12+
Оглавление - Homo informaticus
Как, живя в России, преподавать русский язык по всему миру
- СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СОКРАЩЕНИЙ
- ПРЕДИСЛОВИЕ
- ВВЕДЕНИЕ
- Глава 1: ДИДАКТИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ КУРСОВ И ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНИКОВ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ
- Глава 2: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ РАЗРАБОТКИ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ, ПРЕДНАЗНАЧЕННЫХ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ
- 2.1. Исторические этапы разработки компьютерных программ по русскому языку как иностранному
- 2.2. Программное обеспечение — основа компьютерного обучения
- 2.3. Интернет как источник программного обеспечения по русскому языку как иностранному
- Глава 3: МЕТОДИКА РАЗРАБОТКИ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ КУРСОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ИНОСТРАНЦЕВ
- 3.1. База фонетических данных
- 3.2. База лексических данных
- 3.2.1. Блок семантизации — функциональное назначение и конфигурация
- 3.2.2. Игровой модуль лексической тренировки
- 3.2.3. Игровой модуль ситуативной тренировки
- 3.2.4. Тестовый блок
- 3.2.5. Блок редактирования
- 3.2.6. Блок статистики
- 3.3. База грамматических данных
- 3.4. Тестирование и отладка МКК после завершения программирования
- Глава 4: ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ — ОСНОВА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ИНОСТРАННЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ
- 4.1. Понятие электронного учебно-методического комплекса (ЭУМК)
- 4.2. Структура электронного учебно-методического комплекса
- Глава 5: ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ КАК ВСПОМОГАТЕЛЬНОЕ СРЕДСТВО РАЗРАБОТКИ ЭУ И ЭУП ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- ЛИТЕРАТУРА
- Электронные ресурсы — ЭР
- Другие книги профессора С.В.Фадеева