18+
Оглавление - Преемственность между дошкольным и начальным образованием
Материалы IV Международной научно-практической конференции от 24 марта 2017 года
- Обращение директора Таганрогского института имени А.П.Чехова (филиала) «РГЭУ (РИНХ)» А. Ю. Голобородько к участникам конференции
- Традиционная кукла как посредник между детством и родительством. Детско-родительские группы
- Обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования в рамках ФГОС через организацию совместной деятельности
- Проблемы обеспечения преемственности дошкольного и начального школьного образования
- О значении развития инженерного мышления детей дошкольного и младшего школьного возраста
- Развитие воображения как основа творческого потенциала личности детей дошкольного и младшего школьного возраста
- Подготовка к школе детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях реализации ФГОС
- Современная игрушка — это детская забава или развивающее средство обучения
- Взаимодействие педагога-психолога ДОУ и школы при подготовке воспитанников к обучению в школе
- Роль игр при подготовке ребенка к школе
- Оптимизация условий и снижение рисков при организации успешной адаптации детей к дошкольному учреждению
- Формирование правосознания подростка в условиях современной школы
- Особенности работы с младшими школьниками в направлении развития их одаренности
- Индивидуальная образовательная траектория детей с ограниченными возможностями здоровья как условие успешного обучения в младшей школе
- Использование метода проектов как средства повышения компетентности педагогов в условиях обеспечения качества образования в ДОУ
- Преемственность между дошкольным и начальным образованием в условиях введения новых образовательных стандартов
- Организация индивидуальной и групповой работы детей с синдромом Дауна
- Психолого-педагогическая диагностика обучающихся специальной (коррекционной) школы viii вида
- Специфика логопедического сопровождения детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном пространстве ДОО и введением ФГОС ДО
- Еще маленький или уже взрослый?
- Как и чему на Дону казачата, играясь, учились?
- К вопросу о преемственности в дошкольном и начальном общем образовании
- Преодоление эмоциональных трудностей у детей с задержкой психического развития с использованием коммуникативных игр
- Психолого-педагогическая помощь детям раннего возраста и их семьям в условиях реализации ФГОС ДО
- Опыт работы использования информационных и дистанционных технологий в работе с детьми младшего школьного возраста в рамках проекта «Наша новая школа»
- Современные образовательные технологии в работе школьного логопеда
- Взаимодействие семьи и детского сада в современных условиях
- Арт-технологии в обучении младшего школьника как способ развития творческих способностей учащихся
- Реализация инновационного проекта «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с архитектурой родного города» в дошкольной образовательной организации
- Реализация концепции непрерывного образования на этапах дошкольного и начального общего образования
- Инновационный проект взаимодействия педагогов, воспитанников 6—7 лет и выпускников дошкольного образовательного учреждения
- Формирование профессиональной компетенции будущих специалистов на опыте сетевого взаимодействия между учреждениями начального и дошкольного образования
- Коррекционно-логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи по развитию лексико-семантической стороны речи
- Взаимодействие с семьями воспитанников ДОО в условиях реализации ФГОС
- Познавательно-исследовательская деятельность как вид развивающей деятельности дошкольников
- О роли сказки в развитии дошкольников
- Применение здоровьесберегающих технологий в образовательном пространстве начальной школы