12+
Оглавление - Нейропсихология
Обучающий практикум
- Раздел I. Введение в нейропсихологию
- Глава 1. Что такое нейропсихология: наука о мозге и поведении
- Глава 2. Основные задачи и направления нейропсихологии
- Глава 3. История развития: от Лурии до современных исследований
- Глава 4. Методы и инструменты нейропсихолога
- Глава 5. Нейропсихология в системе наук: связь с медициной, педагогикой, ИИ
- Глава 6. Практикум: первые шаги в наблюдении за когнитивными функциями
- Раздел II. Мозг как система
- Глава 7. Структуры головного мозга: анатомия для психолога
- Глава 8. Лобные доли: контроль, планирование, инициатива
- Глава 9. Височные доли: память, речь, эмоции
- Глава 10. Теменные доли: внимание, праксис, пространственные функции
- Глава 11. Затылочные доли: зрительное восприятие и воображение
- Глава 12. Подкорковые структуры и лимбическая система
- Глава 13. Межполушарная асимметрия: левое и правое полушарие
- Глава 14. Практикум: «Нарисуй мозг» — закрепление знаний
- Раздел III. Когнитивные функции
- Глава 15. Внимание: механизмы и нарушения
- Глава 16. Память: виды и нейропсихологические основы
- Глава 17. Мышление: от наглядно-действенного к абстрактному
- Глава 18. Речь: внутренняя, внешняя, письменная
- Глава 19. Эмоции и аффекты: нейробиологические корни
- Глава 20. Воображение и креативность
- Глава 21. Исполнительные функции и самоконтроль
- Глава 22. Практикум: упражнения на тренинг когнитивных функций
- Раздел IV. Нейропсихологическая диагностика
- Глава 23. Принципы Лурии: синдромный и функциональный подходы
- Глава 24. Методы диагностики: пробы, тесты, интервью
- Глава 25. Обследование внимания
- Глава 26. Обследование памяти
- Глава 27. Обследование речи
- Глава 28. Обследование моторики и праксиса
- Глава 29. Обследование зрительно-пространственных функций
- Глава 30. Практикум: составляем нейропсихологическое заключение
- Раздел V. Возрастная нейропсихология
- Глава 31. Мозг ребёнка: особенности развития
- Глава 32. Когнитивные функции в дошкольном возрасте
- Глава 33. Младший школьный возраст: формирование учебной деятельности
- Глава 34. Подростковый мозг: созревание и риски
- Глава 35. Взрослый возраст: стабильность и ресурсы
- Глава 36. Старение мозга: когнитивные изменения
- Глава 37. Практикум: анализ возрастных кейсов
- Раздел VI. Клиническая нейропсихология
- Глава 38. Черепно-мозговые травмы и их последствия
- Глава 39. Инсульты: афазии, апраксии, агнозии
- Глава 40. Деменции и когнитивные нарушения
- Глава 41. Эпилепсия и её когнитивные аспекты
- Глава 42. Психические расстройства и мозг
- Глава 43. Нейропсихология депрессии и тревожности
- Глава 44. Практикум: разбор клинических случаев
- Раздел VII. Реабилитация и коррекция
- Глава 45. Принципы нейропсихологической коррекции
- Глава 46. Восстановление речи после инсульта
- Глава 47. Тренинг памяти и внимания
- Глава 48. Коррекция пространственных нарушений
- Глава 49. Работа с детьми с ЗПР и СДВГ
- Глава 50. Методы сенсомоторной коррекции
- Глава 51. Практикум: создаём коррекционную программу
- Раздел VIII. Современные технологии в нейропсихологии
- Глава 52. Нейровизуализация: МРТ, ПЭТ, ЭЭГ
- Глава 53. Нейрофидбек: обучение мозгом мозг
- Глава 54. Цифровые когнитивные тренажёры
- Глава 55. Искусственный интеллект и нейропсихология
- Глава 56. Виртуальная и дополненная реальность в реабилитации
- Глава 57. Практикум: тестирование приложений и гаджетов
- Раздел IX. Нейропсихология в практике разных специалистов
- Глава 58. Нейропсихология в образовании
- Глава 59. Нейропсихология в спорте
- Глава 60. Нейропсихология в бизнесе и управлении
- Глава 61. Судебная нейропсихология
- Глава 62. Нейропсихология творчества и искусства
- Глава 63. Практикум: междисциплинарные проекты
- Раздел X. Заключение и будущее
- Глава 64. Перспективы развития нейропсихологии
- Глава 65. Нейроэтика и ответственность
- Глава 66. Практикум: личный нейропсихологический проект
- Послесловие. Мозг как вселенная внутри нас