18+
Оглавление - Лабиринты и трансформация психики: использование в психотерапии
- Введение
- Часть I. Теоретические основы: лабиринт как психологическая метафора
- Глава 1. Архетип лабиринта в культуре и психологии
- 1.1. Понятие архетипа и его значение
- 1.2. Историко-культурные корни образа
- 1.3. Психологические измерения архетипа
- 1.4. Архетип лабиринта в сновидениях
- 1.5. Универсальные функции архетипа в терапии
- 1.6. Культурные вариации архетипа
- 1.7. Заключение
- Глава 2. Лабиринты в психологической теории
- 2.1. Теоретические основания: от мифа к психике
- 2.2. Психоаналитический подход (З. Фрейд, К. Абрахам)
- 2.3. Юнгианский анализ (К. Г. Юнг, М. Л. фон Франц)
- 2.4. Когнитивно-поведенческая терапия (А. Бек, А. Эллис)
- 2.5. Гештальт-терапия (Ф. Перлз)
- 2.6. Телесно-ориентированный подход (В. Райх, А. Лоуэн)
- 2.7. Системная семейная терапия (М. Боуэн, С. Минухин)
- 2.8. Нейропсихологический ракурс
- 2.9. Сравнительный анализ подходов
- 2.10. Интегративные модели
- 2.11. Ограничения и критика
- 2.12. Заключение
- Глава 3. Психодинамика лабиринта
- 3.1. Фазы прохождения лабиринта: психологическая динамика
- 3.2. Защитные механизмы при прохождении лабиринта
- 3.3. Ресурсы для успешного прохождения
- 3.4. Типология «лабиринтных» стратегий
- 3.5. Терапевтические интервенции на разных этапах
- 3.6. Противопоказания и ограничения
- Часть II. Практические методы: лабиринты в психотерапевтической работе
- Глава 4. Проективные техники с образом лабиринта
- Глава 5. Телесно-ориентированные и двигательные практики
- 5.1. Теоретические основания
- 5.2. Основные техники
- 5.3. Практические протоколы
- 5.4. Адаптация под запросы
- 5.5. Противопоказания и меры безопасности
- 5.6. Интеграция с другими методами
- 5.7. Оценка эффективности
- 5.8. Рекомендации для практиков
- Глава 6. Когнитивно-поведенческие стратегии
- Глава 7. Глубинная психотерапия: работа с бессознательным
- Часть III. Прикладные аспекты: кейсы и специализации
- Глава 8. Лабиринты в работе с конкретными запросами
- Глава 9. Групповая и семейная терапия: работа с метафорой лабиринта
- 9.1. Теоретические основания
- 9.2. Цели и задачи
- 9.3. Основные техники и их применение
- 9.4. Протоколы сессий
- 9.5. Работа с типичными динамиками
- 9.6. Интеграция с другими методами
- 9.7. Оценка эффективности
- 9.8. Особенности работы с разными типами групп
- 9.9. Роль терапевта в групповой работе
- 9.10. Этические аспекты
- 9.11. Оценка эффективности групповой работы
- 9.12. Рекомендации для практиков
- 9.13. Заключение
- Глава 10. Детская и подростковая психотерапия: работа с метафорой лабиринта
- 10.1. Почему лабиринт эффективен в детской психотерапии?
- 10.2. Базовые принципы работы
- 10.3. Техники для разных возрастных групп
- 10.4. Групповые форматы
- 10.5. Интеграция с другими методами
- 10.6. Работа с типичными запросами
- 10.7. Протоколы сессий
- 10.8. Оценка эффективности
- 10.9. Работа с родителями: рекомендации и вовлечение
- 10.10. Типичные сложности и пути их решения
- 10.11. Этические аспекты
- 10.12. Ресурсы для специалистов
- 10.13. Заключение
- 10.14. Бонус. Терапевтические сказки о хождении в лабиринте
- Часть IV. Интеграция и перспективы
- Глава 11. Синтез подходов: мультимодальная терапия
- 11.1. Концепция мультимодальной терапии
- 11.2. Базовые модальности в работе с лабиринтом
- 11.3. Алгоритм мультимодального вмешательства
- 11.4. Примеры мультимодальных протоколов
- 11.5. Инструменты интеграции модальностей
- 11.6. Адаптация под запросы
- 11.7. Оценка эффективности
- 11.8. Техники синхронизации модальностей
- 11.9. Адаптация под специфику клиента
- 11.10. Противопоказания и ограничения
- 11.11. Супервизия и самоанализ терапевта
- 11.12. Интеграция с медикаментозной терапией
- 11.13. Заключение
- 11.14. Практические кейсы применения мультимодальной терапии
- 11.15. Инструменты для самостоятельной работы клиента
- 11.16. Ошибки при внедрении ММТ и способы их коррекции
- 11.17. Перспективы развития подхода
- 11.18. Заключение и рекомендации
- Глава 12. Исследования и инновации
- Заключение
- Приложения
- Глоссарий
- Список литературы