Clara voce — ясный голос (пер. лат.)
В нашей стране хорошее образование. Просто замечательное. Но, куда его применять?
***
Люди, которые ничего не хотят делать, и, которым ни до чего нет дела, часто рассуждают о свободе.
Свобода — это пустой звук — это желание ничего не делать и наживать неврозы. Энергетика организма настроена так, что, если нервная активность никуда не направлена, то начинается внутренне разрушительная работа. Работа по самоубийству. Приводит всё это хозяйство, либо к смерти, либо к тяжёлому душевному заболеванию. Поэтому, все, кто хотят стать свободными, я искренне сочувствую таким людям.
Между прочим, для того, чтобы стать свободным, делать ничего не надо. Всё, иди, гуляй — ты свободен. А дальше начнётся то, что описывалось выше.
***
Мировоззренческие взгляды формируются, исходя из знаний законов природы и нравственных принципов. Жизненный опыт не имеет к этому никакого отношения, поскольку он переменчив — или преходящ. А принципы остаются неизменными во веки вечные. Например, понимание того, что такое ответственность, добросовестность, порядочность, остаётся неизменным.
Жизненный опыт, как раз, напрямую зависит от знаний законов формальной логики.
***
Ругаться со мной не надо — это пустая трата времени и сил. Бить в морду я, конечно, не собираюсь, но могу уйти — надолго, возможно, навсегда. Потом, поймёте, почему я так поступил, и, что вы при этом потеряли. Может, ничего, не потеряли, но могли бы приобрести.
***
Копаться в жизни других людей — всё равно, что рыть самому себе могилу.
Во/первых, вы наживёте себе врагов. Поскольку то, что вы откопаете в другом человеке, скорее всего, ему не понравится. Даже, если вы не будете ему об этом говорить, оно всё равно будет всплывать тонкими намёками.
Во/вторых, вы потеряете время, которое могли бы использовать для собственных нужд. Одна из таких нужд — это активная заинтересованность в своей собственной жизни и её развитии.
В любви, особенно нельзя копаться в человеке, которого любите. Сразу, как только сблизились, начинайте им восхищаться, и всю оставшуюся жизнь только этим и занимайтесь, чтобы там не происходило. Иначе, всё закончится трагедией. В основном, для вас.
***
Унижать, оскорблять, ругать человека не стоит, даже, если он действительно находится ниже вас. Хотя бы потому, чтобы не получить камень в спину, образно выражаясь. Имея дело с низкими людьми, прежде всего, нужно заботиться о самом себе, а не о том, правильно ли поступил он, или правильно ли он сказал. Пусть говорит и делает, что хочет — это его личные проблемы. Вести себя, желательно, надо так, чтобы вас его действия никак не коснулись. Или никак на вас не отразились.
***
Девушку ругать?! А за что её ругать? Вы ещё на досуге подумайте, чего вы стоите, если связались с невоспитанной, недоделанной девушкой. Если она плохо что/то делает, так она вообще перестанет что/то делать для вас и, тогда станет ещё хуже. Вы же ожидаете совсем другого результата.
Живя с девушкой, поменьше нужно заботиться о том, чтобы причинять ей боль. Чтобы ей поменьше приходилось терпеть от вас. Пусть лучше другие это делают — она вас ещё и ценить будет выше остальных.
***
Нужно уметь вовремя отречься от амбиций, от предприятий, которые приносят сплошные убытки. Иначе, это может завести чёрти куда.
***
Желание — это мысль, после которой следует дело. Если вы говорите, что хотите чего/либо, но после этого ничего не происходит, то очевидно, что вы не так уж этого и хотите.
***
Говоря откровенно, я не считаю себя неудачником. Просто, я никогда не хотел получить от жизни всё. Или почти никогда. Ведь и ослу понятно, что «получить от жизни всё» невозможно. Но, я всегда старался получить именно то, что мне действительно нужно. Или почти всегда. Часто мне это удавалось. Даже не любой ценой. Даже не теряя достоинства. Даже сохраняя душу в чистоте и порядке.
***
Существует два типа художников — самородки и интеллектуалы.
Есть ещё третий — самородки ставшие интеллектуалами. Но это путь великих. Очень тяжёлый путь. Об этом говорится ещё в древней китайской философии. В то время быть великим считалось рядовым событием.
***
Добиться желаемого можно разными путями: заслужить, обмануть, выпросить, украсть, купить, дождаться, заработать, выдумать. Каждый, кто стремится, выбирает путь в соответствии со своими нравственными принципами, возможностями и честолюбием. Да, а ещё воспитанием.
***
Не стоит строить из себя жертву. Так уж вышло, что даже близкие люди не осознают ответственности за тех, кто находится рядом. Так или иначе, всё приходится делать самостоятельно. Всегда платить за малейшую услугу. Всегда надеяться только на самого себя. Вот, как выглядит горькая правда жизни. Даже жаловаться никому нет смысла. Всем плевать на наши проблемы.
***
Сейчас такое время, всё больше появляется на улицах попрошаек, то сигареты спрашивают, то мелочь. Видимо, это как/то связано с устройством государства и общества. Чем больше богачей, тем выше, соответственно, уровень бедности. Богатые люди, всё/таки, не из воздуха берут деньги.
Я равнодушно отношусь к попрошайкам. Ведь мне и самому иной раз приходится просить. Но я ужас как не люблю это делать. Однако, пусть лучше попрошайки, нежели бандиты. Ещё одни лихие девяностые вряд ли кому/то понравятся.
***
Какие я вижу основные проблемы российского образования:
— Неинтересно преподают. Интерес — эмоция заразительная. Если у преподавателя нет вовлечённости в предмет, то и преподавать он будет неинтересно.
— Слишком быстро получают образование в слишком раннем возрасте, когда совершенно невозможно понять простые законы логики, математики, физики. Высшее образование вообще следует не раньше тридцати лет получать.
— Социальные приоритеты. Да, умение применять знание на практике — это несомненно признак высокого профессионализма. Но… вот, скажем, врач, преподаватель, инженер/конструктор, архитектор, государственный служащий (особенно, по финансовым вопросам), должны не только иметь в наличии документ, подтверждающий высшее образование, но и высокую квалификацию, которую они получают на стажировках, пока учатся в учебном заведении.
Так же, например, во многих других профессиях, гораздо менее сложных, высшее образование это только лишняя нагрузка.
Зачем, спрашивается, литературный институт. Чему там учить. Сел. Написал. Первое, что в голову пришло. Что не пришло, потом придёт. Что повторилось, выразил иначе, добавил красок, финтов, новых людей, новых идей, новых впечатлений. Встал. Походил. Подумал. Полил фикус. Выпил кофе. Что/то съел. Посмотрел телевизор. Посмотрел интернет. Ответил в соц. сетях. Сделал селфи. Выложил на страничку. Покурил. Погладил кота. Покормил попугая. Обнаружил, что внезапно, что/то пришло в голову. Снова сел. Написал. Если этому учат целых пять лет в специальных государственных учреждениях, то к литературе это не имеет никакого отношения.
Врачи — другое дело. Они клятву дают. Все болезни знают. Как развиваются. От чего появляются. Чем лечат. А писатель никаких клятв не даёт, никакой присяги не принимает, ничего особенного знать не обязан. Писатель просто пишет, что видит, слышит, чувствует. Научные знания применяются исключительно по желанию. Для этого не нужно учиться пять лет в ВУЗе. Этому учатся всю жизнь.
Зачем институт иностранных языков. Ну, иностранных, может, ещё и нужен. Международные отношения. Синхронный перевод.
А вот, менеджмент. Всегда было так: один управляет — все остальные слушаются. Этому нельзя научиться в институте. Менеджмент приходит только как черта характера.
Реклама. Её всегда развешивают на столбах и автобусных остановках. Её закидывают в почтовые ящики. Куплю — продам. Аренда торговой площади +7918765… Отдам собаку в хорошие руки. Возьму жену на семнадцать квадратных метров, с высшим образованием, грудь 90, талия 60, бёдра 93, без вредных привычек, работающую в бухгалтерии. По/моему, для этого не нужно заканчивать институт.
Актёрское мастерство. Показал собаку. Показал кошку. Показал тигра. Выразительно прочитал стихи выдающегося поэта. Выразительно прочитал монолог. Выразительно спел фольклорную песенку.
Музыкальное мастерство. Гитару настроил. Сел. Взял первый аккорд. Взял второй. Взял третий. Пустил пассаж. Закрутил триоль. Добавил трель. Забил длинноту тремоло. Сделал паузу. Спел куплет. Почти то же самое, что в литературе, только на пять уровней выше по смыслу.
Психология. Посидел. Поговорил. Что/то предложил. От чего/то отказался. Провёл эксперимент. Назначил следующий сеанс.
В данных случаях, достаточно провести трёхмесячные/шестимесячные мастер-классы, и отпустить человека работать.
Заочная форма обучения, как раз говорит о том, что само по себе образование не так важно. Лишь бы был документ, подтверждающий нечто подобное.
***
Почему я выбрал тяжёлый путь великого человека, великого писателя. Чего мне не хватало.
Во/первых, это интересно.
Во/вторых, не было никакого выбора — всё само собой как/то складывается. Дело в том, что литературу я люблю с детства. Тяга к сочинительству у меня ещё со школы присутствует. Помню, учительница литературы и русского языка сказала мне, что краткость сестра таланта.
С другой стороны, ну, посмотрите на этих скороспелых звёзд, которые в три дня попадают в топы, чарты и прочие списки. Затем, забываются с той же лёгкостью, как и появились — безвозвратно. Что с ними потом делается — умирают от алкоголизма, наркомании, наживают неврозы, всю жизнь лечатся. Я боюсь такого исхода событий, поэтому, стараюсь действовать неспешно, прикладывая много усилий.
А вот, скажем, Дж. Джойс написал в своё время роман, определивший ход развития литературы на целый век. Он же обеспечил себя на будущее так хорошо, что даже не успел насладиться этим в полной мере.
***
Ещё одна проблема российского образования — авторитарная система. В принципе, система российского образования устроена так, что человек встраивается в государственную систему, становясь её придаточным механизмом. Но, как только в нём просыпается индивидуальность. Годам, эдак, к тридцати. Он начинает «болеть за наших». То есть — он понимает, что всё фигня, крутиться приходится самому и так далее, и тому подобное.