Бесплатный фрагмент - Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для 5—11 классов

Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для 5—11 классов

Аннотация к учебнику «Основы безопасности жизнедеятельности: Учебник для 5–11 классов»

В условиях стремительно меняющегося мира, где риски и угрозы становятся неотъемлемой частью нашей жизни, важность курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) невозможно переоценить. Наш учебник представляет собой уникальный ресурс, который не только обучает школьников основам безопасности, но и формирует у них целостное понимание ответственности за свою жизнь и здоровье, а также за безопасность окружающих.

Учебник охватывает ключевые аспекты безопасности, включая действия в чрезвычайных ситуациях, предотвращение опасностей и развитие навыков первой помощи. Он направлен на формирование культуры безопасности у учащихся 5–11 классов, что является важным шагом к созданию ответственного и сознательного поколения. Содержимое учебника включает в себя теоретические знания и практические рекомендации, что позволяет учащимся не только усваивать информацию, но и применять ее в реальных жизненных ситуациях.

Основные цели нашего учебника заключаются в развитии у школьников психологической устойчивости, гражданской ответственности и приверженности здоровому образу жизни. Мы стремимся подготовить их к вызовам современности, обучая их алгоритмам действий в различных экстремальных ситуациях и формируя у них осознанное отношение к безопасности.

Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» станет надежным проводником в мир безопасности для каждого школьника. Мы уверены, что его внедрение в образовательный процесс значительно повысит уровень подготовки учащихся к вызовам, с которыми они могут столкнуться в жизни, и поможет им стать активными участниками в обеспечении безопасности общества.

Рекомендуем данный учебник к включению в основную общеобразовательную программу и уверены, что он станет важным шагом к формированию безопасного и здорового общества. Безопасность — это не просто слово, это образ жизни, и наш учебник поможет каждому ученику сделать этот образ жизни своей привычкой.

Предисловие

Дорогие коллеги, уважаемые педагоги и родители!

С большим удовольствием представляем вашему вниманию учебник «Основы безопасности жизнедеятельности: Учебник для 5–11 классов», который призван стать важным инструментом в формировании культуры безопасности среди подрастающего поколения. В условиях современного мира, насыщенного рисками и угрозами, знание основ безопасности жизнедеятельности становится неотъемлемым элементом образовательного процесса, способствующим всестороннему развитию учащихся.

Этот учебник создан с целью не только передачи теоретических знаний, но и формирования практических навыков, необходимых для обеспечения личной и общественной безопасности. Мы убеждены, что обучение основам ОБЖ должно быть интересным, доступным и актуальным, поэтому в нашем пособии мы объединили научные подходы, современные методики и практические рекомендации, которые помогут учащимся не только осваивать материал, но и применять его в реальных жизненных ситуациях.

Важной задачей нашего учебника является развитие у школьников осознанного отношения к своей жизни и здоровью, а также к безопасности окружающих. Мы стремились создать ресурс, который будет способствовать формированию гражданской ответственности, психологической устойчивости и приверженности здоровому образу жизни. Каждый раздел учебника включает в себя актуальные темы, примеры и задания, которые позволят учащимся глубже понять важность безопасности как в повседневной жизни, так и в условиях чрезвычайных ситуаций.

Мы надеемся, что этот учебник станет надежным помощником для учителей, которые стремятся привить своим ученикам необходимые знания и навыки, а также вдохновит их на активное участие в формировании безопасной среды. Уверены, что совместные усилия педагогов, родителей и учеников приведут к созданию ответственного и безопасного общества, где каждый будет способен защитить себя и окружающих.

Благодарим вас за интерес к нашему учебнику и надеемся на его успешное внедрение в образовательный процесс. Пусть знания, полученные из этого пособия, станут основой для формирования безопасного образа жизни у каждого школьника!

С уважением,

Денис Иванович Ершов

Биография:

Окончил Институт стран Азии и Африки (ИСАА) МГУ им. Ломоносова в 2008 году по специальности «Востоковедение и Африканистика». В 2010 году завершил обучение в Московской государственной юридической академии им. ак. Кутафина О. Е. по специальности «Юриспруденция». В 2017 году получил диплом с отличием в Московском педагогическом государственном университете.

С 1996 по 1998 год проходил срочную службу в армии, уволившись в звании старшего сержанта. С 2011 по 2013 год служил по контракту в Пограничной службе ФСБ России.

08.01.2025 г.

Введение

1. Значение курса ОБЖ

В современном мире, где риски и угрозы становятся все более разнообразными и сложными, умение обеспечить безопасность своей жизни и здоровья приобретает ключевое значение. Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) — это не просто учебный предмет, а важнейший инструмент формирования у подрастающего поколения навыков, необходимых для выживания и благополучия в любых условиях. ОБЖ учит не только тому, как действовать в чрезвычайных ситуациях, но и как предотвращать их, как сохранять физическое и психологическое здоровье, как быть ответственным гражданином, способным защитить себя и окружающих.

Знание основ безопасности жизнедеятельности — это неотъемлемая часть культуры современного человека. В условиях глобальных вызовов, таких как природные катастрофы, техногенные аварии, террористические угрозы и эпидемии, каждый человек должен быть готов к оперативным и грамотным действиям. Курс ОБЖ помогает школьникам осознать, что безопасность — это не только задача государства, но и личная ответственность каждого.

2. Цели и задачи обучения

Основная цель курса ОБЖ — сформировать у учащихся 5–11 классов комплекс знаний, умений и навыков, необходимых для обеспечения личной и общественной безопасности в повседневной жизни, а также в условиях чрезвычайных ситуаций.

Задачи курса включают:

— Формирование культуры безопасности: развитие у школьников осознанного отношения к своей жизни и здоровью, а также к безопасности окружающих.

— Обучение практическим навыкам: освоение алгоритмов действий в различных ситуациях, таких как пожары, аварии, природные катастрофы, а также оказание первой медицинской помощи.

— Развитие психологической устойчивости: подготовка к стрессовым ситуациям, формирование умения сохранять самообладание и принимать взвешенные решения.

— Воспитание гражданской ответственности: понимание роли каждого человека в обеспечении безопасности общества, знание своих прав и обязанностей в этой сфере.

— Пропаганда здорового образа жизни: формирование привычек, способствующих сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний и вредных привычек.

3. Основные понятия безопасности жизнедеятельности

Безопасность жизнедеятельности — это наука о комфортном и безопасном взаимодействии человека с окружающей средой. Она включает в себя несколько ключевых понятий:

— Безопасность — состояние защищенности личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз.

— Чрезвычайная ситуация (ЧС) — обстановка, сложившаяся в результате аварии, катастрофы, стихийного бедствия или иного события, которая может повлечь за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью или окружающей среде.

— Риск — вероятность возникновения опасной ситуации и ее последствий.

— Здоровый образ жизни (ЗОЖ) — система поведения, направленная на сохранение и укрепление здоровья, включающая правильное питание, физическую активность, отказ от вредных привычек и заботу о психологическом благополучии.

— Психологическая безопасность — состояние защищенности личности от негативных воздействий, способность сохранять эмоциональное равновесие в стрессовых ситуациях.

Курс ОБЖ объединяет эти понятия в единую систему знаний, которая помогает школьникам не только выживать в экстремальных условиях, но и жить полноценной, безопасной и здоровой жизнью.

Итог введения

Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности: Учебник для 5–11 классов» призван стать надежным проводником в мире безопасности для каждого школьника. Он сочетает в себе теоретические знания и практические рекомендации, которые помогут учащимся не только успешно освоить программу, но и применять полученные навыки в реальной жизни. Мы уверены, что этот учебник станет важным шагом на пути к формированию ответственного, здорового и безопасного общества, а Министерство просвещения РФ оценит его значимость и включит в обязательную программу обучения.

Безопасность — это не просто слово, это образ жизни. И мы надеемся, что наш учебник поможет каждому ученику сделать этот образ жизни своей привычкой.

Раздел 1. Личная безопасность в повседневной жизни

Глава 1.1. Основы безопасности в быту

Параграф 1.1.1. Безопасное поведение в домашних условиях

Важнейшим аспектом личной безопасности является соблюдение правил безопасного поведения в домашних условиях. Дом — это место, где мы проводим значительную часть своего времени, и создание безопасной обстановки в нем является первоочередной задачей. В данном параграфе мы рассмотрим основные принципы безопасного поведения, потенциальные угрозы и меры предосторожности, которые помогут избежать несчастных случаев и обеспечить безопасность всех членов семьи.

1. Опасности в домашних условиях

— Пожарная безопасность:

— Основные причины возникновения пожаров: неисправные электроприборы, неосторожное обращение с огнем, перегрузка электросетей.

— Рекомендации по предотвращению пожаров: установка дымовых извещателей, регулярная проверка электропроводки, недопущение курения в помещениях.

— Безопасность на кухне:

— Риски, связанные с острыми предметами (ножи, терки) и горячими поверхностями (плита, духовка).

— Правила безопасного обращения с кухонными приборами: использование кухонных полотенец, избегание отвлечений во время готовки.

— Падения и травмы:

— Наиболее распространенные случаи: падения на лестнице, скольжения на мокром полу, травмы от мебели.

— Меры предосторожности: использование нескользящих ковриков, установка поручней на лестницах, поддержание порядка в помещениях.

— Химические вещества:

— Опасности, связанные с бытовой химией: отравления, аллергические реакции.

— Правила хранения и использования химикатов: хранить в недоступных для детей местах, следовать инструкциям на упаковке.

2. Правила безопасного поведения

— Общение с незнакомцами:

— Объяснить детям, что нельзя открывать двери незнакомцам и доверять им.

— Установить правила общения с гостями и соседями.

— Использование электроприборов:

— Обучить безопасному обращению с электроприборами: не трогать мокрыми руками, не оставлять включенными без присмотра.

— Регулярно проверять состояние проводов и розеток.

— План действий в экстренных ситуациях:

— Разработать план эвакуации на случай пожара или других чрезвычайных ситуаций.

— Ознакомить всех членов семьи с номерами экстренных служб и местами расположения аптечек.

3. Образовательные аспекты

Согласно требованиям Министерства просвещения РФ, обучение основам безопасности в быту должно включать практические занятия и обучение навыкам, которые помогут детям и взрослым ориентироваться в сложных ситуациях. Это может включать:

— Проведение уроков и семинаров по безопасности.

— Организацию тренировок по действиям в экстренных ситуациях.

— Разработку интерактивных материалов (например, видеороликов, презентаций) для более наглядного обучения.

План урока по безопасности в быту

Урок 1: Основы пожарной безопасности

Цели:

— Ознакомить учащихся с основами пожарной безопасности.

— Научить распознавать потенциальные источники пожара и способы их предотвращения.

Продолжительность: 1 час

Структура занятия:

— Введение (10 мин)

— Обсуждение: Что такое пожар? Каковы его причины?

— Презентация с примерами (фото, видео).

— Основные правила пожарной безопасности (20 мин)

— Обсуждение: как избежать пожара в быту.

— Рекомендации по использованию электроприборов и газовых устройств.

— Практическое задание (20 мин)

— Разделение на группы. Каждая группа получает ситуацию (например, перегрузка электросети, оставленный включенным утюгом) и должна разработать план действий для предотвращения пожара.

— Заключение (10 мин)

— Подведение итогов, обсуждение результатов групповой работы.

— Ответы на вопросы.

План семинара по действиям в экстренных ситуациях

Семинар: Экстренные ситуации и первая помощь

Цели:

— Ознакомить участников с действиями в экстренных ситуациях.

— Научить основам оказания первой помощи.

Продолжительность: 2 часа

Структура занятия:

— Введение (15 мин)

— Обсуждение: Что такое экстренная ситуация? Примеры из жизни.

— Типы экстренных ситуаций (30 мин)

— Пожар, наводнение, землетрясение, несчастные случаи.

— Обсуждение: как действовать в каждой ситуации.

— Первая помощь (45 мин)

— Основные навыки: остановка кровотечения, перевязка, сердечно-легочная реанимация (СЛР).

— Практическое занятие: отработка навыков на манекенах.

— Заключение (30 мин)

— Обсуждение: что делать после оказания первой помощи (вызов скорой, ожидание помощи).

— Ответы на вопросы.

План практического занятия по безопасности на кухне

Практическое занятие: Безопасность на кухне

Цели:

— Научить безопасному обращению с кухонными приборами и продуктами.

— Развить навыки предотвращения травм на кухне.

Продолжительность: 1.5 часа

Структура занятия:

— Введение (10 мин)

— Обсуждение: основные опасности на кухне.

— Обзор кухонных приборов (20 мин)

— Презентация: как безопасно использовать ножи, плиту, духовку.

— Практическое задание (50 мин)

— Учащиеся готовят простое блюдо, соблюдая правила безопасности.

— Наблюдение за действиями учащихся и коррекция ошибок.

— Заключение (10 мин)

— Обсуждение: что было сложно, что удалось.

— Подведение итогов.

План лабораторного занятия по химической безопасности

Лабораторное занятие: Химическая безопасность в быту

Цели:

— Ознакомить учащихся с безопасным использованием бытовой химии.

— Научить распознавать опасные вещества и правильно с ними обращаться.

Продолжительность: 1.5 часа

Структура занятия:

— Введение (10 мин)

— Обсуждение: что такое бытовая химия и какие опасности она представляет.

— Обзор химических веществ (20 мин)

— Презентация: основные группы бытовой химии и их свойства.

— Практическое занятие (40 мин)

— Учащиеся работают с безопасными образцами (например, уксус, сода) и проводят простые эксперименты, соблюдая правила безопасности.

— Обсуждение результатов.

— Заключение (20 мин)

— Подведение итогов, обсуждение правильного хранения и использования химических веществ.

— Ответы на вопросы.

Вывод

Каждый из предложенных планов уроков, семинаров и практических занятий направлен на развитие навыков безопасного поведения в быту. Эти занятия помогут учащимся не только получить теоретические знания, но и отработать практические навыки, что значительно повысит уровень их безопасности в повседневной жизни. Безопасное поведение в домашних условиях — это основа личной безопасности и здоровья. Знание и соблюдение правил безопасности помогут предотвратить множество несчастных случаев и создадут комфортную и защищенную атмосферу в доме. Обучение безопасному поведению должно стать неотъемлемой частью образовательного процесса, чтобы каждый человек мог чувствовать себя уверенно и защищенно в своем доме.

Раздел 1. Личная безопасность в повседневной жизни

Глава 1.1. Основы безопасности в быту

Параграф 1.1.2. Электробезопасность

Электробезопасность — это важный аспект личной безопасности, который охватывает правила и рекомендации по безопасному обращению с электрическими приборами и устройствами в быту. В этом параграфе мы рассмотрим основные принципы электробезопасности, потенциальные опасности, связанные с электричеством, а также меры предосторожности, которые необходимо соблюдать для предотвращения несчастных случаев.

1. Понятие электробезопасности

Электробезопасность — это система мероприятий, направленных на защиту человека от поражения электрическим током, а также от других неблагоприятных последствий, возникающих при использовании электрических устройств. Она включает в себя как профилактические меры, так и действия в случае возникновения чрезвычайных ситуаций.

2. Основные опасности электричества

Электричество может представлять серьезную опасность для здоровья и жизни человека. Основные риски включают:

— Поражение электрическим током: Это может произойти при контакте с оголенными проводами, неисправными приборами или при использовании электрооборудования в условиях повышенной влажности.

— Пожары: Неправильное использование электрооборудования, перегрузка электросетей или короткое замыкание могут привести к возгоранию.

— Взрывы: В некоторых случаях, например, при использовании электрических устройств в помещениях с легковоспламеняющимися веществами, могут произойти взрывы.

3. Правила безопасного обращения с электричеством

Для снижения рисков, связанных с электричеством, необходимо соблюдать следующие правила:

— Используйте только исправные электрические приборы: Перед использованием убедитесь, что приборы не имеют повреждений, таких как оголенные провода или трещины в корпусе.

— Не перегружайте электросети: Следите за тем, чтобы количество подключенных устройств не превышало допустимую нагрузку на электросеть.

— Избегайте использования электрооборудования вблизи воды: Вода является проводником электричества, поэтому использование электрических приборов в ванной комнате или на кухне должно быть особенно осторожным.

— Убедитесь в наличии заземления: Все электрические устройства должны быть правильно заземлены для предотвращения поражения током.

— Не трогайте электрические приборы мокрыми руками: Это значительно увеличивает риск поражения электрическим током.

4. Действия в случае чрезвычайной ситуации

Если вы стали свидетелем несчастного случая, связанного с электричеством, необходимо действовать быстро и правильно:

— Отключите источник питания: Если это возможно, отключите электричество в доме, чтобы предотвратить дальнейшие травмы.

— Не прикасайтесь к пострадавшему: Если человек находится под напряжением, не трогайте его, пока источник тока не будет отключен.

— Вызовите скорую помощь: Срочно вызовите медицинскую помощь, если кто-то получил электротравму.

— Сообщите о происшествии: Уведомите соответствующие службы о произошедшем инциденте.

5. Вывод

Электробезопасность — это важная составляющая личной безопасности в повседневной жизни. Соблюдение простых правил и рекомендаций поможет предотвратить несчастные случаи и защитить себя и своих близких от опасностей, связанных с электричеством. Обучение основам электробезопасности должно стать неотъемлемой частью образовательного процесса, что соответствует требованиям Министерства просвещения РФ к учебным материалам.

Параграф 1.1.3. Пожарная безопасность

Пожарная безопасность — это важный аспект личной безопасности, который касается каждого человека в повседневной жизни. Понимание основных принципов пожарной безопасности позволяет предотвратить возникновение пожаров и минимизировать их последствия. В данном параграфе мы рассмотрим основные причины возникновения пожаров, правила поведения в случае их возникновения, а также меры по предотвращению и тушению огня.

1. Причины возникновения пожаров

Пожары могут возникать по различным причинам. Основные из них:

— Неосторожное обращение с огнем: Это может быть связано с неаккуратным использованием спичек, зажигалок или открытого огня (например, при курении).

— Электрические неисправности: Перегрузка электросетей, использование неисправных электроприборов и неправильная эксплуатация проводки могут привести к короткому замыканию и, как следствие, к пожару.

— Нарушение правил эксплуатации отопительных приборов: Неправильное использование печей, каминов и обогревателей может стать причиной возгорания.

— Кемпинг и отдых на природе: Неправильное разведение костров или оставление горящих углей может привести к лесным пожарам.

2. Правила поведения при пожаре

В случае возникновения пожара важно знать, как действовать:

— Не паниковать: Сохраняя спокойствие, вы сможете быстро оценить ситуацию и принять правильные решения.

— Уведомить людей: Сообщите окружающим о пожаре, чтобы они могли покинуть опасную зону.

— Позвонить в экстренные службы: Наберите номер пожарной службы (01 или 112) и сообщите о месте и характере пожара.

— Эвакуация: Следуйте заранее подготовленным маршрутам эвакуации, избегайте лифтов и темных коридоров.

— Использование средств тушения: Если это безопасно, используйте огнетушители или другие средства для тушения огня.

3. Меры по предотвращению пожаров

Для снижения риска возникновения пожаров необходимо соблюдать следующие меры:

— Обучение и информирование: Регулярные занятия по пожарной безопасности в образовательных учреждениях, на предприятиях и в общественных местах помогут повысить уровень осведомленности.

— Проверка электрооборудования: Регулярная проверка состояния электропроводки и электроприборов, а также замена старых и неисправных устройств.

— Соблюдение правил эксплуатации отопительных приборов: Убедитесь, что печи и обогреватели установлены и используются согласно инструкциям.

— Создание безопасной среды: Удаление легковоспламеняющихся материалов из помещений, где используется открытый огонь.

4. Вывод

Пожарная безопасность — это не только ответственность отдельных граждан, но и задача всего общества. Знание основных правил и мер предосторожности поможет сохранить жизни и имущество. Обучение и практическая подготовка к действиям в случае пожара должны стать неотъемлемой частью образовательного процесса в школах и других учреждениях.

Ссылки на нормативные документы

Важной частью учебного материала являются ссылки на действующие нормативные документы, регулирующие вопросы пожарной безопасности, такие как Федеральный закон «О пожарной безопасности», а также правила и инструкции, разработанные Министерством по чрезвычайным ситуациям России.

Эти знания помогут учащимся не только обеспечить свою безопасность, но и стать ответственными гражданами, способными принимать меры для предотвращения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Параграф 1.1.4. Безопасное использование бытовых химикатов

Бытовые химикаты — это вещества, которые мы используем в повседневной жизни для чистки, стирки, дезинфекции и других целей. Несмотря на их полезность, неправильное использование или хранение этих средств может привести к серьезным травмам, отравлениям и другим опасным последствиям. В этом параграфе мы рассмотрим основные правила безопасного использования бытовых химикатов, а также меры предосторожности, которые помогут защитить здоровье и жизнь.

1. Классификация бытовых химикатов

Бытовые химикаты можно классифицировать по различным признакам:

— По назначению: моющие средства, дезинфицирующие средства, отбеливатели, средства для удаления пятен и т. д.

— По составу: органические и неорганические вещества, кислоты, щелочи и нейтральные растворы.

— По степени опасности: низкотоксичные, умеренно токсичные и высокотоксичные вещества.

2. Правила безопасного использования

Для минимизации рисков при использовании бытовых химикатов необходимо соблюдать следующие правила:

— Чтение инструкций: Перед использованием любого химического средства обязательно ознакомьтесь с инструкцией на упаковке. Обратите внимание на рекомендации по применению, дозировке и мерам предосторожности.

— Использование средств в хорошо проветриваемых помещениях: Многие химикаты выделяют токсичные пары, которые могут вызвать головную боль, тошноту и другие симптомы. Поэтому используйте их в местах с хорошей вентиляцией.

— Ношение средств индивидуальной защиты: При работе с агрессивными химикатами рекомендуется использовать перчатки, защитные очки и маски, чтобы избежать контакта с кожей и слизистыми оболочками.

— Соблюдение правил хранения: Храните бытовые химикаты в недоступных для детей местах, в оригинальной упаковке, с четкими ярлыками. Не смешивайте разные химикаты, так как это может привести к опасным реакциям.

3. Первая помощь при отравлении и других несчастных случаях

Если произошел контакт с бытовым химикатом, важно знать, как действовать:

— При попадании на кожу: Немедленно промыть пораженное место большим количеством воды. Если реакция не проходит, обратиться за медицинской помощью.

— При попадании в глаза: Промывать глаза под струей воды не менее 15 минут и обратиться к врачу.

— При проглатывании: Не вызывать рвоту, если не указано в инструкции. Обратиться за медицинской помощью как можно скорее, взяв с собой упаковку отравившего средства.

4. Профилактика несчастных случаев

Для предотвращения несчастных случаев с бытовыми химикатами важно:

— Обучение детей: Разъясните детям опасности, связанные с бытовыми химикатами, и научите их правилам безопасности.

— Регулярная проверка запасов: Периодически проверяйте запасы бытовой химии и избавляйтесь от просроченных или ненужных средств.

— Использование альтернатив: Рассмотрите возможность использования более безопасных альтернатив бытовым химикатам, таких как натуральные средства (уксус, сода, лимонный сок).

Вывод

Безопасное использование бытовых химикатов — это важный аспект личной безопасности в повседневной жизни. Соблюдая простые правила и меры предосторожности, мы можем защитить себя и своих близких от потенциальных угроз, связанных с химическими веществами. Обучение и информирование о безопасных практиках использования бытовых химикатов должны стать неотъемлемой частью образовательного процесса, что соответствует требованиям Министерства просвещения РФ к учебникам по ОБЖ.

Контрольная работа по теме «Основы безопасности в быту» (Глава 1.1)

Вариант 1: Для учащихся с низким уровнем успеваемости

1.1.1. Безопасное поведение в домашних условиях

Какое из этих утверждений верно для безопасного поведения в доме?

а) Оставлять включённые электроприборы без присмотра

б) Хранить лекарства в недоступном для детей месте

в) Использовать неисправные розетки

Что нужно делать при появлении запаха газа в доме?

а) Искать источник запаха

б) Немедленно открыть окна и двери

в) Включать электроприборы для вентиляции

1.1.2. Электробезопасность

Как избежать поражения электрическим током в доме?

а) Использовать только исправные электроприборы

б) Не пользоваться удлинителями

в) Подключать приборы к розеткам с повреждёнными проводами

Какой элемент электроприбора является самым опасным для человека?

а) Вентилятор

б) Электрический провод

в) Электрический щиток

1.1.3. Пожарная безопасность

Какое из этих действий необходимо выполнить в случае пожара в квартире?

а) Использовать лифт для эвакуации

б) Открыть окна для увеличения поступления кислорода

в) Покидать здание через лестницу

Что нельзя делать при возникновении возгорания на кухне?

а) Налить воду на огонь, если горит масло

б) Использовать огнетушитель

в) Позвонить в пожарную службу

1.1.4. Безопасное использование бытовых химикатов

Где следует хранить бытовые химикаты?

а) На верхней полке, недоступной для детей

б) В холодильнике

в) В шкафу с продуктами питания

Что делать, если химическое вещество попало на кожу?

а) Немедленно промыть поражённый участок большим количеством воды

б) Не прикасаться к месту контакта и ожидать, пока само пройдет

в) Сразу же обратиться к врачу

Вариант 2: Для учащихся среднего уровня успеваемости

1.1.1. Безопасное поведение в домашних условиях

Какие меры безопасности следует соблюдать при использовании ножей и острых предметов?

а) Хранить острые предметы в доступных местах

б) Использовать ножи только в процессе приготовления пищи

в) Использовать острые предметы без защитных средств

Что нужно делать, если дома сломалась розетка или электроприбор?

а) Продолжить использование до следующего дня

б) Немедленно отключить прибор и вызвать электрика

в) Попробовать самостоятельно починить прибор

1.1.2. Электробезопасность

Что нужно делать, если человек получил удар электрическим током?

а) Немедленно позвонить в скорую помощь

б) Отключить источник электрического тока

в) Ожидать, пока человек самостоятельно придёт в себя

Как часто нужно проверять состояние электропроводки в доме?

а) Каждые 5 лет

б) Каждые 10 лет

в) Каждые 2—3 года

1.1.3. Пожарная безопасность

Какой первичный огнетушитель следует использовать для тушения электроприборов?

а) Огнетушитель с водной основой

б) Порошковый огнетушитель

в) Песок или пепел

Что нужно делать при сильном задымлении в квартире?

а) Прокладывать путь, ползая на коленях

б) Открывать все окна

в) Включить все вентиляторы для улучшения вентиляции

1.1.4. Безопасное использование бытовых химикатов

Какую информацию следует искать на упаковке бытовых химикатов?

а) Срок годности и содержание химических веществ

б) Указания по правильному хранению и безопасности

в) Все вышеперечисленное

Какие средства защиты следует использовать при работе с химикатами?

а) Защитные очки, перчатки

б) Маска для лица

в) Только специальная одежда

Вариант 3: Для учащихся с высоким уровнем успеваемости

1.1.1. Безопасное поведение в домашних условиях

Как предотвратить несчастные случаи с детьми в доме?

а) Установить детские замки на шкафах с опасными веществами

б) Оставлять опасные предметы на видном месте

в) Позволить детям играть с бытовыми приборами

Какие меры следует предпринять, если дома повреждены окна или двери?

а) Поставить их на место самостоятельно

б) Применить временные меры безопасности и вызвать специалистов

в) Поставить новые окна или двери без согласования с экспертом

1.1.2. Электробезопасность

Какие меры предосторожности следует соблюдать при использовании переносных обогревателей?

а) Использовать их в помещении с хорошей вентиляцией

б) Ставить на мебель, чтобы не было контакта с полом

в) Покрывать обогреватель тканью для сохранения тепла

Как избежать короткого замыкания при использовании электроприборов в квартире?

а) Подключать устройства только в исправные розетки

б) Использовать удлинители с недостаточной мощностью

в) Подключать приборы при включённых мощных устройствах

1.1.3. Пожарная безопасность

Какие действия необходимо предпринять при обнаружении дыма в подъезде?

а) Ожидать помощи соседей

б) Сразу покинуть здание и позвонить в пожарную службу

в) Прятаться в квартире, закрыв окна

Какие особенности эксплуатации электроприборов необходимо соблюдать, чтобы избежать пожара?

а) Всегда выключать приборы после использования

б) Использовать электроприборы вблизи легковоспламеняющихся веществ

в) Доверять ремонт неисправных приборов только профессионалам

1.1.4. Безопасное использование бытовых химикатов

Какие действия являются обязательными при аварийной ситуации с химическими веществами (например, пролив химикатов)?

а) Сразу же обращаться к медицинскому специалисту

б) Удалить всех людей из зоны воздействия и проветрить помещение

в) Заменить химическое вещество на безопасное аналогичное

Что следует делать в случае проглатывания бытового химиката?

а) Пить воду и вызвать врача

б) Незамедлительно вызвать скорую помощь

в) Пытаться вызвать рвоту самостоятельно

Контрольные вопросы для самопроверки:

Что нужно делать, если вы заметили неисправность электроприбора?

Какие основные средства защиты при работе с химикатами существуют в быту?

Какой основной принцип безопасности при использовании бытовых электроприборов?

Задачи для исследования в области ОБЖ:

Изучение источников пожаров в жилых зданиях. Какие основные причины возгораний можно выделить в бытовых условиях? Проведите исследование на основе данных о пожарах за последний год.

Роль электробезопасности в предотвращении несчастных случаев в быту. Какую роль играют устройства защитного отключения (УЗО) в предотвращении поражения электрическим током?

Техника безопасности при использовании бытовых химикатов. Какие меры следует принять для обеспечения безопасности при использовании чистящих и моющих средств в домашних условиях?

Эти задания направлены на проверку знаний учащихся по теме «Основы безопасности в быту» на разных уровнях сложности, что способствует улучшению их навыков в обеспечении личной безопасности и безопасности окружающих в быту.

Глава 1.2. Безопасность на транспорте

1.2.1. Правила дорожного движения

Параграф 1.2.1. «Правила дорожного движения» является неотъемлемой частью Раздела 1. «Личная безопасность в повседневной жизни», Главы 1.2. «Безопасность на транспорте». Его актуальность обусловлена тем, что транспортные средства играют ключевую роль в современной жизни, а знание и соблюдение правил дорожного движения (ПДД) являются одним из важнейших факторов обеспечения личной безопасности.

В современном мире, где автомобили, мотоциклы, велосипеды и пешеходы постоянно взаимодействуют на дорогах, знание ПДД приобретает первостепенное значение. Это не просто набор абстрактных правил, а система мер, направленная на предотвращение дорожно-транспортных происшествий (ДТП) и обеспечение безопасности всех участников дорожного движения.

К основным категориям участников дорожного движения относятся пешеходы, водители, пассажиры, велосипедисты и водители мопедов. Каждая категория имеет свою степень уязвимости и определённые обязанности. Например, пешеходы обязаны пользоваться тротуарами и переходами, а водители — соблюдать скоростной режим и дистанцию, быть внимательными к пешеходам и другим участникам движения.

# Основные категории участников дорожного движения и их определения

**Водитель** — это участник дорожного движения, который управляет транспортным средством. В эту категорию, помимо автомобилистов, входят погонщики скота и инструкторы учебных автомобилей, обучающие вождению.

**Пешеход** — это участник дорожного движения, который находится вне транспорта на пешеходных и велопешеходных зонах, но не занимается там работой. В данную категорию входят инвалиды-колясочники, велосипедисты, водители мопедов и мотоциклов, а также лица, перемещающиеся на роликах, самокатах или везущие санки, детскую коляску или тележку.

**Пассажир** — это участник дорожного движения, который находится в транспортном средстве, но не управляет им. Пассажирами также считаются те, кто входит или выходит из транспорта.

## Категории участников дорожного движения по степени уязвимости и ответственности

Водители. Они несут наибольшую ответственность, поскольку управляют транспортным средством, представляющим повышенную опасность.

Пешеходы. К сожалению, по статистике, по вине пешеходов происходит треть всех дорожно-транспортных происшествий. Особенно уязвимыми группами являются люди с ослабленным чувством опасности или особенностями здоровья: незрячие пешеходы, пожилые люди и дети.

Пассажиры. Являясь полноправными участниками дорожного движения, они обязаны соблюдать правила дорожного движения. Игнорирование этих правил может привести к серьезным последствиям не только для них самих, но и для водителей и пешеходов.

Основные принципы ПДД основаны на приоритете, безопасности, взаимной вежливости и уважении к другим участникам движения. Например, при приближении к нерегулируемому перекрестку водитель должен уступить дорогу пешеходам, а велосипедисты обязаны ехать по специальным дорожкам или обочинам, если таковые имеются.

Основные принципы, на которых базируются правила дорожного движения:

1. **Приоритет**. Право на первоочередное движение в намеченном направлении по отношению к другим участникам движения.

2. **Безопасность**. Соблюдение правил дорожного движения способствует поддержанию порядка и обеспечению безопасности на дорогах.

3. **Уступить дорогу (не создавать помех) **. Участник дорожного движения не должен начинать, возобновлять или продолжать движение, а также совершать манёвры, если это может вынудить других участников движения, имеющих по отношению к нему преимущество, изменить направление движения или скорость.

4. **Взаимная вежливость и уважение к другим участникам движения**.

Практическое применение ПДД можно проиллюстрировать на примере ситуации, когда водитель приближается к пешеходному переходу. Согласно ПДД, водитель обязан снизить скорость и уступить дорогу пешеходам, которые уже находятся на переходе или только собираются его пересекать.

Вот несколько ситуаций, которые могут произойти на дороге, и рекомендации о том, как действовать участникам дорожного движения в соответствии с правилами:

Пешеход переходит дорогу, справа от него на обочине стоит автобус. Это опасная ситуация, поскольку автобус может скрывать за собой более мелкие автомобили. Лучше отойти на безопасное расстояние — например, до пешеходного перехода или перекрёстка, где дорога хорошо просматривается со всех сторон. Если есть пешеходный переход, то дорогу следует переходить только по нему.

Грузовик стоит у тротуара без водителя. Из-за него закрыт обзор дороги, поэтому безопаснее отойти на безопасное расстояние, где дорога будет хорошо просматриваться в обе стороны.

У пешеходного перехода остановился автомобиль. Водитель жестом показывает, что пропускает пешехода. Можно пересекать проезжую часть, но необходимо убедиться, что и другие транспортные средства уступают дорогу.. На перекрёстках и пешеходных переходах, которые не регулируются, пешеходы могут выходить на проезжую часть только после того, как оценят расстояние до автомобилей, скорость их движения и будут полностью уверены в своей безопасности.

1. Пешеход, переходя дорогу, уронил игрушку. Важно не отвлекаться на оброненный предмет, особенно если приближается автомобиль. Пешеход должен закончить переход и попросить взрослого вернуться за игрушкой, когда это будет безопасно.

2. Водитель поворачивает налево по главной дороге. Во время манёвра он должен пропустить оба транспортных средства, так как перекрёсток регулируемый, и знаки приоритета не действуют.

3. На перекрёстке с круговым движением красный автомобиль движется по правой стороне, а к нему подъезжает белый автомобиль. Согласно пункту 13.11.1 ПДД, на перекрёстке с круговым движением уступить дорогу должны тому, кто движется по кругу.

4. Автомобиль перестраивается и сталкивается с мотоциклистом.. Согласно пункту 8.4 Правил дорожного движения, при перестроении водитель должен уступать дорогу всем транспортным средствам, которые движутся в том же направлении, что и он.

# Виды ответственности за нарушение правил дорожного движения и их серьёзность

## Административная ответственность

Административная ответственность возникает, когда водитель нарушает правила дорожного движения, но не причиняет вреда другим участникам или причиняет незначительный ущерб. В качестве наказания за такие нарушения может быть вынесено предупреждение, штраф, лишение прав, административный арест или конфискация орудия нарушения.

## Гражданская ответственность

Гражданская ответственность наступает, если в результате нарушения ПДД водитель причинил материальный ущерб третьим лицам. В этом случае водитель обязан возместить моральный и материальный ущерб, а также выплатить компенсацию за упущенную выгоду.

## Уголовная ответственность

Уголовная ответственность наступает, если были причинены тяжкие последствия для здоровья человека или его смерть. Наказание за такие нарушения определяется Уголовным кодексом и может включать лишение свободы и выплату компенсации пострадавшей стороне.

Последствия нарушения правил дорожного движения могут быть весьма серьёзными. Существует риск дорожно-транспортного происшествия, в результате которого может быть причинён вред здоровью или даже жизни водителя и других участников дорожного движения.

Рассмотрим пять примеров применения ответственности за нарушение правил дорожного движения и её виды:

**Административная ответственность**

Наступает в случае, когда водитель нарушает правила дорожного движения, но не причиняет вреда другим участникам движения или ущерб незначителен. В качестве наказания может быть вынесено предупреждение, назначен денежный штраф, лишение водительского удостоверения, административный арест или конфискация орудия нарушения.

Например, штраф может быть выписан за управление автомобилем с тонированными стёклами, остановку или стоянку в неположенном месте, пересечение сплошной линии разметки, отсутствие у водителя полиса ОСАГО или использование мобильного телефона во время вождения.

**Гражданская ответственность**

Наступает, если водитель в результате нарушения ПДД причиняет материальный ущерб третьим лицам. В этом случае водитель обязан возместить моральный и материальный ущерб, а также выплатить компенсацию за упущенную выгоду.

**Уголовная ответственность**

Уголовная ответственность предусмотрена в случае причинения тяжкого вреда здоровью человека или его смерти. Наказание за нарушение ПДД определяется Уголовным кодексом.. Наказания могут включать в себя лишение свободы и выплату компенсации пострадавшему. Например, если по вине автомобилиста произошла авария, в результате которой кто-то получил тяжкий вред здоровью, то он может быть приговорён к лишению свободы на срок до двух лет. Если в аварии есть погибший, то наказание может быть более серьёзным — до пяти лет лишения свободы, а в случае гибели двух и более человек — до семи лет.

Несоблюдение правил дорожного движения влечёт за собой административную или уголовную ответственность в зависимости от тяжести нарушения. Штрафы, лишение прав управления транспортным средством, а в некоторых случаях — тюремное заключение — служат серьезным предупреждением о последствиях пренебрежения ПДД.

Обеспечение безопасности на дорогах — это совместная задача государства и общества. Органы государственной власти разрабатывают и внедряют законодательство в области дорожной безопасности, проводят профилактические мероприятия и осуществляют контроль за соблюдением ПДД. Общественные организации занимаются пропагандой правил дорожного движения и образовательной работой с населением. Родители и педагоги играют важную роль в воспитании у детей культуры безопасного поведения на дороге.

**Роль органов государственной власти** в обеспечении безопасности дорожного движения заключается в разработке и реализации специальных образовательных программ для населения, направленных на формирование у граждан навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. Кроме того, органы власти координируют деятельность федеральных и региональных органов исполнительной власти, а также местного самоуправления и других участников дорожного движения в вопросах безопасности.

**Общественные организации** также играют значимую роль в повышении уровня безопасности на дорогах. Они активно сотрудничают с органами публичной власти на всех уровнях, организуя мероприятия, направленные на устранение правового нигилизма, пропаганду культуры взаимодействия участников дорожного движения и формирование нетерпимого отношения к нарушителям правил.

Родители и педагоги играют важнейшую роль в формировании у детей и подростков навыков безопасного поведения на дорогах. Родители должны осознавать свою ответственность как за собственное поведение на дороге, так и за поведение ребёнка. Педагоги, в свою очередь, должны быть профессионально подготовлены к этой важной работе, поскольку качество обучения детей напрямую зависит от квалификации преподавательского состава.

Важность темы ПДД тесно связана с другими разделами ОБЖ, такими как оказание первой помощи при ДТП, основы профилактики травматизма, формирование ответственного отношения к здоровью и безопасности.

Тема ПДД в рамках предмета ОБЖ тесно связана с другими важными темами, такими как оказание первой помощи при дорожно-транспортных происшествиях (ДТП), профилактика травматизма и формирование ответственного отношения к здоровью и безопасности.

Оказание первой помощи при ДТП

Изучение ПДД включает в себя приобретение базовых навыков, необходимых для оказания первой медицинской помощи в случае ДТП. Эти навыки помогают сохранить жизнь и здоровье людей, пострадавших в аварии.

Основы профилактики травматизма

В процессе изучения ПДД рассматриваются причины дорожно-транспортных происшествий и меры по их предотвращению. Также уделяется внимание профилактике бытовых травм, что позволяет снизить риск получения травм в повседневной жизни.

### Формирование ответственного отношения к здоровью и безопасности

Изучение ПДД направлено на развитие навыков безопасного поведения на дорогах и формирование осознанного отношения к своему здоровью и безопасности. Это способствует формированию уверенной и грамотной ориентации на улицах и в общественных местах.

Таким образом, параграф 1.2.1. «Правила дорожного движения» играет важную роль в формировании у учащихся сознательного и ответственного отношения к безопасности на дороге, прививая им навыки безопасного поведения и уважения к ПДД.

1.2.2. Безопасность при использовании общественного транспорта

Параграф 1.2.2 «Безопасность при использовании общественного транспорта» в рамках учебного материала по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) освещает ключевые аспекты безопасности граждан при пользовании различными видами общественного транспорта, такими как автобусы, троллейбусы, трамваи, метро и др. Рассмотрим детально основные темы и рекомендации, соответствующие требованиям Министерства просвещения РФ.

— 1. Введение в тему Общественный транспорт является неотъемлемой частью городской инфраструктуры, обеспечивая передвижение граждан. Однако, с увеличением пассажиропотока возникают и риски, связанные с безопасностью. Параграф акцентирует внимание на необходимости соблюдения правил поведения для предотвращения инцидентов.

— 2. Ознакомление с правилами поведения

— 2.1. На платформе и остановке

— Ожидание транспорта: следует находиться на безопасном расстоянии от края платформы или тротуара, не подходить близко к проезжей части. — Аккуратность: во время ожидания не стоит отвлекаться на мобильные устройства, чтобы сохранять бдительность.

— 2.2. При входе и выходе

— Порядок посадки и высадки: необходимо следовать указаниям водителя и соблюдать порядок, чтобы избежать давки.

— Обращение с личными вещами: необходимо следить за своими вещами, чтобы не стать жертвой кражи.

— 3. Поведение в общественном транспорте

3.1. Захват места

— Соблюдение личного пространства: уважение к другим пассажирам, избегание лишнего контакта.

— Место для инвалидов: уступать места людям с ограниченными возможностями, пожилым и беременным женщинам.

3.2. Психологическая безопасность

— Избегание конфликтов: при возникновении конфликтной ситуации рекомендуется сохранять спокойствие и избегать агрессивных действий. — Помощь другим пассажирам:

в случае необходимости предложить помощь, что может повысить уровень безопасности для всех.

4. Профилактика инцидентов

4.1. Осведомленность о правилах

— Знание правил проезда: ознакомиться заранее с правилами перевозки и поведением на борту.

— Информационные ресурсы: использование мобильных приложений и сайтов для получения актуальной информации о маршрутах.

4.2. Действия в экстренных ситуациях

— Действия при ЧС: знание порядка действий в случае экстренной остановки, пожара или других непредвиденных ситуаций.

— Обращение к водителю: в случае подозрительных замедлений или поведения других пассажиров, следует прямо обратиться к водителю или представителю службы безопасности.

5. Вывод

Обеспечение безопасности на общественном транспорте требует совместных усилий как со стороны пассажиров, так и со стороны перевозчиков. Осознание рисков и соблюдение правил поможет создать безопасную среду для всех. Параграф 1.2.2 также дополнен иллюстрациями, схемами и примерами из жизни для лучшего восприятия материала учащимися. Эти элементы делают учебник более интерактивным и привлекают внимание к важности темы безопасности.

1.2.3. Безопасность на железной дороге

Параграф 1.2.3. «Безопасность на железной дороге» является неотъемлемой частью раздела, посвященного личной безопасности в повседневной жизни. Он призван дать учащимся исчерпывающую информацию о потенциальных опасностях, связанных с передвижением по железной дороге, и научить их применять правила безопасного поведения, соответствующие требованиям Министерства просвещения РФ к учебникам по ОБЖ. Безопасность на железной дороге — это важное направление в сфере охраны жизни и здоровья граждан, обеспечивающее защиту пассажиров, работников и сторонних лиц от потенциальных опасностей во время использования железнодорожного транспорта. В соответствии с требованиями Министерства просвещения РФ к учебникам по ОБЖ, данный параграф охватывает основные аспекты безопасности на железной дороге, включая профилактические меры, правила поведения и действия в экстренных ситуациях.

В первую очередь, параграф акцентирует внимание на правилах поведения на железнодорожных платформах. Учащиеся должны усвоить, что ожидание поезда должно происходить исключительно на специально отведенных участках платформы, за чертой безопасности. Нельзя стоять близко к краю платформы, переходить пути в неположенном месте или пытаться остановить поезд рукой.

— 1. Основные опасности на железной дороге

На железной дороге существуют ряд факторов, которые могут представлять опасность:

— Крушения и аварии:

Могут происходить из-за человеческого фактора, технических неисправностей или неблагоприятных погодных условий.

— Наезд на пешеходов:

Чаще всего происходят в местах несанкционированного перехода через пути. — Воздействие электрического тока:

Приближение к электрифицированным путям может привести к травмам или летальному исходу.

— 2. Правила безопасного поведения на железной дороге Для снижения рисков и повышения уровня безопасности пассажиры должны следовать установленным правилам:

— Пересечение железнодорожных путей: Пользуйтесь только обозначенными переходами, не пересекайте пути в неустановленных местах. Во время перехода убедитесь в отсутствии поезда.

— Ожидание поезда: На вокзалах и платформах следует находиться на безопасном расстоянии от краев перронов. Не стоит подходить к краю, пока поезд не остановится.

— Посадка и высадка: Следуйте указаниям персонала и не спешите при входе и выходе из вагона.

— 3. Действия в случае аварии

Зная, как действовать в экстренной ситуации, можно минимизировать последствий:

— При столкновении или крушении:

Оставайтесь на месте, если это безопасно, и ждите помощи. Не пытайтесь самостоятельно покинуть место происшествия, если это может угрожать жизни.

— При возникновении пожара: Следуйте указаниям персонала, используйте запасные выходы и, если возможно, спасайтесь по направлению к выходу.

— Сообщение о происшествиях:

Убедитесь, что информация о происшествии или угрозе передана работникам железной дороги или службам экстренной помощи.

— 4. Профилактика правонарушений

Следует также уделить внимание профилактике правонарушений:

— Запрет на вождение в состоянии алкогольного опьянения:

Это правило касается не только пассажиров, но и работников железнодорожного транспорта.

— Противодействие вандализму и хулиганству:

Сообщайте о правонарушениях работникам правоохранительных органов или охраны на вокзалах.

Вывод

Обеспечение безопасности на железной дороге — это совместная задача всех участников: пассажиров, работников железнодорожного транспорта и правоохранительных органов. Осведомленность о правилах и соблюдение установленного порядка поможет предотвратить многие угрозы и обеспечит безопасность как на уровне личной, так и общественной. Таким образом, параграф 1.2.3. структурирован и содержит все необходимые сведения для формирования у читателей представления о безопасности на железной дороге, что соответствует требованиям учебной программы по ОБЖ. В заключение параграф 1.2.3. подводит итог, подчеркивая важность соблюдения всех правил безопасности на железной дороге. Он призывает учащихся к ответственности и внимательности, а также напоминает о том, что жизнь и здоровье — это ценнейший дар, который нужно беречь. Параграф подробно рассматривает особенности безопасного поведения в поезде. Учащиеся узнают о необходимости занимать места в соответствии с купленным билетом, соблюдать тишину и порядок во время поездки, а также о мерах предосторожности при выходе из вагона на станциях. Особое внимание уделяется опасностям, связанным с несанкционированным проникновением на железнодорожные пути. Учащиеся должны четко понимать, что это категорически запрещено и может привести к трагическим последствиям. Параграф подробно описывает возможные опасности: столкновение с движущимся поездом, поражение электрическим током от контактной сети, обрушение насыпи.

Контрольная работа по теме «Глава 1.2. Безопасность на транспорте»

Вариант 1: Для слабых учащихся

Раздел 1.2.1. Правила дорожного движения

Какой из следующих знаков означает «Остановка запрещена»?

а) Знак с изображением автобуса

б) Знак с изображением красного круга

в) Знак с изображением синего квадрата

г) Знак с изображением перевернутого треугольника

Когда пешеходы имеют приоритет на переходе?

а) Когда светофор для автомобилей горит красным

б) Когда светофор для автомобилей горит зеленым

в) Когда пешеходы находятся на тротуаре

г) Когда на дороге нет разметки

Как должен себя вести водитель при приближении к пешеходному переходу?

а) Ускорить движение, чтобы успеть проехать

б) Постепенно уменьшать скорость и быть готовым к остановке

в) Не менять скорость

г) Набрать максимальную скорость для проезда

Раздел 1.2.2. Безопасность при использовании общественного транспорта

Какое из утверждений верно?

а) В автобусе можно стоять, но только в пределах специальной разметки

б) В автобусе можно стоять в любом месте

в) Стоять в автобусе нельзя

г) В автобусе нельзя садиться на места для инвалидов

Что нужно делать при выходе из автобуса на остановке?

а) Ожидать, пока автобус тронется

б) Выйти сразу после того, как автобус остановился

в) Проходить мимо автобуса

г) Сначала проверить, нет ли машин

Раздел 1.2.3. Безопасность на железной дороге

Какие меры безопасности нужно соблюдать при переходе через железнодорожные пути?

а) Перейти дорогу только на зеленый сигнал светофора

б) Перейти железнодорожные пути на нерегулируемом переходе без оглядки

в) Перейти только по переходам, не перебегать пути

г) Игнорировать сигнал светофора и просто быстро перейти

Какие действия необходимо предпринять при обнаружении повреждения железнодорожного пути?

а) Сообщить об этом начальнику поезда

б) Остановить движение

в) Ничего не делать, это не ваша ответственность

г) Сообщить диспетчеру

Контрольные вопросы для самопроверки

Какие основные правила безопасности на дорогах должны соблюдать пешеходы и водители?

Почему важно соблюдать правила безопасности при использовании общественного транспорта?

Какие действия необходимо предпринимать в случае чрезвычайной ситуации на железной дороге?

Вариант 2: Для средних учащихся

Раздел 1.2.1. Правила дорожного движения

Что означает желтый мигающий сигнал светофора?

а) Остановитесь и ждите разрешения

б) Будьте осторожны, приближается транспорт

в) Разрешается движение, но с повышенной осторожностью

г) Двигаться без остановки

Какой штраф предусмотрен за использование мобильного телефона водителем при движении?

а) Штраф в размере 1000 рублей

б) Лишение прав на срок до 1 года

в) Штраф в размере 500 рублей

г) Штраф в размере 3000 рублей

Что должны сделать водители, если на дороге произошла авария и требуется помощь пострадавшим?

а) Уехать с места аварии

б) Ожидать помощи от других водителей

в) Прекратить движение и оказать первую помощь

г) Проехать, чтобы не создавать пробку

Раздел 1.2.2. Безопасность при использовании общественного транспорта

При каких условиях пассажирам можно находиться на выходных платформах в метро?

а) В любое время

б) Только когда поезда не работают

в) Только при эвакуации

г) Только при выходе из метро

Как нужно вести себя в случае аварийной ситуации на транспорте (например, при пожаре)?

а) Сразу покинуть транспорт, не дожидаясь указаний

б) Сохранять спокойствие, следовать указаниям сотрудников транспорта

в) Покидать транспорт, не обращая внимания на пожар

г) Ожидать, пока транспорт продолжит движение

Раздел 1.2.3. Безопасность на железной дороге

Что означает сигнал светофора, когда на нем горит красный свет?

а) Можно переходить пути

б) Переход запрещен

в) Можно проехать на автомобиле

г) Можно ехать только в определенном направлении

Как действовать при приближении к железнодорожному переезду с шлагбаумом, если он закрыт?

а) Проехать, если нет поезда

б) Пропустить поезду, но продолжить движение

в) Ожидать открытого шлагбаума и соблюдать правила

г) Пересечь переезд, не останавливаясь

Контрольные вопросы для самопроверки

Как важно соблюдать правила безопасности на железной дороге, и какие последствия могут быть за их нарушение?

Почему необходимо соблюдать осторожность при переходе через железнодорожные пути?

Что делать при пожаре в общественном транспорте?

Вариант 3: Для сильных учащихся

Раздел 1.2.1. Правила дорожного движения

Какой сигнал светофора означает, что водителю нужно срочно остановиться?

а) Красный сигнал

б) Желтый сигнал

в) Зеленый сигнал

г) Мигающий красный сигнал

Какой минимальный штраф за превышение скорости на 20 км/ч в жилой зоне?

а) 500 рублей

б) 1000 рублей

в) 3000 рублей

г) 5000 рублей

Что должен сделать водитель при обнаружении пешехода на переходе на регулируемом светофоре?

а) Ожидать, пока пешеход перейдет

б) Проехать, если пешеход в стороне

в) Постепенно ускорить движение

г) Пропустить пешехода, независимо от сигнала светофора

Раздел 1.2.2. Безопасность при использовании общественного транспорта

Какие меры необходимо принять при поездке в автобусе в условиях плохой видимости (например, в тумане)?

а) Сидеть на месте и не двигаться

б) Быть готовым к экстренному выходу из автобуса

в) Не отвлекаться, внимательно следить за маршрутом

г) Снимать верхнюю одежду и подготовиться к быстрому выходу

Какую роль играет система безопасности на борту транспортных средств (например, автобусах и поездах)?

а) Защищает от погодных условий

б) Минимизирует воздействие аварийных ситуаций

в) Уменьшает расход топлива

г) Обеспечивает комфорт во время поездки

Раздел 1.2.3. Безопасность на железной дороге

Какие существуют обязательные меры безопасности для работников железной дороги в случае чрезвычайной ситуации?

а) Эвакуация всех пассажиров

б) Остановка движения всех поездов

в) Оповещение и помощь пострадавшим

г) Принудительное закрытие всех станций

Какие правила поведения существуют для пассажиров на платформах железнодорожных станций?

а) Прогулка вдоль платформы разрешена в любое время

б) Пассажиры должны стоять на безопасном расстоянии от края платформы

в) Пассажиры могут стоять, где угодно, пока поезд не подошел

г) Все пассажиры должны оставаться в одной части платформы

Контрольные вопросы для самопроверки

Какие меры безопасности необходимо принимать при перемещении по железнодорожным путям в условиях плохой видимости?

Почему важно соблюдать правила безопасности на общественном транспорте?

Какова роль технических средств и оборудования в обеспечении безопасности?

Эта Контрольная работа поможет учащимся закрепить знания.

Глава 1.3. Безопасность в общественных местах

1.3.1. Поведение в массовых скоплениях людей

Параграф 1.3.1. «Поведение в массовых скоплениях людей» является неотъемлемой частью раздела 1. «Личная безопасность в повседневной жизни» главы 1.3. «Безопасность в общественных местах». Актуальность данной темы обусловлена ростом количества массовых мероприятий и, как следствие, увеличением рисков, связанных с пребыванием в толпе.

Определение понятия «массовое скопление людей»:

Массовым скоплением людей считаются собрания граждан, характеризующиеся высокой плотностью (количеством людей на единицу площади), отсутствием организованного порядка и затрудненным движением.

Типичные риски и опасности:

Пребывание в толпе сопряжено с рядом опасностей:

Давка:

Возникает при резком увеличении плотности людей, когда движение становится невозможным. Признаки давки — сильное давление на тело, затрудненное дыхание, падение. Последствия могут быть фатальными.

Пожар:

В местах массового скопления людей повышен риск возникновения и быстрого распространения пожара из-за большого количества легковоспламеняющихся материалов и затрудненной эвакуации.

Паника:

Массовая психогенная реакция, возникающая под воздействием внезапного стресса или угрозы. Паника приводит к непредсказуемому поведению людей, что может усугубить ситуацию.

Прочие опасности:

К ним относятся хулиганство, террористические акты, аномальные погодные условия.

Правила поведения в толпе:

Для обеспечения безопасности в местах массового скопления людей необходимо соблюдать следующие правила:

Планирование:

Продумайте маршрут передвижения, место встречи с друзьями, запасной план на случай непредвиденных обстоятельств.

Одежда и обувь:

Отдавайте предпочтение удобной и практичной одежде и обуви, которая не будет ограничивать движения.

Сохранение спокойствия:

В критической ситуации сохраняйте хладнокровие, следуйте указаниям сотрудников правопорядка и организаторов мероприятия.

Действия при давлении толпы:

Не падайте, держитесь за твердые предметы, двигайтесь по направлению потока.

Первая помощь:

При оказании первой помощи пострадавшим в толпе необходимо:

Оценить ситуацию и обеспечить собственную безопасность.

Вызвать экстренные службы.

Оказать неотложную помощь при наличии необходимых навыков.

Профилактика:

Меры профилактики рисков, связанных с массовыми скоплениями людей, включают:

Ответственное поведение организаторов мероприятий:

Обеспечение безопасности участников, наличие плана эвакуации, работа службы охраны.

Информированность населения: Важность информирования граждан о возможных рисках и правилах поведения в местах массового скопления людей.

Вывод

Параграф 1.3.1. «Поведение в массовых скоплениях людей» написан доступным и понятным языком, с использованием конкретных примеров и практических рекомендаций. Цель параграфа — подготовить учащихся к безопасному поведению в местах массового скопления людей, научить их распознавать опасные ситуации и действовать в соответствии с правилами безопасности.

1.3.2. Оказание помощи пострадавшим

Важной частью личной безопасности в общественных местах является умение оказать помощь пострадавшим в экстренных ситуациях. Этот навык не только может спасти жизнь, но и значительно улучшить состояние пострадавшего до прибытия профессиональных медиков. В данном параграфе мы рассмотрим основные аспекты оказания первой помощи, а также требования Министерства просвещения РФ к учебникам по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ). Параграф 1.3.2. «Оказание помощи пострадавшим» является ключевым элементом раздела 1. «Личная безопасность в повседневной жизни», главы 1.3. «Безопасность в общественных местах». Он знакомит читателя с основополагающими принципами оказания первой помощи в критических ситуациях, возникающих в местах массового скопления людей. Будучи частью учебника по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ), данный параграф соответствует требованиям Министерства просвещения РФ, которые ставят перед такими изданиями задачу формирования у учащихся ответственного отношения к собственной безопасности и безопасности окружающих.

1. Понимание ситуации

Прежде чем оказать помощь, необходимо оценить ситуацию. Важно убедиться, что место происшествия безопасно для Вас и других людей. Если есть угроза (например, пожар, электрический ток, агрессивные люди), необходимо сначала устранить эту угрозу или вызвать соответствующие службы.

Определение ситуации и оценка рисков:

Первым шагом в оказании помощи является быстрое и адекватное реагирование на ситуацию. Необходимо оценить обстановку, выявить характер происшествия (травма, несчастный случай, внезапное заболевание) и определить уровень угрозы для пострадавшего и окружающих. При этом важно помнить о собственной безопасности: не становиться жертвой в попытке спасти другого.

2. Оценка состояния пострадавшего

После того как Вы убедились в безопасности, подойдите к пострадавшему и оцените его состояние. Проверьте, находится ли он в сознании, дышит ли он, и нет ли у него видимых травм. Если пострадавший в сознании, спросите его о том, что произошло, и о его состоянии.

3. Вызов помощи

Если пострадавший нуждается в медицинской помощи, немедленно вызовите скорую помощь. В России это можно сделать, позвонив по номеру 112. При вызове необходимо четко сообщить оператору:

— Местоположение происшествия.

— Количество пострадавших.

— Состояние пострадавших (сознание, дыхание, наличие серьезных травм).

Вызов экстренных служб:

В большинстве случаев оказание квалифицированной медицинской помощи возможно только при участии специалистов. Поэтому немедленный вызов скорой помощи (112 или 103) является одним из важнейших шагов. При этом необходимо максимально точно сообщить оператору о местонахождении, характере происшествия и состоянии пострадавшего.

4. Оказание первой помощи

В зависимости от состояния пострадавшего, Вам может потребоваться оказать первую помощь. Первая помощь до прибытия специалистов:

Пока прибывают медики, можно предпринять ряд мер для стабилизации состояния пострадавшего:

* Обеспечение безопасности:

Отвести пострадавшего в безопасное место, если это возможно.

* Проверка основных жизненных функций:

Оценить дыхание, пульс, уровень сознания.

* Остановка кровотечения:

При наличии раны наложить давящую повязку.

* Иммобилизация:

При подозрении на перелом зафиксировать поврежденную конечность.

* Теплоизоляция:

Укрыть пострадавшего одеялом или теплой одеждой, чтобы предотвратить переохлаждение.

* Психологическая поддержка:

Успокоить пострадавшего, поддержать его морально.

Основные навыки, которые следует знать:

— Сердечно-легочная реанимация (СЛР): Если пострадавший не дышит, начните СЛР. Это включает в себя 30 нажатий на грудную клетку и 2 вдоха.

— Остановка кровотечения: При сильном кровотечении необходимо наложить давящую повязку. Если кровь продолжает течь, добавьте дополнительные слои повязки и продолжайте давить.

— Устранение удушья: Если пострадавший задыхается, попробуйте помочь ему выполнить прием Хеймлиха, если он не может говорить или кашлять.

5. Психологическая поддержка

Не менее важным аспектом является оказание психологической помощи пострадавшему. Постарайтесь успокоить его, говорить с ним, поддерживать контакт. Это поможет снизить уровень стресса и страха.

6. Документация и отчетность

После оказания помощи важно зафиксировать произошедшее. Запишите время, место, действия, которые Вы предприняли, и состояние пострадавшего. Это может быть полезно для медицинских работников и правоохранительных органов.

Предоставление информации медикам:

При прибытии скорой помощи необходимо передать медикам всю имеющуюся информацию о состоянии пострадавшего и предпринятых мерах.

Соблюдение этических норм:

Оказание помощи должно осуществляться с соблюдением этических норм: уважение к достоинству пострадавшего, конфиденциальность личной информации.

Вывод

Оказание помощи пострадавшим — это важный навык, который может спасти жизнь. Знание основ первой помощи, умение оценивать ситуацию и вызывать профессиональную помощь — это то, что должен знать каждый человек. Министерство просвещения РФ подчеркивает важность этих навыков в учебных материалах по ОБЖ, чтобы подготовить молодежь к реальным жизненным ситуациям. Требования Министерства просвещения РФ: Параграф 1.3.2. составлен в соответствии с требованиями Министерства просвещения РФ к учебникам по ОБЖ, которые включают:

* Научность и достоверность:

Информация должна быть основана на последних научных данных и рекомендациях.

* Практическая направленность:

Учебный материал должен быть ориентирован на формирование у учащихся навыков оказания первой помощи.

* Доступность:

Язык изложения должен быть простым и понятным для школьников.

* Развитие критического мышления: Поощрение учащихся к анализу ситуаций, принятию решений.

* Визуализация:

Использование иллюстраций, схем, таблиц для лучшего усвоения материала.

Таким образом, параграф 1.3.2. «Оказание помощи пострадавшим» играет важную роль в формировании у учащихся ответственного отношения к безопасности. Он должен быть написан в доступной и интересной форме, с использованием современных методик обучения.

Важно отметить, что данный анализ является общим. При конкретной реализации параграфа 1.3.2. в рамках учебной программы необходимо учитывать возрастную категорию учащихся, особенности учебной программы и другие факторы, где данный параграф с его материалом будет реализован в учебном процессе.

Контрольная работа по теме: Глава 1.3. Безопасность в общественных местах

Эта контрольная работа предназначена для закрепления знаний учащихся по теме «Безопасность в общественных местах», охватывающей два ключевых аспекта: поведение в массовых скоплениях людей и оказание помощи пострадавшим. Работа включает задания различной сложности для разных групп учащихся (слабых, средних и сильных).

Вариант 1: Для слабых учащихся

1.3.1. Поведение в массовых скоплениях людей

Выберите правильный ответ:

Какое из следующих утверждений о поведении в массовых скоплениях людей является правильным?

a) Нужно двигаться в центре толпы, не обращая внимания на окружающих.

b) Важно сохранять спокойствие и избегать паники.

c) Нужно стремиться к выходу, толкая других людей.

d) Не стоит искать помощь у сотрудников охраны.

Ответьте на вопрос:

Почему важно избегать паники в массовых скоплениях людей?

1.3.2. Оказание помощи пострадавшим

Выберите правильный ответ:

Какое действие НЕ следует выполнять при оказании первой помощи пострадавшему?

a) Оценить состояние пострадавшего.

b) Применить ожоговую мазь без консультации с врачом.

c) Вызвать скорую помощь.

d) Постараться остановить сильное кровотечение.

Заполните пропуски:

При оказании первой помощи важно действовать быстро, но __________, чтобы не нанести вред пострадавшему.

Ответьте на вопрос:

Что нужно сделать в первую очередь, если человек потерял сознание в общественном месте?

Контрольные вопросы для самопроверки

Каковы основные правила поведения в массовых скоплениях людей?

Почему важно знать основы оказания первой помощи в общественных местах?

Вариант 2: Для средних учащихся

1.3.1. Поведение в массовых скоплениях людей

Выберите несколько правильных ответов:

Что из ниже перечисленного необходимо соблюдать в массовых скоплениях людей? (Ответьте несколькими вариантами)

a) Следить за происходящим вокруг.

b) Постоянно двигаться, не останавливаясь.

c) Сохранять спокойствие и терпение.

d) Всегда пытаться пробраться к выходу, даже если это создаёт дополнительные проблемы для других.

Вопрос на рассуждение:

Почему в случае возникновения чрезвычайной ситуации в толпе важно соблюдать принципы спокойствия и порядка? Объясните на примере.

1.3.2. Оказание помощи пострадавшим

Заполните пропуски:

При оказании первой помощи пострадавшему из-за потери крови необходимо:

Прекратить кровотечение, применяя __________.

При необходимости, наложить __________ на рану.

Выберите правильный ответ:

Что следует делать, если пострадавший не дышит?

a) Немедленно начать искусственное дыхание.

b) Постараться привести его в сознание путём встряхивания.

c) Позвать на помощь и ждать, пока приедет скорая помощь.

d) Сделать массаж сердца.

Кейс:

Вы находитесь в общественном месте, и человек внезапно теряет сознание. Что вы должны делать в первую очередь? Ответьте поэтапно.

Контрольные вопросы для самопроверки

Что такое «паника» в массовых скоплениях людей и как её можно предотвратить?

Какие признаки шока могут наблюдаться у пострадавшего в результате травмы?

Вариант 3: Для сильных учащихся

1.3.1. Поведение в массовых скоплениях людей

Анализ ситуации:

Предположим, вы находитесь в большом зале, в котором внезапно возникла паника. Опишите шаги, которые вы должны предпринять, чтобы безопасно выйти из помещения.

Ответьте на вопрос:

Как правильно организовать эвакуацию в случае чрезвычайной ситуации в массовых скоплениях людей?

1.3.2. Оказание помощи пострадавшим

Тест по первой помощи:

Вам предстоит оказать первую помощь человеку с открытым переломом конечности. Какие действия необходимо выполнить, чтобы не усугубить его состояние? Ответьте поэтапно.

Выберите правильный ответ:

Что необходимо учитывать при оказании помощи при химическом ожоге?

a) Немедленно промыть ожог холодной водой.

b) Использовать маскировочные средства для ожогов.

c) Применить антибактериальные средства сразу же.

d) Избегать контакта с химическими веществами.

Кейс:

Каковы признаки и симптомы гиповолемического шока у пострадавшего, и как правильно действовать в такой ситуации?

Контрольные вопросы для самопроверки

Какие основные принципы безопасности при поведении в массовых скоплениях людей должны соблюдать все участники мероприятия?

Что делать, если человек переживает шок после травмы, и как оказать ему помощь?

Решение задач по ОБЖ

Задача по ОБЖ (средний уровень):

В общественном транспорте произошёл небольшой пожар. Каковы ваши действия в этом случае?

Задача по ОБЖ (высокий уровень):

Предположим, что в вашем городе произошла террористическая атака. В каком порядке нужно действовать для обеспечения своей безопасности и безопасности других людей в общественном месте?

Подсказки для учащихся:

Для слабых учащихся: Пытайтесь помнить основные правила поведения в экстренных ситуациях. Важно понять, как сохранять спокойствие и как действовать, если возникла угроза.

Для средних учащихся: Постарайтесь разрабатывать практические подходы к решению экстренных ситуаций. Применяйте логику и читайте о технике оказания первой помощи.

Для сильных учащихся: Погружайтесь в детали. Изучите дополнительные методы первой помощи и развивайте умение быстро принимать решения в условиях стресса.

Итоговая самостоятельная работа по Разделу 1. Личная безопасность в повседневной жизни

Вариант 1 (для слабых учащихся)

Часть 1. Тестовые задания с выбором одного правильного ответа

— Что необходимо сделать в первую очередь при обнаружении утечки газа в квартире?

— а) Открыть окна и двери

— б) Включить свет для поиска утечки

— в) Позвонить другу

— г) Зажечь спичку

— Какое правило электробезопасности нужно соблюдать при использовании электроприборов?

— а) Использовать приборы с повреждёнными проводами

— б) Не оставлять включённые приборы без присмотра

— в) Включать все приборы в одну розетку

— г) Использовать приборы с мокрыми руками

— Что нужно сделать при возгорании электроприбора?

— а) Залить его водой

— б) Выключить его из розетки и накрыть плотной тканью

— в) Позвонить другу

— г) Открыть окна

— Какое правило поведения в общественном транспорте является обязательным?

— а) Шуметь и громко разговаривать

— б) Уступать место пожилым людям

— в) Выходить из транспорта на ходу

— г) Открывать двери во время движения

— Что нужно сделать, если вы стали свидетелем несчастного случая в общественном месте?

— а) Пройти мимо

— б) Вызвать скорую помощь и оказать первую помощь

— в) Сфотографировать происшествие

— г) Кричать и паниковать

Часть 2. Задания на соответствие

— Установите соответствие между ситуацией и правильным действием:

— а) Утечка газа

— б) Возгорание электроприбора

— в) Потеря сознания человека в общественном месте

— г) Нахождение на железнодорожных путях

— Вызвать скорую помощь

— Открыть окна и вызвать газовую службу

— Отойти на безопасное расстояние

— Выключить прибор из розетки и накрыть плотной тканью

Часть 3. Вопросы с кратким ответом

— Назовите три правила пожарной безопасности в быту.

— Перечислите два основных правила поведения в массовых скоплениях людей.

— Какие меры предосторожности нужно соблюдать при использовании бытовых химикатов?

Вариант 2 (для средних учащихся)

Часть 1. Тестовые задания с выбором одного правильного ответа

— Какое действие является правильным при обнаружении запаха газа в квартире?

— а) Включить вентилятор

— б) Открыть окна и вызвать аварийную службу

— в) Зажечь спичку для проверки

— г) Позвонить соседу

— Какое правило электробезопасности нарушено, если человек использует прибор с повреждённым проводом?

— а) Не оставлять приборы без присмотра

— б) Не использовать неисправные приборы

— в) Не перегружать розетки

— г) Не использовать приборы с мокрыми руками

— Что нужно сделать в первую очередь при пожаре в квартире?

— а) Позвонить другу

— б) Вызвать пожарных и покинуть помещение

— в) Открыть все окна

— г) Попытаться потушить огонь самостоятельно

— Какое правило поведения на железной дороге является обязательным?

— а) Переходить пути в неположенном месте

— б) Стоять на краю платформы

— в) Переходить пути только в установленных местах

— г) Играть на путях

— Что нужно сделать, если вы стали свидетелем падения человека с высоты?

— а) Поднять его и отвести домой

— б) Вызвать скорую помощь и не двигать пострадавшего

— в) Сфотографировать происшествие

— г) Уйти с места происшествия

Часть 2. Задания на соответствие

— Установите соответствие между ситуацией и правильным действием:

— а) Поражение электрическим током

— б) Отравление бытовыми химикатами

— в) Возгорание одежды

— г) Нахождение в толпе

— Накрыть человека плотной тканью

— Вызвать скорую помощь и промыть желудок

— Отойти от источника тока и вызвать врача

— Двигаться в сторону выхода, не поддаваясь панике

Часть 3. Вопросы с кратким ответом

— Назовите три основных правила электробезопасности.

— Перечислите два правила поведения при использовании общественного транспорта.

— Какие меры предосторожности нужно соблюдать при работе с бытовыми химикатами?

Вариант 3 (для сильных учащихся)

Часть 1. Тестовые задания с выбором одного правильного ответа

— Какое действие является правильным при обнаружении утечки газа в квартире?

— а) Включить свет для поиска утечки

— б) Открыть окна и вызвать аварийную службу

— в) Зажечь спичку для проверки

— г) Позвонить другу

— Какое правило электробезопасности нарушено, если человек использует прибор с мокрыми руками?

— а) Не использовать неисправные приборы

— б) Не использовать приборы с мокрыми руками

— в) Не перегружать розетки

— г) Не оставлять приборы без присмотра

— Что нужно сделать в первую очередь при пожаре в квартире?

— а) Позвонить другу

— б) Вызвать пожарных и покинуть помещение

— в) Открыть все окна

— г) Попытаться потушить огонь самостоятельно

— Какое правило поведения на железной дороге является обязательным?

— а) Переходить пути в неположенном месте

— б) Стоять на краю платформы

— в) Переходить пути только в установленных местах

— г) Играть на путях

— Что нужно сделать, если вы стали свидетелем падения человека с высоты?

— а) Поднять его и отвести домой

— б) Вызвать скорую помощь и не двигать пострадавшего

— в) Сфотографировать происшествие

— г) Уйти с места происшествия

Часть 2. Задания на соответствие

— Установите соответствие между ситуацией и правильным действием:

— а) Поражение электрическим током

— б) Отравление бытовыми химикатами

— в) Возгорание одежды

— г) Нахождение в толпе

— Накрыть человека плотной тканью

— Вызвать скорую помощь и промыть желудок

— Отойти от источника тока и вызвать врача

— Двигаться в сторону выхода, не поддаваясь панике

Часть 3. Вопросы с кратким ответом

— Назовите три основных правила электробезопасности.

— Перечислите два правила поведения при использовании общественного транспорта.

— Какие меры предосторожности нужно соблюдать при работе с бытовыми химикатами?

Часть 4. Задачи по ОБЖ

— В квартире произошло возгорание телевизора. Опишите последовательность действий для предотвращения пожара.

— Вы стали свидетелем падения человека с высоты. Какие действия вы предпримете до приезда скорой помощи?

— Назовите три научных исследования в области ОБЖ, которые помогли улучшить меры безопасности в быту.

Критерии оценки:

— За каждый правильный ответ в тестовых заданиях — 1 балл.

— За правильное выполнение заданий на соответствие — 2 балла.

— За каждый правильный ответ в вопросах с кратким ответом — 3 балла.

— За решение задач по ОБЖ — 5 баллов.

Максимальный балл: 30 баллов.

Оценки:

— 25–30 баллов — «5»

— 18–24 балла — «4»

— 10–17 баллов — «3»

— Менее 10 баллов — «2»

Раздел 2. Основы первой медицинской помощи

Глава 2.1. Общие принципы первой помощи

2.1.1. Оценка состояния пострадавшего

Оценка состояния пострадавшего является критически важным этапом в процессе оказания первой медицинской помощи. Этот этап позволяет быстро определить уровень угрозы для жизни и здоровья пострадавшего, устанавливает порядок действий и выбор необходимых манипуляций. В рамках данного параграфа рассмотрим основные принципы и методики оценки состояния пострадавшего.

1. Подход к пострадавшему

Перед началом оказания помощи важно подойти к пострадавшему правильно. Необходимо убедиться, что ситуация безопасна для Вас и окружающих. Это включает в себя оценку окружающей обстановки: отсутствие угрозы со стороны другого транспорта, опасных предметов или агрессивных людей.

2. Первичная оценка состояния пострадавшего

Первичная оценка состояния пострадавшего проводится по принципу ABCD:

— A (Airway) — проходимость дыхательных путей. Нужно определить, свободны ли дыхательные пути. Если пострадавший сознателен, попросите его сделать несколько глубоких вдохов. Если он не может говорить или издает беспокойные звуки, требуется немедленная помощь.

— B (Breathing) — дыхание. Оцените, как пострадавший дышит. Необходимо определить наличие дыхательных движений, его частоту и качество. При отсутствии дыхания следует начинать реанимацию.

— C (Circulation) — кровообращение. Проверьте наличие пульса, его ритм и частоту. В случае подозрения на сильное кровотечение, необходимо остановить его и стабилизировать состояние пострадавшего.

— D (Disability) — нейрологический статус. Оцените уровень сознания пострадавшего с помощью шкалы Глазго (например, реакции на голос, боль и т.д.). Обратите внимание на зрачки и их реакцию на свет.

3. Вторичная оценка состояния пострадавшего

После первичной оценки, если состояние пострадавшего стабильно, можно переходить к более подробной assessment — вторичной оценке. Она включает в себя:

— Анамнез. Сбор информации о происшествии и о том, какие действия были предприняты до Вашего прибытия. Узнайте у пострадавшего (или у свидетелей), что произошло, и как он себя чувствует.

— Общий осмотр. Проверьте наличие видимых травм, ссадин, ушибов и кровотечений. Осмотрите конечности, возможные повязки и бронхоспазмы.

— Измерение жизненно важных параметров. Включает измерение артериального давления, частоты пульса, температуры тела, и уровня насыщения крови кислородом.

4. Применение системы оценивания

Системы оценивания, такие как шкала Глазго или глобальная оценка здоровья, могут помочь в установлении тяжести травмы или заболевания. Эти шкалы дают возможность медикам и спасателям быстро обмениваться информацией о состоянии пострадавшего.

5. Документация и передача информации

Очень важно вести записи о всех выявленных показателях состояния пострадавшего и принятых мерах. Это не только помогает в дальнейшем процессе лечения, но и является обязательным в соответствии с рекомендациями для оказания первой помощи. При передаче пострадавшего медицинским работникам, необходимо предоставить всю собранную информацию о его состоянии.

6. Осуществление действий в зависимости от состояния пострадавшего

На основе проведенной оценки, необходимо определить, какие действия должны быть предприняты. Это может быть вызов скорой помощи, оказание первой помощи по стандартным алгоритмам или ожидание до прибытия профессионалов.

Оценка состояния пострадавшего как первый шаг к помощи

Параграф 2.1.1. «Оценка состояния пострадавшего» является фундаментальным элементом Раздела 2, «Основы первой медицинской помощи», Главы 2.1. «Общие принципы первой помощи». Он определяет первый и, безусловно, самый важный шаг в оказании помощи пострадавшему: быструю и точную оценку его состояния.

Согласно требованиям Министерства просвещения РФ к учебникам по ОБЖ, данный параграф должен охватить следующие аспекты:

1. Обеспечение собственной безопасности:

Прежде чем приближаться к пострадавшему, необходимо оценить обстановку и убедиться в отсутствии угрозы для собственной безопасности. Это может включать опасность падения предметов, наличие пожара, поражения электрическим током или агрессивного поведения пострадавшего.

2. Определение уровня сознания:

Необходимо определить, находится ли пострадавший в сознании. Для этого можно использовать шкалу оценки уровня сознания (например, шкала Глазго), которая оценивает реакцию на внешние раздражители (открытие глаз, вербальный ответ, двигательная активность).

3. Визуальный осмотр:

Быстрый визуальный осмотр позволит выявить явные травмы, такие как кровотечения, переломы, ожоги. Важно обратить внимание на положение тела пострадавшего, наличие деформаций, а также цвет кожи и слизистых оболочек.

4. Проверка дыхания и пульса:

Необходимо проверить наличие дыхания и пульса у пострадавшего. В случае отсутствия дыхания или пульса, следует немедленно приступить к сердечно-легочной реанимации (СЛР).

5. Оценка состояния кровообращения:

Проверить цвет кожи, слизистых оболочек, наличие холодного пота.

6. Определение приоритетов оказания помощи:

На основании полученной информации о состоянии пострадавшего, необходимо определить приоритеты оказания помощи. Это может включать остановку кровотечения, обеспечение проходимости дыхательных путей, стабилизацию переломов и др.

7. Вызов скорой медицинской помощи:

В случае тяжелой травмы или состояния здоровья, необходимо немедленно вызвать скорую медицинскую помощь. При этом важно передать оператору точную информацию о местонахождении пострадавшего, характере травмы и его состоянии.

8. Предоставление информации медикам:

При прибытии бригады скорой помощи, необходимо предоставить им всю собранную информацию о состоянии пострадавшего и оказанной помощи.

Параграф 2.1.1. «Оценка состояния пострадавшего» является неотъемлемой частью основ первой медицинской помощи. Правильная оценка состояния пострадавшего позволяет оказать ему наиболее эффективную и своевременную помощь, что может спасти жизнь или предотвратить развитие серьезных осложнений.

Первая медицинская помощь — это набор действий, которые необходимо выполнить при оказании помощи человеку, пострадавшему от травмы или заболевания, до прибытия специализированной медицинской помощи.

— Общие принципы первой помощи: основные принципы включают оценку состояния пострадавшего, обеспечение его безопасности и вызов профессиональной медицинской помощи.

— Оценка состояния пострадавшего: это включает проверку основных жизненных функций (сознание, дыхание и пульс), а также оценку видимых травм или симптомов болезни.

— Безопасность: важно обеспечить безопасность как для себя, так и для пострадавшего. Это может включать перемещение из опасной зоны (если это возможно) или использование защитного оборудования.

— Вызов профессиональной медицинской помощи: после оказания первичной помощи необходимо как можно скорее вызвать специализированную медпомощь.

— Первая помощь может включать ряд действий в зависимости от состояния пострадавшего — от проведения сердечно-легочной реанимации до наложения повязки на рану.

Важно подчеркнуть, что правильное выполнение этих действий может спасти жизнь человека до прибытия специалистов.

Вывод

Оценка состояния пострадавшего — это первый и один из наиболее значимых этапов оказания первой помощи. Тщательный и последовательный подход к этому процессу может значительно улучшить шансы на успешное восстановление пострадавшего. Научиться правильно оценивать и реагировать в экстренной ситуации — жизненно важный навык, который должен освоить каждый, кто стремится предоставлять помощь в критических ситуациях.

2.1.2. Алгоритм оказания первой помощи

Алгоритм оказания первой помощи — это последовательность действий, которые необходимо выполнять при оказании первой помощи пострадавшему. Знание и умение применять этот алгоритм могут спасти жизнь и предотвратить ухудшение состояния человека до прибытия медицинских работников. В соответствии с требованиями Министерства просвещения РФ к учебникам по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ), данный параграф должен содержать четкие инструкции и рекомендации.

Вот краткие инструкции, как действовать в разных ситуациях:

Ожоги

При ожогах следует промыть рану холодной водой, наложить стерильную повязку и приложить холод. Также рекомендуется дать пострадавшему выпить тёплой подсоленной воды. Для ускорения заживления лёгких ожогов можно использовать спреи с декспантенолом. Если ожог занимает площадь больше одной ладони, обязательно обратитесь к врачу.

Переломы

При переломах необходимо зафиксировать конечность с помощью складных шин или подручных средств. Это поможет избежать смещения и дальнейших осложнений.

Кровотечение

При кровотечении следует наложить кровоостанавливающий жгут на одежду или мягкую подкладку чуть выше раны. Затяните жгут и проверьте пульс сосудов: кровотечение должно прекратиться, а кожа ниже жгута побледнеть. После этого наложите повязку на рану и запишите точное время наложения жгута. Жгут на конечности можно оставлять максимум на один час. По истечении этого времени ослабьте жгут на 10—15 минут. Если требуется, можно затянуть его снова, но не более чем на 20 минут.

Отравление

При отравлении необходимо прекратить контакт с ядовитыми веществами, вызвать скорую помощь и провести реанимационные мероприятия.. Выполнить действия, направленные на удаление из организма не всосавшегося яда. Использовать антидоты (противоядия). Поддерживать жизненно важные функции организма (дыхание и сердцебиение) до прибытия скорой помощи.

Необходимые материалы для оказания первой помощи: стерильные бинты, кровоостанавливающий жгут, спреи с декспантенолом для ускорения заживления лёгких ожогов.

Помните, что оказание первой помощи требует спокойствия и уверенности. Будьте решительны и поддерживайте пострадавшего, успокаивая и подбадривая его.

Аптечка представляет собой набор необходимых предметов для оказания первой помощи. Она включает в себя перевязочные материалы, инструменты и приспособления, которые могут пригодиться в экстренной ситуации. В некоторых случаях в аптечке также содержатся лекарственные средства для оказания медикаментозной помощи или даже медицинской помощи.

Как правило, в состав аптечки входят следующие компоненты:

Перевязочные материалы и средства для остановки кровотечений и обработки ран:

* медицинская косынка;

* бинты;

* пластыри;

* жгуты;

* марлевые салфетки.

Хирургические перчатки.

Ножницы, пинцет.

Маска для искусственной вентиляции лёгких.

Блокнот и ручка.

Антисептики:

* спиртовые растворы йода;

* бриллиантовый зелёный;

* 3% раствор перекиси водорода;

* марганцовокислый калий;

* хлоргексидин.

Анальгетики:

* метамизол (анальгин);

* цитрамон;

* аспирин;

* парацетамол.

Антибиотики общего действия:

* ампициллин;

* стрептоцид.

Нитроглицерин и его аналоги:

* аналоги (или производные).

Антигистаминные (противоаллергические) препараты:

* дифенгидрамин (известный также как димедрол) и/или супрастин.

Спазмолитические препараты:

* дротаверин (Но-шпа);

* папаверин.

Нашатырный спирт.

Борная кислота и бикарбонат натрия (известная также как питьевая сода).

Средства для дезинтоксикации:

* активированный уголь или белый уголь;

* регидратационный раствор (цитраглюкосолан, регидрон).

При использовании аптечки важно помнить, что она не может заменить медицинскую помощь. В случае серьёзных или неясных медицинских состояний всегда следует обращаться к профессионалам здравоохранения.

Несколько правил, которые следует соблюдать при использовании аптечки:

1. **Знание содержимого**. Перед использованием аптечки необходимо ознакомиться с её содержимым, чтобы быстро найти необходимые средства и принадлежности в случае несчастного случая.

2. **Поддержка сроков годности**. Периодически следует проверять содержимое аптечки и заменять устаревшие лекарства и медицинские принадлежности.

3. **Обучение и знание**. Важно обладать навыками использования инструментов и медикаментов, которые содержатся в аптечке.

4. **Уход за аптечкой**. Её следует хранить в сухом и прохладном месте, защищённом от солнечных лучей.

5. **Обновление содержимого**. Периодически необходимо обновлять содержимое аптечки и добавлять новые элементы, учитывая потребности и тип активности.