12+
Оглавление - 6 универсальных компетенций
Как быть актуальным в меняющемся мире
- О чем книга, и зачем ее читать
- Предыстория: от комсомола к самоуправлению
- Глава 1. Универсальные компетенции
- Откуда взялись компетенции
- Что такое компетенция. Принцип айсберга. Буллиты
- 6 универсальных компетенций
- Глава 2. Внутренние факторы, влияющие на развитие компетенций
- Знания, умения и навыки
- Частная мотивация: зачем мне эта компетенция
- Локус контроля: «кто виноват?»
- Автоматические модели поведения
- Система убеждений и стереотипов, ценности
- Когда лучше всего развивать универсальные компетенции
- Глава 3. Уровни развития компетенций от 0 до 4
- Нулевой уровень. Блокирующий ноль
- Первый уровень — переходный
- Второй уровень — базовый
- Третий уровень — профессиональный
- Четвертый уровень — развитый талант
- Принципы формирования компетентности
- Глава 4. Как определить уровень развития компетенций
- Рефлексивность
- Проактивность
- Креативность
- Деловая коммуникация
- Личная эффективность в деятельности
- Администрирование
- Глава 5. Процедура оценки компетенций
- Ассессмент-центр
- Первый этап — выполнение кейсов
- Асессоры и объективность восприятия
- Три задачи мини-интервью
- Второй этап — сведение результатов
- Для чего нужна оценка
- Глава 6. Внешние факторы, влияющие на развитие компетенций
- Общая мотивация: зачем я здесь?
- Групповая динамика: жизнь коллектива и роли в нем
- Что такое групповые нормы, и кто их устанавливает
- Деятельность группы и функциональные зоны
- Где лучше всего развивать универсальные компетенции
- Самоуправление и саморегуляция
- Глава 7. Как работает система развития компетенций
- Особая педагогическая позиция
- Многофакторный анализ как инструмент целеполагания педагога
- Индивидуальный план развития и вектор развития
- Некоторые методы и подходы к обучению
- Педагогический диагноз как механизм работы системы
- От автора вместо заключения
- Словарь специальных терминов системы развития универсальных компетенций
- Рекомендуем почитать