12+
Оглавление - Мама идет в школу
- От автора
- Третий не лишний
- Дело в шляпе
- «Огласите весь список, пожалуйста»
- Часть 1. Начало отношений родителей со школой
- Глава 1. Ожидания и первые впечатления
- Как возникают личные мифы о школе
- Как снизить уровень стресса
- Как избежать крайностей
- Глава 2. Источники и регуляторы ожиданий
- Откуда берутся ожидания
- Что делать с информацией о школе
- Глава 3. Эмоциональные ловушки
- Что тревожит родителей
- Какие еще эмоции могут завлечь в ловушку стресса
- Как избежать ловушек
- Глава 4. Пересечение ожиданий семьи и школы
- На что надеется школа
- Как не попасть в категорию «трудных» родителей
- Как отношение родителей к школе влияет на детей
- Практика к первой части
- Часть 2. Новая социальная роль родителей
- Глава 5. Особенности роли «Родитель ученика»
- Что такое социальная роль
- Какие роли играют родители в школе
- Какую роль лучше выбрать
- Глава 6. Препятствия на пути к партнерству со школой
- Какие особенности образования могут затруднять партнерство семьи и школы
- Как личностные особенности родителей становятся препятствием к партнерству
- Как позиция школы влияет на возможность партнерства с родителями
- Глава 7. Шаги к партнерству со школой
- Что помогает стать партнером школы
- Какие шаги приближают к партнерству
- Практика ко второй части
- Часть 3. Стратегии взаимодействия со школой
- Глава 8. Стратегия «Школьные годы чудесные»
- Какие убеждения влияют на выбор стратегии взаимодействия со школой
- В чем заключается стратегия «Школьные годы чудесные»
- Глава 9. Стратегия «Вся жизнь — игра!»
- Как узнать родителей со стратегией «Вся жизнь — игра!»
- Как выглядит «лестница дезадаптации» при стратегии «Вся жизнь — игра!»
- Глава 10. Стратегия «Мы все учились понемногу»
- Как узнать родителей со стратегией «Мы все учились понемногу»
- Как выглядит «лестница дезадаптации» для стратегии «Мы все учились понемногу»
- Глава 11. Стратегия «Вся жизнь — борьба!»
- Как узнать родителей со стратегией «Вся жизнь — борьба!»
- Как выглядит «лестница дезадаптации» для стратегии «Вся жизнь — борьба!»
- Глава 12. Стратегия «Покой нам только снится»
- Как узнать родителей со стратегией «Покой нам только снится»
- Как выглядит «лестница дезадаптации» для стратегии «Покой нам только снится»
- Практика к третьей части
- Часть 4. Отношения родителей с учителями
- Глава 13. Социальная роль «учитель»
- Какие особенности роли учителя важно учитывать
- Чем родители могут помочь учителю
- Как общаться с учителем
- Чем важен учитель в жизни школьника
- Глава 14. Особенности партнерства с учителем
- Что мешает партнерству с учителем
- Что помогает партнерству с учителем
- Глава 15. Психологическая готовность к партнерству с учителем
- Как разделить ответственность с учителем
- Что значит освободить «пространство» для учителя
- Какие стереотипы мешают в общении с учителем
- Почему важно доверять учителю
- Зачем соблюдать школьный этикет
- Глава 16. Поиск учителя мечты
- Каких крайностей в выборе учителя лучше избегать
- Что взять за основу выбора учителя
- Как выбрать учителя
- Практика к четвертой части
- Часть 5. Школа и отношения внутри семьи
- Глава 17. Отношения с ребенком в роли ученика
- Почему важно принять новую роль ребенка
- На какие вопросы родителям важно ответить самим себе
- Что мешает и что помогает родителям выполнять свои решения
- Глава 18. Условие принятия ребенка в роли ученика
- Что значит отпустить ребенка и зачем это нужно
- Что мешает отпустить ребенка
- Что поможет отпустить ребенка
- Глава 19. Образ жизни семьи школьника
- Как образ жизни семьи связан с отношением к школе
- Какие вопросы важно решить в начальной школе
- Какие вопросы важно решить в семье подростка
- Практика к пятой части
- Заключение
- Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается
- Чтение — свет
- Пишите письма
- Слова благодарности