Бесплатный фрагмент - Игра в хоккей на учебно-тренировочном занятии

Вместо вступления

Невозможно научиться играть хоккей не играя в него. Никакое тренировочное упражнение не заменит самой игры. Как правило, игра в хоккей входит в план почти каждого учебно-тренировочного занятия. Более того, для самих игроков это наиболее любимая часть тренировки. Тренировка — подготовка к соревнованиям, т. е. к хоккею. Получается, что хоккеисты играют в хоккей на соревнованиях и между ними. При таком частом использовании игры, у игроков притупляется острота эмоций, получаемых во время игры. В самом плохом случае хоккей может просто наскучить игрокам. Чтобы этого избежать, а так же чтобы разнообразить тренировочные будни, мы предлагаем использовать варианты игры в хоккей с измененными правилами.

Правила игры в хоккей четко установлены. Все соревнования и товарищеские встречи проходят по этим правилам. Но на учебно-тренировочном занятии от этих правил можно отступить. Во-первых, это можно сделать для отработки какого-либо технико-тактического элемента, внеся его в правила (например: гол только после трех передач).

Во-вторых, это нужно для развития нестандартного игрового мышления. В играх с измененными правилами могут возникнуть ситуации, когда игрокам приходится менять стереотипы своих действий, искать другие непривычные пути преодоления игровых ситуаций. При этом развивается умение нестандартно мыслить. В игре по общепринятым правилам такое умение поможет игроку совершать действия, которые от него не ожидает соперник и обеспечат преимущество на площадке.

В-третьих, все нестандартные, непривычные действия развивают мозг. Таким образом, использование хоккея с измененными правилами способствует не только обучению и закреплению навыков, но и общему развитию игроков.

В-четвертых, использование вариантов хоккея на занятии внесет разнообразие, новизну и оригинальность в учебно-тренировочный процесс и поможет поддерживать у ребят высокий интерес к занятиям.

Это методическое пособие является частью (главой) книги «Подвижные игры и игровые упражнения на льду».

Хоккей по секторам

Хоккейная площадка стойками делится на сектора. В каждом секторе по одному игроку из каждой команды. Выбегать из зоны нельзя, передавать шайбу можно только в соседний сектор (рис. 1). Задача команды забить гол. Через определенные промежутки времени игроки переходят в другой сектор. Каждый игрок должен побывать в каждом секторе.

Вариант игры: 1) в каждом секторе по два игрока из каждой команды; 2) по три игрока.

Методические указания

— количество секторов определяется тренером, в зависимости от задач и от количества игроков на тренировке;

— чем меньше секторов, тем больше моторная плотность игры;

— стараться ставить в один сектор игроков одного уровня подготовленности.

Педагогическое значение игры

В игре развиваются навыки игры в хоккей: игра каждый с каждым; умение открываться — отрываться от своего опекуна; умение отдавать передачи зряче своему партнеру; умение бороться за шайбу. Воспитывает командный дух, волю к победе.

Нападают пятёрки

Игроки распределяются на три пятёрки. Одна из команд получает шайбу и занимает место в центре площадки (в средней зоне), две другие команды располагаются в зонах у ворот. По сигналу тренера пятёрка, владеющая шайбой, начинает атаку на ворота одной из двух других команд. Если ей удаётся забить гол, то она повторяет атаку, но уже на другие ворота. Так продолжается до тех пор, пока одна из защищающих команд не перехватит шайбу или нападающие сами её не потеряют. Тогда в атаку на другие ворота идёт команда, завладевшая шайбой, бывшая нападавшая занимает её место в обороне у ворот. Игроки команд не владеющие шайбой, играют только до середины поля. Выигрывает команда, сумевшая в отведённое время забить большее количество голов.

Методические указания

— все команды должны отличаться цветом формы;

— для повышения интенсивности игры можно играть 3×3, 2×2 на ½ поля.

Педагогическое значение игры

Игра закрепляет и совершенствует навыки игры в хоккей. Учит контролировать свои эмоции, действовать инициативно и решать игровые задачи во взаимодействии с игровыми партнёрами.

Хоккей с игроком в нападении

Играют команды равные по количеству игроков. Один игрок играет только за команду владеющую шайбой.

Методические указания

— Играть можно на всю площадку или в одной зоне с двумя или с одними воротами.

Педагогическое значение игры

Ребята учатся играть с преимуществом в одного игрока.

Забивать в любые ворота

В этот вид хоккея играют 1×1, 2×2, 3×3. Играют в одной зоне на двое ворот. Игроки могут забивать в любые ворота в зависимости от обстановки. Тренер с шайбами находится на синей линии, а игроки, готовящиеся выйти на смену, — за синей линией. Смены длятся 30 секунд. После гола, ухода шайбы из зоны или после того, как вратарь поймал шайбу, тренер вбрасывает новую шайбу для повышения интенсивности игры.

Методические указания

— время смены и количество игроков в звене устанавливается в зависимости от задач тренировки.

Педагогическое значение игры

В игре ребята учатся атаковать ворота, учатся действовать в нестандартных условиях, выбирать для атаки более выгодные варианты.

Хоккей с четырьмя воротами

В этом виде хоккея у каждой команды по двое ворот. Можно забивать в любые.

Вариант игры: у каждой команды по трое ворот.

Педагогическое значение игры

У игроков нападения больше выбора при атаке, игроки учатся оценивать и анализировать обстановку на поле. Развивается нестандартное мышление, игровые навыки.

Хоккей с развернутыми к борту воротами

В этот хоккей обычно играют в одной зоне. Ворота ставят напротив друг друга и разворачивают к борту.

Педагогическое значение игры

В этой игре ребята учатся принимать нестандартные решения для атаки ворот. Развиваются игровые навыки, игровое мышление.

Хоккей по правилам регби

Разрешается передавать шайбу только игроку катящемуся, сзади.

Педагогическое значение игры

Игроки учатся выполнять установку тренера, действовать в нестандартных условиях. Развивается игровое мышление.

Выбить все стойки

В этой игре вместо ворот расставляются по прямой 5 стоек. Команды играют 5×5 в хоккей и стараются попасть вместо ворот в любую из стоек соперника. Стойка, в которую попали, убирается с поля. Проигрывает команда, у которой не останется стоек.

Методические указания

— В эту игру можно играть как на все поле, так и поперек площадки.

Педагогическое значение игры

Развивается игровое мышление.

Гол после трех передач

Игра в хоккей идет поперек площадки в одной зоне. Команды играют 3×3. Гол засчитывается тогда, когда команда перед этим сделала не меньше 3 передач. Если команда сделала бросок по воротам или соперники перехватили шайбу, отсчет передач начинается заново. Гол с добивания засчитывается, если добивание производится в одно касание.

Методические указания

— составы могут быть любые: 2×2, 3×3, 4×4, 5×5 — чем больше игроков в одной команде, тем сложнее выполнять передачу.

Педагогическое значение игры

В игре ребята учатся играть в пас, открываться для передачи партнеру. Развивается игровое мышление.

Хоккей с автомобильными покрышками вместо ворот

Автомобильные покрышки очень часто используются на катках в качестве стоек. Покрышки применяются вместо ворот в следующих случаях: 1) когда игра в хоккей идет поперек площадки; 2) когда не хватает вратарей. Одна покрышка — ворота, кладется на лед. Голом считается касание шайбы с любой стороны покрышки.

Методические указания

— покрышки кладутся на лед в 1 — 2 метрах от борта.

Педагогическое значение игры

Главной особенностью такой игры становится то, что при атаке на ворота у нападающего становится больше выбора в действиях: он может бросить сразу, а если перед воротами находится игрок команды соперника, может объехать покрышку и забить гол с другой стороны. Игроки приучаются выбирать различные варианты для атаки, а не бездумно бросать шайбу в сторону ворот. Развивается игровое мышление.

Хоккей с подвижной покрышкой