Бесплатный фрагмент - НИР школы миллиардеров

Аннотация

Это второе издание 14 тома малого собрания сочинений автора. Выполнена коррекция первого издания и добавлен материал «Мои НИР в НИИ в советское время».

Краткое содержание

Мои НИР в НИИ в советское время

Вместо введения

Часть 1. НИР школы миллиардеров

Главные научно-исследовательские работы

Часть 2. Стратегические НИР школы миллиардеров

НИР по стратегии для разных объектов управления

Часть 3. Критические НИР школы миллиардеров

Критика ряда российских и западных моделей

Часть 4. НИР школы миллиардеров

Важные НИР

Часть 5. Планы НИР школы миллиардеров.

Новые НИР.

Стратегия электронной промышленности

Вместо заключения

Мои НИР в НИИ в советское время

Какие либо совпадения имен прошу считать случайными, так как важны только события.

Судя по большинству моих опубликованных книг можно подумать, что я начал работать только в 1992 году

На самом работать я начал в 1976 году, будучи дипломником, я сначала был трудоустроен лаборантом, а уже потом заново был принят по распределению в свое НИИ с трудовой книжкой инженером. И хотя название нашего НИИ (то НИИ, то НПП, то что-то совсем иное в период начальных рыночных реформ) менялось, что отразилось в записях в моей трудовой книжке, чтобы мне самому не путаться, я буду обозначать предприятие, где я проработал без перерыва целых 16 лет, просто НИИ. Оно относилось к Министерству электронной промышленности. Более того, оно входило в ВПК, и даже диссертация, которую я защитил в российской кремневой долине — в г. Зеленограде в 1989 году, имела гриф ДСП — Для служебного пользования. Мы достаточно были подготовлены по части сохранения секретов, и хотя у меня была только 3 форма секретности, я представлю ниже только ту информацию, которая и в советское время или была опубликована в доступных в библиотеках СССР источниках — журналах и пр., или могла быть опубликована.

Для книги  про НИР школы миллиардеров считаю полезным представить свой опыт участия в НИР в советское время. И рад, что белое пятно моей биографии, станет как минимум серым.

1. Руководство первым ОКР

Одна из проблем, с которым столкнулось наше отделение при поставках полупроводниковых структур на опытный завод нашего НИИ, был низкий выход годных — из 10 поставляемых пластин только 2 оказывались годными.

Это не мешало производить на основе этих структур диоды в нужном объеме (так как с каждой пластины снималось огромное число полупроводниковых приборов), но сказывалось на трудоемкости — работа с 8 пластинами из 10 — были пустые траты дорогостоящего времени.

Это был 1982 год, я проработал в НИИ уже 6 лет, стал руководителем группы по измерению электрофизических параметров полупроводниковых структур соответствующего наименования.

Ко мне обратился зав. лаборатории по изготовлению и поставкам на опытный завод этих структур с предложением выполнить, минуя НИР, сразу ОКР по увеличению выхода годных в 2 раза. Мне он предложил стать руководителем этой ОКР, а финансирование работы готов был выполнит наш опытный завод — у него уменьшились бы потери времени.

Я пообщался с рядом зав. лабораторий нашего отделения, был один полезный совет — заняться статистическим контролем качества.

Но решение было найдено АРИЗовкое, хотя без применения АРИЗ.

Дело в том, что изготавливали полупроводниковые структуры на нестандартном оборудовании, которое производилось соответствующим отделением нашего НИИ.

Производилось оборудование мизерными партиями, часто в единичном экземпляре, и потому обладало рядом недостатков, которые при массовом производстве устраняются.

Полупроводниковые слои на таком оборудовании получались то чуть тоньше, чем нужно, то чуть толще. Как раз 2 нормальные пластины из 10.

Я в это время активно занимался анодным окислением для выполнения прецизионного утоньшения полупроводниковых пластин при послойном исследовании их электрофизических характеристик.

Соответственно, было предложено изготавливать полупроводниковые структуры всегда толще (и они формально попадали в 100% брак), но перед началом изготовления на их основе полупроводниковых приборов пластины утоньшались до нужной толщины активного полупроводникового слоя.

Испытания показали, что мы без проблем можем обеспечить 100% выход годных пластин для нашего опытного завода.

Забавно, что зав. лабораторией для перестраховки добился, чтобы мы сдали работу по ТЗ — увеличение выхода годных в 2 раза (до 4 пластин из 10), на всякий случай. Но брак по этой операции пропал совсем, перестраховка не потребовалась.

Выводы

Было еще несколько подобных работ, когда на оборудовании производства отделения специального оборудования мы показали отличные результаты. Но соревноваться по качеству производства полупроводниковых структур и приборов на их основе с Западом мы не могли, так как на Западе оборудование производилось массово, а потому его характеристики на порядке были лучше российских.

2. Люди разные нужны

Наше отделение переехало в только-что отстроенный корпус. Мою группу было решено расширить до уровня лаборатории, но заведующим был назначен бывший зав. лабораторией из другого НИИ, специалист в области радиотехники. Для удобства назову его Иваном Ивановичем (имя изменено).

Разделение труда

Нам досталось огромное помещение в новом корпусе. Но Иван Иванович был очень хозяйственный руководитель. Он быстро усвоил систему работы в нашем НИИ, которой мы плохо владели. В качестве двигателя любых хозяйственных процессов использовался питьевой спирт. Спаивая рабочих опытного завода, расплачиваясь с руководителями, от которых зависело получения дефицитного современного оборудования и комплектующих, очень скоро наша лаборатория была оснащена вполне современно. А стеллажи, которые мы собрали своими руками под мудрым руководством нового начальника, позволяли создать что-то вроде фэншуй производственного помещения.

Но, пожалуй, главным достижением нового начальника явилось резкое увеличения численности лаборатории, при этом это были люди самых разных профессий.

Выпускник классического университета мог сам сделать любой стенд, но выглядел он неказисто, как космический аппарат Союз на ВДНХ — неприкаянные проводочки висели повсюду и портили картину. А вот привлечение профессионального слесаря (он попал в мою группу), а также выпускников Политеха, которые имели за плечами радиотехникум и службу в армии по специальности, изменили наши стенды до неузнаваемости — они стали больше похожи на американский Аполлон — ни одного висячего проводочка, уровень производства радиотехнических узлов стал у нас заводской.

Ответственность

Но достаточно скоро стали проявляться и недостатки у нашего пришлого руководителя. Он был неплохим радистом, но он даже не пытался понять суть нашей работы в сфере измерения электрофизических параметров полупроводниковых структур. Но, опять же, он поступил вполне мудро, — наша лаборатория стала вести много НИОКР, и он меня, разбирающего в теме, назначал или руководителем, или зам. руководителя НИОКР, что меня вполне устраивало. Это было тоже своего рода разделение труда — науки и хозяйства. На нас стала активно работать лаборатория автоматизация, автоматизируя процессы измерения того, что нам было нужно. А с учетом того, что мои личные достижения в сфере измерительных ячеек были вполне на уровне (по ряду из них я получил авторские свидетельства), мы стали вполне конкурентоспособным подразделением. Это мы поняли не только по публикациям в научных журналах, но и в активных командировках по стране для обмена опытом со своими коллегами (Москва, отдельно Зеленоград — российская кремневая долина, Саратов, Киев, Новгород). Эти командировки позволили это понять, особенно на научных конференциях, которые проводились по нашей тематики регулярно в пансионате в Саратовской области — обычно осенью, когда у нас уже холодно, а в Саратове еще лето и можно купаться.

Я люблю ответственность (когда не ты зависишь от обстоятельств, а сам влияешь на обстоятельства) — поэтому меня не тяготило, что за сферу научной работы ответственность нес я. Но появилось еще одна группа под руководством зав. лабораторией, которая стала заниматься новыми методами исследования. Но и там, в сфере самой физики полупроводников, разбирался не наальник, а новый руководитель — мой коллега, назовем его Евгений с которым мы были в хороших отношениях.

Выводы

Однако глубокое разделение труда — это не только хорошо, нужно еще уметь координировать работу коллектива, то есть, нужен хороший менеджмент. О том, каким он был тот менеджмент — рассказ в следующем параграфе.

3. Война на уничтожение

Искусственные алмазы

Чуть раньше

Я перешел из одного отдела нашего НИИ в другой (но в рамках одного отделения). Только что освободилось место руководителя группы измерения электрофизических параметров полупроводниковых структур, это был второй год моей работы в НИИ, в конечном итоге я стал этим руководителей.

Но уже в самом начале моей работы на новом месте я попал на необычное собрание — на нем «полоскали» двух кандидатов наук, всем этим процессом дирижировал начальник отделения. Как я позже выяснил — все дело было в том, что эти два руководителя получили авторское свидетельство на изготовление искусственных алмазов новым методом. При этом они не включили в соавторы начальника отделения, которому нужна была докторская (которую он и сделал, в конце концов, за чужой счет.

Первый из кандидатов (химических наук) в скором времени уволился. А второго (кандидата физ. мат. наук) сняли с должности начальника лаборатории ионной имплантации полупроводниковых структур, у истоков которой он стоял, но он остался работать старшим научным сотрудником.

Что любопытно, коллеги с ним стали бояться даже вместе ходить в столовую, дабы не навлечь гнев и месть начальника отделения. Я был один из немногих (если не один), кто стал составлять ему компанию. К слову, этот недавний руководитель был рецензентом моей дипломной работы, то есть, я с ним был уже знаком.

Диссертация

У меня уже было достаточно публикаций, появился научный руководитель — высокий профессионал в своем деле, зав. кафедры физики из педагогического университета, автор большого числа статей по исследованиям электрофизических параметров полупроводниковых структур и изобретений.

Когда моя диссертация стала подходить к финишу, зав. нашей лаборатории, судя по всему испугавшись, что я, став кандидатом наук, могу стать зав. лабораторией вместо него, начал мощное наступление.

Следует отметить, что не моих правилах было включать начальника в публикации, если начальник не принимал в них непосредственного участия. Но поскольку я отлично разбирался в том деле, которым занималась наша лаборатория, а он так и не смог понять суть нашей работы, и потому продолжал заниматься исключительно административными функциями, со мной было трудно справиться. И тогда он начал своими решениями ослаблять мою группу, переводя моих подчиненных под крыло более лояльных руководителей других групп (всего их на тот момент стало трое, моя группа была самая большая).

На собрании коллектива лаборатории, которое можно было бы назвать последним, он очередной раз напридумывал небылицы на мой счет и заставил всех высказаться — какой я плохой.

Очередь дошла до Евгения — одного из новых руководителей групп. Но вместо того, чтобы бросить камень в мою сторону, Евгений сказал так: «Я не хотел бы стать следующим, после Токарева». Коалиции и полного единогласия (а все члена моей группы выступили на моей стороне) не получилось. Но было понятно, что власти зава хватит, чтобы я остался один.

Я обратился к своего бывшему руководителю дипломной работы, от которого ушел на 2 год работы после защиты диплома, — он возглавлял лабораторию по изготовлению транзисторов. Назовем его Валера.

Валерий согласился взять в свою лабораторию не только меня, но и несколько человек из моей группы, кто был готов уйти со мной вместе.

Диссертационную работу я уже заканчивал, работая в этой «старо-новой» для меня лаборатории.

Я опускаю кучу деталей в своем рассказе (например, как зав. лаборатории, который меня смог выжить, добился организации партийного бюро нашего отделения «о моем вопиющем поступке» — попытке увести часть моей группы с собой в другую лабораторию. Но члены моей группы рассказали суть конфликта, и партактив оказалось на моей стороне. и я без проблем смог уйти вместе со всеми, кто принял такое решение.

Наблюдения

Не следует думать, что рассказанные мной истории — исключение из правил. Мне повезло поработать еще в трех государственных организациях (и понаблюдать аналогичную организацию работы в большом количестве коммерческих фирм, когда я уже стал консультантом по управлению.) И, к примеру, в первой организации (институт по подготовке государственных служащих) зав. кафедры в течение целого года на собраниях кафедры занималась тем, чтобы добиться, чтобы мне не продлили годовой контракт. Но эти истории я уже достаточно подробно описал в серии книг «Стань продюсером своей жизни» и др. книгах, —

где я представляю эти истории в период моей работы консультантом по управлению и одновременно преподавателем управленческих дисциплин.

4. Проблема электронной промышленности в РФ

Она не в технологиях, а в менеджменте

Новая лаборатория

В новой для моего небольшого коллектива в 4 человека лаборатории мы быстро нашли себе место.

Но мне было интересно помимо основной работы по исследованию электрофизических характеристик структур для транзисторов и чуть позже для микросхем на их основе, заняться и самим изготовлением полупроводниковых приборов. Я получил добро от своего нового заведующего на изготовление транзисторов с использование электронной литографии.

Заведующий здорово ругал руководителей лаборатории электронной литографии — результатов не было, и потому он продолжал применять обычную фотолитографию для нанесения на пластину нужного рисунка с целью дальнейшего получения на ее основе транзисторов нужного диапазона частот.

Работники электронной литографии очень обрадовались запуску транзисторов с применением технологии, которую предоставляла их лаборатория.

Звучало это примерно так:

— Да, пока у нас не получается то, что нужно. Но сразу никогда ничего не получается нового. А вот отсутствие запуска партий транзисторов через нашу лабораторию приводит к тому, что мы не можем долгое время найти нужные режимы нанесения фоторезиста и параметров работы нашей установки электронной литографии. Я оказался в нужное время в нужном месте.

Менеджмент в реале

Через относительно короткое время результаты у меня стали получатся положительные, о чем я, разумеется, докладывал своему руководителю, который работал в паре с ведущим специалистом лаборатории, где проводились химические процессы по изготовлению полупроводниковых приборов (фотолитография. травление и др.)

Наконец, увидев у меня положительные результаты, и сам начальник стал запускать свои партии через электронную литографию. А вот ведущий специалист химической лаборатории, тесно работающий с моим новым завом, стал тормозить мои партии, вплоть до их полной остановки. Я оказался ненужным конкурентом зав. своей лаборатории, и нельзя было допустить, чтобы положительные результаты стали получаться у меня, а не у него.

Но меня уже увлекла тема производства транзисторов нужного нашей промышленности диапазона частот.

Я использовал АРИЗ, что позволило разработать несколько новых конструкций такого транзистора.

У меня снова возникла проблема выбора, который я скоро сделал.

С точки зрения менеджмента, в этой лаборатории я приобрел большой практический опыт управления процессом (в производстве транзистора были задействовано большинство лабораторий нашего отделения).

Но в это время рыночные реформы набирали оборот.

Я договорился о переходе в другую лабораторию, я уже точно не помню, возможно это уже было другое юридическое лицо на базе нашего НИИ, но оно продолжало заниматься тематикой нашего НИИ.

5. «Хорошая» лаборатория

Менеджмент в реале 2 сезон

1. Управление персоналом

Сначала небольшое отступление. Какие я встречал крайности при переходе специалистов из одной лаборатории в другую.

Был у нас такой высококлассный специалист, назовем его Федор. Когда он переходил из одной лаборатории в другую, процесс перехода занимал очень много времени на переезд — он перевозил все свое многочисленное оборудование, которое скапливал на предыдущем месте работы.

Другая противоположность — это я сам. Я уходил совершенно пустой (тетрадка, ручка). Но в короткое время у меня появлялось нужное мне оборудование на новом месте. Часто для этого оборудования требовалась даже отдельная комната, как было в мой последний переход в НИИ.

На новом месте работы я сначала оказался один, но мне дали в подчинение сначала двух девушек, а чуть позже появился Евгений, про которого я уже рассказывал.

Но история про девушек.

Первой девушке (назовем ее Мария) я дал задание средней сложности, так как знал. что она способная (после нашего НИИ она уехала в Германию, где скорее всего успешно трудилась).

К моему удивлению, она с ним не справилась. Я дал задание попроще, и такой же странный результат. Из общения я понял, что предыдущий руководитель Марии не использовал ее способностей, он ей давал очень простые задания и потому чуть более сложное задание ее поставило в тупик.

Назовем другую девушку Елена. Начальник отдела меня предупредил, что Елена подряд была в двух декретных отпусках, и не стоит на нее сильно рассчитывать в работе, которая мне была поручена.

Если быть точнее, то работу я нашел сам — в стране бушевал хозрасчет, и мне было сразу сказано — что я должен был набрать заказов, которых бы хватило на всю мою группу, умноженное на 2 — чтобы была и прибыль, с этой задачей мне удалось справиться.

И потому Елене на первом этапе я дал очень простое задание. Она с ним справилась, я дал задание посложней — она опять с ним справилась. И по мере усложнения заданий она быстро выросла в первоклассного специалиста. Боле того, когда она уже вошла во вкус, она со мной поделилась своим первым впечатлением: «Когда я только начала работать после второго декрета, посмотрела — какие тут сидят умные мужчины и женщины. Сейчас я удивляюсь — они выполняют по сложности не более сложную работу, чем делаю сейчас я.

2. «Хороший» менеджмент

Подошло время ехать в Зеленоград на защиту моей диссертации. Со мной поехали руководитель другой группы и его помощница — у них также диссертация была на выходе и они хотели посмотреть как проходит защита — набраться опыта.

С этим руководителем мне уже приходилось ездить в командировку, в этот хозрасчетный период такие служебные командировки можно было рассматривать уже не как обмен опытом, а скорее как промышленный шпионаж — НИИ стали в рыночное время конкурентами.

Я поделился информацией, что после запуска участка измерения электрофизических параметров — мое первое задание на новом месте, планирую продолжить работу по изготовлению транзисторов, которыми занимался и этот руководитель.

А уже в НИИ я стал запускать партии полупроводниковых пластин для получения на их основе транзисторов по достаточно современной технологии — оборудование для изготовления транзисторов в нашем НИИ было заводское, фирменное, не как то оборудование, что использовали для производства полупроводниковых слоев.

И к своему удивлению я обнаружил, что мои партии, как и в предыдущем месте работы, стали тормозить. Постарался названный мной коллега.

Начальник отдела был этому удивлен, но его интересовали лишь доходы и расходы, которыми он усердно занимался с момента появления хозрасчетных отношений между лабораториями и отделами НИИ в период перестроечных реформ. Передо мной снова стоял выбор.

Это был хороший повод для меня начать искать новую работу — причина уже была и достаточно серьезная — финансирование нашего НИИ (да и других институтов) в это время было никакое — нам просто перестали платить зарплату.

Выводы

Сейчас с высоты своего опыта в сфере менеджмента, я могу уверенно сказать — наше отставание в микроэлекронике связано не с тем, что  у нас чуть более устаревшее оборудование и технологии. А с плохой практикой менеджмента, которая и является главной  причиной того, что и наше оборудование и технологии отстают от западных.

Часть 1. НИР школы миллиардеров

Главные НИР школы миллиардеров

Аннотация

Задачи нашего журнала — способствовать развитию научного менеджмента в нашей стране, помочь начинающим и опытным предпринимателям вырваться вперед. Основная аудитория, на которую рассчитан выпуск, — это директора и предприниматели. Но он будет полезен и акционеру, и преподавателю, и студенту, и специалисту, и даже руководителю страны.

Цель сборника — пригласить читателей принять участие в наших проектах.

Это первый из 5-и номеров специальной серии нашего журнала.

В нем представлены главные НИР для школы миллиардеров.

Редколлегия журнала

Содержание

1. Новый тайм-менеджмент

Директору, преподавателю, студенту…

2. Стратегия на рынке вакансий

Директору, преподавателю, студенту…

3. Новый менеджмент

Директору, преподавателю, студенту…

4. Преодолеть 100-летний разрыв

Директору, преподавателю, студенту…

5. Менеджмент эмоций

Директору, преподавателю, студенту…

6. АРИЗ для менеджмента

Директору, преподавателю, студенту…

7. Менеджмент на рынке вакансий

Директору, преподавателю, студенту…

1. Новый тайм-менеджмент

Директору, преподавателю, студенту, школьнику (12+)…

В 1992 году (после увольнения из НИИ, которое относилось к Министерству электронной промышленности) я стал работать в двух вузах сразу. Но в первом НИР почему-то не было у преподавателей, а в инязе, куда на второй год я перешел уже с трудовой книжкой (сначала работал совместителем), для совместителей НИР не было.

И потому для меня было большим удивлением, когда в начале 1993 года мне сообщили, что я должен вести научную работу в соответствие с регламентом старшего преподавателя кафедры экономики.

Я выбрал тему — самоменеджмент, который сейчас чаще называется тайм-менеджментом — ТМ.

Почему именно такую тему? Дело в том, что из-за недостатка времени в НИИ я уже 10 лет практически занимался ТМ. Это мне позволило, в частности, без отрыва от напряженной текущей работы подготовить кандидатскую, которую я защитил в Зеленограде в МИЭТ. Ведущее предприятие по моей диссертации было из Киева.

1. Обогащение ТМ

Однако, одно дело — применять практически написанное экспертами, другое — придумывать что-то свое.

Я приобрел книги по теме, и что я обнаружил. Дело в том, что в двух вузах я вел курс по менеджменту, и увидел поэтому, что существующий ТМ отстает от современного менеджмента лет на 50.

Это позволило мне в короткие сроки обогатить теорию ТМ, в результате появилась новая наука — персональный менеджмент.

2. Психолог для самого себя

Я стал интересоваться всем, что имело отношению к управлению собой. И потому не удивительно, что обратил внимание на психологические аспекты персонального менеджмента. Лучше сказать, что мне здорово повезло — когда я случайно наткнулся на книгу Ю.М.Орлова «Восхождение к индивидуальности».

Так, в моей книге появились разделы по тренировке памяти, менеджменту эмоций.

3. Три в одном

Директору — он может использовать новый ТМ не только для себя (повышения личной эффективности), но как менеджмент-тренажер и как лабораторию для испытания новых методов управления.

Учителю — который надумает сменить профессию, либо студенту педагогического факультета вуза.

Новый ТМ можно использовать как инструмент постоянного повышения своей квалификации в теории и практике управления. Например, преодолевая сопротивления изменениям.

Финансирование НИР

НИР по новому ТМ, который я проводил, работая в нижегородском инязе, финансировало государство. Это было частью моей работы старшим преподавателем, а затем доцентом кафедры экономики и бизнес-курсов, которыми я руководил в последние годы работы в инязе.

4. Для 12+

Но в школе миллиардеров мы открываем не только новое отделение для педагогов и студентов педагогических факультетов, но и для детей 12+.

И хотя я придерживаюсь мнения, что бизнесом лучше заниматься уже после окончания вуза, никто не мешает овладеть персональным менеджмент для всеобщего блага еще в школьном возрасте.

5. Продолжение НИР

В течение первых 8 лет работы на кафедре экономики иняза меня спрашивали (часто меняющиеся зав кафедрой) в начале учебного года: «Какая тема НИР будет у меня в этом году?» И я неизменно отвечал — «Конечно ТМ». И нескольких жизней не хватит, чтобы закрыть эту тему полностью.

Количество книг по ТМ продолжает расти. Ну и я не отстаю — о сериях книг по менеджменту эмоций, стратегии карьеры и пр. я расскажу при описании других НИР для школы миллиардеров.

2. Стратегия на рынке вакансий

Директору, специалисту, руководителю вуза, студенту…

После первой публикации о новой концепции ТМ в международном журнале по управлению, я направил в этот же журнал вторую статью о новой концепции управления персоналом, где предложил рассматривать человека как меняющуюся, но неуправляемую переменную предприятия.

История развития этой концепции подробна рассмотрена мной в — «Истории 500-й книги. Часть 5. Стратегическое управление персоналом».

Директору

Главным НИРом по этой теме была разработка стратегии управления персоналом, которая получила новое название — Стратегия на рынке вакансий.

Но оказалось, что инструментарий для работы на рынке вакансий не требует новых разработок — можно практически без изменений использовать существующую технологию разработки стратегии фирмы для обычного рынка.

Технически эта НИР была аналогичной НИР по обогащению

ТМ менеджментом организаций.

Но главное — это польза. Директор может использовать технологию работы на рынке вакансий, в частности разработку и реализацию стратегии для привлечения и удержания лучших специалистов и руководителей, чтобы победить на рынке вакансий и, одновременно, на привычном рынке товаров и услуг.

Специалисту

Что касается привычного специалиста по управлению персоналом, то в рамках этой концепции я предложил его сократить.

Но поскольку для работы на рынке вакансий требуется еще много чего нового — маркетинг на рынке вакансий, личные продажи на рынке вакансий — то без работы недавний специалист службы персонала не останется.

Финансирование НИР

Я всегда стараюсь найти внешнее финансирование, когда это возможно.

1. Первую часть НИР по работе на рынке вакансий финансировало государство — я публиковал статьи по теме, работая на кафедре экономики иняза.

2. Вторая часть НИР, когда была издана серия книг по разработке стратегии фирмы на рынке вакансий, финансировала коммерческая фирма (точнее группа взаимосвязанных компаний, для которых выводились стратегии на рынке вакансий), стратегия выводилась при моей помощи консультанта по управлению. При сравнении с моей работой в НИИ в советское время, эту работу можно смело назвать ОКР — опытно-конструкторской работой.

3. А вот третью часть финансировало опять государство — когда я подготовил и проводил на базе серии своих книг серию вебинаров в институте повышения квалификации АПК, который, в свою очередь, финансировало Министерство сельского хозяйства РФ — обучение шло по бюджету. И этот проект, который реализовывался целый ряд лет, можно уже назвать внедрением результатов ОКР.

Ректору и студенту

Во втором томе малого собрания сочинений я добавил материал, где представил новую концепцию управления вузом. Я рассматриваю вуз как фабрику знаний, когда наряду с преподавателями трудятся студенты. И получают они за свою работу не стипендию, а зарплату.

Если некий вуз заинтересуется применением этой концепции на практике и пригласит меня в качестве консультанта, то эта часть НИОКР будет финансироваться этим вузом.

3. Новый менеджмент

Директору, преподавателю, студенту…

1. Первое издание

В первом издании «Русского менеджмента» новые идеи (в форме опубликованных ранее статей в одном из профильных журналов) были выведены в отдельную главу. Эту работу можно назвать поисковым НИР.

2. Практикум по менеджменту

Второе издание

Новый менеджмент

Чуть позже я издал отдельной книгой и, соответственно, более системно эти идеи.

3. Второе издание

Это позволило подготовить второе издание «Русского менеджмента» в 9 книгах.

В нем классический и новый менеджмент соединены уже вполне гармонично.

Это и новая модель делегирования.

И новая модель мотивации.

И новый подход к стратегическому планированию — необходимость разработки двух стратегических планов и согласование стратегии на обычном рынке и рынке вакансий.

И переход на микроуровень при анализе функции коммуникации.

И использование АРИЗ для решения сложных проблем бизнеса.

По сути, перечисленные темы нового менеджмента — это самостоятельные (главные или важные) НИР (которые я представлю здесь ниже и в следующем номере более подробно), а ОКРом явилось второе издание «Русского менеджмента».

Подведение итогов

Я все откладывал вторую книгу «Нового менеджмента». Но когда второе издание «Русского менеджмента» было издано, оказалось, что готова и вторая книга — чтобы довести дело до конца — вторую часть нового менеджмента я издал.

Директору

Я рекомендую второе издание руководителям компаний для самостоятельной работы по улучшению практики менеджмента.

Преподавателю

Преподавателям менеджмента я предлагаю задуматься — почему десятки тысяч выпускников управленческих факультетов и бизнес-школ не смогли улучшить практику управления нашей стране. Получилось так, что управленческое образование в нашей стране — просто бизнес.

Студенту

Студент управленческих факультетов человек взрослый. А потому он также несет ответственность за ситуацию (отставание в практике менеджмента более 100 лет) с практикой управления на предприятиях нашей. страны. О том как, получив современные знания в сфере менеджмента в вузе, не только сохранить эти знания, но и приумножить их для того, чтобы использовать эти знания, когда у вас появится возможность влиять на улучшение менеджмента в организации (став руководителем), я рассказываю в следующей главе.

Финансирование

У этой НИОКР было несколько источников финансирования:

1. Во-первых, краудфандинг на «Планете», единственный пока мой проект, который достиг финансовой цели.

2. Государство — так как по второму изданию я вел курс по менеджменту в институте  повышения квалификации АПК.

3. И, наконец, частное финансирование — его можно назвать первым внедрением  НИОКР — когда практикум по второму изданию я провел для руководителей группы коммерческих компаний.

4. Преодолеть 100-летний разрыв

Директору, преподавателю, студенту…

Новый тайм-менеджмент

Как я уже отметил, новый тайм-менеджмент получился в результате обогащения классического ТМ знаниями из менеджмента организаций. Но сразу стало понятно, что такой новый ТМ можно использовать, в результате, как менеджмент-тренажер.

Я это отметил в одной из своих первых статей в сообществе менеджеров.

Соответственно, финансировало этот проект государство через иняз.

Обучение других

1. В то время, как обучение менеджменту через обучение ему других сразу, минуя НИР и ОКР, было реализовано в первой моей образовательной программе на физфаке ННГУ.

Декан физфака, который я закончил сам, смог найти какие-то профсоюзные деньги, чтобы желающие получить дополнительную экономическую подготовку старшекурсники физфака смогли обучаться по управленческой программе. За обучения английскому языку они платили сами, а вот на проведение практических занятий денег не хватило. Я предложил студентам (имея похожий опыт в НИИ, где я проработал 16 лет) разделить между собой предметы и самим вести практические занятия. Все участники проекта согласились, уровень знаний студентов в роли преподавателей получился очень высоким (много выше, чем когда они выступали в роли слушателей у настоящих профи).

Финансирование внедрения без НИОКР было осуществлено частично слушателями, частично общественной организацией.

2. Когда в течение целого учебного года (1991—1992 гг) мне повезло вместе с аспирантами ВВКЦ обучаться и готовиться к кандидатским экзаменам по рыночной экономике, профессор, доктор экономических наук стал с нами заниматься по только-что изданному в РФ западному учебнику Экономикс. За год обучения мы получили по этому предмету отличное образование, но глубже всего смог постигнуть теорию наш профессор. Который до этого в советское время вел занятия по политэкономии и критике западных экономических теорий, основанных на коммунистической идеологии.

3. Мой личный девятилетний опыт обучения других управленческим дисциплинам на отделении международного бизнеса иняза — было самое глубокое освоения управленческих дисциплин.

По этой причине, когда появилась идея открыть МВА в институте повышения квалификации специалистов АПК, такое упражнение было одним из инструментов преодоления существующего разрыва теории и практики менеджмента РФ, что мы планировали предложить нашим слушателям.

Соцсети

Я был активным пользователем соцсети «Сообщество менеджеров» до 2020 года, и даже по системе рейтингов этого сообщества входил в 2020 году в первую тройку среди 400 000 участников этой соцсети.

1. Что я случайно обнаружил.

Когда я общался с экспертами по той или иной теме и у меня возникали затруднения — я тянулся за книгой по теме, где такие затруднения у меня были. Точно также, как в случае, когда я обучал других.

2. Затем мной были выбраны две темы, которые были для меня новыми и важными — командообразование и личные продажи.

Здесь я уже осмысленно использовал общение с экспертами, чтобы повысить свою квалификацию по названным темам.

Завершение такой работы по повышению профессионализма было реализовано мной в формате работы тренера по командообразованию и личным продажам. По этим темам у меня были изданы соответствующие серии книг — по личным продажам —

и командообразованию (серия из 8 книг) —

Финансирование

1. ООО КЦ Русский менеджмент (наша фирма) — так как инвестиции времени окупились.

2. Редакции нескольких профильных журналов, где было издано более 10 статей (журналы платили гонорары).

3. Коммерческие фирмы, для кого я проводил тренинги по командообразованию и личным продажам.

Директору

Используйте соцсети как танцы со звездами.

Преподавателю

Не бойтесь экспертов.

А когда завязывается дискуссия с переходом на личности — обучайтесь на практике управлению конфликтами, например, методом амортизации.

Студенту

Соцсети — это лучший и недооцененный метод сохранений знаний в сфере научного управления. Сохранения до того момента, когда вы станете руководителями, от которых зависит все в фирме.

Написание и издание своей книги

Ниже я приведу отрывок из книги, представленной на этом рисунке — ИЗДАНИЕ КНИГИ КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ ИНСТРУМЕНТ САМООБРАЗОВАНИЯ РУКОВОДИТЕЛЯ
В сообществе менеджеров тема образования менеджеров — одна из ключевых. Я близок к теме — достаточно долго работал в качестве преподавателя управленческих дисциплин на отделении международного бизнеса (1992—2000 гг.) нижегородского иняза, 5 лет потрудился по совместительству в президентской программе подготовки управленческих кадров, года 4 был руководителем бизнес-курсов при УИЦ НГЛУ (по программе подготовки консультантов по управлению для корпоративных клиентов и на открытом рынке), в последние годы участвовал в качестве приглашенного преподавателя для чтения курсов для руководителей коммерческих и государственных структур, а непосредственно сейчас обсуждаем партнерство по возобновлению работы одной бизнес-школы (с рабочим названием БШ «Практика»). Вот, например, одна ветка, где обсуждается и тема бизнес-образования —https://www.e-xecutive.ru/quorums/805-izdanie-knigi-kak-effektivnyy-instrument-samoobrazovaniya-rukovoditelya?page=2
Мое мнение — проблема не в самих бизнес-школах, а в том, что происходит с выпускниками (любых программ, включая МВА) — «после того». И отсюда мой поиск специфических инструментов бизнес-образования для руководителей предприятий нашей страны, например — через обучения других, через освоение персонального менеджмента, через использование профильных соцсетей и др. Вот, относительно недавно обнаружил еще один такой полезный инструмент — хотелось бы поделиться с коллегами: Самообразование через издание своей книги (книг). Поясню некоторые детали, более детально отвечу, если будут уточняющие вопросы:

1. Написание книги — это не только полезная практика в письменном изложении своих мыслей, но и еще в систематизации знаний.

 2. Само издание книги через сервис Ридеро или подобные издательские платформы позволяет «практически потренироваться в маркетинге» — автору приходится работать со всеми 4Р маркетинга
3. Издание книги можно смело рассматривать как стартап, т.о., потренироваться в предпринимательстве. 4. Можно потренироваться также в разработке стратегии стартапа с целью увеличения вероятности его успеха, разработав стратегию издания своей книги.

5. И, наконец, написание и издание книги в новой для себя теме приведет к глубокому усвоению это темы.

Более подробно некоторые из перечисленных пунктов можно прочитать по ссылке https://ridero.ru/blog/?p=2386

Финансирование

В серии книг по стратегии стартапа я использую модель стартапа, где присутствуют, в частности, предприниматель и бизнес-ангелы.

Ридеро (и любое другое издательство) выступает в роли бизнес-ангела для авторов. Вот откуда финансирование. Которое затем окупается приобретениями книг читателями (покупателями). То есть, покупатели книг также обеспечивают финансирование этого НИР

Рынок вакансий

В короткое время в процессе создания серии практикумов по разработке стратегии на рынке вакансий до меня дошло, что профессиональная работа на таком рынке приводит к пониманию, что этот рынок важнейший мотиватор к улучшению практики менеджмента на предприятии.

Однако в процессе подготовки третьего издания — серии «Менеджмент на рынке вакансий» я осознал, что это не только мотиватор к улучшению практики менеджмента, так как такая практика является важнейшей технической характеристикой любой вакансии.

Но эту тему я более подробно рассмотрю в последней главной НИР, представленной в этой книге.

Директору, преподавателю, студенту

Для директора

Для руководителя, который надумает вывести свою компанию на передовые позиции на внутреннем и внешнем рынке, перечисленные инструменты преодоления разрыва теории и практики менеджмента являются крайне важными.

Какой или какие инструменты при этом выбрать — принимать решение самому директору. Поскольку на такое решение будут оказывать серьезное влияние ситуационный факторы.

Кто-то из руководителей уже работает приглашенным преподавателем в бизнес-школе. У кого-то проблемы с персональным менеджментом. Кто-то заинтересуется мнением экспертов в профессиональной соцсети. А кто-то, будучи уже лидером в РФ, надумает выйти в мировые лидеры и т. д.

Преподавателю

Преподавателю управленческих дисциплин пора осознать, что пока его работа почти бесполезна. Поэтому он должен перестроить свою работу по форме.

Преподаватель может найти другие свои инструменты, позволяющие его слушателям преодолеть разрыв в теории и практике менеджмента. Но продолжать «просто преподавать» больше нельзя.

Студенту

Я обращаюсь к студентам с большой надеждой, раз у моего поколения не получилось улучшить практику управления в нашей стране.

Понятно, что после попадания на предприятие после окончания вуза, вы не сможете что-то изменить.

Однако, используя ряд из описанных мной инструментов для преодоления разрыва теории и практики управления, вы сможете не только не потерять полученные в вузе или бизнес-школе полезные знания. Но и нарастить их до того момента, когда вы либо в роли директора или владельца стартапа сможете такие знания применить.

Никто не мешает это сделать при написании своей книги по какому-то разделу менеджмента, при участии в профильной соцсети, управляя собой с применением нового тайм-менмджента, либо организуя обучение в группе в соцсети.

5. Менеджмент эмоций

Директору, преподавателю, студенту…

НИР

Этот НИР сначала являлся составной частью НИР по новому ТМ. Потому начальное финансирование было государственное — когда я работал на кафедре экономики нижегородского иняза, исходной книгой для проведения экспериментов на себе любимом была книга Ю.М.Орлова

Эмоции в розницу

Но когда дело дошло до 5 издания нового ТМ, и вовсю «свирепствовал» новый тренд — эмоционального интеллекта, я решил посмотреть и другие книги Ю. Орлова, а также публикации его учеников.

В результате, вместо одной из 8 книг по новому ТМ, посвященной менеджменту эмоций, у меня стала получатся большая серия — из 10 книг, которую я назвал «Эмоции в розницу»

ОКР или Эмоции мелким оптом

В конечном счете я понял, что серию нужно делать самостоятельной.

Она вышла в 4 книгах

А времени у меня отняла целую кучу

Но я был очень доволен результатами.

Оказалось, к прочему, что управление некоторыми эмоциями у меня принципиально отличаются от подхода Ю. Орлова и его учеников, хотя также основываются на его моделях извлекающего образа.

Апробация

Она проходила в форме практикумов, которые я провел для слушателей института повышения квалификации АПК.

Финансирование и польза

По этой причине финансирование этой НИОКР можно считать смешанным — нашим ООО и государством в лице двух вузов.

В целом, благодаря моделям Ю. Орлова, менеджмент эмоций оказался на порядок сильнее эмоционального интеллекта — ЭИ.

Директору

Руководителям менеджмент эмоций я очень рекомендую, так как благодаря исследованиям специалистов по ЭИ доказано, что высокий ЭИ помогает в деятельности руководителей и специалистов — они более успешны.

Преподавателям и студентам

И преподавателям менеджмента и студентам, обучающихся по специальности «Менеджмент» и т.п., менеджмент эмоций не только даст новые полезные в жизни и работе знания, но и позволит повторить теорию менеджмента при рассмотрении функций управления применительно к эмоциям.

6. АРИЗ для менеджмента

Директору, преподавателю, студенту…

С АРИЗом я познакомился в перестройку.

В нашем отделении были организованы годовые курсы с выдачей диплома «Народного универитета», которые вел представитель нижегородской школы АРИЗ. замечу, что необоснованно Г. С. Альтшуллер ругал КМ горьковской школы АРИЗ.

Практически АРИЗ я использовал для конструирования полевых транзисторов с барьером Шоттки. Когда мы занялись управленческим консультированием, уже в первых проектах мы использовали АРИЗ. А с учетом того, что после вуза я еще сдавал кандидатский экзамен по философии, мне было понятно, что АРИЗ использует законы диалектики. И сегодня очевидно, что путь, который прошли Альтшуллер и Шапиро (основатели АРИЗ) был бы много короче, если бы они сразу стали применять законы диалектики к выведению АРИЗ, а не выводили его из законов развития техники, выведением которых они занимались на основе анализа огромной базы патентов на изобретения.

К слову, представители горьковской школы АРИЗ предложили  сильный оператор отрицания отрицания. которого у Альтшуллера с учениками не было.

Второе издание «Русского менеджмента» и основы АРИЗ

При подготовке второго издания я решил впервые обратился не к использованию АРИЗ для решения задач бизнеса, а к теории — выполнил анализ 40 приемов разрешения технических противоречий, которые выведены для техники. В 8 и 9 книгах второго издания я рассмотрел примеры, как эти 40 приемов можно иллюстрировать с использованием законов организационно-экономических законов и принципов. К моему удовольствию это получилось.

Прикладной НИР

Для иллюстрации возможности успешного применения АРИЗ к задачам менеджмента я описал процесс решения конкретной задачи — преодоления разрыва теории и практики менеджмента в книге «Экономическая программа для оппозиции».

Финансирование

Правильным будет считать, что источников финансирования было три:

КЦ Русский менеджмент — так как было затрачено немало времени на это исследование.

Краудфандинг — так как проект по второму изданию был финансово поддержан спонсорами проекта на платформе «Планета».

Ридеро — так как ОКР был выполнен с использование такого бизнес-ангела, как сервис Ридеро.

Директору

Руководителям я рекомендую пройти системную подготовку по АРИЗ, аналогичную той, что прошел я — например, выбрав один из 3 курсов по АРИЗ в проекте «Открытое образование».

Преподавателю

Преподаватели могут самостоятельно освоить АРИЗ по книгам Альтшуллера и его учеников и последователей, а мои книги могут быть полезным дополнением по этой теме.

Студенту

Я также рекомендую самостоятельное освоение АРИЗ. В школе миллиардеров изначально мы хотели рекомендовать обучение в проекте «Открытое образование», но, к сожалению, проект стал платным.

7. Менеджмент на рынке вакансий

Директору, преподавателю, студенту…