Бесплатный фрагмент - Методические рекомендации по проведению уроков немецкого языка в 7-м, 8-м, 9-м классах

Методическое пособие

(практическое руководство учителя немецкого языка)

по проведению

уроков немецкого языка

в 7,8,9 классах

общеобразовательной школы.

«Почему изучать немецкий язык — важно?»

«Кто не знает иностранных языков, тот

ничего не знает о своем родном языке».

И. Гёте

Изучение иностранного языка не только позволяет нам расширить свой кругозор, познакомиться с культурой и обычаями других стран и народов, но и позволяет глубоко окунуться в особенности своего родного языка, оценить его красоту и неповторимость. В данной статье подчеркнем важность изучения именно немецкого языка в России.

Немного из исторического экскурса. На протяжении многих веков история России и Германии тесно связана. Летописи 961 г. упоминают миссию епископа Адель- берта в Киев. Уже в IX веке Киевская Русь вела торговлю с немецкими феодалами. При Иване III в Москве было несколько немецких кварталов, которые позднее выделились в Немецкую слободу. В XVI — XIX вв. политические, экономические и культурные отношения углубились еще больше. Достаточно вспомнить Петра I, пригласившего немецких мастеров и ученых в Петербург манифестом 1702 года. Царица Екатерина II в 1762—1763 гг. также звала немцев колонизовать пустующие земли империи, предоставляя колонистам — крестьянам значительные льготы. Александр I повторил этот призыв в 1804 году.

Все это нашло отражение в русском языке, в котором много слов заимствованных из немецкого. Зная происхождение этих слов, мы будем их правильно произносить и писать. Например, слово бухгалтер происходит от немецких слов das Buch (книга) и halten (держать). С заимствованными из немецкого языка словами мы сталкиваются ежедневно, например, бутерброд, картофель, салат, галстук, цейтнот и др. Эти слова прочно вошли в нашу речь.

Изучение немецкого языка воспитывает логическое мышление: мы учимся таким действиям, как умение сопоставлять и сравнивать, анализировать и синтезировать, делать выводы и умозаключения. Изучая иностранный язык, мы приобретаем навыки самостоятельной работы. Учимся пользоваться словарем и другими справочными пособиями. Кроме того, постигаем методику изучения иностранного языка, которую в дальнейшем сможем применить при занятиях вторым языком. На занятиях по немецкому языку происходит воспитание чувства интернационализма. Прививается уважение к культуре другого народа. Происходит знакомство со странами изучаемого языка: с их географией, историей, экономическим и политическим положением, искусством, обычаями, жизнью сверстников. Как видно из сказанного, в воспитательном и образовательном плане изучение иностранного языка способствует формированию культуры человека.

Знание иностранного языка дает такие практические возможности, как общение, переписка с иностранцами, чтение газет, журналов, книг по специальности, что особенно важно для специалистов в современном мире. А так же чтение художественной литературы, просмотр фильмов, спектаклей и т. п. В этом плане немецкий язык не уступает английскому. Нашу страну посещает большое количество деловых людей и туристов из немецкоязычных стран. На немецком языке имеется научная литература, не говоря уже о художественной. Произведения Гете, Шиллера, Гейне являются достоянием мировой литературы. Сейчас для изучения немецкого языка используют разнообразные методы, активно применяют информационные технологии, в современном мире — это доступно и существенно облегчает процесс овладения иностранным языком. Основной особенностью обучения иностранному языку является его обязательная непрерывность, т.е. работа, начатая в аудитории должна обязательно находить свое естественное продолжение вне стен учебного заведения, иными словами, дома с использованием новых информационных технологий. Это способствует расширению рамок учебной деятельности по овладению иноязычным общением.

Немецкий язык как иностранный изучается в школах и вузах почти во всех европейских странах. В основе европейского языка идиш лежит немецкий язык. Зная немецкий легко усвоить другие германские языки: английский, датский, шведский, норвежский. Немецкий язык входит в число пяти рабочих языков (английский, китайский, немецкий, русский, французский), принятых в ООН.

На немецком языке говорят в Германии (80 млн.), Австрии (7,5 млн.), Швейцарии (3 млн.), Люксембурге, Лихтенштейне и некоторых других странах, всего около 117 млн. человек.

Наша страна ведет торговлю со многими из этих государств. Растет число совместных торговых предприятий с фирмами немецкоязычных стран. В последние годы значительно расширилось и укрепилось российско -германское сотрудничество в аграрном секторе. Убедительными примерами этому могут служить: Представительство немецкой экономики в РФ (Delegation der Deutschen Wirtschaft in der Russischen Foderation); Союз немецкой экономики (СНЭ) в РФ, который был основан 15 марта 1995 года в Москве как некоммерческая организация.

Изучение немецкого языка в современном мире открывает все больше возможностей для успешного и разностороннего развития и взаимодействия.

открытого урока

по немецкому языку в рамках Всероссийского марафона

на тему

«Немецкий — легко и весело!»

8,9 классы, базовый уровень

«Немецкий легко и весело!»

Цели мероприятия:

— Способствовать интеллектуальному и творческому самосовершенствованию учащихся посредством немецкого языка;

— Развивать у учащихся интерес к немецкому языку и формировать высокий уровень мотивации к дальнейшему его изучению;

— Развивать внимание, память, наблюдательность;

— Воспитывать чувство дружбы, взаимоуважения и взаимовыручки; чувство толерантного отношения к культуре страны изучаемого языка

Оборудование: презентация Power Point, эмблема «Немецкий легко и весело!», плакаты Гёте-института, раздаточный материал, маркеры.

Музыкальное сопровождение:

— Музыкальные заставки, песни.

Участники: 3 команды по 4—7 человек.

Тип урока: урок-викторина, направлен на узнавание нового о стране, изучаемого языка, систематизацию и повторение уже пройденного, известного материала.

Методы обучения: игровые, объяснительно-иллюстративные, информационно-коммуникативные.

Формы работы: парные, индивидуальные, групповые.

Ход урока.

Этапы

Режим работы

Время

Деятельность учителя и учащихся

1.Организационный момент.

П-кл

10.30—10.33

Guten Tag, liebe Freunde! Ich frohe mich Ihnen heute zu sehen! Jetzt lernen wir Deutsch — leicht und lustig! Сегодня мы участники Всероссийского марафона «Немецкий –легко и весело!» Und heute haben wir ungewöhntliche Stunde!

2. Фонетическая зарядка.

П-Кл

10.33—10.36

Nun gut! Und jetzt singen das Lied «Deutsch ist super»

Sie sind beste! Ausgezeichnet!

3. Формирование новых знаний. Групповая работа «снежный ком».

П-кл

У-У

10.36—10.46

Arbeiten wir mit Assoziogrammen in kleinen Gruppen! Тянут листочки с названиями команд! Komponisten, Schriftschteller, Dichter, Sportler, Forscher. Задание из песни: 1) выбрать виды спорта (Sportarten); 2) выбрать слова — еда (Essen); 3) выбрать слова с животными (Tiere); 4) выбрать слова из грамматики немецкого языка (Grammatik); 5) выбрать слова обозначающие музыкальные инструменты (Musikinstrumenten). Wer wird der erste, der wird der Sieger! Und bekommt den Stern! Кто первый выбрал тот и получает звезду.

4. Повторение материала и пополнение лексического запаса, структурирование знаний о Германии по страноведению.

П-Кл

У-У

10.46—11.00

Jetzt löst ihr der Quiz: Was wissen Sie über Deutschland? Welche Gruppe wird die erste, bekommt den Stern. Am Ende bezahlen wir alle Sterne bei unserer Gruppen und erfahren welche Gruppe heute siegte. Сейчас Ваша задача разгадать викторину о Германии. Кто первый закончит и будет все правильно, тот и получает звезду. В итоге у кого больше звезд тот класс и победил, сегодня.

5. Разминка. Разгадывание кроссворда.

П-Кл

11.00—11.10

Seht, bitte, an den Monitor und lest ein Gedicht «Ich und du»! Alle zusammen, bitte, lesen! Lösen das Kreuzworträtsel: sucht 9 deutsche Städte!

6. Подведение итогов.

11.10—11.13

Nun gut! Heute ist der Sieger die Gruppe…

Aber alle Teilnehmer haben sehr gut gearbeitet! Wir besprechen heute über Deutschland und ich hoffe, dass ihr viel Neues und Interessantes bei der Arbeit erlebt habt.

Подводя итог нашего урока, давайте составим рифмовку!

Deutsch lesen ist doch klar!

Deutsch singen — wunderbar!

Deutsch sprechen — das ist krass!

Deutsch lernen — das macht Spaß!

7. Рефлексия.

11.13—11.15

Aber ich möchte eure Meinung über die Stunde wissen. Klebt, bitte, diese Blätter an die Tafel!

Die Stunde war interessant!

Die Stunde war nicht interessant!

Die Stunde war so so la la!

Die Stunde ist zu Ende. Danke schön für eure Mitarbeit und bis zum nächsten Mal!