6+
Примерная программа учебного предмета «Астрономия»

Бесплатный фрагмент - Примерная программа учебного предмета «Астрономия»


Объем:
30 стр.
Возрастное ограничение:
6+
ISBN:
978-5-4483-0824-6

1. Паспорт программы учебного предмета
Астрономия

1.1. Область применения программы

Примерная программа по астрономии составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся.

Примерная программа по астрономии для 5—6 классов составлена на основе:

Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

Фундаментального ядра содержания общего образования;

Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения;

Программы развития и формирования универсальных учебных действий;

Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности.


В примерной программе соблюдается преемственность с примерными программами начального общего образования, в том числе и в использовании основных видов учебной деятельности обучающихся.

Примерная программа по астрономии может быть использована образовательной организацией в каечтве образовательной программы по учебному предмету «Астрономия».

Программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации

1.2. Место предмета в структуре основной образовательной программы

Предмет входит в предметную область Общественно-научные предметы.

В соответствии с ООП ООО, учебным планом образовательной организации в системе предметов общеобразовательной школы курс астрономии представлен в предметной области «Общественно-научные предметы», курс астрономии обеспечивает преемственность курса «Физика», который содержит определенные астрономические сведения и дальнейшее изучение курса астрономии предполагается осуществлять уже в курсе «Физика». Астрономия в основной школе изучается с 5 по 6 класс. Уровень изучения предмета — базовый.

Общее число учебных часов за два года обучения — 51ч., из них 17 ч. (1 час в две недели) в 5 классе и 34 ч. (1 час в неделю) в 6 классе.

Таким образом, содержание курса в основной школе представляет собой важное неотъемлемое звено в системе непрерывного астрономического образования, являющееся ос­новой для последующей уровневой и профильной дифферен­циации.


1.3. Цели и задачи предмета, требования к результатам освоения предмета:

Формирование и развитие у обучающихся астрономических представлений — длительный процесс, который начинается в старшем дошкольном возрасте и продолжается в течение всего времени обучения в школе (с максимальным использованием для этого пропедевтических курсов «Окружающий мир», 1—4 классы, и «География» в 5—6 классах, а затем и систематического курса физики).

Основной упор при изучении курса астрономии сделан на вопросы астрофизики, внегалактической астрономии, космогонии и космологии. В данной программе основными темами являются: «Видимое движение светил», «Законы движения небесных тел», «Звездные системы», «Солнце», «Природа тел Солнечной системы».

Курс астрономии знакомит обучающихся со спецификой предмета и методов астрономической науки, содержит элементарные сведения по практической астрономии и, главное, привлекает внимание учащихся к полезности и увлекательности наблюдений звездного неба.

Содержательная часть данной программы имеет свои особенности. Например, методы астрофизических исследований не выделяются в отдельный раздел курса. Самое общее понятие о них дается в теме «Природа тел Солнечной системы», а в основных разделах курса о них упоминается в связи с рассмотрением конкретных проблем. Свое отражение и основные достижения космонавтики, которые наиболее наглядно можно показать при изучении планет и их спутников.

Учитывая мировоззренческую ценность достижений внегалактической астрономии и космологии, программа предусматривает ознакомление учащихся с многообразием галактик, особенностями радиогалактик и квазаров, с крупномасштабной структурой Вселенной, расширением Метагалактики, космологическими моделями и гипотезой «горячей Вселенной».

В программе акцент сделан на подчеркивание накопленного астрономией огромного опыта эмоционально-целостного отношения к миру, ее вклада в становление и развитие эстетики и этики в историю духовной культуры человечества.

На уроках астрономии есть возможность привлечь внимание к красоте мироздания, смыслу существования и развития науки, человека и человечества.

Общая характеристика учебного предмета.


Представление о той или иной науке формируется на основе воззрений более или менее далекого прошлого. Человека всегда интересовал вопрос о том, как устроен окружающий мир и какое место он в нем занимает. У большинства народов еще на заре цивилизации были сложены особые — космологические мифы, повествующие о том, как из первоначального хаоса постепенно возникает космос (порядок), появляется все, что окружает человека: небо и земля, горы, моря и реки, растения и животные, а также сам человек.

Астрономия тесно связана со многими науками. И прежде всего с физикой и математикой, достижения которых она широко использует. Для современной физики космическое пространство представляет собой природную лабораторию, в которой вещество находится в самых разнообразных условиях — от сильно разреженного газа в пространстве между галактиками до сверхплотных состояний в нейтронных звездах, при температурах, как близких к абсолютному нулю вдали от звезд, так и достигающих десятков и сотен миллионов градусов в их недрах. В случае астрономии различие между реальной ситуацией и традиционным представлением, на мой взгляд, особенно велико. При слове «астроном» мало у кого возникает образ современного ученого, разрабатывающего оборудование для исследовательских спутников, или проводящего сложнейшие расчеты на мощнейших суперкомпьютерах, или образ теоретика, вооруженного всем арсеналом современной физики и математики. Скорее перед мысленным взором возникает человек, поднимающийся по винтовой лестнице в башню небольшого телескопа, чтобы прильнуть глазом к окуляру. Такое представление отпугивает от астрономии многих талантливых ребят, которые не понимают, что «звездная наука» — прекрасное место для приложения и их талантов программистов, и талантов экспериментаторов, и талантов теоретиков. Обо всем этом нужно помнить учителю и не пытаться создать чрезмерно романтизированный образ астронома и астрономии. Действительность достаточно красива и интересна, чтобы не бежать от нее или не приукрашивать ее более необходимого.

Результаты обучения

Изучение астрономии в основной школе обусловливает достижение следующих личностных результатов:

знание основных принципов и правил отношения к окружающему миру, основ здоровьесберегающих технологий;

сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение окружающему миру; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализиро­вать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отно­шения к неживым и живым объектам.

Метапредметными результатами освоения выпускника­ми основной школы программы по астрономии являются:

овладение составляющими исследовательской и про­ектной деятельности, включая умения видеть проблему, ста­вить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения поня­тиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимен­ты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

умение работать с разными источниками астрономичес­кой информации: находить астрономическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, астрономических словарях и справочниках), анали­зировать и оценивать информацию, преобразовывать инфор­мацию из одной формы в другую;

способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к при­роде и окружающему миру, здоровью своему и окружающих;

умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по биологии являются:

получение знаний основ астрономии — системы начальных, общих основных и специальных астрономических знаний, включающий в себя формирование астрономических понятий: об астрономии как науке, основных ее разделах, методах и инструментах познания, основных теориях и законах и о физической природе космических процессов, космических объектов и космических явлений;

приобретении умений и навыков применения астрономических знаний на практике.

формирование научного мировоззрения подрастающего поколения в ходе формирования обобщенного научного представления о Вселенной, общих принципах мироздания и системе методов научного познания природы (при раскрытии аспектов выяснения роли и места человека и человечества во Вселенной и отношения «человек-Вселенная»), воспитание нравственности и гуманитарно-эстетических начал.

формирование устойчивых познавательных интересов и развития познавательных возможностей учащихся (овладение разнообразными логическими операциями, подведение к более сложным уровням обобщения, переход от формально-логических форм мышления к качественно более высоким, диалектическим и творческим формам и т.д.).

Методы обучения астрономии основаны на общей теории обучения, на раскрытии закономерностей обучения астрономии, определении содержания, форм и способов организации изучения предмета с учетом психологических особенностей учащихся данного возраста и задач их воспитания и развития.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы предмета:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 70 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 51 час;

самостоятельной работы обучающегося 19 часов.

2. Структура и примерное содержание учебного предмета

2.1. Учебно-тематическое планирование

Бесплатный фрагмент закончился.
Купите книгу, чтобы продолжить чтение.