Многопрофильная вариативная программа
«Планета Детство»
Пояснительная записка
Нормативно-правовая база:
— Конвенция ООН «О правах ребенка» (принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года);
— Конституция Российской Федерации (принята народом Российской Федерации 12 декабря 1993 года);
— Федеральный закон от 24 июля 1998г. №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в редакции от 17.12.2009г. №326-ФЗ);
— Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
— Типовое положение о детском оздоровительном лагере (Постановление Правительства РФ от 15.04.2011 г. №18—2/10/1—2188);
— Национальный стандарт Российской Федерации услуги детям в учреждениях отдыха и оздоровления ГОСТ Р 52887—2007;
— Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ МО и Н РФ от 6.09.2009 г. №273);
— Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы загородных стационарных учреждений отдыха и оздоровления детей (СанПиН 2.4.4.1204—03 от 17.03.2003 №20);
— Методика оценки эффективности оздоровления в загородных стационарных учреждениях отдыха и оздоровления детей (МР 2.4.4.0011—10) Государственное санитарно-эпидемиологическое нормирование РФ;
— Рекомендации по организации деятельности загородного стационарного учреждения отдыха и оздоровления детей (утв. Постановлением Минтруда России от 10 апреля 2000 года №29).
Актуальность программы:
Настоящая многопрофильная вариативная программа «Планета Детство» является комплексной по направленности, и долгосрочной по продолжительности, объединяя различные направления отдыха, оздоровления и воспитания детей в условиях детского оздоровительного лагеря. Она рассчитана на реализацию в течение ряда лет, учитывая этапы развития лагеря.
Одной из предпосылок реализации данной программы, опирающейся на личностно-ориентированный поход и эмоционально-ценностный компонент в организации отдыха и оздоровления детей, является позиционное самоопределение педагогического коллектива лагеря в понимании ребенка как субъекта саморазвития в структуре педагогического взаимодействия. Это проявляется через уровни поведенческой и деятельной активности детей в процессах организации принятия целей и планирования основных форм отрядной и общелагерной жизни.
Программа «Планета Детство» способствует реализации одной из важнейшей долгосрочной цели — организация отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в каникулярные периоды, создание оптимальных условий для безопасного времяпровождения, комфортного общения и личностного роста детей.
Наиболее эффективной формой для реализации этой цели являются многопрофильные направления лагеря, характерной особенностью которых стала адаптированность содержания работы к интересам детей.
Система многопрофильных направлений является важной и неотъемлемой частью, обеспечивающей ребенку возможность для духовного, интеллектуального и физического развития, удовлетворение его творческих потребностей. Программа выстроена с учетом психолого-педагогических особенностей детей, их стремления к групповой деятельности, потребности в самоутверждении среди сверстников.
В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей воспитания и оздоровления, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в оздоровительных лагерях. Каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени детей, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.
Во время каникул происходит разрядка накапливающейся в течение учебного года напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала.
Разработка данной программы организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:
— повышением спроса родителей и детей на организованный отдых в условиях загорода;
— необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;
— обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;
— модернизацией старых форм работы и введением новых;
— необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.
Цель, задачи и принципы работы
Цель: создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный, активный, интеллектуально и эмоционально насыщенный отдых детей, их оздоровление и всестороннее творческое развитие личности ребенка на основе его включения в соуправление жизнедеятельностью лагеря.
Задачи:
— Воспитательные:
— создавать условия для реализации творческого потенциала детей;
— воспитывать гражданско-патриотические чувства, культурные и духовно-нравственные ценности у детей и подростков;
— организовывать положительно насыщенное общение и взаимодействие детей и взрослых, способствуя социализации личности ребенка.
— Оздоровительные:
— содействовать обеспечению процесса оздоровления детей условиями загородного лагеря;
— организовать систему спортивно-оздоровительных мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья;
— способствовать закреплению навыков к здоровому образу жизни.
— Развивающие:
— развитие кругозора и потребности в интеллектуальной деятельности детей;
— развитие творческого потенциала детей посредством организации тематических дней и сюжетно-ролевых игр;
— развитие различных форм общения в разновозрастных группах, посредством организации социальнозначимой деятельности детей.
Принципы деятельности педагогического коллектива:
— осуществление системно-деятельностного, личностно-ориентированного и дифференцированного подходов к вовлечению детей в различные виды деятельности на основе учета интересов каждого ребенка;
— использование здоровьеформирующих технологий при организации многообразных форм отдыха детей;
— организация инновационно-творческого подхода в деятельности педагогического коллектива и органов детского самоуправления.
Реализация системно-деятельностного подхода будет обеспечиваться созданием системы воспитательных мероприятий, позволяющих детям осваивать и применять на практике полученные знания и формированием активной деятельностной позиции.
Личностно-ориентированный подход направлен на формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов и культур, формирование основ российской гражданской идентичности и чувства гордости за свою Родину, развитие толерантности, принятие и освоение своей социальной роли, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей, этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, мотивации к творческому труду и работе на результат.
Здоровьеформирующие технологии будут способствовать формированию установки на безопасный, здоровый образ жизни, бережное отношение к материальным и духовным ценностям, пробуждению в детях желания заботиться о своем здоровье, формированию установки на использование здорового питания, использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом из возрастных, психологических и иных особенностей, развитию потребности в занятиях физической культуры и спортом, применение рекомендуемого врачами режима, формированию знания негативных факторов риска здоровью, становлению навыков противостояния вовлечению в табакокурение, употребления алкоголя, наркотических и сильнодействующих веществ, формированию потребности ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья, развитию готовности самостоятельно поддерживать свое здоровье на основе использования навыков личной гигиены.
Направления развития личности ребенка:
— Спортивно-оздоровительное,
— Духовно-нравственное,
— Гражданско-патриотическое,
— Социальное,
— Общеинтеллектуальное,
— Общекультурное.
Содержание программы
Программа состоит из двух модулей:
— деятельностного «Орбита Творчества»,
— здоровьеформирующего «Орбита Здоровья».
Модуль «Орбита Здоровья» предполагает реализацию спортивно-оздоровительного развития личности, а также организацию и проведение разнообразных по форме и методике здоровьеформирующих мероприятий:
— утренняя зарядка (спортивная для мальчиков, танцевальная для девочек);
— спортивные, массовые, танцевальные мероприятия;
— беседы, часы общения, выпуск санитарных бюллетеней, газет.
В том числе на формирование здоровья и здорового образа жизни оказывают: полноценное питание, определенный во времени распорядок дня и свежий воздух.
Модуль «Орбита Творчества» ориентирован на деятельностное направление программы и предполагает реализацию пяти направлений (духовно-нравственного, гражданско-патриотического, социального, общеинтеллектуального и общекультурного):
— проведение оргсборов отрядов;
— организация общелагерных и внутриотрядных творческих конкурсов и мероприятий, экскурсий и походов;
— работа клубов, секций и мастер-классов по интересам;
— организация тематических дней, коллективных творческих дел, общественно полезных практик.
Этапы реализации программы
1 этап — подготовительный
— подбор кадров;
— комплектование отрядов;
— подготовка документации;
— подготовка лагеря к приемке.
Бесплатный фрагмент закончился.
Купите книгу, чтобы продолжить чтение.