электронная
396
печатная A4
1537
16+
Восприятие и творчество

Бесплатный фрагмент - Восприятие и творчество

Объем:
466 стр.
Возрастное ограничение:
16+
ISBN:
978-5-0050-2298-1
электронная
от 396
печатная A4
от 1537

Предисловие

Книга собиралась и формировалась много лет параллельно моей педагогической деятельности и собственному развитию. Непреодолимое желание понять, осознать, что и как существует в нашем мире помимо воли заставляло напряжённо думать постоянно. Даже во сне. Постепенно анализ заменяется синтезом и приходит ясное понимание, что реальность суть образы в нашем мозге. Каждая мысль пропущена через себя.

О структуре книги. Сейчас наивно думать. Что большая книга будет прочитана полностью и последовательно, поэтому каждый её раздел можно читать по отдельности. С этим неизбежно связаны некоторые повторы в текстах, но они незначительны. Тем не менее все разделы располагаются в логической последовательности, последующее нанизывается на предыдущее. По возможности текст всегда сопровождается иллюстрациями. В Приложениях даны тесты, вопросы и задания, которые можно использовать на тематических занятиях в различных учебных группах, а также для самостоятельной работы. Для повторения изложенного, а также для ленивых в конце многих разделов размещены два-три абзаца «Коротко о том же».

Тема восприятия и творчества на сегодня мало раскрыта, это пока тайна за семью печатями. Тем не менее книга получилась слишком большой для одного издания. В данном томе содержится в основном всё о восприятии. Изложенный материал имеет не только познавательное, но и — что редкость — прикладное значение, и является выходом на тему о творчестве. Тайны творческих процессов более глубоко будут изложены во второй части этой книги, рабочее название которой «Творчество и восприятие».

Для рациональных людей в конце книги приведён обширный список источников, положенных в основу её, дабы всё изложенное не показалось надуманным, околонаучным и притянутым за уши.

А вообще читать надо мало, а думать много.

Моя искренняя благодарность всем моим учителям, авторам умных книг, также и ученикам, которые очень помогают всё глубже понимать сложные вещи.

Отдельное спасибо моей дочери Володиной Александре Владимировне за советы и помощь в подготовке книги.

Введение

Эта книга о восприятии в широком смысле. Теперь уже ясно, что любое восприятие это ещё и творчество одновременно. Творим картину мира. Причём с поступлением новой информации наша картина мира каждый раз создаётся заново с необходимыми поправками. Или без таковых. Пересоздаётся каждый раз. Поэтому книга получила такое название — «Восприятие и творчество».

Итак, восприятие — это психический познавательный процесс, основанный на сигналах от органов чувств, а также на перцептивном опыте (индивидуальные навыки и способы восприятия). Результатом являются субъективные образы предметов и явлений в совокупности их свойств и связей между собой.

Образы формируются с участием опыта, знаний, воображения, мышления, внимания, чувств и воли. Вспомним Аристотеля: «Целое всегда больше суммы его частей».

Отметим, что существует близкое понятие «ощущение». Оно проще восприятия и означает формирование образов отдельных признаков и свойств предметов. Например, ощущение запаха, цвета, температуры, боли, движения воздуха и т. д.

По прочтении книги многое станет яснее и проще, чем это принято считать. Параллельно отпадут многие стереотипы мышления.

Часть 1. Межполушарная асимметрия функций головного мозга

1.1. История вопроса

Не всегда люди думали, что «разумение» находится в голове. Были времена, когда они всерьёз полагали, что ум помещается в печени, в сердце, в селезёнке. А голова — непонятно для чего нужный костный отросток. Но по мере развития познаний всей человеческой популяции она, наконец, догадалась (при помощи опытов, конечно), что думает каждая её особь всё-таки мозгом, находящимся в черепе. По обыкновению, мозг оказался состоящим из двух внешне одинаковых половин. Почему по обыкновению? Потому что человек уже усвоил, что природа чаще всего наделяет его парными органами. Две руки, две ноги, два уха, два глаза, две почки, два лёгких. Все они вертикально симметричны и приблизительно одинаковы.

Только во второй половине XIX века кое-кто из медиков стал догадываться, что при кажущейся анатомической одинаковости задачи у половин мозга отличаются, чего нельзя сказать о других парных органах. В частности, в 1865 году французским хирургом и антропологом Полем Брока́ была обнаружена доминантность левого полушария по речевым функциям (центр Брока): «Мы говорим левым полушарием». В 1874 году немецкий психоневролог К. Вернике локализовал область, которая отвечает за понимание речи (центр Вернике).

В начале XX века учёные стали активно изучать топографию функций мозга. Другими словами, исследовать, какой участок за какую функцию отвечает. Изучали поведение больных с локальными поражениями мозга, вживляли электроды добровольцам и, раздражая их, выявляли соответствие функций и мозговых структур.

В 1903 году немецкий невролог К. Бродман впервые создал карты коры головного мозга. Карты содержали разбиение на поля Бродмана, каждое из которых выполняет определённую функцию. Сложные интегративные функции здесь строго локализованы, тогда как сейчас уже известно, что их структурная основа более диффузна.

В 1950 году У. Г. Пенфилдом было установлено точное представительство моторных (двигательных) и сенсорных функций (чувствительности) в коре головного мозга. Схематично его изображают в виде «гомункулуса» (человечка), части тела которого пропорциональны зонам мозга, в которых они представлены. Поэтому пальцы рук, губы и язык с большим числом нервных окончаний крупнее, чем туловище и ноги (рис. 1).

Рис. 1. Схема У. Г. Пенфилда. Площадь проекции отдельных поверхностей тела в проекционных зонах мозговой коры: А — корковая проекция к расхождению чувствительности, Б — корковая проекция двигательной системы

Между левым и правым полушариями мозга в начале 1960-х годов нашли толстую «связку», названную мозолистым телом (corpus callosum). Слегка вооружённым глазом было видно, что она состояла из волокон, идущих из одного полушария в другое. По ней осуществляется, как выяснили, связь между половинами мозга.

Тогда же американские учёные изобрели необычный способ лечения «падучей» (эпилепсии) — заболевания, сопровождающегося судорожными припадками. В то время медикаментозного лечения эпилепсии не было, и она «цвела» пышным цветом, распускаясь в запущенные формы с генерализацией припадков (когда в судорогах все мышцы, включая мышцы внутренних органов) и тенденцией к их серийности. Считалось, что при этом больной мог умереть от удушья. Так вот медики (Р. Сперри) придумали пересекать мозолистое тело и тем самым изолировать полушария друг от друга. Если очаг возбуждения в одном полушарии (а так обычно и бывает), то хоть другое не будет страдать, полагали они. Но не учли, что природа и здесь подстраховалась. Между полушариями не один путь связи через мозолистое тело, также есть ещё 3 спайки (comissurae), открытые тогда же: передняя спайка, задняя спайка и спайка свода, они менее значительны. По сей причине эффективность нового метода лечения эпилепсии оказалась ничтожной.

Но, как часто бывает, нет худа без добра. Установили, что правая половина тела управляется левым полушарием, а левая половина — правым полушарием. Так устроено природой, это просто надо запомнить. Смысл этого перекрёста считается неясным. Были замечены некоторые странности реакций и поведения у оперированных больных с рассечённым мозолистым телом. В частности, они не могли описать предмет, находящийся в левой половине поля зрения, хотя узнавали его.

Описания предметов, помещённых в правую половину зрительного поля были формальны, безэмоциональны и невыразительны. Считать в левой половине поля зрения испытуемому было крайне затруднительно. Со временем было окончательно установлено, что функции полушарий мозга разнятся существенно. И дальнейшие исследования в разных странах раскрыли и дополнили картину межполушарной асимметрии.

Но прежде чем погружаться в эти интереснейшие данные, спросим природу, зачем ей потребовалось наделять левую и правую половины мозга человека разными функциями? Неизвестно. Мало того, выявилась ведущая роль (доминирование) левого полушария у подавляющего большинства жителей планеты. А почему не правого? Тоже неизвестно. Если допустить, что жизнь возникла одновременно в разных точках Земли, то доминирование левого полушария подозрительно тотально. На сильно удалённых друг от друга территориях процессы развития мозга произошли совершенно одинаково?.. Если же верить, что жизнь возникла не на Земле, а занесена на неё, тогда почему у обезьян (а ещё у крыс, кошек и других животных) тоже существует экспериментально подтверждённая асимметрия полушарий явно в пользу левого? Наиболее отчётливые анатомические различия наблюдаются в височной области. Там у человека локализуется центр речи. У него в этой области слева существенно больше длина некоторых борозд, площадь извилин, толщина коркового вещества и размеры самих нейронов. А с центром речи неразрывно связана практическая деятельность правой руки. По закону обратной связи развитие тонких двигательных навыков в детстве стимулирует развитие речи, чтения и, как следствие, функций высших отделов левого полушария головного мозга.

В настоящее время считается доказанным, что с функциями левого и правого полушария у человека связаны два типа мышления: абстрактно-логическое и образно-пространственное соответственно.

1.2. Причины возникновения межполушарной асимметрии

Сначала определим понятия «геном», «генотип» и «фенотип».

Геном (от нем. genom) — генетическая характеристика биологического вида. В отличие от генотипа, геном представляет собой характеристику вида, а не отдельной особи.

Генотип (от ген и греч. typos — отпечаток) — это все гены конкретного организма (конституция). Генотип определяет все признаки организма, то есть его фенотип.

Фенотип (от греч. phаino — обнаруживаю, являю и typos — отпечаток, форма, образец) — совокупность признаков (морфологических, физических, поведенческих) данного организма как продукт проявления генотипа в среде. Особи с одинаковым генотипом, развивающиеся в разных условиях внешней среды, могут иметь различные фенотипы (проявления генотипа).

Результаты исследований различных авторов указывают на то, что между правым и левым полушариями головного мозга существуют анатомические различия: длина левого полушария превышает длину правого более, чем в 54% случаев; общая площадь нижней лобной извилины у правшей слева больше, чем справа; Сильвиева борозда, которая играет важную роль в организации речи, поднимается более круто в правом полушарии по сравнению с левым; верхняя часть височной доли обычно значительно больше в левом полушарии по сравнению с правым; в нижнетеменных областях коры слева увеличены размеры коры в глубине борозд; островковая область слева больше, чем справа; отмечается морфологическая асимметрия сосудов средней мозговой артерии в левом и правом полушариях; степень вертикальной упорядоченности поперечника коры, и прежде всего третьего слоя, богатого ассоциативными связями, существенно выше в нижнелобных и височных областях левого полушария по сравнению с правым.

Некоторый намёк на ответ о причинах межполушарной асимметрии даёт В. Геодакян.

«…Первые организмы на Земле …имели максимально возможную симметрию — шаровую, они появились примерно 3,5 млрд. лет назад. Спустя 2,5 млрд. лет возник половой процесс (оплодотворение). Это привело к вспышке разнообразия и почти одновременному появлению простейших многоклеточных шаровидно симметричных и малоподвижных или прикреплённых организмов радиальной симметрии. Следующие 80 млн. …это были двухслойные дисковидные организмы диаметром до 1,5 м. Билатерально симметричные организмы (имеют одинаковые половины вдоль продольной оси — прим. автора) …господствуют последние 650—800 млн. лет. Это ракообразные, рыбы, все прогрессивные формы: млекопитающие, птицы, насекомые.

…Организмы шаровой, радиальной и билатеральной симметрии широко распространены в животном мире и хорошо известны. Симметрия в этом ряду закономерно падает, а асимметрия и эволюционная прогрессивность — растут… Триаксиальная асимметрия означает, что у организма есть разные (невзаимозаменяемые) спина-брюхо, голова-хвост, левая-правая сторона тела.

…Асимметрия максимально развита у человека, и, судя по половому диморфизму, продолжает расти …Интересно отметить, что асимметрия органов растений более продвинута, чем организмов животных.

Асимметризация — …общебиологический, фундаментальный, эволюционный феномен, присущий всем живым системам. …Что касается человека, то более асимметричный мозг у мужского пола!

…Асимметризация имеет адаптивное значение: она возникает в ответ на анизотропизацию среды (анизотропия от греч. anisos — неравный и tropos — направление — это зависимость свойств среды от направления. Большой энциклопедический словарь. Прим. автора).

…В асимметриях мозга …из трёх его асимметрий самая древняя — кора-подкорка (от медузы), потом — лоб-затылок (от опоссума) и самая молодая — латеральная (наша).

…эволюция любых структур идёт, как правило, от симметричных к асимметричным. Парные органы БС-форм (билатерально симметричных форм — прим. автора) возникли позже непарных; при этом, и те, и другие вначале были симметричны, а асимметризация происходила потом. У ТА-форм (триаксиально асимметричных форм — прим. автора) в процессе прогрессивной эволюции происходит дальнейшая асимметризация, которая может привести к превращению парных органов в разные органы».

По словам Геодакяна, «…чёрная окраска спины у изначально белых пингвинят появляется на голове, потом разливается к хвосту. Детёныши китов одних видов темнеют с головы (серые киты), других светлеют (белухи), при этом правая сторона… опережает левую…». У человека правое лёгкое состоит из трёх долей и крупнее левого, которое имеет две доли. Правая почка расположена ниже левой, а левая немного длиннее и больше правой по массе.

«…Для чего возникла асимметрия? …Конечно, это специализация. Но по какому принципу?». Ответа на эти вопросы пока нет.

Известно, что предпосылки к расхождению полушарий головного мозга по функциям закреплены генетически. Но в онтогенезе они могут реализоваться только в процессе социального общения. Всем известны примеры, когда маленьких детей воспитывали животные. В дальнейшем все попытки научить их разговаривать терпели крах. Условия жизни среди зверей распорядились по-своему: вербально-логическое мышление не развилось, а образно-интуитивное (правое) сильно доминировало, тем самым тормозя левое. Генотип не изменился, но в фенотипе не реализовался, как у обычных детей. Даже при системной работе психологов у таких детей не формируются полностью социальные навыки, эмоциональный интеллект, способность сопереживать другому.

Также В. Геодакян доказал, что старые функции сохраняет в себе, как правило, консервативная подсистема, то есть правое полушарие и, соответственно, левые органы. Приобретает и апробирует новые функции оперативная подсистема, это левое полушарие и правые органы. Большинство левополушарных функций эволюционно явно моложе, чем правополушарные.

В процессе филогенеза усложнение социального общения обусловливает функциональную дихотомию полушарий. Предпосылки к этой дихотомии закрепляются генетически, но в онтогенезе они могут реализоваться только в процессе социального общения. Строго говоря, заявления о полушарном доминировании неграмотны, если не уточняется, по каким функциям.

«Поскольку, чем изменчивее среда, тем больше должна быть эволюционная пластичность, то в оптимальной среде вторичные параметры падают, а в экстремальной растут. В этом суть экологических правил половой и латеральной дифференциаций» (В. Геодакян).

Коротко о том же

Асимметрия полушарий головного мозга по функциям — итог предшествующего эволюционного процесса. Межполушарная асимметрия функций возникла ещё у животных. Суть асимметрии — специализация органов. Это приспособительная реакция человека как вида в борьбе за выживание среди других биологических видов. В случае головного мозга специализация его половин даёт явные преимущества, как и любая другая специализация (органов, работников на производстве, стран в мировой экономике). У левой половины мозга — свои функции, у правой — свои. Важно, что полушария могут частично заменять друг друга по некоторым функциям. Но есть и приоритетные функции, присущие только данному полушарию.

У цивилизованного человека асимметрия обычно бесспорно выражена (левое полушарие более востребовано и доминирует по функциям). У неразвитых цивилизаций асимметрия есть (как видовой признак), но может быть выражена гораздо слабее в силу однородности запроса к мозгу жизненной средой (функции правого полушария востребованы больше). Если пофантазировать, то можно предположить, что в далёком будущем в результате усиления расхождения функций мозга человека полушария могут превратиться в два отдельных органа.

1.3. Функции левого полушария

Погружение в проблему межполушарной асимметрии позволяет открывать удивительные вещи. Что такое «картина мира»? Представление о нём. Может показаться, что у правого и левого полушарий картина мира разная. В одной голове! Но никакого конфликта не происходит, только взаимное дополнение и обогащение.

Теперь необходимое техническое отступление. Все процессы в мозговой ткани являются электрохимическими, разница потенциалов создаёт сверхслабые электрические токи. Эти электрические процессы улавливаются приборами, на чём и основано всем известное исследование — электроэнцефалография (ЭЭГ).

Левое полушарие — «мыслительное» (по И. П. Павлову, кстати, ярко выраженному левше), логическое, рассудочное. Способ мышления — аналитический, последовательный, оперирует фактами, символами, знаками, абстрактными категориями. Оно «думает» словесными формами. Однозначность и последовательность воспринимаемой информации на категориальном уровне вместе со способностью к обобщениям обеспечивает склонность левого полушария к систематизации и логическим выводам. Обязательная последовательность мыслительных операций приводит к удлинению мыслительного процесса и затрачиванию на него значительно большего количества энергии, чем у правого. При помощи ЭЭГ выяснено, что левая половина мозга при любой работе всегда тратит больше энергии, чем правая. Когда человек решает «правополушарные» задачи, затраты энергии существенно снижаются.

Левое полушарие доминирует в стабильной обстановке, когда можно действовать по сложившимся схемам или их вариациям. Экстраординарная ситуация выводит левое из равновесия, нет времени выстраивать логические умозаключения, нет готовых рецептов.

Левое полушарие имеет вербальную (словесную) память, а также фиксирует факты, имена, даты и их написание, опознаёт хорошо знакомые изображения, к какому бы классу эти стимулы ни принадлежали (слова, буквы, простые геометрические фигуры, знакомые лица). Думает левое полушарие словесными конструкциями, потому что мыслит абстрактно, а слова — абстрактные символы. Думает оно медленнее правого.

Наиболее высокоорганизованным видом психомоторной деятельности является процесс формирования речи, собственной активной речи субъекта. Только на основе речи стало возможным формирование принципиально нового — абстрактного познания. Это означает, что человек становится способным познать то, чего нет сейчас и здесь, чего он никогда в прошлом не видел, не слышал, не осязал; он приобретает способность приобщиться к общечеловеческому опыту, накопленному всеми предыдущими поколениями человечества.

Левое полушарие обеспечивает понимание и логическое построение речи и письма и их смысловое содержание. Не последнюю роль здесь играет способность к символизации. Всем известно, как маленькие дети с трудом и долго учатся читать по традиционной схеме, предназначенной для развитого доминирующего левого полушария, когда сначала надо запомнить графемы (буквы) и соответствие их звукам. Потом надо читать слоги. Потом складывать их в предложения. При обучении игнорируются функции правого образного полушария, которое у маленьких детей развито лучше левого. Вернее, левое пока не доминирует и не натренировано. В то же время взрослый при изучении иностранного языка или языка символов (в точных науках) гораздо быстрее справляется, следуя алгоритму изучения по «левому» типу. И если маленькому ребёнку предложить метод обучения чтению по «правому» типу, он будет гораздо успешнее. Ребёнок быстрее усвоит образ слова, уловив его начало и конец, связав его с определённым предметом, связав его со звуками музыки. Всем известны случаи, когда дети научаются читать самостоятельно, просто наблюдая за обучением старшего брата или сестры. Они схватывают не отдельные части слова, а всё слово целиком, то есть образ слова.

Но левому полушарию понятен буквальный смысл слов. Переносный смысл, метафоры, «эзопов язык» ставят его в тупик.

Левое полушарие больше связано с настоящим и будущим, соответственно, его приоритет — прогнозирование на близкое будущее, планирование, основанное на анализе, логике и обобщении. Связь с прошлым закрепляется в том случае, если у индивидуума имеется опыт вербализации этого прошлого. Хорошо запоминаются сильные эмоции и чувства, а факты могут стереться, если о них никому не было рассказано или записано. Но и в случае проговаривания событий недавнего прошлого впоследствии более вспоминается собственный рассказ, чем сами картины произошедшего.

Левое полушарие управляет костно-мышечной системой правой половины тела, а также контролирует правую половину видимого пространства. Интерпретация мимики и жестов тоже есть в функциях левого, но только в случаях известных традиций.

Считается, что левое полушарие играет ключевую роль в формировании положительных эмоций, правое — отрицательных. Но вопрос, видимо, недостаточно изучен, так как вывод категоричен и не учтена содружественная работа полушарий в обеспечении функций.

В шутку говоря, видится этакий «сухарь», педант, признающий только логические доводы, любящий раскладывать всё по полочкам, ищущий объяснение всякому явлению, боготворящий абсолютный порядок во всём, признающий только научные знания. По данным исследований «левополушарных» людей на планете среди взрослых подавляющее большинство. Левое полушарие более социокультурное, этническое, чем правое.

Утро нового дня. Вот проснулось левое полушарие. Пытается вспомнить сон. Снов оно видит мало, сюжеты простые, пересказы носят формальный характер. Ведь сон — это прежде всего хитросплетения образов, эмоции, переживания, а это уже прерогатива правого полушария. Сны левого полушария однозначны, часто содержат реальные или близкие к ним эпизоды из жизни. Далее левое полушарие начинает воспринимать внешний мир. Делает это постепенно, поэлементно, гораздо медленнее правого полушария. Потому что параллельно с восприятием идёт анализ. Этот сложный процесс требует времени.

Как рассматривает полки в магазине «левополушарный» человек? Долго, последовательно, раздумывая о целесообразности приобретения, о преимуществах или недостатках нового продукта в сравнении со старым и привычным. Для учёных уже очевидна связь левого полушария с настоящим и будущим. Именно эта связь позволяет провести полный анализ информации, экстраполировать (прогнозировать) последствия в разных вариантах. Сам процесс восприятия напоминает горизонтальный срез. Охватываются все связи, но в одной горизонтальной плоскости. Каждый элемент однозначен, определён, его легко классифицировать, описать, вербализовать (облечь в слова). Левое полушарие с трудом «читает» сложную живопись, так как она всегда неоднозначна и в то же время цельная. А логическое левое воспринимает только однозначную и последовательную информацию, поэтому ему трудно увидеть все смыслы сразу, а ведь так только и можно понять произведение искусства, если оно, конечно, не просто иллюстрация, замена фотографии, карикатура или комиксы. Тут левому будет очень просто!

Коротко о том же

Левое полушарие — логическое, «мыслительное» (по И. П. Павлову), рациональное, аналитическое. Тип мышления абстрактно-логический. Левое полушарие больше связано с настоящим и будущим, информацию воспринимает и обрабатывает последовательно. Его специализация — классификация, сравнение, анализ, прогнозирование. Ловко стоит планы и проекты, «заточено» на усвоение и воспроизведение знаков, символов, маркеров, абстрактных понятий. Левое хорошо запоминает лица (детали), числа, даты, формулы, читает карты, схемы и чертежи. Его приоритет — действие в стабильной обстановке. Оно оперирует вербальной информацией. Центр речи в левом полушарии отвечает за её построение, наполнение конкретным смыслом. Думает левое словами, сны видит редко, они простые, реалистичные. Творческие практики левому полушарию вполне доступны, но ограничиваются усвоением техники (стихосложения, сложения канонической музыкальной формы, создание художественных произведений по типу образца или компиляции существующих впечатлений).

1.4. Функции правого полушария

Правое полушарие — «художественное» (по И. П. Павлову), воспринимающее только цельно, весь блок информации сразу, мгновенно проникая в суть явления, точно чувствуя все слои многозначности, как бы видя «внутренним оком» реальную картину, а часто и видя, и слыша, и чувствуя запахи, боль, прикосновение одновременно. Правое полушарие создаёт ассоциации на основе наглядно-чувственных представлений о предмете. Оно специализируется на синтезе, конструировании. Ему присуща интуиция, конкретная образность, эмоциональность, хорошая чувствительность к цвету.

Правое полушарие реализует структурный метод — описывает иерархически организованные в целостные структуры элементы изображения. В восприятии оно ориентировано на трудноразличимые, малознакомые стимулы. Правое полушарие специализируется на создании гештальта (одномоментного, целостного итога работы какого-либо психического процесса) в противовес левому, которое специализируется на последовательном восприятии информации.

Иллюстрацией образного мгновенного схватывания информации служит занятный опыт в виде следующего текста. Прочитать его взрослому не составляет труда. Но если внимательно всмотреться, то каждый увидит, что буквы в словах перепутаны. Главное, здесь сохранены образы слов — их начало и конец, а также длина.

По рзеультаатам илссеоваданий одонго анлигйскго унвиертсиета не иеемт занчнеия, в кокам пряодке рсапожолены бкувы в солве. Галвоне, чотбы преавя и псолендяя бквуы блыи на мсете. Осатьлыне бкувы мгоут селдовтаь в плоонм бсепордяке, все рвано ткест чтаитсея без порбелм. Пичрионй эгото ялвятеся то, что мы не чиатем кдаужю бкуву по отдльенотси, а все солво цликеом.

Психические процессы, зависимые от правого полушария мозга, по существу есть психосенсорные процессы. Они составляют основу для одного из двух главных видов познания человека — познания с помощью органов чувств с формированием чувственных образов внешнего мира и самого себя. Такое познание возможно лишь при непосредственном контакте объекта познания с органами чувств. Такому познанию доступно, следовательно, только то, что есть сейчас (в настоящем времени) и здесь (в реальном сейчас пространстве). Постоянно формирующиеся образы осознаются, сопоставляются с образами прошлых восприятий и таким образом идентифицируются объекты внешнего мира и собственного «Я» субъекта.

Другими словами, правое полушарие связано с настоящим и прошлым временем, поэтому в большей степени ориентировано на взаимодействие с опытом и с актуально протекающими событиями.

Правое полушарие «охотнее» видит сны, которые как раз и складываются из «пазлов» образной памяти и опыта. Сны правого бывают необычными, порой фантастичными, иррациональными.

Бесплатный фрагмент закончился.
Купите книгу, чтобы продолжить чтение.
электронная
от 396
печатная A4
от 1537