Бесплатный фрагмент - Сережа Калякин спасает алфавит

Калякин отменяет алфавит

Я добрался уже до пятого уровня и набрал 299 очков. Еще одно очко и злостные тевтонцы побегут. Но тут Никита Иванович встал возле моей парты и красноречиво кашлянул. Я еле успел свернуть игровое окно. И почему учителя всегда мешают играть на уроках? Сидишь себе, никому не мешаешь. Даже ластиком ни в кого не пуляешь. Все-таки неправильно устроены у нас уроки. Стану президентом — обязательно разрешу ученикам играть в школе. Особенно на контрольных.

— Калякин, тебе разве не интересно? — спросил Никита Иванович.

— Почему не интересно? Очень интересно, — заверил я.

— Тогда почему ты играешь в компьютерные игры, а не слушаешь?

— Где играю? — удивился я и показал парту, где было открыто видео-окно с изображением какого-то бородатого старика в чалме и лежали тетрадка с учебником.

— Я специально пригласил уважаемого купца Хаджафа, он любезно согласился рассказать о своем эпохальном изобретении — алфавите. А ты играешь. На уроке!

Нашего Никиту Ивановича не проведешь. Учитель всмотрелся в сенсорный экран моей парты и увидел, что под видео-окном с изображением гостя моей рукой сделана надпись «туземец». Упс.

— Сидишь, играешься, — продолжал поучать учитель. — А у самого ни одной красивой буквочки, сплошные инвалиды. Даже слово «туземец» и то криво написал. А между тем, алфавит — величайшее изобретение человечества. Хоть бы постыдился перед его изобретателем.

— Тоже мне, изобретение, — хмыкнул я. — Я этих изобретений по сто в день могу делать! Тем более, что у этого купца и алфавит совсем неправильный, одни согласные. Не алфавит, а сплошное «бркнддд»…

— Ты очень неучтив, мальчик, — вдруг обиженно сказал купец и изображение исчезло.

— Ты что наделал, Калякин! — почему-то закричал учитель.

Я удивился, он так не кричал даже когда я в музей диплодока привел.

— А чо такова? — спросил я, на всякий случай, втянув в голову в плечи.

— Ты обидел его! А вдруг он о своем изобретении никому не расскажет! Это будет катастрофа! А, что с тобой говорить!? Срочно связь с темпоральным отрядом спасения! — Учитель выхватил свой телефон и выскочил из класса. — Верните к видеофону купца Хаджафа из Финикии!

— И из-за чего переполох? — пробормотал я и вернул игру про тевтонцев на сенсорную парту.

— Ну, мы влипли, — как всегда встрял мой учебник Эшик, — ты, Серега, историю изменил. Теперь мы остались без букв.

— А, ладно, обойдемся, тоже мне, изобретение, пиши их, читай их. Вот игра — это да, дело, а буквы… зачем они вообще нужны? От них одни проблемы.

Я посмотрел на игровое поле. В углу стоял частокол черточек.

— Эй, а где мой счет?

— Сосчитай палочки, и узнаешь, — с ехидцей сказал Эшик, — цифры тоже исчезли.

— Не беда, я и так помню, двести девяносто девять.

Кто не в курсе, Эшик это мой учебник. Все ответы на все вопросы знает, но никогда не подсказывает. Электронные школьные учебники всегда такие вредные. Говорят раньше учебники были бумажные и разговаривать не умели. Хорошо тогда наверное было… Но теперь школьникам раздавали только учебники со встроенным компьютером. В одном таком учебнике вмещалось сразу несколько учебников по всем предметам, домашние задания и материалы для самостоятельного изучения. Удобно, конечно, но я бы вернул бумажные учебники, они не умничают.

Прозвенел звонок и я вместе с другими ринулся в столовую, попутно отмечая вокруг интересные изменения. На двери нашего класса вместо таблички «5Б» висела фотография всего нашего класса, где я обнаружил и себя. Классно. На других дверях тоже теперь висели фотографии, вместо надоевших 2Б, 1А…

На двери учительской с фотографии на учеников глядели все наши учителя. На двери кабинета директора красовалось фото с директором. Только на двери столовой ничего не поменялось. Там так и осталась картинка вилки с ножом. И как это люди раньше не додумались так сделать? Зачем нужны вообще эти буквы и цифры?! Посмотрел на картинку и сразу понял, что где. Это вообще на изобретение тянет. Мое изобретение.

Следующий урок был история. Я загрузил на экран парты учебник истории и… Вау! Весь учебник был в картинках. Ни одной надписи, ни одной буковки… Вот это я понимаю, учебник!

— Откройте тридцать пятую иллюстрацию, — сказала учительница. — внимательно смотрим на картинку.

Да, этот урок по мне! Теперь я враз стану отличником! Я быстренько отсчитал нужное количество страниц.

— Калякин расскажет, что он видит.- Сказала учительница.