Домашний автор

Начинающим ценителям начинающего автора

Ребёнок с начала жизни занимается словесным творчеством. Тем особым, единственным в своём роде творчеством, к которому его побуждает само человеческое естество.

Когда-нибудь, когда культура общества станет глубже, чем сейчас, устное освоение языка будет органично перетекать в освоение письменной речи — высшей формы человеческого разговора.

Если же мы хотим помочь ребёнку в овладении письменной речью, не дожидаясь общей эволюции человечества, то нам мало быть родителями и воспитателями. Надо стать ценителями! Ценителями самого ребёнка, его личности — той тайны, которая уже присутствует в нём. Ценителями тех удивительных возможностей, которые в нём заложены (даже если они не сразу видны). Ценителями тех творческих успехов, которые нуждаются в нашем одобрении. И вместе с тем наше дело — стать создателями условий для этих успехов.

Слово, речь, язык — это важнейшая сторона существования каждого человека. Слово обеспечивает развитие личности. Речь соединяет людей друг с другом. Осваивая язык, ребёнок неминуемо становится творцом, говорителем, сочинителем. Поддерживая его в этом, мы способствуем становлению его вкуса к жизни. Так пусть нам хватит внимания, терпения и отзывчивости на то, чтобы стать слушателями, читателями и помощниками.

Дружба со словом

Все мы понимаем, что ребёнку нужно научиться говорить. А потом научиться читать. А потом писать. Но одновременно с овладением этими навыками может происходить ещё что-то очень важное.

Овладение речью

Что значит «уметь говорить»?

«Речь — убранство души».

Сенека, древнеримский философ I века

Помните, как малыш начинал говорить? Какой необычный вкус находил он в каждом слове, в каждом звуке. Какими удивительными, необычными были его первые слова и фразы. Тогда и началась его дружба со словом.

Эта дружба может дать ему очень многое. И от нас тоже зависит, чтобы она крепла и углублялась, приносила свои удивительные плоды. Способность говорить, выражать свои переживания и мысли словами, — это удивительное явление. Речь делает человека человеком. Свободная речь, устная и письменная, позволяет ему стать самим собой.

Уметь выразить свои переживания, размышления, фантазии — значит уметь осваивать свой внутренний мир. Да и внешний мир тоже. Лексическое богатство даёт способность осознавать такие оттенки жизни, которые недоступны тому, чей словарный багаж невелик.

Мы овладеваем речью с детства, и хотя этот процесс длится всю жизнь, многое зависит от того, является ли для нас речь лишь социальной необходимостью или доставляет нам радость миропознания. Как это сложится у нашего ребёнка, во многом зависит от нас.

Замечательство

Известна ли нам эта наука?

Внимательность — это пытливое впитывание смысла.

Научившись говорить, малыш начинает учиться сочинять. Сочинять — не только в смысле выдумывать (хотя и это совсем не плохо). Учится рассказывать о том и о сём, об увиденном и пережитом. А наше дело — учиться замечать его растущее вместе с ним умение. Замечать, приветствовать, одобрять и поощрять.

Сочинительство в широком смысле слова — вовсе не исключительное явление, как может показаться. «Слагать сказания» о своей жизни вполне естественно для говорящего человека. Если мы будем достаточно внимательны, мы услышим в речи ребёнка не просто бормотание о чём попало, а попытки обговорить, перенести в «сказание» те жизненные обстоятельства, которые его волнуют. И многое будет решать наше отношение к этому стихийному сочинительству, наше искусство «замечательства».

Замечательство — это не очень простое искусство. Оно состоит прежде всего в сочетании ненавязчивого внимания с заинтересованной поддержкой. Оно должно быть дружелюбным и ободряющим. Может быть, это не менее достойное искусство, чем само сочинительство.

Наша поддержка

Что мы можем?

«Помощь — это твоё ясное видение Вечности в человеке».

Конкордия Антарова, певица и писатель XX века

Наше дело — помогать ребёнку.

Помогать, поощряя его попытки творчества.

Помогать, записывая то, что он нам рассказывает.

Помогать, сочиняя вместе с ним.

Помогать, рассказывая собственные истории, придуманные или непридуманные.

Помогать, играя в словесные и литературные игры.

Помогать, выпуская домашнюю газету или необычные семейные книжки.

Помогать, читая вместе вслух.

Помогать, разыскивая для чтения замечательные книги.

Помогать, вместе ведя дневнички разного рода.

А теперь посмотрим: всё ли есть у нас под рукой, чтобы помогать ребёнку в дружбе со словом?

Оказывается, основное наше «оборудование» — это бумага да ручка (ну, может быть, ещё пара фломастеров для оформления). Но самое главное — внимание к ребёнку, желание приучить его к словесному общению, к словесному творчеству, к знакомству с миром через слово.

Чудо сохранения

Не пойти ли в летописцы?

Сохранение — это уважение вечного в преходящем.

Удивительнейшее явление — возможность записать сказанное. Это возможность сохранить не только информацию, но и наши эмоции, сегодняшнее восприятие жизни. Мы можем сохранить не только наше собственное восприятие, но восприятие нашего ребёнка. Например, его начальное словотворчество, ведь у каждого оно протекает по-своему. Записанный нами словарик особых слов малыша навсегда сохранит аромат этих первых шагов по миру речи. Записанные смешные (а значит парадоксальные! это даже не каждому писателю удаётся) изречения, реакции на житейские ситуации — станут первыми проявлениями его словесного творчества, которые мы перевели из устной формы в письменную.

Сохранение памяти. Сохранение творчества. Пока малыш находится в самом начале жизни, приучим себя записывать его творческие искорки. По мере того, как он будет взрослеть, наша работа станет разнообразнее. Внимание должно быть тоньше, записывание тактичнее, результаты насыщеннее и интереснее.

Углубление понимания

Помогает ли слово мысли?

«Понимание — отражённый свет творчества».

Вилье де Лиль-Адан, французский писатель XIX века

Главный результат овладения словом, наверное, в том, что ребёнок лучше понимает себя, лучше может выразить своё внутреннее состояние, а значит и нам даёт возможность лучше понимать происходящее с ним.

Заметим, что у сочинительства есть и следующая ступень: возможность понимания другого. Кто-то с этой ступени шагает в писательскую деятельность, кому-то это просто помогает в жизни. Нам, родителям, это может помочь в деятельности родительской. Ведь для того, чтобы увидеть линию развития, нам мало обыденной памяти. Записи обозначают траекторию движения души. Перечитывая их, мы можем увидеть то, что кажется незаметным с точки зрения сегодняшнего дня.

Тема эта шире детского словесного творчества. Здесь можно задуматься и о нашем родительском дневнике, и о многих других вещах. И — записать свои размышления: чтобы о них уже не забывать.

Полезные действия

Постараемся по-новому взглянуть на то, как ребёнок овладевает речью. Почитаем книги об этом. Например, «От двух до пяти» Корнея Чуковского, «Наши зимы и лета, вёсны и осени» Марии Романушко, «Перед школой» Феликса Льва. Много интересного можно найти и в других книгах.

Поищем свои методы «замечательства». Как реагировать на детские эксперименты с языком. Как вести записи. Как побудить ребёнка к рассказыванию, к придумыванию.

Будем пробовать разные виды помощи в освоении речи. Выберем те, которые больше всего подходят к нашей жизни. А через какое-то время снова попробуем то, что не удалось сразу.

Приучим себя к записыванию, к сохранению записей о ребёнке, к приведению их в порядок. Каждый наш день с ребёнком неповторим. Мы можем что-то сохранить вот от этого, именно от этого дня — или утратить.

Говорить на разные темы с детьми просто необходимо, причём не только говорить-рассказывать, но расспрашивать, располагать самого ребёнка к обговариванию тех вещей, которые его волнуют: в прямой или в иносказательной форме.

Раздел 1. Благоприятные условия

Поселим дома сказку

У всякого дела есть свои правила. Если вы заводите дома собаку или кошку, вам придётся кое-что узнать о том, чем их кормить, как с ними обращаться и как сделать так, чтобы ваша общая жизнь была гармоничнее. Ну, а если у вас появился ребёнок, обязательно нужно завести дома ещё и сказку. Кому-то может показаться, что для этого достаточно купить книжку со сказкой и принести её домой. Тогда дома поселится книжка, но ещё вовсе не сказка. А вот когда вы сядете вместе, приоткроете дверцу книги (её почему-то называют обложкой) и приступите к чтению, сказка высунет голову и оглядится: где это она оказалась? можно ли здесь жить? Тут-то всё и начинается…

Огненький человечек

Огненький человечек живёт в печках, в кострах и в лампочках, перелетая туда-сюда мгновенно. У него полные карманы яркостей и жаркостей. Он с ними очень осторожен, чтобы не было пожара. Однажды Ледышка выпросила у него горсточку искр, чтобы согреться. Только и сама растаяла, и все искры загасила. С тех пор Огненький человечек избегает всех изнутри холодных. Но если вам тепло и светло, будьте уверены: без него не обошлось!

Породы сказок

Умеем ли мы в них разбираться?

Сказка — это встреча миров.

Сказка непременно должна быть общей. Она любит, чтобы её читали вместе. Она любит, чтобы в неё играли. Не откажетесь же вы поиграть с ребёнком в поселившуюся дома сказку? Она любит участвовать в нашей жизни. Она любит, чтобы её любили. И тогда она из книжной сказки становится совсем домашней, семейной. И остаётся с нами навсегда.

Конечно, сказка может и выпрыгнуть из телевизора. Но будьте осторожны: в телевизоре водятся очень разные сказки. Прижиться дома им гораздо труднее. Ведь из книжки мы выпускаем сказку сами. Сами приручаем её к ребёнку. Вместе с ним привыкаем к ней и к её характеру. А среди телевизорных сказок бывают и такие, что просто страшно оставить малыша с ними наедине. Некоторые сильно царапаются. А другие даже кусаются — да так, что не заметишь следов укуса, только со временем спохватишься: что-то с ребёнком не так. Поди догадайся, что его незаметно покусали дикие телевизорные сказки.

Когда мы заводим домашнюю сказку, она охраняет малыша, как охраняет его домашняя собака. И телевизорные сказки становятся не так страшны. Очень полезно завести дома сказку. А лучше не одну! Пусть их будет сколько угодно.

А ещё, кроме книжной сказки, дома могут поселиться папины или мамины сказки. Они совершенно не обязаны тягаться с книжными сказками по литературным достоинствам. Одно важное достоинство у них не отобрать: они совсем свои, родные. В родительской сказке каждое слово — для него, для неё, для нашего мальчика, для нашей девочки.

Не так давно появился новый вид детского книгоиздания. Книгу печатают с компьютера, а перед этим в её общий текст вставляют всюду, где можно, имя того ребёнка, чьи родители заказали книгу. Получается персональное издание: приключения Вани специально для Вани, приключения Даши специально для Даши. Но в нашей власти гораздо большее. Мы можем рассказать любую историю, и она ВСЯ будет обращена только к нашему малышу. Это вам не просто вставленное имя!..

Мы, родители, гораздо талантливее, чем нам иногда кажется. И если мы попробуем рассказать ребёнку что-то своё (сплетённое из того, что когда-то читали, или тут же на ходу придуманное), он непременно это оценит. И будет просить всё настойчивее:

— Расскажи СВОЮ сказку… Расскажи СВОЮ историю…

Можно не только вспоминать прочитанное, можно не только выдумывать. Ведь и в нашем собственном прошлом, если заглянуть в него, столько сюжетов, совершенно сказочных для сегодняшнего дня. Только доставай и разворачивай.

Наши сегодняшние сказки

Из чего их мастерить?

«Сказочник — не тот, кто придумывает, а тот, кто высекает сказку из самой заурядной повседневности».

Гофман, немецкий писатель XIX века

А сколько сказок в нашей сегодняшней жизни с малышом!

Не всё же время стояла на месте наша любимая старая берёза. Ведь когда-то она была крошечным самолётиком, летавшим среди облаков над разными странами. Ну и навидалась она всего — и в Америке, и в Париже. Но прорасти навсегда решила именно возле нашего дома, в самом лучшем месте на свете.

Или вот — о чём разговаривают ночью предметы на столе? Какие у них отношения друг с другом? Какие происшествия случаются с ними, когда мы не видим?..

Или вот этот игрушечный медвежонок. Чем он хуже Винни-Пуха? Ведь тот когда-то был тоже всего лишь обычным плюшевым медведем обычного мальчика Кристофера Робина. Но когда в семье Милнов завели дома сказку — и Винни-Пух, и Кристофер Робин навсегда стали её волшебными обитателями. Сказка эта прославилась по всему миру, но просто так уж получилось. Нам ведь нужно не это. Нам нужно, чтобы малышу было интересно жить.

В этом, наверное, главное волшебство домашней сказки: в том, что она делает жизнь интересной.

Домашняя педагогика

Что умеет сказка?

Сказка — это воображение с соображением.

Сказка — это волшебное существо, которое оживляет для ребёнка всё, с чем к нему обращаются. Когда-нибудь, в мудром будущем, сказка станет одним из главных инструментов школьной педагогики. А пока мы вполне можем сделать её инструментом педагогики домашней.

Если малышу скучно учить буквы, может быть ему интересно будет узнать про весёлого дракончика Буквоеда, очень разборчивого в своём питании. Сегодня он ест только букву «С», завтра — только буквы, которые поются, а на что у него разыграется аппетит послезавтра?..

Мальчик может неохотно мыть руки, но с энтузиазмом примется намыливать особой уничтожительной пеной невидимых злых пришельцев с планеты Микробия. Только надо ему поведать об их коварных замыслах против людей.

Девочке не хочется подметать пол? Конечно, скучное занятие. Другое дело — подготовить комнату к ежевечернему прилёту Ночных Феечек. Они прилетают в очень длинных тонких платьях, и если к подолам прилипает мусор, Ночные Феечки ужасно огорчаются. Тогда сны, которые они навевают, уже совсем не такие радостные, как могли бы быть…

Не обязательно заставлять сказку работать. Она и так отблагодарит вас за то, что вы поселили её у себя дома. Отблагодарит невидимыми прочными ниточками, которые навсегда свяжут вас с ребёнком. Но если надо, она окажется и неплохой помощницей.

Огненький человечек

Может ли сказка жить в печке?

«Сказка — это такой жанр, которому предопределено перемещаться из века в век и даже из тысячелетия в тысячелетие».

Марк Розовский, современный театральный режиссёр

Разве я могу его забыть — Огненького человечка?

Огненького человечка, который живёт в печках и в лампочках, но любит и путешествовать, попадая в самые удивительные приключения и чудесным образом выпутываясь из самых сложных ситуаций… Приключений его я уже почти и не помню. Главная сказка для меня — сам Огненький человечек.

Сказка про то, как давным-давно, в незапамятные времена жил-был мальчик. Жил он в очень странном доме — наполовину каменном, наполовину деревянном. Шёпотом тогда говорили, что это была старая богадельня при разрушенном храме, а вслух говорить об этом в той стране, где он жил, не полагалось. Наша семья (то есть семья этого мальчика) жила в большой квартире на втором этаже. В этой же квартире жили ещё несколько семей и называлось это загадочным словом «коммуналка». Там в коридоре стояла печь, которую отец мальчика топил дровами. Когда дрова превращались в угли, мальчик с отцом садились перед печкой на раскладушку, глядели на мерцающие огоньки и рассказывали друг другу истории про Огненького человечка.

Какие-то истории рассказывал отец (с этого и начиналось), какие-то сочиняли мы с ним вместе. Что-то придумывал и я сам. Но сказка всегда была общей, словно она просто жила тут, у печки, и вылезала погреться, полюбоваться вместе с нами горкой вспыхивающих углей.

Много-много лет прошло с тех пор. Давно уже ушёл в сказку мой отец. Но до сих пор — в моей памяти — мы сидим с ним вечерами перед волшебной печкой, из которой подмигивает нам Огненький человечек…

Мастерская воображения

Слушатель или соавтор?

Сказочник — это тот, кто лепит из фантазии новую реальность.

У домашних сказок есть и ещё одно важное свойство. Они исподволь приучают малыша к работе воображения и фантазии. Ведь ваша сказочная работа разворачивается у него на глазах. А раз так — почему бы не взять его в соавторы?

Сначала это может быть совсем небольшая помощь. Придумать имя персонажу. Решить, сколько окон было в домике, где жил наш герой. Выбрать цвет для наряда Трумбубона Второго. А если соавтор легко справляется с небольшими заданиями, можно вовлечь его в совместное творчество ещё активнее.

Например, можно затеять в сказке разговор двух персонажей. Один пусть будет большим, а другой маленьким. Тогда естественно взрослому придумывать реплики за первого персонажа, а ребёнку — за второго.

Не стоит делать это участие ребёнка в вашей сказочной работе обязательным. Это всего лишь ВОЗМОЖНОСТЬ участия. Подержим паузу после слов «его звали…». Если малыш не выдержит, подскажет нам — хорошо. Если промолчит, значит момент участия ещё не пришёл. А всё-таки будем время от времени делать выжидательные паузы. Или зададим вслух вопрос (не ему, себе!): «Какое бы имя придумать?..» И уж если мы получили подсказку, постараемся её не забраковать.

И сказка постепенно будет становиться частью нашей общей жизни, нашего общего творчества.

Полезные действия

Посмотрим, достаточно ли у нас в запасе сказок. Если нет, пополним этот запас. И в любом случае — попробуем мастерить сказки сами.

Из каждого предмета нашей жизни можно сделать сказку. Попробуем! Один заинтересованный слушатель у нас точно есть. Ради него стоит постараться.

Подыщем для сказок педагогическую работу. Они вполне могут нам помочь в решении текущих проблем.

Используем сказку и просто для общения с ребёнком. Для того, чтобы побыть вместе, поговорить, пофантазировать, или даже подурачиться.

Будем вовлекать ребёнка в создание сказки, разными способами побуждая к участию в развитии сюжета. Он внутренне готов к этому — как ко всякой игре.

Застольные истории

Позвольте усомниться в известной премудрости: «Когда я ем, я глух и нем». Кто и когда придумал эту оглушающую и оглупляющую поговорку? Неужели мы и вправду будем внушать это палочное правило малышу — вместо того, чтобы жить с ним за едой замечательной общей жизнью?..

Певучий чайник

(застольная сказка)

Когда этот чайник закипал, он пел разные песни. А у тех, кто ему подпевал, голоса становились удивительно музыкальными. Иногда на чаепитие даже приходили заслушавшиеся прохожие. Пришлось вокруг дома построить концертный зал. Ведь чайник пел только в этом доме.

Что такое «конвивиум»

Молчать или общаться?

«Стол — это фундамент для пиров и творческих фантазий».

Владимир Горчаков, современный автор

«Конвивиум» — так древние римляне называли трапезу. Смысл этого слова: общая жизнь, жизнь вместе. Общее удовольствие от еды, общая беседа, общая радость. Общение!..

Если взрослому, который садится за стол с друзьями, сказать, погрозив пальцем: «Помни: когда я ем, я глух и нем!» — он удивится или рассмеётся. Взрослым естественно общаться за едой и в наше время. Почему же нас совершенно не удивляет строгое: «Помолчи за столом!», «Не приставай!» — если это обращено к ребёнку? За что такая несправедливость? Неужели просто на всякий случай (вдруг поперхнётся)? Тогда почему бы не водить ребёнка на поводке (вдруг споткнётся)?..

На самом деле для нас с ребёнком время еды тоже может стать «конвивиумом», приятным и полезным временем общей жизни. Если… Если не поленимся, если будем расположены к этому. Если общение за едой будем всем нам в радость.

Дополнительное меню

Чем запастись к столу?

Еда — это превращение продовольствия в удовольствие.

Основному застольному меню мы привыкли уделять большое внимание. Сколько выходит всевозможных кулинарных книг! С каким аппетитом мы делимся друг с другом заветными рецептами!

Для ребёнка, как бы мы ни заботились о его питании, нам необходимо дополнительное меню. О чём мы заведём сегодня разговор? Чем ответим на просьбу «расскажи что-нибудь»? Хорошо, если кто-то из нас чувствует себя мастером экспромта. А если нет? Тогда будем овладевать мастерством предусмотрительности.

Ведь если мы заранее об этом подумаем, окажется, что есть много замечательных тем для общения.

Ну вот, например, некоторые рецепты:

— О том, как мама или папа, бабушка или дедушка были маленькими. Можно выбрать эпизод нужного размера и подходящего к сегодняшней жизни содержания. Повторять эти рассказы только на пользу. Ведь омлет или сырники мы тоже готовим не один раз. Невозможно переоценить калорийность этих рассказов для семейной жизни.

— О том, что произошло у нас, взрослых, вчера или сегодня. Это очень аппетитно: послушать о взрослой жизни, пусть даже ты не всё ещё понимаешь.

— Пересказы прочитанных историй, сказок, стишков. Такое питание, готовое к употреблению, найти нетрудно. А если разогреть его своим отношением к событиям и героям, если приправить это улыбкой и даже деталями нашей собственной жизни… Пальчики оближешь!

— И, наконец, фантазии. Поначалу, может быть, наши собственные. Потом — наши с ребёнком. Они совсем не так сложны в приготовлении, как это кажется. Было бы у нас желание, а уж малыш и поддержит, и поможет. Ну вот, например, как было с червячком Игнатием…

Червячок Игнатий

(застольная сказка)

Когда червячок Игнатий уставал рыхлить землю, он читал книжки. Когда уставал читать, выползал подышать свежим воздухом и поразмышлять о жизни. А те, кто больше любил поболтать, чем думать, приходили к нему пить чай. И разговоры за чаем у червячка Игнатия были самой замечательной болтовнёй на свете.

Сериал про червячка Игнатия

Портит ли червяк аппетит?

«Сюжет — это способ пересматривания жизни».

Виктор Шкловский,

писатель и литературовед XX века

Червячок Игнатий возник как один из случайных персонажей наших застольных историй. Помню, как я даже поколебался, стоит ли во время еды говорить о червяке. Но неприхотливая история о том, как он рыл очень длинную норку (коллегам-родителям могу признаться: длина норки в точности соответствовала длительности обеда) прошла благополучно.

На следующий раз мне не понадобилось придумывать, про кого бы рассказать. «Про червячка Игнатия!» — пожелание было настойчивым и непреклонным. И повторялось ещё много-много раз.

Пришлось заставить червячка Игнатия трудиться вовсю. Он усмирял пьяницу (нашего соседа снизу), бросавшего пустые бутылки с балкона, предотвращал лесной пожар, устраивал музей в стеклянной банке, рыл артезианскую скважину. Он учил английский язык, дружил со всеми насекомыми и другими существами, которые попадались нам на прогулке. Пришлось даже отрастить ему крылышки, чтобы расширить его возможности.

Если я не спешил с началом рассказа, дочка уже вполне усвоила «запев» к этим историям: «Однажды червячок Игнатий, нарыхлившись земли и начитавшись книжек, вылез из своей норки продышаться. И вдруг…» Дальше, правда, наступала всё-таки моя очередь (дочка демонстративно принималась за еду, что нас, родителей, вполне устраивало). Но мало ли что случается вокруг каждый день! Почему бы не пересказать какое-то из мелких событий с точки зрения нашего червячка? А потом сюжетных подсказок со стороны стало всё больше…

Другие сериалы

Чем занимается девочка А?

«Фантазия — импровизация на темы реальности».

Геннадий Малкин, современный афорист

Были у нас и другие герои сериалов. В раннем возрасте это были Зайчик и Ёлочка, которые верно дружили, несмотря на различия между биологической природой Зайчика и ботанической природой Ёлочки.

Одно время действовал энергичный Молоток Ток-Ток. Он был простым и решительным парнем, готовым и к дружбе — и к бою, если нападали на его друзей. Он командовал гвоздями, но и приходил к ним на выручку в сложных ситуациях.

Девочка А совершала у нас необычные (и ненавязчиво познавательные) путешествия по Земле и по космосу. Эта героиня, кстати, быстро перешла от папы к маме, и именно с помощью маминой фантазии совершала тайные чудеса застольной педагогики.

Иногда появлялись герои, поддерживать которых мне оказывалось не под силу. Такой оказалась Белая Мышь В Белом Халате, которая от экспериментальных таблеток стала ростом с человека и ужасно умной. Она стала работать исследователем в том же институте, где её вырастили, а на досуге помогала милиции разгадывать загадочные детективные истории (в которых, разумеется, не было ни убийств, ни прочих ужасов). Когда я перебрал несколько миролюбивых сюжетов, запомнившихся мне из Эдгара Алана По и Артура Конана Дойла, наша Ксюша вошла во вкус и стала заказывать Белую Мышь снова и снова. Но разрабатывать экспромтом НОВЫЕ сюжеты оказалось не так-то просто.

На выручку пришёл Бам-Бум, пещерный человек, который попал в наше время. Он обладал громадной силой и пещерной наивностью. И автомобиль, который он мог запросто затащить на крышу дома, вызывал полный восторг и вместе с тем — прилив аппетита.

Но всё это лишь примеры. Можно хоть каждый день придумывать нового героя. Если он окажется ребёнку по вкусу, он сам заставит нас продолжать сериал. Будем радоваться, что нам удалось получить такое одобрение, и стараться его оправдать.

Развлечение, обучение, воспитание

Что усваивается, кроме пищи?

«Герой — тот, кто велик в малом».

Елена Рёрих, писатель XX века

Когда мы выбираем, чем накормить ребёнка, мы следим, чтобы было и вкусно и полезно. Мы даже начинаем разбираться в витаминах и микроэлементах, в различных кулинарных премудростях. С дополнительным, «рассказывательным» меню всё точно так же, только возможностей у нас здесь гораздо больше.

Мы постараемся, чтобы ребёнку было интересно нас слушать (но чтобы при этом он не забывал про еду). Постараемся, чтобы он участвовал в общении. В умеренной степени это питанию не повредит, а неумеренность вредна всюду, не только за столом. А главное — постараемся добавить к нашему общению необходимые витамины.

Маленькому человечку можно рассказать за обедом про букву «А», а за ужином про букву «Б». Через две-три недели перед ним пройдёт весь алфавит. А если закреплять эти рассказики за игрой, мы одолеем азбуку без всяких специальных уроков.

Человечку побольше можно рассказать историю, из которой он незаметно узнает, как устроен холодильник или газовая плита. Можно рассказать про Геракла или Одиссея. Можно рассказать про Петра Первого или про мать Терезу.

Любая сказка или история может иметь отношение к текущим проблемам развития. Не обязательно выводить мораль (даже лучше этого не делать). Вполне достаточно показать силу слабенького червячка Игнатия, стремление Бам-Бума овладеть премудростями современной жизни или ум Белой Мыши, делающий её человеком.

Ведь сказка — это полигон, на котором мы можем примерить к себе любые свойства в таком ярком виде, чтобы понять их значение. Сказочные витамины и микроэлементы нужны ребёнку не меньше, чем то, о чём нам не устают твердить диетологи. Застольное питание может оказаться таким же важным, как и настольное.

Путешествие в миску с кашей

(застольная сказка)

Сидел мальчик за кашей. Надо было её съесть. Но он больше любил путешествовать, чем есть. И отправился он в самую глубь каши. Там жили КАШНЫЕ СИЛЫ. Накинулись они на него, еле отбился. Выбрался обратно и доел кашу. Теперь КАШНЫЕ СИЛЫ стали его силами и помогали ему, как могли.

К застольным открытиям

Куда отправимся с ложкой в руке?

«Путешествия — перемещения восприятия».

Геннадий Малкин

Еда — это не просто соединение пользы с удовольствием. Это даже умножение удовольствия и пользы, если мы готовы к общению.

Материала для такого общения — бескрайнее море. Можно черпать его из детских и взрослых книг, из текущей жизни, из собственной памяти, из фантазии. Можно сделать героем застольных историй Незнайку, или любимую игрушку (как её зовут?), или, например, Унудука (кто такой Унудук и каковы его свойства, пожалуйста, придумайте сами).

Если мы захотим превратить еду в «конвивиум», каждый раз, садясь за стол, мы будем предпринимать небольшое, но неожиданное путешествие. Общее путешествие, в котором нас — и ребёнка и взрослого — ждут удивительные открытия.

Так что вперёд!

Только не забудьте запастись едой в дорогу.

Полезные действия

Сделаем слова «жизнь вместе» девизом для времени, которое мы проводим с ребёнком за столом. Это сложнее немой дисциплины, но куда интереснее.

Уделим какое-то время до еды продумыванию нашего рассказывательного арсенала. А конкретный выбор из этого арсенала пусть будет делом ребёнка или нашим экспромтом.

Заведём своего персонажа, свой застольный «сериал». Может быть, он будет у нас не один. Это ещё лучше, если есть возможность варьировать.

Попробуем так выбирать тему для рассказывания, чтобы вплести в неё мотивы, особенно полезные для нашего ребёнка.

Поможем маленькому слушателю максимально участвовать в застольных историях: выбором тем, вопросами, своей дополняющей фантазией, — в общем, своим отношением к ситуации.

Путешествие навсегда

У нас дома есть целый ящик путешествий. Это не коллекция сувениров, не фотоальбомы. Это наши семейные путешествия, со всеми их подробностями, открытиями, приключениями и настроениями. И каждое из них — навсегда. Да-да, можно взять путешествие в руки, открыть первый день — и снова пережить всё: с отправления до возвращения. И всего-то для этого нужно: альбом для рисования, несколько фломастеров, тюбик резинового клея да интерес к жизни.

Семьелёт

Вырастили в семье Фью из серебряного винтика — семьелёт. Если всей семьёй в него сесть и всем сразу захотеть где-нибудь очутиться, семьелёт тут же переносился туда. У Ниагары Фью побывали, на Фудзияме, возле озера Чад. Но потом дети захотели в Гималаи, родители на Камчатку, а их родители к Нилу. Не выдержал семьелёт и развалился. Хорошо, что серебряный винтик остался, чтобы новый вырастить.

Предвкушение

Как путешествовать до отъезда?

«Сборы — самая долгая часть пути».

Максим Звонарёв, современный автор

Путешествие начинается задолго до отправления: тогда, когда мы начинаем его предвкушать. Но мы-взрослые умеем предвкушать гораздо хуже, чем дети; с возрастом это великое мастерство ослабевает. Поэтому наше взрослое дело — прежде всего помочь мастерам.

Купим заранее альбом для рисования с плотными страницами (специальный! для путешествия!) и новые фломастеры (специальные! для путешествия!). Пусть наши мастера предвкушения разукрасят, как захотят, обложку альбома, чтобы он стал совсем специальным. Если надо, мы поможем им, дописав на обложке печатными буквами, куда мы едем. А если и это сделает мастер (может быть, тоже с нашей помощью), так вообще замечательно.

Вместе с мастерами предвкушений мы можем освоить и первые страницы нашего будущего дорожного журнала. Ведь где-то что-то можно узнать о тех местах, куда мы попадём. А значит — можно записать это «что-то» в наш журнал. Можно выделить то, что мы обязательно хотим там увидеть. Можно составить список: чем мы собираемся там заняться. Кстати, это будет очень полезно, когда мы приедем ТУДА и когда почувствуем ТАМ подкрадывающуюся скуку. Ведь она может грозить нам повсюду, если мы не умеем её отвадить.

Ещё можно написать список вещей, которые надо взять с собой. Или продиктовать его ребёнку. Ничего, что печатными буквами, ничего, если с ошибками. Ведь это наша сегодняшняя жизнь, а не контрольная работа.

Если в голову главному предвкушателю придёт что-то ещё, пусть пишет, пусть рисует. Если что-то ещё придёт в голову вам — маме или папе — тоже не стесняйтесь и не экономьте бумагу. Попредвкушайте как следует!

Подручные материалы

Много ли красок в нашей палитре?

«Разнообразие — та самая приправа к жизни, которая придаёт ей весь аромат».

Уильям Каупер, английский поэт XVIII века

Мы можем не только рисовать в нашем бортовом журнале, не только писать. Мы можем туда ещё вклеивать что угодно. Это так интересно! Вполне доступно и ребёнку, и взрослому. Для этого у нас припасён тюбик резинового клея. Самого безобидного: им легко клеить и переклеивать.

Что мы будем наклеивать туда? Что захотим. Автобусный билетик (ведь это билетик из ПУТЕШЕСТВИЯ). И уж тем более билеты на поезд или на самолёт, когда нам отдадут их на память. И обложку дорожной шоколадки или конфеты. И открытку с видом города, через который мы проезжаем. И заметку из газеты о том городе, куда мы едем.

А уж ТАМ-то сколько всего, что может украсить наш журнал! Билетик на пляж или на аттракцион? Отлично. Квитанция на печать фотоплёнки? Замечательно. Открытки с местными достопримечательностями, билеты в музей, счёт из кафе, утренняя записка от мамы («Убежала в магазин, скоро буду») и вырезка из купленной папой газеты (может, сводка погоды на сегодня или местные новости).

Можно даже приклеить конвертик с вложенной туда интересной монетой, необычный лист с дерева или птичье пёрышко. Материалов под рукой сколько угодно. Даже самые обычные из них станут в нашем журнале необычными (и ещё необычнее станут они с годами).

Дневничок

Для чего нужны даты?

Даты — это эмоционально раскрашенные цифры.

Пусть в нашем путевом журнале будет побольше дат. Они привяжут наши маленькие и большие приключения ко времени. Наши впечатления сохранят эти даты навсегда, наполнив их тем, что они значат для нас сегодня.

А ещё будет очень здорово, если в нашем журнале приютится маленький дневничок. Это можно поручить маме или папе: записать несколько строчек за сегодняшний день. Где были? Что видели? Что произошло особенного. Записать может кто-нибудь один, а вот повспоминать вечерком, набрать материал для этих нескольких строчек о нашем дне — лучше вместе. Вдруг кто чего забудет? Первым вспоминальщиком пусть будет младший, а остальные, по старшинству, будут приходить на помощь. Всё это нужно для нашего журнала, но ведь и вообще: как это важно — уметь вспомнить сегодняшнее, уметь вспомнить хорошее.

Может быть даже потом, когда мы вернёмся и закроем свой потолстевший от впечатлений журнал, нам захочется и дома приютить в какой-нибудь тетрадочке маленький семейный дневничок. Несколько строчек — и вот уже день остался навсегда таким, каким случился, с его неприметными (или очень даже приметными) чудесами.

Заходите в гости

Может ли дневник стать музеем?

Гость — посредник между миром и домом.

Мы уже привыкли путешествовать с таким журналом, с нашим рисовально-писательно-наклеивательным альбомом. Он стал желанным приютом для наших впечатлений. Мы все понемногу живём в нём, поддерживая друг друга. Потому что бывает, что не хочется шевелить пальцами или мозгами, иногда не хочется вести дневничок. Ведь это потом всё, что мы не поленились внести в журнал, станет особенно интересным, а не полениться надо сейчас. Ох…

Но у нас могут найтись и помощники со стороны. Мы ведь вполне можем пригласить в журнал гостей. Вот ребята, живущие по соседству: пусть нарисуют что-нибудь своё. Вот наш новый знакомый: пусть хотя бы оставит автограф на память, а то и напишет что-нибудь этакое. Вот артист, на выступлении которого мы побывали: тут уж автограф так автограф, ура знаменитости!

Здравствуйте, дорогие гости. Загляните в наше путешествие. Может, вы хотите вклеить в наш журнал свою визитную карточку? Пожалуйста. Да хоть клочок цветной бумаги с надписью «Привет!» — или ещё что-нибудь. Ваш привет останется с нами навсегда, а это, знаете ли, немало.

Фонтаны фантазии

Насколько важен отпечаток носа?

Творчество — это дрожжи, на которых поднимается душа ребёнка.

Мы ни за что не будем оберегать страницы вахтенного журнала нашего семейного корабля ни от каких брызг фантазии. Да хоть целые фонтаны её — пусть бьют, пусть затопят журнал чем угодно.

Хочешь прорезать в одной из страниц дырку, чтобы было видно другую страницу? Давай прорежем! Хочешь оставить отпечатки рук, перемазанных аппетитными ягодами? Да хоть отпечаток носа!..

Хочешь, сочиним и тут же запишем сказку про прилетевшего к нам в гости бражника? Ведь никакой это не бражник, а заколдованный принц. Ему надо найти людей, которые напишут про него сказку, и тогда через неделю с него спадут чары — и он вернётся в своё облачное королевство, где его заждались. Всё, ставим точку. Теперь, бражник-принц, мы тебя спасли, отсчитывай семь дней с сегодняшнего вечера.

Замечательно, когда бьёт фонтан детской фантазии. Но разве плох фонтан фантазии родительской? Пусть и он тоже бьёт во всю силу. Ведь они сообщаются, эти фонтаны, и чем задиристее один, тем веселее журчит и брызгается в ответ другой.

Приключения там и тут

Нужен ли путевой журнал дома?

Приключение — это спутник путешественника, поджидающий его повсюду.

А когда мы вернёмся из путешествия…

Наш журнал, законченный или не очень (так тоже бывает, но это не так важно, как то, что он был начат), займёт своё место на полке Замечательных Воспоминаний. Теперь он останется с нами навсегда, а вместе с ним — всё наше путешествие, все впечатления и переживания, оставившие следы на его страницах.

Но подумаем ещё вот о чём.

Может быть, не обязательно отправляться в дальнюю дорогу, чтобы завести путевой журнал общей жизни? Может быть, у нас в семье появится просто «Журнал жизненных приключений», в котором найдётся место чему угодно. Ведь приключений вокруг полным-полно, а если их не хватает, значит мы просто плохо ищем. Ежедневный путевой журнал поможет нам находить их, заманивать на свои страницы и сохранять там навсегда.

Тогда жить нам будет интереснее с каждым днём. С каждым новым днём нашего удивительного путешествия.

Путешествия внутрь

Не дневник ли это?

Дневник — это календарный гербарий на память о прогулках по жизни.

Да, мы путешествуем каждый день, даже если не выходим из дома. Путешествуем не только наружу, но и внутрь. Если нам удастся заразить этим ощущением ребёнка, перед нами и перед ним откроются новые возможности.

Может быть, мы попробуем — как и в общем путешествии — вместе вести записи о том, что интересного произошло сегодня. С той же игрой в «напоминалки»: что-то нарисуем, вклеим смешную этикетку с банки, или фотографию, или марку с пришедшего письма. Прикрепим к листку с записями красиво засохший листок от комнатного растения.

Туда же можно записать и что-нибудь интересное, что пришло в голову, детскую или взрослую. Здесь-то и начинаются вылазки внутрь. Если ваш ребёнок увлечётся этим занятием, можно начать писать по очереди, а потом, может быть, ему захочется делать это самостоятельно. И это будет уже его дневник.

Если такое случится, вы, разумеется порадуетесь, но ни в коем случае не будете принуждать вести дневник обязательно. Только если ему хочется самому. Наше дело — разжигать аппетит к творчеству, но не пичкать им насильно.

Даже если наши усилия остались тщетными сегодня, вполне может оказаться, что они дадут всходы через несколько дней, месяцев или лет. Главное — заронить семена.

Полезные действия

Любое путешествие начнём с того, что заведём «путевой журнал». Пусть он станет и частью подготовки к путешествию, и частью нашей жизни.

Не будем смущаться, если не получается много писать в путевой дневник. Будем изобретать разные способы его наполнения. Чем их больше, тем интереснее результат.

Вместе с тем постараемся хотя бы самым кратким образом, простым перечислением записать, что было именно сегодня. Завтра вспоминать будет труднее.

Почти все, с кем мы общаемся, вполне могут разнообразить наш дневник своим участием в нём, пусть даже мимолётным.

Не забудем про силу детской фантазии, которая может наполнить любой дневник. А если к ней присоединится фантазия взрослая, дневник обретёт заслуженную яркость.

Попробуем вести дневник и без путешествий. Вернее, попробуем путешествовать, даже никуда не уезжая.

Следующий шаг — общий дневник с домашними событиями. Там можно записывать и переживания, и размышления, располагая ребёнка к тому, чтобы когда-нибудь он сам захотел записывать своё.

Выпускаем домашнюю газету

Да-да, любой семье по силам выпускать домашнюю газету. Во всяком случае, стоит попробовать. Во-первых, это интересно. Во-вторых, это полезно для ребёнка. В-третьих — и для всей семьи в целом.

Тяф

Пёсик Тяф любил мыть посуду. Мыл и мыл. Всё ему было мало. Собаки во дворе смеялись: «Пёс посуду моет». Но когда про Тяфа написали в газете, все они сказали: «Вот это да!» И подарили Тяфу красивый фартук.

Проще, чем кажется

Как стать издателем газеты?

Семья — уменьшенная копия мира, являющаяся его прообразом.

Вы когда-нибудь выпускали газету? Если нет — попробуйте, не откладывая.

А если да, то вы поймёте моё желание рассказать об этом.

В нашей семье выпускать домашнюю газету — давняя традиция. Первые такие газеты я помню с малышового возраста. А последние успешно продолжают выходить и сейчас. Когда научится читать внучка, это будет уже четвёртое семейно-газетное поколение.

Вся прелесть в том, что выпустить домашнюю газету фантастически просто!