16+
Оглавление - Тезисы докладов и сообщений участников III межрегиональной практической конференции
- Динамика эмоциональных деструкций в подростковом возрасте
- Использование нейропсихологического метода в коррекции речевых нарушений
- Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы
- «Проектная деятельность в объединениях по художественной направленности как фактор формирования заинтересованности участников учебного процесса»
- Ранняя профориентация как условие раскрытия потенциала личности дошкольников
- Развитие креативных способностей детей посредством графического дизайна в объединении «Арт-дизайн»
- Развитие личности детей с ОВЗ посредством приобщения их к участию в конкурсах
- Технология «дерево целей» в формировании духовно-нравственных ценностей дошкольников с ОВЗ по слуху
- Конкурс чтецов как способ развития творческих способностей одаренных детей в системе дошкольного образования
- Опыт работы учителей-логопедов по коррекции грамматического строя речи у обучающихся дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
- Особенности развития эмоционального интеллекта обучающихся с ОВЗ
- Работа над содержанием текста как основа технологии смыслового чтения в начальной школе
- Безопасность школьной среды: психологический аспект проблемы скулшутинга
- Адвент-календарь как инновационная игровая форма обучения дошкольников
- Влияние медиапространства на сознание человека
- Организация проектной деятельности на логопедических занятиях
- Нейропсихологический подход в работе над устранением активационного дефицита медлительных детей
- Теоретический анализ этапов принятия родителями детей с ОВЗ
- Опыт реализации инновационного проекта «ступени мастерства чирлидера» для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями в развитии в рамках программы внеурочной деятельности физкультурно-спортивной направленности (из опыта работы ГБОУ «Областной центр диагностики и консультирования»)
- Современные технологии развития речи воспитанников с особыми образовательными потребностями
- Развитие эмоционально-волевой сферы у детей с задержкой психического развития
- Дашборд для мониторинга и коррекции эмоционального состояния участников образовательных отношений
- Формирование речевой компетенции обучающихся с ТНР в процессе реализации коррекционного курса «Произношение»
- Взаимодействие инструктора по физкультуре с воспитателем в процессе физкультурно-оздоровительной работы с детьми с нарушением интеллекта (умственной отсталостью)
- Организация дистанционного психологического консультирования студентов через видеосвязь
- Профминимум на уроках русского языка и литературы
- Развитие личностного потенциала подростков средствами музыкальной терапии
- Направление конференции «Психологические аспекты цифрового образования»
- Использование арт-терапии в коррекции тревожности у дошкольников, при работе с семьей
- Технология сопровождения и развития личностного потенциала школьника, страдающего СДВГ
- Коррекция пространственно-временных представлений у младших школьников с нарушением письменной речи
- Психолого-педагогическое сопровождение одарённого ребёнка: ключевые моменты в работе педагога с одарёнными детьми
- Деловая игра как средство ознакомления детей старшего дошкольного возраста с профессиями взрослых
- Ресурсы сельского социума в раскрытии возможностей детей
- Совершенствование навыка чтения у младших школьников с ТНР
- Формы взаимодействия учителя-дефектолога дошкольной образовательной организации с семьями, воспитывающими детей с ОВЗ
- Организация проектно-исследовательской деятельности обучающихся как технология формирования личностного и профессионального самоопределения
- Психолого-педагогические подходы коррекции личностного развития детей с ОВЗ посредством занятий адаптивной физической культурой
- Телесно-ориентированные методы для адаптации и профилактики психосоматических нарушений в подростковом возрасте
- Влияние арт-терапии на формирование почерка у младших школьников
- Современные дидактические игры в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи
- Использование ресурсов специально созданной развивающей предметно-пространственной среды как дополнительное средство компенсации общей и речевой ОВЗ
- Индивидуальный образовательный маршрут как технология сопровождения и развития личностного потенциала школьника на уровне среднего общего образования
- Взгляд из будущего…
- Сенсорная комната как средство коррекции и развития детей с особыми возможностями здоровья
- Организация методической и консультативной помощи родителям в условиях ГБОУ «Областной центр диагностики и консультирования»
- Современные аспекты взаимодействия дошкольного учреждения и семьи, способствующие успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья в группе общеразвивающей направленности
- Применение активных методов обучения на уроках биологии как система формирования ключевых компетентностей у учащихся с ОВЗ
- Эффективные формы взаимодействия педагогов ДОУ и семьи как условие развития личностного потенциала дошкольников
- Сказкотерапия как метод формирования диалогической речи у воспитанников с ОВЗ
- Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ как средство развития познавательной активности дошкольников
- Формирование социальной компетентности у обучающихся с ЗПР на внеурочных занятиях с использованием лего-терапии при ознакомлении с достопримечательностями города Каменска-Уральского
- Система игровых заданий и упражнений по коррекции и развитию познавательных процессов у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
- Психолого-педагогические подходы и технологии сопровождения и коррекции личностного развития детей с ОВЗ
- «Коррекционно-педагогические технологии в процессе формирования речевой коммуникации детей с ОВЗ»
- «Сенсорная комната — средство формирования речевой коммуникации у детей с ограниченными возможностями здоровья»
- Использование нейропсихологических методов и приемов формирования базовых учебных действий, универсальных учебных действий и личностных результатов у обучающихся с интеллектуальными нарушениями, задержкой психического развития
- Сенсорная интеграция как действенный метод в работе с детьми дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра
- Современные формы и методы взаимодействия семьи и педагогов детского сада
- К вопросу о раскрытии способностей и личностного потенциала детей
- «Все профессии нужны, все профессии важны» — основы профориентации в старшей группе детского сада
- Взаимодействие семьи и системы образования в вопросах раскрытия личностного потенциала детей и подростков