельных слов, предложений). Многозначное слово, взятое изолированно, вне контекста, воспринимается в своем основном значении, в котором чаще всего и функционирует в речи. Например: Тихий
1. Медленный. Тихий ход. 2. Негромкий. Тихий голос. 3. Спокойный. Тихий ребенок. Земля
1. Планета. Земля движется вокруг Солнца. 2. Суша. Моряки увидели землю. 3. Почва. Землю необходимо удобрять. 4. Территория. На русской земле прошло много сражений.

Прямое значение слова — это то значение, которое точно указывает на предмет, действие или признак. Например: золотое кольцо — слово «золотое» употреблено в прямом значении («сделанное из золота»)
Переносное значение слова — значение, которое возникает в результате не прямой соотнесенности с предметом, а через перенос прямого значения на другой предмет на основании сходства или ассоциаций. Например: золотые волосы — слово «золотые» употреблено в прямом значении («имеющие оттенок желтого цвета, цвета золота»)

При решении задания подставляем на место заданного слова примеры из словарных статей.

Задание 4. Ударение. Акцентологические нормы

Ударение — это выделение какого-либо слога в слове большей силой произношения и увеличением длительности звучания. Глас­ный звук ударного слога произносится более напряженно и гром­ко и называется ударным; гласные, находящиеся в безударных сло­гах, ~ безударные.

В русском языке ударение свободное, т.е. оно не закреплено за определенным по счету слогом, как, например, во французском язы­ке, в котором ударение падает на последний слог, или в польском языке — на предпоследний: де-ре-во, зе-лё-ный, по-бе-дйтъ.

При образовании форм слова ударение может оставаться непод­вижным (брат, брата, брату) или передвигаться с одного слога на другой (лист, листа, листья).

Большинство слов русского языка имеет одно ударение — ос­новное. Однако в сложных словах наблюдается и дополнительное (побочное) ударение. Оно обозначается знаком «*». Железнодо­рожный, водогрязелечебница.

Некоторые слова не имеют ударения: в тексте они присоединя­ются к предыдущим или последующим ударным словам. Обычно это служебные части речи: предлоги, союзы, частицы: под горой, ко мне, принеси-ка.

Роль ударения в слове:

1) различает разные слова: мука — мука, замок — замок;

2) различает некоторые формы разных слов: ношу — ношу, круж ки — кружки;

3) различает формы одного слова: снега — снега, носите — носите.

Орфоэпические ошибки, связанные с неправильной постанов­кой ударения, часто встречаются в устной речи. В некоторых слу­чаях эти ошибки настолько распространены, что правильный ва­риант произношения вызывает удивление или недоумение («Так ведь никто не говорит!»).

Итак, некоторые слова следует выделить особо, обратив внима­ние на правильный вариант произношения:

Апостроф; асимметрия; балованный; баловать; благовест; гене­зис; догмат; запломбировать; заключит; закупорить; знамение; ико­нопись; кашлянуть; коклюш; отключит; пломбировать; пеня (штраф); перчить; премировать; прибывший; принудить; приру­чит; украинский; факсимиле; черпать.

Особое внимание стоит уделить словам, в которых постановка ударения зависит от значения.

Кроить атлас — открыть атлас, броня на билет — непробиваемая броня, бронированные места — бронированная техника, положить про­дукты в ледник — подниматься на ледник, развитая страна — развитая веревка, раскрыть заговор — заговор от боли, есть ирис — расцвел ирис, злая острота — острота лезвия характерный поступок — характер­ный человек, языковая политика — языковая колбаса.

«Популярные» ударения

— А: афе́ра (не афёра!),аниме́, апостро́ф

— Б: балова́ть, бензопрово́д, ба́нты, ба́нтов, букси́ровать, буржуази́я

— В: ветряна́я (мельница), взята́, во́ры

— Д: дремо́та, догово́р, догово́ры, догово́ров, докуме́нт, доне́льзя

— Ж: жалюзи́

— З: звони́т, занята́

— К: катало́г, кварта́л, краси́вее, киломе́тр, кре́мы, кре́мов, костюми́ро́ванный

— Л: ла́тте

— М: мусоропрово́д

— Н: нача́вший, на́чатый, начала́, начался́, нефтепрово́д

— О: облегчи́ть, о́бняли, одновре́ме́нно, отдали́сь

— П: подня́вший, по́ двое, по́днятый, по́дняли, подняли́сь, подро́стковый, позвони́т, позвони́шь, положи́ть, поло́жишь, поняла́, поня́вший, по́нятый, портфе́ль, приня́ться, принялся́, принята́, про́дал, путепрово́д

— Р: разобрали́сь

— С: свё́кла (не свекла́!), созвони́мся, со́здал, создала́, со́здали, сре́дства, сре́дствами, столя́р, стригу́, стри́гла

— Т: тво́ро́г, то́рты, то́ртов

— У: углуби́ть, углуби́т, уд́алс́я, уполномо́чивать

— Ф: фено́мен

— Х: хво́я, хребе́т

— Ц: цеме́нт, це́нтнер, цепо́чка

— Ч: че́рпая

— Ш: ша́рфы, ша́рфов, шкафы́, шка́фа, шкафо́в

— Щ: щаве́ль

— Э: эпи́граф

— Я: языково́е (явление), языко́вая (колбаса)

Задание 5 Паронимы и парономазы

(Паронимы (от греч. para «возле» + onyma «имя») — однокоренные слова, близкие по звучанию, но разные по значению или частично совпадающие в своем значении: абонемент — абонент, великий — вели­чественный, враждебный — вражеский, домашний — домовитый — домо­вый и др.)

В чем заключается различие между паронимами и парономазами?

(От собственно паронимов принято отличать парономазы (от греч. para «возле» + onomazo «называю») — близкие по звучанию слова, имеющие разные корни: кларнет — корнет, боцман — лоц­ман, инъекция — инфекция. Такие слова сближает лишь случайное звуковое сходство.)

Смешение паронимов — очень распространенная лексическая ошибка. Например, нередко можно услышать: Не забудь одеть шапку! (Правильно: надеть). В рекламной листовке парикмахерс­кой можно прочитать: Мы создадим вам эффективную внешность (правильно: эффектную). Подобные ошибки связаны с тем, что говорящие и пишущие не видят различий в значениях паронимов, неправильно понимают значения слов.

Неправильное употребление слов и смешение их приводит к непониманию услышанного и прочитанного, к обеднению языка.

Задание 6. Исправьте лексическую ошибку

При выполнении задания обратите внимание на формулировку. Если сказано «ИСКЛЮЧИВ ЛИШНЕЕ СЛОВО», значит, речь идет о плеоназме или тавтологии

Алгоритм выполнения задания 6

1. Прочитайте предложение, определите значение каждого слова; 2. Найди смысловое (семантическое) противоречие (сигнал ошибки). 3. Распознай ошибку, укажи ее вид (не смешивать со средствами выразительности). 4. Если это ошибка, исправь ее.

Теория. Типы речевых ошибок

Лексические нормы (или нормы словоупотребления) — это нормы, определяющие правильность выбора слова из ряда единиц, близких ему по значению или по форме, а также употребление его в тех значениях, которые оно имеет в литературном языке.

Тип ошибки

Примеры

Плеоназм

Главная суть, предчувствовать заранее, необычный феномен, первая премьера.

Тавтология

Проливной ливень, редактор редактирует, писатель пишет, спросить вопрос.

Нарушение лексической сочетаемости

Он выполнил подвиг (совершил подвиг). Пьеса играет большое значение (имеет значение или играет роль). После выхода книги он заслужил известность (приобрел известность/заслужил уважение).

Ошибки в употреблении фразеологизмов (устойчивых выражений)

Антон любит мастерить, у него серебряные руки (устойчивое выражение — золотые руки).

Неправильное употребление иноязычных слов, неологизмов, устаревших слов.

Этот аппарат своей конструкцией не был похож ни на один доселе известный самолёт (до сих пор).

Алогизм (соединение несовместимых понятий)

Новый спектакль обречен на успех (обречен на провал). Он мой заклятый друг (заклятый враг/лучший друг). Из-за хорошей погоды мы пошли гулять в парк (благодаря хорошей погоде).

Неточный подбор синонима

Теннис культивируется в нашем городе с конца прошлого века (развивается в городе).

Употребление паронимов

Каменистые ступеньки (каменные), высотная гора (высокая).

Плеоназм

Плеоназмы — словосочетания, в которых значение одного компонента целиком входит в значение другого.

Примеры плеоназмов: май месяц, период времени, коллеги по работе, хронометраж времени, прейскурант цен, библиотека книг, биография жизни, основной костяк, главная суть, памятные сувениры, народный фольклор, выгодные преимущества, своя автобиография, первый дебют, большой мегаполис, огромная масса, горячий кипяток, мемориальный памятник, необычный феномен, главный лейтмотив, внутренний интерьер, местные аборигены, глубокая бездна, наружная внешность, впервые познакомиться, очень прекрасный/огромный, успели вовремя, продолжай дальше, смело рисковал, заранее планировали, промахнулся мимо, сразу вдруг, дефекты и недочеты, коррективы и поправки. и др.

Тавтология

Тавтология (разновидность плеоназмов) — неоправданное употребление однокоренных слов.

Примеры тавтологии: Заданное задание мы выполнили; гостеприимно приняли; соединить воедино; организовать организацию; желаю долгого творческого долголетия; бездонная бездна; кружок вновь возобновил работу; учащиеся выполнили заданное домашнее задание; характерные для Чацкого черты характера; К недостаткам книги можно отнести недостаточное количество иллюстраций;

Нарушение лексической сочетаемости

Лексическая сочетаемость слов — это способность слов соединяться друг с другом. Если не учитывать значение слов, может возникнуть лексическая несочетаемость. Например, слова могут не сочетаться из-за их лексической несовместимости.

Примеры нарушения лексической сочетаемости: сделать решение (принять решение); играть значение (иметь значение, играть роль); роман дал автору славу (принес славу); дать поддержку (оказать поддержку), одержать первенство (одержать победу или завоевать первенство); делать поступки (совершать поступки); в поле внимания (в поле зрения или в центре внимания); табун рыб (табун лошадей или косяк рыб); приобрести уважение окружающих (заслужить уважение); ученый сделал гипотезу (выдвинул) и т. д.

Ошибки в употреблении фразеологизмов

Фразеологизм — лексически неделимое, устойчивое словосочетание (манна небесная, зарубить на носу).

Фразеологические ошибки — это искажение формы фразеологизма или употребление их в несвойственном им значении.

Типичными ошибками в использовании фразеологизмов являются:

Изменение лексического состава фразеологизма («зарубить на лбу» вместо «зарубить на носу»); Сокращение или расширение выражения («И яйца не стоит» вместо «И яйца выеденного не стоит», «Обратиться не по правильному адресу» вместо «Обратиться не по адресу»); Употребление фразеологизма в несвойственном ему значении;

Примеры ошибок: Он вставлял ему прутья (палки) в колеса; Она держит его в ежовых варежках (рукавицах); Иванушка рос не по дням, а по ночам (по часам); Ему досталась львиная часть (доля); Довели меня до белого колена (каления); Пока суть (суд) да дело …; Пора тебе взяться за свой ум (взяться за ум); Вы обратились не по правильному адресу (по адресу); Эта работа выеденного гроша не стоит (выеденного яйца или ломаного гроша); Нельзя все делать сложа рукава (спустя рукава или сложа руки);

Неправильное употребление иноязычных слов, неологизмов, устаревших слов, употребление слов иной стилевой окраски, просторечий

Устаревшие слова в зависимости от причин устаревания делятся на две группы:

Историзмы — это слова, обозначающие исчезнувшие из современной жизни предметы, явления, ставшие неактуальными понятия (кольчуга, треуголка, барщина и т.д)

Архаизмы — слова, устаревшие по языковой причине, вышли из употребления, так как были заменены синонимами (ланиты — щёки, очи — глаза, лицедей — актер).

***Историзмы и архаизмы употребляются в текстах, в которых речь идет о прошлом (художественная литература, исторические исследования).

Неологизмы — новые слова, ещё не занявшие место в активной лексике. Неологизмы появляются в языке вместе с обозначаемыми реалиями (спутник, ноутбук).

Диалектизм — лексическая единица, употребление которой ограничено определенной территорией.

Заимствованные слова — слова, пришедшие в язык из других языков.

Примеры ошибок: Она пошла к врачу, потому что у нее более очи (вместо глаза); Лиза была домработницей (служанкой) у Фамусова; Практиканты, облаченные в средства защиты, приступили к работе (одетые); Покоряет человеческая теплота, заботливая внимательность, с которыми здесь привечают друзей (встречают); Чичиков за свои махинации был сокращен с работы. Чичиков сумел всех объегорить (обмануть). «Тихий Дон» — интересная книжица (книга). Учёные научно-исследовательского института в ближайшее время должны покумекать над новыми машинами для расфасовки чая (подумать). После окончания лицея Пушкин был принят на работу в Коллегию иностранных дел (поступил на службу). В сочинении мне охота написать о любимом герое; Своевременная и качественная прополка бураков способствует хорошему урожаю (свеклы); Его представили этаким полиглотом: он и физик, и математик, и поэт. (Полиглот — человек, владеющий многими языками — Лексическая ошибка связана с непониманием значения заимствованного слова «полиглот».

Алогизмы

Алогизм — тип логической (речевой) ошибки, состоящей из нарушений логических связей в тексте, сочетание противоречащих друг другу понятий.

Примеры алогизмов: Благодаря плохой погоде мы не поехали на экскурсию (из-за плохой погоды). Клюв лесного рябчика по цвету не отличается от обыкновенного рябчика. (Клюв лесного рябчика по цвету не отличается от клюва обыкновенного рябчика); Будучи под давлением своих товарищей, герой стал активным членом общества и добровольно участвовал в сходках (нельзя под давлением добровольно участвовать). *В литературных произведениях алогизмы часто используются в качестве художественного приема.

Задание 7. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова

Образование форм числительных

Прежде всего, необходимо обратить внимание на собирательные числительные (двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро), которые употребляются только в следующих случаях:

с существительными, обозначающими лиц мужского пола (двое друзей, трое братьев); Ни в коем случае их нельзя употреблять с существительными, обозначающими лиц женского пола (двое подруг, трое сестер).

с существительными дети, люди, а также с существительными, обозначающими названия детёнышей животных (четверо детей, семеро козлят, трое зайчат). Ни в коем случае их нельзя употреблять с существительными, обозначающими взрослых особей животных (двое волков, трое медведей).

с существительными, имеющими форму только множественного числа и обозначающими названия парных или составных предметов (двое саней, четверо ворот, семеро суток).

числительное оба (обоих, обоим, обоими) употребляется только с существительными мужского рода (оба брата, на обоих столах), а числительное обе (обеих, обеим, обеими) — только с существительными женского рода (обе сестра, по обеим сторонам).

Кроме этого, в задании А3 часто встречаются словосочетания с ошибками в употреблении падежных форм целых и дробных числительных. Важно помнить, что:

у сложных числительных при склонении изменяются обе части (пятьюстами (Т.п.), семьюдесятью (Т.п), о восьмистах (П.п.), шестисот

(Р.п.));

при склонении составных числительных изменяется каждое слово (двум тысячам пятистам семидесяти трём (Д.п.), тремя тысячами шестьюстами восьмьюдесятью девятью (Т.п));

Числительные сорок, девяносто, сто при склонении имеют лишь две формы: Им. п. и Вин. п. — сорок, девяносто, сто, остальные падежи — сорока, девяноста, ста;

При склонении дробных числительных изменяются все слова, при этом числитель изменяется как соответствующее целое число, а знаменатель как прилагательное во множественном числе (двух (каких?) третьих; трем (каким?) седьмым);

Числительные полтора (ж.р. — полторы) и полтораста в именительном и винительном падежах указанную форму, а во всех остальных падежах — форму полутора и полутораста (полторы недели (И.п.), полутора недель (Р.п.), полтораста километров (И.п.), полутораста километрами (Т.п.).

Образование форм различных степеней сравнения прилагательных

Необходимо помнить следующее: нельзя ни в коем случае смешивать простую и составную формы степеней сравнения. Так, к примеру, рассмотрим образование степеней сравнения прилагательного красивый:

Грубой ошибкой будет следующее формообразование: более красивее, самый красивейший.

Образование форм глаголов

Важно обращать внимание на следующие моменты:

— Образование форм повелительного наклонения некоторых глаголов:

Глядеть гляди глядите

ехать поезжай поезжайте

лазать лазь лазьте

лезть полезай, лезь, полезайте, лезьте

лечь ляг лягте

трогать трогай трогайте

Формы повелительного наклонения этих глаголов необходимо запомнить!

В форме множественного числа повелительного наклонения возвратных глаголов употребляется постфикс — сь:

Умываться Умывайся умывайтеСЬ

Встречаться Встречайся встречайтеСЬ

Глагол класть употребляется только без приставки, однокоренные с ним глаголы с корнем -лож- — только с приставкой (положить, выложить, переложить и др.).

Образование форм деепричастий

Необходимо помнить, что:

деепричастия несовершенного вида образуются от основы инфинитивов несовершенного вида с помощью суффиксов -а, -я (читать — читая, решать — решая);

деепричастия совершенного вида образуются от основы инфинитивов совершенного вида с помощью суффиксов -в, -вши (прочитать — прочитав, решить — решив);

иногда деепричастия совершенного вида образуются от основы будущего времени с помощью суффиксов -а, -я (прочтут — прочтя, найдут — найдя).

Образование форм местоимений

Важно обращать внимание на такой момент: притяжательное местоимение их имеет только эту форму. Грубой ошибкой считается прибавление к нему падежного окончания прилагательного (ихний, ихняя)!!!

Образование форм существительных

Что касается образования форм имен существительных, то этот момент является одним из самых сложных. Это связано с тем, что нет каких-либо определенных правил для запоминания написаний окончаний существительных Им. п. ед. ч. (директор — директора; бухгалтер — бухгалтеры) и Р.п., мн. ч. (мандарины — мандаринов, партизаны — партизан; вафля — вафель, ружье — ружей, басня — басен). Но, несмотря на это, есть некоторые моменты, на которые, на наш взгляд, стоит обратить внимание:

существительные, обозначающие название овощей и фруктов, в основном в форме Р.П., мн. ч. имеют окончание -ов (томатов, апельсинов). НО: яблок;

существительные, обозначающие название национальностей, в основном в форме Р.П., мн. ч. имеют нулевое окончание (армян, башкир, грузин, осетин, туркмен, молдаван). НО: монголов, якутов, таджиков и некоторые др.;

существительные, обозначающие название парных предметов, в основном в форме Р.П., мн. ч. имеют нулевое окончание (ботинок, бот, брюк, погон, шорт, эполет). НО: носков, гольфов, клипсов;

существительные ж.р. на -ня в форме Р.П., мн. ч. имеют нулевое окончание (пустыня — пустынь, голубятня — голубятен, монахиня — монахинь, басня — басен);

существительные ср. р. на -ье в большинстве своем в форме Р.П., мн. ч. имеют окончание -ий (селенье- селений, побережье — побережий, раздумье — раздумий). НО: платьев, устьев и некоторые другие;

в некоторых случаях окончания существительных в Им. п., ед. ч. служат для

разграничения лексического значения слов (политические лагери — туристические лагеря, рыцарские ордены — нагрудные ордена, пропуски уроков — предъявить пропуска).

Формы имён существительных. Тренируйся!

Форма именительного падежа множественного числа существительных: Веера, авторы, аптекари, приговоры, циркули, профессора, офицеры, почерки, погреба, шофёры, образа (иконы), порты, выборы, инженеры, директора, клапаны, лекторы, доктора, катера, ревизоры, редакторы, жернова, торты, колокола, клапаны, лацканы, акушеры, боцманы, адреса, берега, векселя, бункеры, бульдозеры, бухгалтеры, вензеля, возрасты, кителя, гербы, жемчуга, купола, договоры, кварталы, ордена, обшлага, слесари, паруса, инструкторы, снайперы, свитеры, токари, соусы, карта, шницели, сектора, слоги, трактора, фронты, входы, штормы, штемпеля, якоря, ястребы.

Формы родительного падежа множественного числа существительных: ананасов, апельсинов, бурят, баклажанов, ботов, валенок, башкир, мандаринов, потемок, шпрот, граммов, гусар, гектаров, браслетов, манжет, патиссонов, крестин, шахмат, лимонов, лезгин, комментариев, дебатов, бронхов, консервов, коррективов, гольфов, цыган, монголов, нервов, децибелов, задворок, курдов, осетин, погон, помидоров рейтуз, шампиньонов, сандалет, шаровар, эполет, шорт, кастаньет, эскимосов, катакомб,, якутов, кадет, координат, лампасов, папуасов, тюрок, ярдов, ботинок, сапог, рельсов, армян, дел, чулок, носков, серёг, кочерёг.

Формы родительного падежа множественного числа существительных: дядей, тетей, барж, ноздрей, чукчей,, яслей, вафель, пашен,, корневищ, антресолей, бредней, гантелей, будней, монахинь, сватий, ладош, лыж, голенищ, капель, простофиль, джоулей, дебрей, басен, барышень, груш, двойней, кастрюль, кухонь, клешней, княгинь, левшей, кущ, нянь, милостынь, оладий, пустыней (небольшой монастырь), пустынь, ратуш, рикш, сабель, свечей (но: игра нет стоит свеч),святынь, сонь, сплетен, туфель, ханжей, ходулей, цапель, яблонь, шашней, читален.

Формы причастий

Страдательные причастия прошедшего времени (суффиксы –н, -нн, -т) не образуются:

— от глаголов на — (а) нуть: толкануть, садануть, стегануть, мазануть, одёрнуть, распахнуть и др.;

— от глаголов облобызать, пролепетать, обкорнать, прощебетать, просклонять, проспрягать, приютить, занозить, оттузить, сглазить, осиротить, насочинять, перерешать и др.

Страдательные причастия настоящего времени (-ом, -ем, -им) не образуются от некоторых глаголов, обозначающих действия, относящихся к быту (например, кушаемый, подметаемый, стираемый и др.). Существуют глаголы, от которых образовать страдательные причастия настоящего времени невозможно: брать, пить, жевать, тереть, петь и др.

От бесприставочных глаголов на -путь образуются причастия, в которых сохраняется суффикс -ну: пахнутъ, гибнуть, мёрзнуть -» пахнувший, гибнувший, мёрзнувший.

От приставочных глаголов на -нуть образуются бессуффиксные варианты причастий: взмокнуть, засохнуть, стихнуть — взмокший, засохший, стихший.

Не следует забывать о том, что: причастия от возвратных глаголов сохраняют постфикс -ся, -сь: улыбаться — улыбающийся.

причастия согласуются в роде, числе и падеже с тем существительным, от которого к ним ставится вопрос.

Употребление предлогов в речи