Бесплатный фрагмент - Доктор нэук

От автора

Эту книгу я написал для детей от шести лет и старше с той целью, чтобы не только пробудить интерес к науке, но и в попытке привить качества, необходимые всякому юному учёному. Более того, данная книга подходит не только детям, но и родителям, ибо они смогут увидеть образ настоящего взрослого человека, обладающего мудростью и устойчивостью.

Доктор нэук

Когда я вырасту, обязательно стану доктором нэук. Буду смешивать разные водички. Нанокомпозитные водички. На борьбу с микробами. Злыми микробами — добрых мы трогать не будем. Тем более, добрые микробы живут в нашем животике, помогают переваривать конфеты, яблочки, там, супчик. Смешивать водички… Вот, как сейчас: берём красную, добавим жёлтую… Главное в химии — ничего не нахимичить. Может произойти взрыв. Умный доктор нэук работает аккуратно. Хорошо знает таблицу Менделеева. Для тех, кто не в курсе — это не простая, там себе, таблица с химическими элементами — это настоящий закон периодической системы, который открыл Менделеев. Видимо, он был хорошим доктором нэук, вот и открыл. Она поэтому и называется — таблица Менделеева. Собственно, вся химия на нём основана. Химические элементы, содержащиеся в ней, расположены в строгом порядке не просто так… Ой — ой, мои водички кипят! Как бы не бабахнуло. Ой, что это?! (Пбууух!…)

Мааам! Пааап! Баби! Где это я?… О! Индия?! Обезьяна сидит на пальме?! Ого… А это что?… Какой огромный цветок… А где все? Я что тут один? И куда теперь идти? Это что ползёт на меня? Мама! Змея! Такая большая! Я почему-то не могу бежать! Мама, папа, баби! Помогите! Я застрял в какой-то луже!

— Застрял он в луже… — ворчит мать, пытаясь поменять простынь.

— Я только что был в Индии, за мной гналась змея. — информирует Ромка.

— И как ты туда попал?

— Да… неправильно смешал водички и получился взрыв. Всё смешалось, задымилось, грохнуло, а потом, вдруг, Индия, пальма, змея.

— Тебе просто приснилось.

— А было, будто взаправду.

— Бывает, сон сбывается, может когда-нибудь, действительно, окажешься в Индии, будешь удирать от змеи.

— Хотелось бы…

— Всё, ложись спать, завтра рано вставать.

— Спокойной ночи, Мам.

— Спокойной ночи, Доктор нэук.

— Мам, скажи ещё раз, что я Доктор нэук.

— Ты — Доктор нэук.

— Я — Доктор нэук. Спасибо, Мама. Ложись спать, а то тебе завтра рано вставать.

Переносный смысл

В классе тишина. Лишь строгий голос учителя диктует пословицы. Ребята записывают.

«Куй железо, пока горячо» — проговаривает учитель.

Ребята записывают.

— Подождите! Я не успеваю! — выкрикивает из-за парты Ромка.

— Пиши, пиши, мы подождём. — отвечает учитель. — А скажите ребята, в чём состоит переносный смысл пословицы?

— Ну, наверное, в том смысл, что холодное железо плохо куётся. — тянет руку рыжая девочка.

— Это прямой. — отвечает учитель. — А я спрашиваю переносный.

— Переносный, что железо надо сначала нагреть на костре, а потом куять! — выкрикивает белобрысый мальчик.

— Ковать, ты хотел сказать? — методично поправляет учитель.

— Да, ковать. — исправляется мальчик.

— Это тоже прямой. — отвечает учитель.

— А вы нам объясните, что такое переносный смысл, мы ответим!!! — хором требуют ребята.

— Переносный?… — задумывается учитель. — это такой смысл, который можно перенести на другие дела, никак не связанные с железом.

— Аааа!!! — гудят ученики. — Ну, тогда мы не знаем какой тут переносный смысл.

— Ладно, вот вам ещё простенькая задачка на переносный смысл: что будет, если всеразрушающее пушечное ядро попадёт в неразрушимую стену?

— Отскочит! — тянет руку рыжая девочка.

— Почему ты так думаешь? — продолжает учитель.

— Очень просто: если кинуть что-нибудь в стену, кроме лизуна, снежка и водяной бомбочки, то предмет обычно отскакивает от стены.

— Хорошо, я повторю задачку, кому она не совсем понятна: что будет, если всеразрушающее пушечное ядро попадёт в неразрушимую стену?

— Может, стена просто помнётся немного? — тихо предполагает белобрысый мальчик.

— Почему ты так думаешь? — продолжает учитель.

— Не знаю… — сомневается ученик. — просто ничего другого на ум не пришло, вот и подумал — помнётся.

Звенит звонок. Ребята шумно собираются, суют учебники и тетрадки в портфельчики. Пытаясь перекричать, учитель объявляет домашнее задание, требуя записать в дневники.

«Мы так запомним!!!» — хором отвечают ребята.

Вот уже все выбежали из класса, а Ромка, рассыпав карандаши, собирает под партой. Учитель садится на корточки, помогая ему быстрей собрать. Ромка, пользуясь случаем решил всё-таки выяснить, что же произойдёт, если всеразрушающее пушечное ядро попадёт в неразрушимую стену.

Он спрашивает учителя:

— Валентин Семёнович, а что будет, если всеразрушающее пушечное ядро попадёт в неразрушимую стену?

— Ничего. — отвечает учитель.

— Почему вы так думаете?

— Потому, что чего-то одного не может быть: либо такого превосходного ядра, либо такой крепкой стены. Законы логики — куда от них денешься?

— Ясно. Пойду ребятам скажу, а то будут мучиться, не зная ответа.

— Давай, иди.

Игра

Раз, два, три, начало игры! Кто не спрятался — я не виноват. — Артём кричит. Я больше не играю — кушать хочу. — Ромка говорит. А ты кого больше любишь: меня или Игоря? — Саша спрашивает. Ни скажу. — Юля отвечает. Ну, скажи, скажи! А я тебе вот что за это подарю. — Игорь настаивает. Стуки — стуки за себя! — Таня кричит. У меня это уже есть. Папа подарил. — Юля отвечает. Обознатушки — перепрятушки! — Артём кричит. Смотрите какую я поймал ящерицу. — Ромка говорит. Зеленуха. — Игорь говорит. Дайте ей травки пусть покушает. — Юля говорит. А давайте наловим ящериц и заставим бегать наперегонки. — Коля говорит. У моей хвост отвалился. — Ромка говорит. Отпустите её — неужели не видите, что она мучается?! — Таня говорит. Я видела, как Юля целовалась с Игорем. — Кристина шёпотом говорит. Ладно, пусть бежит к папе и маме, может они вылечат хвост. — Ромка говорит. Может у них там врач есть, который пришьёт новый. — Таня говорит. Дедушка Вася вышел, смотрите, чтоб не увидел ящерицу, а то расскажет родителям. — Саша говорит. Мои родители знают, что я ящериц ловлю. Однажды, я домой принёс, они ничего не сказали. — Ромка говорит. А я, однажды, ковёр прожёг, так они мне много чего сказали, и целый месяц не давали конфет. — Игорь говорит. От конфет зубы портятся. — Таня говорит. Здравствуй кариес! — Юля говорит. Саша, покричи маме, пусть скинет мяч, в футбол поиграем. — Коля говорит. А мы что делать будем? — Таня спрашивает. Болеть за нас. — Игорь говорит. Мы тоже хотим с вами в футбол играть. –Кристина говорит. Мааам! Скинь мяч, мы с ребятами в футбол поиграем! — Саша кричит. Я не буду играть с ними, и болеть тоже. Пойдёмте, девочки, лучше одуванчики собирать. — Юля говорит. Ой, ну и идите! — Коля говорит. Я с ними пойду одуванчики собирать. — Игорь говорит. Мальчик — одуванчик! — Коля дразнит. Просто он нормальный мальчик, не такой, как вы! — Юля говорит. Ой — ой, какие мы строгие! — Коля говорит. Она целовалась с Игорем, вот и защищает. — Кристина говорит. Это не правда! — Юля говорит. Ну и что, что они целовались? — Таня говорит. А зачем тогда врать, что мы ненормальные мальчики, если не целовались? — Ромка говорит. Ты бы уж молчал. — Таня говорит.

Беседа за ужином

Мама накрывает на стол. Ромка сидит, ковыряя скатерть ложкой. Папа читает газету. Вот мама уже разливает суп по тарелкам. Ромка говорит, что не хочет первое, а хочет сразу второе: котлеты с пюре. Так он быстрее доберётся до третьего — сливочное мороженое с кусочками фруктов. Мать уговаривает всё-таки съесть сначала суп, а потом уже всё остальное. На что Ромка отвечает, что ему не хватит места в животике, чтобы всё уместить. Папа, не отрывая взгляд от газеты, говорит, что если не хочет первое — пусть не ест. Мать уступает. Все принялись ужинать. Жуют. Звенят ложками, вилками.

Ромка, разминая вилкой котлету, спрашивает отца:

— Пап, а как ты думаешь, что произойдёт, если всеразрушающее пушечное ядро попадёт в неразрушимую стену?

— Ничего. — отвечает отец.

— Почему ты так думаешь? — продолжает Ромка.

— Потому, что чего-то одного не может быть: либо такого всеразрушающего ядра, либо неразрушимой стены. Это же очевидно! Закон противоречий — что-то одно должно отметаться.

— Валентин Семёнович — наш учитель по русскому и литературе, тоже так сказал.

— Ты мне лучше скажи, как этот закон применяется жизни? — спрашивает отец.

— Не знаю… Ну, наверное, если в животик помещается только два блюда, а всего их три, то какое-то одно должно отметаться.

— Верно.

— Пап, скажи, ты что, не знаешь как применяются законы логики в жизни? — интересуется Ромка.

— Почему же?… Знаю.

— А зачем ты меня об этом спросил, если сам знаешь?

— Хотел убедиться, что ты тоже знаешь.

— Ну вот, я знаю — ты убедился?

— Вполне.

— А мне теперь хочется убедиться, что ты знаешь переносный смысл пословицы «Куй железо, пока горячо.» — втыкает следующий вопрос Ромка.

— Как же? Знаю — смысл в том, чтобы не откладывать дела, которые можно сделать сейчас, пока есть интерес.

— Хы — хы — Пап! Да тебя бы к нам в школу, ты бы на все вопросы отвечал правильно. — дивится Ромка.

— Зачем мне к вам в школу? Я уже закончил свою школу. — улыбается отец.

— Тебе положить добавки? — спрашивает мать Ромку.

— Нет, у меня только для мороженого осталось места. Законы логики, Мама — куда от них денешься?

Сам себе шахматист