Бесплатный фрагмент - Научись читать на английском за неделю

Научись читать на английском языке за неделю

Предисловие

Научиться читать на английском языке для многих остается достаточно сложной задачей, так как, во-первых, в русском языке нет некоторых звуков, которые мы встречаем в английском языке и, во-вторых, конечно, это связано с тем, что зачастую навыки чтения сформированы у ребенка неправильно еще на своем родном языке.

Для того чтобы правильно поставить чтение на родном языке, как на русском, так и на английском, необходимо освоить несколько правил, которые являются базовыми и на основе которых уже получится складывать а те или иные звуки и сочетание их слова и затем легко читать уже не по слогам целыми словами.

Чтобы процесс обучения чтению не стал чем-то отвратительным и не вызвал негатив у ребенка, что впоследствии может отрицательно влиять на его успеваемость в целом, и, конечно же, на процесс освоения предметов, связанных с чтением, будь то литература, русский язык, окружающий мир и английский язык.

В каждом из представленных случаев у ребенка с отрицательным опытом обучения чтению будет возникать ассоциации с тем, с чего все это началось и, соответственно, если у него что-то не получалось, и ему доходчиво никто не объяснил, а порой даже не попытался показать как это происходит (даже при помощи разнообразных средств, которых на сегодняшний момент можно найти практически на любом сайте в интернете, в любой социальной сети), наблюдаются процессы отрицательного воздействия и, естественно, дальнейшее обучение становится все более и более проблематичным.

Мы не говорим здесь о таких проблемах, которые связаны с психологическими и физиологическими особенностями того или иного ребенка (если замечаются признаки дислексии или дисграфии, это уже совершенно другой подход). И, все же, благодаря правильно подобранным упражнениям, те или иные примеры могут быть оттренированы и заучены как следует, для того чтобы впоследствии ребенок при каждом взгляде определенное сочетание букв и звуков сразу понимал, какие именно звуки оно дает, и как они сочетаются между собой в словах.

Итак, в данном пособии представлены основы чтения на английском языке, даны основные звуки, которые передают те или иные буквы, а также их сочетания. Здесь представлены правила их произношения, примеры слов, в которых они встречаются, и, конечно же, в приложении вы найдете тренажеры, с помощью которых у вас получится научить ребенка читать уже за первые несколько занятий, а если заниматься каждый день, то процесс освоения данных правил займет не более одной недели. Опять же, для обучающегося совершенно неважно понимать, как происходит артикуляции того или иного звука, ваша задача заставить его подражать вам, заставить его изображать вас, дразнить вас. Все мы помним о том, что данные способности у ребенка возникает на очень ранних стадиях, и постепенно они переходят на новый уровень, когда ребенок начинает стесняться. В таком случае, если вдруг у нас упущено время, тот или иной этап становления при постановке правильного произношения, необходимо будет отдельно попробовать описать ребенку процесс произношения того или иного звука.

В данном пособии вы как раз найдете все особенности произношения тех или иных отдельных звуков, а также их сочетаний. Также вы увидите инструкции и сможете объяснить ребенку, в чем их отличие от русского языка, если он не слышит вас правильно (у некоторых бывают проблемы со слухом), не слышит разницу между звуком русским и английским. Необходимо будет объяснить обучающемуся все нюансы произношения. Опять-таки, стараемся сделать это как можно более эффективно, поэтому всегда работаем над собственным произношением.

Если вы являетесь преподавателями или родителями, или вы просто занимаетесь ребенком дополнительно английским языком, обязательно тренируемся, работаем над своим произношением для того чтобы ваша речь была максимально приближена к иностранной. Это необходимо для того чтобы ребенок не мог не имел возможности усомниться в том, что вы являетесь профессионалом, так как в дальнейшем, когда он будет уже работать над своей речью с учителем в школе, с преподавателем в вузе или с репетиторами, конечно же, он будет слышать варианты речи, и ваша задача сделать все по максимуму. В особенности, если вы являетесь первым учителем, старайтесь поставить свою речь таким образом, чтобы Ваш ученик слышал именно то, что говорят носители языка. Поэтому для дополнительных упражнений стоит воспользоваться некоторыми аудио или видео пособиями, которые позволяют услышать аутентичную речь. Желательно смотреть видеоролики, которые подготовлены специально англоязычными каналами. В конце пособия Вы найдете несколько ссылок на аудио и видеоиматериалы, которые рекомендуется прослушивать на занятиях.

Пособие предназначено для обучения чтению детей от 4 лет, а также ех, кто только начинает изучать английский язык. Пособие может быть использовано как отдельный курс или в дополнение к учебникам.

BC

Итак, для того чтобы правильно поставить произношение, необходимо начинать с самых элементарных звуков. Желательно начинать с тех звуков, которые похожи на звуки в русском языке. Мы начинаем с гласных звуков, которых в английском языке достаточно многое, несмотря на то, что букв, которые передают эти звуки, всего лишь шесть:

Aa

Ee

Ii

Oo

Uu

Yy

Все эти буквы могут выражать, как минимум, по 3 звука, когда они стоят в разных сочетаниях и с разным окружением.

ABC

Aa [ei] эй

Bb [bi: ] би

Cc [si: ] си

Dd [di: ] ди

Ее [i: ] и

F f [ef] эф

Gg [dji: ] джи

Hh [etfl эйч

Ii [ai] ай

J j [c^ei] джей

Kk [kei] кей

LI [el] эл

Mm [em] эм

Nn [en] эн

Oo [эи] oy

Pp [pi.] пи

Qq [kju: ] кью

Rr [a: ] a

Ss [es] эс

Tt [ti: ] ти

Uu [ju: ] ю

Vv [vi: ] ви

Ww [’dAblju: ] дабл»ю

Xx [eks] экс

Yy [wai] вай

Zz [zed] зэд

Гласные

Aa — [ei], [э], [ae], [a: ]

Ее — [i: ], [e], [3: ], [a]

Ii — [ai], [i], [3: ]

Oo — [эи], [о], [э: ], [э]

Uu — Uu: ], [a], [3: ], [a]

Yy — [ai], [i], [3: ]

Знак [: ] обозначает долгий звук.

[е] — похож на русский звук [э] в словах «эти, жесть»

Кончик языка находится у нижних зубов, губы слегка растянуты, нижнюю челюсть опускать

не следует.

[эе] — губы несколько растянуты, нижняя челюсть опущена, кончик языка касается нижних зубов.

[а: ] — похож на звук [а] в слове «та-ак»

Рот открыт почти как для русского звука [а], но язык отодвинут назад и книзу и лежит плоско,

кончик языка оттянут от нижних зубов.

[э] — нейтральный гласный, безударный звук — конечная безударная.

Все усилия следует сосредоточить на ударном гласном

[I] — похож на звук [и] в слове «игла»

Кончик языка находится у основания нижних зубов

[i: ] — похож на звук [и: ] в слова «ива»

Кончик языка касается нижних зубов, губы несколько растянуты

[3: ] похож на звук [ё]

Язык приподнят, губы напряжены и слегка растянуты, расстояние между челюстями небольшое

[о] похож на звук [о] в слове «футбол»

Следует исходить из положения органов речи при произнесении звука [а: ], затем слегка округлить губы

[о: ] произносится как звук [о] в слове «т о р т»

Следует исходить из положения органов речи при произнесении звука [а: ], затем слегка округлить губы и несколько выдвинуть их вперед

[Λ] предударный, как звук [а] в словах «какой, сады»

Язык несколько отодвинут назад, губы слегка растянуты, расстояние между челюстями довольно

Большое

[u] — похож на звук [у]

Губы почти не выдвигаются вперед, однако они заметно округлены, язык оттянут назад

[u: ] — похож на звук [у: ]

Губы сильно округлены, но гораздо меньше выдвинуты вперед

Дифтонги — звуки, которые состоят из двух гласных звуков и при произнесении которого язык сначала занимает положение для одного гласного, а затем продвигается в направлении положения для другого гласного, причем это продвижение происходит в пределах одного слога. Первый элемент более сильный, чем второй.

[ai] — ай — чай

[ei] — эй — шейка

[əu] — эу — Дэу

[au] — ау — пауза

[oi] — ой — бойня

[iə] — и — э (оттенок звука а)

[еə] — э — а (оттенок звука а)

[иə] — у — а (оттенок звука а)

[aiə] — ай — э (оттенок звука э)

[аuə] — ау — э (оттенок звука э)

Согласные

Bb — [b]

Cc — [к], [s]

Dd — [d]

F f — [f]

Gg — [g], Ш

Hh — [h]

J j — №]

Kk — [k]

LI — [I]

Mm — [m]

Nn — [n]

Pp — [p]

Qq — [kw]

Rr — [r]

Ss — [s], [z]

Tt — [t]

Vv — [v]

Ww — [w]

Xx — [ks], tgz]

Zz — [z]

[b] — твердый, губной, звонкий, похожий на [б] в слове «бант»

[d] — твердый, звонкий, похожий на [д] в слове «дым»

Кончик языка упирается в альвеолы.

[f] — твердый, глухой, похожий на [ф] в слове «фактор»

Произносится энергичнее русского звука [ф]

[dʒ] — похож на [дж] в слове «джигит»

Кончик и передняя часть языка ближе подходят к альвеолам, средняя часть приподнята к твердому к небу, зубы сближены.

[h] — глухой, похожий на [х] в слове «хоккей», также похож на звук, который мы слышим, когда дышим на замершие руки, чтобы согреть их, выдох с добавлением голоса

[j] — похож на [Й] в словах «Йорк, майор»

Растянуть язык вдоль нёба, губы в улыбку и при произнесении звука, как в слове май, вернуть язык в исходное положение, не касаясь нёба

[k] — глухой, похожий на [к] в слове «ком».

Более энергичный, придыхание перед гласными, отодвинув спинку языка к горлу, перекрывая поток воздуха, произносим глухой звук.

[l] — звонкий, похожий на [л] в слове «лось»

Кончик языка упирается в альвеолы

[m] — звонкий [м], твердый, как в слове «мыло».

Губной, сомкните губы и произносите звонкий звук

[n] — звонкий [н] твердый, как в слове «нос»

Кончик языка упирается в альвеолы

[р] — глухой, похожий на [п] в слове «палец»

Наличие придыхания, твердый