Бесплатный фрагмент - Сознательное и без

Данная книга представляет собой сконцентрированный психолого-педагогический опыт, углубляющий и дополняющий представления родителей о правильном воспитании детей в семье. В сжатом виде, в стихотворной форме, доступным языком и с практическими примерами из жизни, родителям объясняются вопросы происхождения, формирования и изменения личности под влиянием социокультурных воздействий. Без семьи ребёнку сложно стать полноценной личностью, хотя возможно; но, вместе с тем, никакой другой социальный институт не сможет нанести столько вреда и сделать столько ошибок в воспитании, сколько сможет сделать семья.

Предостеречь родителей от основных ошибок в формировании личности ребёнка и совершенствовать детско-родительские отношения на основе навыков анализа внутри — и — межличностных противоречий поможет данная работа. Детские стихи и проза, представленные здесь, помимо воспитательной функции, имеют познавательно–развивающую нагрузку. Кроме родителей и их детей, книга может быть полезна учителям, воспитателям, кураторам групп, студентам соответствующих отделений и кафедр.

Дорогие читатели!

Коль вы держите в руках эту книгу, значит, интересуетесь, и, вероятно, волнуетесь о воспитании своего ребёнка, и хорошо, если бы не одного. Эта книга для тех родителей, которые хотят быть грамотными в вопросе формирования личностных черт и качеств собственного чадо, которые желают со знанием дела воздействовать на него, направлять и в чём — то даже управлять. Давайте согласимся, что немногие родители в совершенстве владеют искусством воспитания, а некоторые из них не только не знают, но и вообще не понимают, что подразумевается под этим словом. В общем смысле, «воспитывать» — значит целенаправленно вести ребёнка по жизни, воздействуя на него так, чтобы его формирующиеся личностные качества соответствовали интересам и ценностям общества, а под словом «воспитать» — следует понимать уже «конечный результат» социализации. Если дословно, то это — « воспоить и воскормить» его, но пища тут важна духовная, чувственная. В отличие от блюд на столе, коими вы потчуете своего дитя, духовно-нравственная пища глазом не осязаема. Но она проявится в общении, во взглядах, ежедневных привычках, стереотипах поведения, в убеждениях, мировоззрении. Будет ли ваш ребёнок прилежным в учёбе, послушным, уважительным, будет ли он в семье полноправным членом, и вообще, будут ли семейные отношения гармоничными и счастливыми? — во многом зависит от воспитания. Следует помнить, что воспитание — широкое понятие, вбирающее в себя и процесс обучения.

Так давайте постараемся разобраться: Как, Когда и с помощью Чего воспитывать детей? Я как дипломированный специалист, окончивший педагогический университет, и как методист, имеющий большой опыт работы с детьми разных возрастов, студенчеством и их родственниками, предлагаю посещать «Школу для родителей». Но педагогическая подготовка родителей — необычная по форме, как и проводимое в этой школе обучение, преобладающим здесь будет литературный стиль, излагаемый материал — представлен в стихах, а обсуждаемые проблемы и задачи имеют подсказки к их разрешению.

С конкретными советами, практическими примерами и рекомендациями, родителям проще будет понять премудрости детской педагогики и психологии. Выучив уроки « Школы для родителей», вы вооружитесь арсеналом полезных тактик и приемов взаимодействия с детьми и сможете правильнее с научной точки зрения устанавливать благоприятный психологический микроклимат, который бы радовал и устаивал всю семью.

Конечно же, эта книга — лишь капля в океане познания психолого-педагогических хитросплетений! За один-два урока изучить две дисциплины, которые идут рука об руку здесь, не реально, с наскока объять необъятное невозможно! Но сделать шаг в этом направлении родителям необходимо, помня, что каждое новое наше общение — есть обучение, пусть небольшой, но прирост знаний о таком сложном процессе, как технология воспитания. «Учение — свет», как известно, и «Учиться никогда не поздно», вот и я продолжаю сидеть за партой с книгой, подтверждая расхожее мнения, и опровергая то, что учатся только в юности:

Я не Волшебник, я только учусь
/самоирония

Жаль, но я не Пушкин, не Есенин!

Жаль, мне участь уготована не та.

И то, о чём с лихвой вы песнопели —

Мне рифмы не подвластны на века.

Не Бунин я, и тоже не Куприн я!

Я скромна — даже как «особнячком»,

Мое призванье — книга, что открыта,

Которая читается с трудом…

Я не поэт, и тоже не прозаик!

Я только — просто смертный человек,

Мне ведомы и горе, и печали…

Я как бы всеми явленный корнет —

В ком есть огонь в груди, клинок и шпага,

И есть всему обученный гнедой,

Но только для поэта — это мало…,

Как мало быть той «пятою ногой»!

Я не пишу, стремглав, большие вирши,

Хитросплетенья слов мне чужды и странны,

Но я учусь! И хоть уж 18 трижды —

Жду с нетерпеньем встречи с Волшебством!

Хочу пожелать родителям настойчивости и целеустремлённости в освоении основ семейного воспитания детей. Уверена, вам будет это по плечу!

С уважением, автор книги

Школа для родителей

О воспитании в стихах. Примеры, советы, практические рекомендации

«Человек не рождается злым, не рождается он и добрым. Человек от рождения наделён теми или иными страстями, теми или иными возможностями к их удовлетворению, большей или меньшей способностью извлекать из них пользу или вред для общества. Но воспитание может и должно исцелять от всякого зла».

Жорж Санд, писательница

«Почтительность, которою окружает ребёнка челядь, а также его осведомлённость о богатстве и величии своего рода являются немалыми помехами в правильном воспитании детей».

Мишель де Монтель, философ

УРОК №1. Что такое воспитание. Типичные ошибки семейного

воспитания.

А) Когда нужно начинать воспитывать ребёнка?

Б) Какие ошибки часто допускают родители в воспитании?

Объясняю «на пальцах»:

Сознательное и без, или,

Не вдоль, а поперёк…

Растить и воспитывать — разные вещи,

Роднит их — хватило бы сил!

Культура и ум — от духовной от пищи,

Размер, рост и вес — анатомии стиль.

Еда со стола — биологии ритм,

Инстинктов программа развития.

Но стать человеком, не значит, есть, пить —

Сознанья то чаша привития!

Оно, то мерцает чувствами вглубь,

То слезою стекает по дну её…

Добро или зло рождаются тут,

Тут совесть и честь, и враньё!

«Напиток, каков будет?» — скажет нам жизнь,

Зависит во многом от взрослых….

И, если задача — не зооинстинкт,

Ты с лавки начни — «Поперёк лёг ли?»…

«Нельзя!», но объясните,

«Почему?»

Мне говорят, того нельзя,

И этого не следует.

Меня зовут: «Домой пора!»,

А «почему?» — не ведаю…

Мне мама говорит: «Нельзя!»,

Когда тяну за хвост кота,

Мне папа говорит: «Нельзя!

Гулять без взрослых — делать, зря»

И баба с дедом вторит им:

«Куда по холоду босым?»

Кругом одно «нельзя-нельзя»,

Я приседаю, чтоб, не зля,

И их же удовольствий для —

Стараюсь быть послушным!

Уже боюсь я делать то,

Стесняюсь, вдруг опять — Не то!

А, что, зачем и почему?

Понять я не могу!

— Ну, что такого не понять?

Ведь это же логично! —

Вопросы ставит моя мать,

А бабушке — комично!

В два года ум — как чистый лист,

В нём слишком мало данных.

Я ведь пока не медалист —

Приказы взрослых странны!

Мне надо б накопить слегка,

По смыслу связей, знаний!

«Коту ведь больно! Нелегко

Босых простуд лежание!»

Пока не поздно, или,

Телефон не присмотрит за ребёнком

Папа занят, мама — тоже,

Предоставлен сам себе…

За окном дружок: «Ты можешь,

Выйти? Или мне к тебе?»

Начинали мы с футбола,

Было, вроде, весело!

Дальше Петька у забора,

Сделал с лужи месиво.

Подошли ребята старше —

«Лишь бы не обидели!»

«В подкидного? Или в марше,

Брысь! И чтоб не видели!»

Петька напрочь проигрался —

Взяли кепку, телефон….

Я ж играть вообще боялся!

Надавали щелбанов!

Нам обидно и досадно,

Только делать нечего…

Сигарету дали — «Ладно!

Соседка б не заметила!»

Заподозрят слабину,

Маменьким сыночком…

Я попробую одну —

А завтра будет точка!

Возвращаемся темно,

С табаком и грязные!

СМС: «Поешь сам, ок?»

«Ок!» — считай, что мы уж взрослые…

Примеры, или, А поворотись — ка, сын…

/навеяно Гоголем