Бесплатный фрагмент - Гринги

Осторожно, опасно!

— Мама, почему люди такие странные?

— Почему странные? Они такие, какие есть.

— Они ведут себя так, будто они бессмертные, а сами висят на волоске от смерти.

— Для этого мы и существуем, чтобы заботиться о них, — ответила мама своему сыну.

— А почему они нас не видят? — не успокаивался малыш.

— Они нас не видят, но могут почувствовать, — объяснила мама.

Мы попали в совсем другой мир — мир волшебства! Это было другое измерение. По одну сторону жили люди, по другую — они. Они — это Гринги. Так называли они себя уже тысячи лет. Эта история началась не сегодня, а очень давно. В те времена, когда только зарождалась цивилизация. Жизнь была не из легких: люди учились на своих ошибках и выживали среди множества зверей. Гринги хотели помочь людям, пытаясь научить их нехитрой науке — жизни. У многих Грингов получалось наладить контакт со своими подопечными, а у некоторых дела шли не так хорошо. Главной задачей каждого Гринга было сберечь нерадивого человека и обеспечить его безопасность, но не более, чем на сто лет. Однако, часто люди не доживали и до шестидесяти.

Сами Гринги были бессмертны. Каждый Гринг, появившийся на свет, обучался и закреплялся за человеком. Он был рядом с ним, пока человек жив. Далее Гринга ожидало перераспределение к следующему новорожденному, и так продолжалось тысячи лет. Пожилые Гринги были наставниками у молодых, и им уже не надо было следить за людьми.

Мамы и папы отдавали своего малыша в школу Грингов, где он узнавал важные хитрости для своей работы. С самого рождения Гринги были заняты общим делом. Жизнь их была полна волшебства, они знали тайны мироздания.

В мире Грингов не все было спокойно, они все были волшебниками, поэтому зла в их мире хватало. Некоторые Гринги переходили на темную сторону. Их подопечные становились жадными и злыми. И часто такие люди жили намного дольше светлых людей. Баланс света и тьмы у Грингов регулировался специальным советом старейшин. Древние Гринги могли наказать злостных нарушителей порядка и отправить их в бездну, так они называли дыру во времени. Если Гринги туда попадали, это означало конец всему. Там они болтались без дела, не могли попасть в мир людей, и годы их текли, как река. Такие Гринги были бесполезными, волшебство пропадало, и они праздно проводили свою жизнь.

Люди жили, не подозревая, что у каждого есть хранитель — Гринг. Они иногда догадывались, что какие-то силы им помогают и обрекали их разными именами. Например, Грингов называли ангелами, духами, а иногда и домовыми. Некоторые люди обладали незаурядными способностями: они могли не только чувствовать Грингов, но и контактировать с ними. В мире людей их называли ведьмами и колдунами, экстрасенсами и ясновидящими. На самом деле, люди не могли видеть будущее, болезни и делать какие-то прогнозы. Это всё Гринги, они находили контакт со своими людьми. Гринги способны передавать информацию, рисуя визуальные картинки для людей. Самым важным для Грингов было научиться в опасных ситуациях передавать сигнал своему подопечному: «Осторожно, опасно!». Люди, получавшие такие сигналы, считали, что это заслуги развитой интуиции. Так продолжалось тысячи лет.

У людей настал век прогресса, цифровых технологий. Грингам не нравилось, что люди окутаны паутиной разных сетей. Всюду были волны, мешавшие Грингам охранять людей. В один из таких дней началась одна история маленького Гринга, которому достался первый в жизни человек. Мы с Вами попадаем в волшебный мир — мир Грингов.

Гринг третий

— Поздравляю! У Вас малышка — Гринг третий! — опуская маме малыша, сказала опытная Гринг Этна.

Она уже давно помогала появляться на свет малышам Грингов. Когда родители решали завести ребенка, старший совет подписывал петицию, и через несколько лет появлялся малыш. Не сказать, что из неоткуда. Гринги хоть и были волшебными, но дети появлялись у них только благодаря маме и папе. Если старший совет не разрешал иметь детей, то Гринги никак не могли завести ребенка.

— Опять мальчик! Это прекрасно! — сказал папа Гринг Омн.

— Я так рада, что на третьем веку у меня уже три сына! — радовалась мама Эра.

В один прекрасный день появился на свет малыш Гринг. Родители назвали его Арон. Имена у Грингов были бы не понятны людям. Иногда это было три или четыре несвязанные между собой буквы, но для Грингов каждое имя обозначало волшебство, которым обладал новорожденный в большей степени. У всех Грингов были разные способности: одни могли проникать в мир людей и находиться там сколько хотели, другие могли исполнять желания людей. У некоторых получалось избавлять людей от болезней. Каждый Гринг был особенный, по имени и по цвету тела можно было понять, какой дар у него наиболее развит. Арон — означало, что Гринг обладает способностью дарить любовь. Это редкий дар, которым обладали избранные Гринги. Любовь для Грингов была наивысшей мерой волшебства. Она могла помочь Грингу уберечь человека от пороков, но иногда это волшебство могло и принести людям вред. Неумелое обращение с любым волшебством всегда пагубно отражалось на людях, поэтому у Грингов с рождения начиналось обучение и закрепление навыков.

Давайте посмотрим на Арона повнимательнее. Как он выглядит? Для людей невозможно увидеть настоящую форму Грингов. Они вне их измерения, поэтому люди часто представляют потусторонних существ в виде теней, облаков, домовых, гномов, эльфов и других волшебных существ. Такие картинки могут получаться у людей, так как их Гринги не имеют права сами показаться человеку, а передать что-то по-другому не получается. Вот и приходится Грингам выдумывать разных сказочных существ, чтобы сообщать людям самое важное в их жизни или просто помогать в трудной ситуации.

Арон — это просто святящееся субстанция. Он переливается всеми цветами спектра. Так бы мы с Вами увидели его. А для самих Грингов у него есть форма. Это существо с руками, ногами, головой. Можно себе представить человека, но не покрытого кожей, как мы привыкли, а вместо неё у Грингов волшебная материя, которая может изменять цвет в зависимости от волшебного дара, настроения, возраста и состояния Гринга. Обычно основной цвет тела соответствует их главной способности.

Сразу после появления на свет Гринги могли говорить. Они понимали родителей, но были ещё, конечно, несмышлёными. Родители первые несколько лет брали малюток с собой, чтобы они привыкали к людям. Потом наступал возраст, когда их отдавали в школу. С этого времени за каждым молодым Грингом уже был закреплен человек, а точнее — новорожденный человек. Он пока не мог принести много проблем молодому Грингу, поэтому для обучения в школе было время. По мере взросления человеческого ребёнка, времени на обучение становилось всё меньше и меньше. На старшем уровне Гринг покидал школу и отправлялся в самостоятельную жизнь.

Арон только появился, и его мир был полон прекрасного. Рядом были его волшебные родители и два брата. Мама в первый же день взяла Арона с собой на работу. Так началась удивительная история.

Знакомство с миром людей

Арон впервые увидел человека. Это была женщина — врач. Она по человеческим меркам была среднего возраста, а для Грингов это вообще был не возраст. Но в мире людей век их был коротким, так объяснила Арону мама, поэтому тридцать восемь лет — это уже половина жизни. Сперва женщина показалась Арону очень странной, он же ещё не видел других людей и сравнивал её с родными существами — Грингами. Она была покрыта светлой кожей, будто не хватило красок, чтобы её раскрасить. На теле была какая-то ткань, которая покрывала женщину, и непонятно, сколько слоев этой ткани на ней было и зачем. Сверху было одето что-то белое, выглядывали куски других тканей тёплых тонов.

Жизнь этой женщины показалась Арону какой-то пустой и однообразной. Целый день она сидела в помещении, где стены были такими блёклыми, что Арону хотелось сбежать подальше. Но его мама очень внимательно наблюдала, что происходит за пеленой прохода в мир людей. Это было окно, через которое Гринги наблюдали за своими подопечными. Комнату было хорошо видно, но создавался эффект тонкой плёнки, чтобы Гринги не забывали о границе между мирами.

— Мам, ну и что такого? Зачем ты на неё смотришь? — спросил Арон.

— Я считываю её состояние, прогнозирую сегодняшний день, — ответила, отмахиваясь, мама, — не мешай, я и так сегодня немного запоздала с диагностикой.

— Да что такого можно увидеть, она же сидит на этом…, — он запнулся.

— На стуле, за столом, — поправила его мама, — тебе ещё многое надо узнать про людей, мой малыш. Их мир очень интересен, я обожаю эту подопечную. За три моих столетия мне не попадался такой прекрасный человек.

— Что там прекрасного? — не понимал Арон восхищения мамы.

Рабочий день пролетел у женщины быстро. Имя у неё было очень странным, и, как пояснила мама, Наталья — по людским книгам — «родная». Наталья сидела в кабинете, к ней заходили другие люди, она задирала им одежду, тыкая в них какой-то штукой. Люди замирали, потом начинали пыхтеть. Зрелище было непонятное, очень странное. Можно было тихонько посмеяться, так, чтобы мама не заметила. Мама была напряжена, иногда поднимала руку в направлении этих людей, водила ею и куда-то что-то записывала. Арону всё это было в новинку, его очень интересовали подробности всего, что происходит. Мама объясняла сыну, но очень редко можно было понять, чаще Арон старался сам догадаться, что делает его мама и после каких действий этой странной женщины.

Так пролетел первый рабочий день Арона. Оказалось, Наталья работает врачом-терапевтом, в её обязанности входит выявить болезни у людей и направить их к узким специалистам, а чаще она сама назначает лечение. В этом помогает ей мама Арона. Она диагностирует приходящих пациентов и передает Наталье. Как это у неё получается, Арон пока не выяснил, однако он знал, что маминым основным волшебством было избавлять людей от болезней.

— Как всё тесно взаимосвязано — мир людей и мир Грингов, — подумал Арон.

Когда у людей настал вечер, Наталья ушла с работы, зашла в огромное здание, где на полках лежали разноцветные предметы. Она быстро накидала в тележку какую-то ерунду, подошла к пикающей женщине за столом и вышла на улицу. Мама пояснила, что это магазин, и люди там покупают еду, а женщина за столом — это кассир, она считает, сколько денег надо заплатить за товар.

Как сложно всё оказалось у людей, но очень интересно. Арону это стало даже нравиться. Женщина управляла машиной, как пояснила мама. Он видел то, что видит эта женщина, и то, что окружает её и не более. Мама делала записи в свой блокнот, женщина вела себя спокойно, в её машине были слышны мягкие голоса. Они показались Арону приятными, тонкий голос проникал ему в уши, проносился по всему телу и щекотал кончики его пальцев. Это было блаженство.

— Вижу, тебе понравилась музыка людей, — засмеялась мама, увидев, как её сын прищуривает глаза и подёргивает ногой.

— Это тоже волшебство? — вслушиваясь в новую песню, спросил маленький Гринг.

— Нет, это обычная жизнь людей, — ответила мама.

— Но если это обычная жизнь людей, то какие ещё сюрпризы таят эти существа? — восхищался Арон.

Женщина припарковала машину у дома, взяла пакеты и направилась домой. Арон увидел двух маленьких людских детей, подбегающих к маме. Она с радостью обняла их и довольная прошла в другую комнату.

Дети имели своих Грингов, и Арон мог их видеть. У старшего мальчика был Гринг Дран, а у младшего — Катр. Они тоже могли видеть Арона и его маму. Один Гринг показался Арону пугающим, его глаза мерцали злыми искрами. Арон не спросил маму, решил оставить этот вопрос на потом. Мальчики резвились, играли друг с другом. Неожиданно младший сделал подножку старшему брату, тот упал, видно было, что ему стало очень больно. Он не заплакал, только тихо потирал саднившую коленку. Арон заметил, что Катр сидит, будто ничего не произошло. Он же прекрасно видел, что его подопечный сделал гадость и ничего не предпринял. Это возмутило Арона.

Мама объясняла Арону, что в мире Грингов не все хорошо помогают людям, некоторые Гринги относятся к своей работе «спустя рукава». Поэтому такое и происходит, но это не означает, что Катр злой, просто он ленивый. Арон стал немного разбираться в происходящем, но Катр ему точно не понравился, однако его подопечный показался Арону хоть и озорником, но совсем не злым. Он подбежал к старшему брату, попросил прощения, и, как ни в чём не бывало, попрыгал дальше. Через несколько часов пришёл мужчина, он тихо зашёл в дом, так, чтобы дети его не слышали, снял туфли и на цыпочках прокрался в детскую. Там сыновья мирно занимались каждый своим делом: старший смотрел на коробку, а младший не выпускал из рук тонкий маленький прямоугольник. Мужчина подкрался к ребятам и тихонько ущипнул их со спины, дети подпрыгнули и стали скакать вокруг папы. Арон наблюдал за происходящим с большим интересом, ведь в мире Грингов не было таких ярких эмоций, всё было спокойно и уравновешенно. А тут всплески ярких красок окружали этих людей. Становилось всё интереснее и интереснее.

Вот и рабочий день подошёл к концу. Арон и его мама вернулись домой.

— А ночью не надо за ними следить? — спросил Арон.

— Мы дежурим по очереди, — пояснила мама.

Арон совсем не понял.

— Как это дежурим? Кто по очереди и с кем? — не унимался малыш.

— Ты же видел сегодня у мамы на работе людскую семью? — спросил папа.

— Да! Мама, папа и два детёныша, — ответил Арон.

— Ну вот, сколько Грингов насчитал? — продолжал папа.

— Катр, Дран, мама и этот самый взрослый, — стал вспоминать малыш.

— Самый взрослый — это Гринг Рон. Он обладает очень сильными способностями и самый опытный из нас, — объяснила Эра.

— Я его плохо рассмотрел, он очень большой, — продолжал Арон.

— Сегодня как раз его очередь дежурить, он отлично проследит за всеми нашими подопечными, тем более они не замечены в ночных походах, — успокоила мама малыша.

На следующий день папа взял его с собой на работу. У папы была работа намного сложнее, чем у мамы. Его подопечный оказался чудаковатым парнем. Он передвигался на штуке с двумя колёсами, которая издавала такой рёв, что у Арона с непривычки закладывало уши. Папа рассказал совсем немного про этого человека, он был «ветреный тип», по его словам. Зверь на колесах назывался мотоциклом, он был очень неустойчивым, и человек то и дело нагибался то влево, то вправо, прижимаясь к рулю, и так он летел по дорогам города. На своем пути он обгонял машины, резко тормозя на светофорах, а иногда проскакивал на красный свет. Как объяснил папа, в мире людей существовали правила поведения везде, даже на дорогах, но не все люди их соблюдали, и папин человек был одним из них. Папа очень внимательно наблюдал за своим подопечным. Иногда он вставал, крутил что-то на колене, потом садился, потом опять вставал и начинал ходить взад — вперёд. Видно было, что работа у него весьма нервная. Арону стало жалко папу, он очень выкладывался, чтобы уберечь горе-ездока от неприятностей. За день, проведенный с отцом, Арон узнал много интересного. Мотоциклиста зовут Евгений или просто Женёк, так его называют в кругу друзей. Жизнь у него была полна риска, это сначала напугало Арона, а потом он даже проникся симпатией к этому человеку. Пролетая очередную машину, и чуть не задев зеркало, Евгений не знал, что за каждым движением следит Гринг Омн. Его основным волшебством было останавливать время и моментально реагировать на события, происходящие с людьми. Благодаря Омну, Женя оставался цел и невредим уже двадцать пять лет. Это всё было благодаря папе Арона, он восхищался своим отцом.

— Да, ну и работка у тебя, папа, — удивлялся Арон.

— Людей мы не выбираем, они распределяются старшим советом, — сказал папа, пожимая плечами.

— Интересно, они подбираются случайно или это зависит от наших способностей? — продолжал расспрос Арон.

— Думаю, наши способности как-то влияют на людей, а вообще, я и не задумывался раньше. Это уже мой пятый человек, надо сказать, что покладистыми и спокойными никто из них не был.

— Интересно, как это взаимосвязано — какой мне достанется человек? — мучал отца Арон.

— Вот в школу пойдёшь, там и спросишь. А пока не мешай, а то просмотрю орла, — сказал папа и стал очень внимательно наблюдать за происходящим.

В это время Женя поставил свой мотоцикл у какого-то здания, снял шлем и вприпрыжку побежал по лестнице. В этом здании был лифт, но ему явно было веселее бежать на десятый этаж. Преодолев бесчисленное количество ступенек, он постучал в дверь. На двери весела табличка, на которой золотыми буквами было написано: «Разумов Виктор Степанович».

За дверью было тихо, Женя приоткрыл её и вошёл внутрь. За столом сидел мужчина лет пятидесяти. Он был в черном костюме, голубой рубашке и на шее переливался полосатый галстук. Женя спокойно поздоровался и сел на кресло возле длинного стола. Арону показалось, что Женя даже чего-то боится, слишком смирным он казался со стороны. Папа пояснил, что это его начальник, и Женя полностью зависит от него. На работе он получает деньги, чтобы жить, поэтому потерять работу люди всегда боятся.

На самом деле Женя смотрел на Виктора Степановича с глубоким уважением, немного опустив голову.

— Вызывали? — сказал Женя.

— Да уж, я не пойму, Евгений, ты что хочешь? — начал Виктор Степанович.

— Я.. работать, — чуть слышно продолжал Женя.

— Когда ты прекратишь свои детские шалости? Я сколько могу терпеть эти выходки! — всё громче начинал говорить директор, сотрясая стены.

Женя, как маленький ребёнок, вжимался в стул, ёрзал на нём, и видно было, что ему точно неудобно.

— Это точно в последний раз, я вам обещаю! — от всего сердца сказал молодой человек.

Папа Арона только хмыкнул, это означало, что он ему не верит. Арон наблюдал за этим разговором с большим любопытством. Интересно же, какая работа, и какой такой проступок совершил вчера Женя.

— Сегодня серьёзная съемка, ты должен дублировать самого Паленского!

Женя громко проглотил слюну, встал, и лицо его засеяло счастьем.

— Виктор Степанович, спасибо, я обязательно, я уже бегу, — затараторил Женя.

— Ну-ну, не споткнись, оболтус! — спокойно, вытягивая ноги под столом, сказал директор.

Женя пулей вылетел из кабинета и побежал на три этажа ниже. Папа перестал крутить свои колени и вскакивать, он просто сидел и смотрел за Женей.

— Так и думал, что вчерашнее происшествие не повлечет проблем. Я постарался на все сто процентов, — сказал папа.

— А что он вчера натворил-то? — спросил Арон.

— Женя вчера с выпивкой переборщил и подрался с одним, я еле его Гринга угомонил. Мы с ним пока договаривались, эти ребята в полицию угодили, — начал рассказ папа.

— Полицию? Это страшное место? — удивлялся Арон.

Папа начал подробный рассказ о том, как провёл вчерашний вечер его подопечный. Оказалось, Женя всё время норовил вляпаться в неприятности. Вечером он зашёл в бар, изрядно выпил и на беду Омна сцепился с бородатым мужчиной, явно хотевшим развлечься. Гринг у того парня был из темных, он сразу не понравился Омну, но ничего не оставалось делать, как начать переговоры с ним о мире. Если бы Гринги не разобрались, люди могли натворить бед. Уговорив Гринга огромного лысого человека, Омн пытался внушить Жене хоть немного здравого смысла. В одно мгновение пришлось воспользоваться и волшебной силой, время остановилось на секунду, и кулак пролетел в миллиметре от носа Жени. Как-то быстро приехала полиция и забрала двух бойцов.

В отделении их держали недолго, выписали штраф, и так как претензий они друг к другу не имели, выпустили на свободу.

Сейчас этот любитель погулять сидел за столом, вокруг него лежали бумаги с каким-то текстом. Женя оказался каскадёром, он выполнял трюки за актёров и этим зарабатывал на жизнь. Читая описание своих трюков, он явно уже ждал, когда начнутся съемки.

— Немного отдохнём, — сказал папа, потягиваясь от удовольствия. — Съемки еще не начались, смирным он еще долго будет.

— Как интересна жизнь этих людей! — заключил Арон и внимательно стал вглядываться через пелену окна.

Так пролетели несколько лет. Арон уже подрос, он немного научился управлять своей силой. Родители познакомили его с миром людей. Он встречал добрых и приветливых, злых и ленивых Грингов. В своем мире он ещё плохо разбирался. Настало время школы.

Первый ранг

В школу привели Арона рано утром, когда подопечные родителей ещё спали. В коридоре школы было полно таких же маленьких детей, как Арон. Были девочки, мальчики. Арон заметил, что не все Гринги имеют одинаковый цвет, некоторые переливались розовым, другие зеленым. Один мальчик, вообще, казался синим. От чего это зависело, Арон не знал, а родителей спросить он не мог. Они привели его в школу, сдали древнему Грингу, который заполнял имена вновь прибывших в большую книгу.

— Мы тебя будем навещать, дорогой, — обняла Арона мама и поцеловала в лоб.

— Я что, здесь жить что — ли буду? — ничего не понимая, захныкал Арон.

— Будь настоящим Грингом, Арон. Тебе предстоит самое удивительное приключение в твоей жизни. Завтра ты узнаешь, кто твой человек, — сказал папа, похлопав сына по плечу.

Арон давно уже мечтал сам быть хранителем людей. Он мог часами выдумывать разные истории про людей, и как он помогает им жить. Когда все родители покинули школу, детей построили в одну линию. Старый Гринг представился и стал объяснять малышам, что их ожидает в стенах школы. Это оказалось не так просто, в школе были свои порядки и правила. Занятия проходили целый день в первые четыре месяца, потом их становилось меньше. Через год школьники получали первый ранг, и таких рангов должно быть пять. Дальше их выпускали в жизнь людей без присмотра, где их ожидал трудный путь.

— Мальчики идут за мной, — сказала Ла Гринг.

Все мальчики шумной толпой кинулись вслед за ней. Она остановилась, щелкнула пальцем, и все остановились. Дети разом сообразили, что надо построиться и через несколько минут мальчики стояли по росту.

С девочками было намного спокойнее, к ним подошла Гра Гринг и увлекла быстро за собой.

Всех детей разместили по комнатам. Арона и ещё трое малышей поселили в самую дальнюю спальню. Там было всё, как дома. Гамаки, чтобы спать, висячие доски, чтобы рисовать или писать. В комнате было светло и чисто. Мальчики были все одного возраста, Арон познакомился с ними и сразу подружился.

Вул обладал даром проникновения в мир людей, хотя не мог ещё это опробовать. Он просто не знал, как и зачем это делать. Тар мог видеть далеко вперёд, это очень редкий дар. С таким даром ему должен достаться очень необычный человек. Рим мог вызывать сильные галлюцинации: любые картинки, какие ему приходили в голову оживали. Этот дар был у многих Грингов, но у него он был намного сильнее.

Предстоял самый важный день в жизни малышей — сегодня им будут распределять людей. Событие было очень знаменательным и всех родителей пригласили присутствовать на нём. На сцене в воздухе висела доска, на которой были закреплены списки претендентов. Младшие сидели на первом ряду в ожидании чуда. Старшие классы размещались по рядам зала по старшинству, на задних рядах сидели родители новичков.

— Я так переживаю, какой человек достанется Арону, — прошептала мама.

— Не хуже остальных, не переживай, у него дар сильный, он справится с любым, — успокаивал Омн жену.

В центре сцены было окно в мир людей, оно светилось, но пока через него ничего не было видно. На середину сцены вышел самый древний Гринг Сат. Он спокойно поприветствовал собравшихся Грингов, затем представил родителям все классы школы. Когда он их называл, ученики вставали, и другие классы выкрикивали странные звуки.

— Ууууу!!!! — кричали одни классы.

— Ооооо!!! — продолжали другие.

Арону было не ясно, почему они так приветствуют встававших с мест школьников. И вот настала очередь их младшего класса встать и повернуться к залу лицом. Ребята тихо встали, и зал стал аплодировать.

Мама Арона плакала, смотря на уже повзрослевшего сына. Он стоит на первом ряду в школе, скоро ему назначат подопечного. Все родители с обожанием смотрели на своих детей. Гринг Сат развел руки в разные стороны, и зал замолчал. Только некоторые всхлипы матерей раздавались по углам зала.

— Сегодня я поздравляю всех Грингов с этим знаменательным днём! Пришло новое поколение Грингов, которое продолжит наше дело, — сказал серьёзно Сат. — Всем желаю успехов в учёбе!

Весь зал залился радостными возгласами и аплодисментами. Сат опять сделал жест, и снова наступила тишина.

— Предоставляется слово директору школы Грингов, Гра Гринг, — сказал Сат.

— Я начну, долго тянуть не буду. Это событие всей Вашей жизни. Начало карьеры, можно сказать, начало приключений. На сцену приглашается первый Гринг — Арон! — она сказала это, и волнение прокатилось по всем сидящим в зале.

— Арон! Иди, это тебя! — стали выпихивать забившегося в кресло Арона друзья.

Арон на согнутых коленях добрался до сцены, яркий свет слепил глаза. Было страшно, малыша Гринга начинало трясти от волнения. Его руку взял добрый Сат, и Арон стал успокаиваться.

— Не бойся, малыш, тебе выпала честь открывать праздник! — сказал Сат.

Были слышны одобрительные выкрики, и через минуту всё стихло.

Сат подвёл Арона к окну, оно светилось тусклым светом.

— Человек, который предназначен Арону, сейчас только родился. Это…, — сказала Гра и затянула паузу.

В зале наступила тишина, никто не смел произнести и звука.

— Это замечательная девочка Александра! — наконец сказала она.

В зале не сразу поняли, что Арону досталась девочка, а когда до всех дошло, послышались смешки.

— Девочка? Как ему могла достаться девочка? Он же мальчик, я ни разу не слышала, чтобы мальчикам девочки доставались! — возмущалась мама.

— Успокойся. Ты забыла, что у Арона главный дар любовь? — немного сам удивившись, пытался успокоить жену Омн.

— Но девочки?! С ними мальчики как могут справиться? Там столько всяких хитростей, что Вам и не снилось! — не успокаивалась мама.

Арона подвели к окну, в нём все увидели маленькую девочку, закутанную в пеленку розового цвета. Черты лица ребенка трудно было разобрать, ее глаза были закрыты. Девочку бережно положили в кроватку в роддоме людей. Арон был на седьмом небе от счастья — у него свой человек! Александра!!!

Постепенно всем распределили людей. Все малыши остались очень довольными. Родителей поблагодарили за столь смышлёных Грингов, и они отправились по домам.

Малыши были счастливы, их трудно было успокоить, но опытные учителя быстро с этим справились. На улице уже была глубокая ночь, детей проводили в их комнаты и уложили в гамаки.

— Спать, — скомандовал строго Сат, и во всех комнатах сразу погас свет.

Наступил день первых занятий. Младших учеников собрали вместе, каждый рассказал немного о себе. Первое занятие было знакомство. На этом уроке детям рассказали о том, почему у них отличается цвет тела, также об их именах из двух, трех или четырех букв. Рассказали, какие главные волшебные силы окрашивают тела Грингов и в какой цвет.

На стене висела шкала цветов, каждый ученик подходил к ней, в то время как весь класс угадывал его главный дар.

Оттенков было очень много и без шкалы трудно было сказать, каким даром обладал ученик. Опытные учителя даже не смотрели на шкалу. Похоже, они так долго жили, что выучили её наизусть.

Настала очередь Арона, он вышел на середину кабинета, и все ахнули. Его цвет радикально отличался от всего класса, он был золотым. Этот цвет шкалы означал, что Арон обладает самым сильным даром любви. Что это такое никто и не догадывался.

С именами было немного сложнее, первая буква означала наивысший дар, потом по убывающей. Каждая последующая буква означала сопутствующий дар, который был заложен в Гринге, но эти волшебные силы могли развиться, если Гринг усердно обучался мастерству в школе. И не всегда четыре буквы означало, что это самый лучший Гринг, иногда с двумя буквами в имени Гринги обладали куда большими способностями. Но всё же потенциала у Грингов с длинными именами было заложено больше. Количество волшебных способностей не ограничивалось, самые древние Гринги обладали десятью, а иногда и пятнадцатью дарами. Самые слабые имели один или два дара.

На следующем уроке детей познакомили со всеми дарами, которыми обладают Гринги. Их оказалось так много, что только краткое описание заняло целый день. Время летело очень быстро. Учиться в школе Арону понравилось. Трудна была грамота Грингов, много надо было знать наизусть, но дети старались, и уже у некоторых получались маленькие чудеса.

На протяжении всего дня их подводили к окнам, через которые они могли видеть своих людей. Пока маленькие Гринги обучались, люди росли. Первый месяц пролетел незаметно, Арон часто наблюдал за малюткой Александрой. Когда выдавались свободные минуты от занятий, он не носился по коридорам школы, как другие ученики, а смотрел, как растёт его Александра. Он замечал каждый день перемены в её внешности, сегодня она первый раз улыбнулась. Ему на минутку показалось, что она улыбнулась именно ему, ведь в комнате никого не было.

Прошло еще несколько месяцев. Арон освоил дар проникновения в сон, теперь он мог во сне сказать человеку о том, что надо делать или чего делать не следует. Получалось так, что не все Гринги могли обладать всеми волшебными силами. Самые умелые ученики старших классов осваивали за пять лет учёбы три — четыре дара дополнительно к своему основному. А в большинстве случаев выпускники получали один — два дара и этому были рады.

Чем больше волшебных сил было у Гринга, тем проще ему было наладить контакт со своим подопечным. От умения пользоваться этими дарами зависела жизнь человека. Арон ко всему относился очень серьёзно, он ни на минуту не допускал мысли, что он может не напрягаться, а жить и просто наблюдать за человеком. Некоторые ребята именно такую позицию и заняли, учиться было сложно и не хотели напрягаться. Решив, что людей много, один — другой, какая разница, что с ними происходит. Главное — смотри за ними и в нужный момент сообщи об опасности.

Арон же успешно осваивал трудную науку. Он учил, запоминал, тренировался каждый день. Учителя начали его выделять из всех учеников. В нём стали проявляться особенные качества, не свойственные всем Грингам.

Учителя обсуждали между собой этого волшебного Гринга, он стал лучшим в классе за год. Он освоил за один год три дополнительных волшебных навыка. Теперь он мог не только попасть в сон к человеку, он мог построить картинку для него с любыми персонажами, также он освоил дар замедления времени. Этим даром в совершенстве обладал его папа, поэтому Арону было ясно, как с ним справляться. Но дар любви пока никто не раскрыл у Арона. Это было загадкой для него. Ему сказали, что такой дар проходят только в старшем классе, а пока он ему и не нужен.

Настал день, когда ученики получали первый ранг. Это означало, что они с успехом закончили первый год обучения и их переводят в другой класс.

Родителям разрешали иногда посещать своих деток. Мама Арона всегда интересовалась делами сына — расспрашивала его про занятия и Александру. Как только они покидали школу, она грустила и очень скучала по Арону. Так трудно было расставаться со своим малышом, хотя он уже заметно повзрослел и многому научился.

Так пролетел год учёбы Арона. Вернёмся ненадолго в мир людей.

Александра

В мире людей появилась ещё одна маленькая девочка. Родители долго думали, как её назвать. В их мире можно давать имена мальчикам и девочкам одинаковые, такие как Александр и Александра, Евгений и Евгения и так далее. Это очень удобно для людей, ждут они мальчика или девочку, это неважно, имя уже есть.

Александра родилась очень маленькой. Вес её тела был чуть меньше трёх килограммов. Её мама была очень счастлива, когда Александра появилась на свет. Девочка быстро набирала вес и расцветала. За год она превратилась в маленькую прекрасную куколку с черными волосами и яркими зелеными глазами. Мама нежно заботилась о ней. Папа её обожал и при первой же возможности хватал на руки и кружил по комнате. Ребенок рос всем на загляденье. Ничего странного и необычного с ней не происходило. Она могла спокойно сидеть в кроватке, не беспокоя родителей плачем. Александра если и просыпалась, то сидела очень тихо. Родители были рады, что у них такой уравновешенный, спокойный ребенок.

Александра с каждым днём умнела, теперь она могла отчетливо произносить слова. В голове складывались какие-то мысли. Вот и первые шаги. Александра сама, держась сначала за диван, сделала два шага, а потом, отпустив ручку, прошла ещё немного. Она плюхнулась на пол, но не стала плакать, а встала, шатаясь, продолжила свой новый опыт. Родители удивлялись, как такой маленький ребенок может сам справляться и не рыдать?

Дни Александры текли без происшествий, у неё всё получалось. Первый ее день рождения отмечали дома, родители пригласили самых близких друзей. Сегодня Александра получила много подарков, это был первый в её жизни праздник с разноцветными шарами и замечательным тортом. Праздник закончился, настал вечер, родители положили девочку в кроватку. Она как обычно просто лежала, её не надо было качать часами на руках. Родители включали ей ночник — цветок, от которого по всем стенам и потолку разбегались разноцветные отблески. Александра смотрела сквозь решётку кроватки на стену, явно рассматривая лучики света на ней.

Стена стала окрашиваться разными красками, и на ней появлялись какие-то картинки. Девочка была маленькой, но уже что-то понимала, картинки она видела точно и очень отчетливо. Сказать про волшебство она не могла, для неё это было обычное явление. Она уже давно наблюдала их и поэтому засыпала сама, рассматривая стену. Так и сегодня она немного поворочалась в кровати, зевнула, помахала рукой куда-то в стену и сладко уснула.

Праздник

Настал день вручения первого ранга. Арон уже не переживал, он вырос. Этот день был особо торжественным, и опять всех ночью пригласили в зал. Позвали только родителей малышей-грингов, и они, как в прошлом году, сидели на задних рядах. Первенцы сидели на первом ряду, ещё совсем маленькие, они разглядывали своды и стены зала. Класс Арона занимал второй ряд. Арон за год стал лидером, и его назначили старшим Грингом в классе. Он должен был следить за порядком и помогать всем Грингам, если у них возникали проблемы в учёбе. В классе было тридцать учеников, и за год они проявили разные способности. Некоторые Гринги были ленивыми, были и те, кто старался что-нибудь испортить или сломать, а в большинстве своем остальные были хорошими учениками. Не всем Грингам удавалось легко освоить трудную науку, но почти все школьники смогли за год получить дополнительный дар. Сегодня каждому Грингу в школе должны вручать диплом с рангом, где будут прописаны его новые волшебные дары. А новички, как обычно, получат своих подопечных. Так продолжалось в школе из года в год, тысячелетиями, эта была традиция, её нельзя было нарушать.

На сцене стояли учителя, и праздник открыл старый Сат. Новички выходили на сцену, им распределяли первенца, зал ревел от восторга и класс Арона тоже издавал разные звуки. Настала очередь второго класса.

— Сегодня очень знаменательный день, ещё такого события не было в нашей школе, — таинственно начал Сат.

Зал стих, все стали внимательно слушать, было очень интересно, что же такое произошло.

— За многие тысячи лет это первый случай, когда за один только год Гринг освоил сразу три дополнительных навыка, — продолжила директор.

— На сцену приглашается ученик второго класса Арон Гринг! — торжественно сказал Сат, и зал ахнул.

Арон не ожидал такого, он вспыхнул ярким золотым, потом синим, зеленым и сиреневым отливом. Все цвета разных даров как-то перемешались в нём, и он стал похож на разноцветную игрушку. Арон тихо встал и пошёл на сцену, Сат опять взял его за руку.

— Спокойно, а то ты сияешь так ярко от волнения, что все ослепнут, — сказал Сат.

Арон успокоился и покрылся ровным золотистым оттенком. Ему вручили диплом в рамке, где было написано, что ему — Арону Грингу присваивается первый ранг, и что он освоил дополнительно три волшебных дара. Арон был очень счастлив.

В зале все стали шептаться: такого талантливого ученика никогда не было в школе Грингов. Как он смог освоить три дара за год, когда другие ученики еле с одним справляются? Арону аплодировали стоя.

— Молодец!! Так держать! — кричали из зала одноклассники Арона

Дальше вручали дипломы всем ученикам школы, а последнему выпуску вручали диплом с пятым рангом и долго говорили напутствия. Им предстояло отправиться в самостоятельный путь. Теперь они взрослые Гринги, готовые следить за людьми. Лучшим выпускникам вешали смешные ленты с надписями, и они гордо садились на свои места. Арону было плохо видно, что на них написано, он пытался рассмотреть, но яркий свет и расположение второго ряда не позволяли прочитать отчетливо слова.

— Что у него написано? — тихо спросил Арон соседа.

— Я плохо вижу, сейчас спрошу Рима, — ответил друг Арона.

— Рим, ты видишь, что написано? — продолжил Тар.

И по второму ряду покатилось, каждый ученик спрашивал соседа, а сосед другого соседа. Это заметил Сат, со стороны выглядело, что ученики бурно обсуждают что-то, скорее всего у них появились вопросы.

— Я вижу, что второй класс оживился, что Вам непонятно? — произнёс Сат.

Теперь надо было всё объяснять, так как Арон заварил кашу, то ему и оправдываться.

— Мы просто хотели узнать, что написано на лентах выпускников, — смущенно сказал Арон.

Сат переглянулся с другими учителями, явно, что раньше никто не задавал такой вопрос. Малыши были ещё несмышлёными, вторые классы обычно не обращали внимания на последний выпуск. Остальные уже знали, что пишут на лентах и почему они не у всех.

— Эти надписи у каждого лучшего Гринга свои. Они означают, что когда Гринги вырастут, они смогут преподавать в школе разные предметы, — ответил Сат.

— Тира, например, лучше всех разбирается в людской технике. Она может вести этот предмет, когда будет свободна от людей, — продолжила Гра.

В центре зала стояла Тира и поправляла ленту на себе. Весь зал залился хохотом. Арон засмущался и до конца праздника сидел тихо.

В конце праздника Гра Гринг сказала, что направила благодарственные письма родителям лучших учеников школы и попрощалась со всеми.

Вот закончился праздник, все спокойно разошлись по комнатам. Малышей разместили на первом этаже, а класс Арона переселили на второй. Здесь у каждого было свое маленькое окно в мир людей, теперь не надо было ходить в общий коридор и стоять в очереди, чтобы понаблюдать хоть одним глазком за подопечным. Теперь надо было внимательнее смотреть за людьми, хотя уроки занимали ещё достаточно много времени.

Арон иногда практиковался в своем волшебстве, он ходил к окну в мир людей и пытался применять свои новые дары. Сегодня он уже легко мог рисовать картины в воображении маленькой Александры. Раньше это занимало у него больше времени, а теперь это волшебство получалось без проблем. Теперь он решил войти в сон к маленькой девочке, этот навык был очень интересен Арону. У Александры были всегда яркие, разноцветные сны. Во сне она каталась на игрушечном пони по лугу с миллионом цветов. Александра заливалась звонким смехом и лихо мчалась по дорожке. Сегодня ей был ровно год. Арон проник в сон, принял образ облака и спокойно наблюдал за её сном. Долго нельзя было находиться во снах людей, это ему рассказывали на занятиях, и Арон, немного поболтавшись облаком, вернулся обратно. Все уже спали. Он лёг в свой гамак и стал вспоминать чудесный день. Сегодня он получил первый ранг — такое ценное событие в его жизни!

Второй ранг

Родители Арона получили письмо из школы. Мама ещё много раз перечитывала это письмо и плакала от счастья. Там было написано, что Арон лучший ученик школы Грингов за тысячи лет, он освоил за год науку, которую не каждый Гринг осваивал и за пять лет школы. Были слова благодарности Эре Гринг и Омну Гринг за воспитание такого хорошего сына.

Родителям было очень приятно. У них было уже два сына, они с отличием окончили школу Грингов, но таких благодарственных писем со школы не было.

— Надо сделать Арону подарок, — сказал папа Омн.

— Я думаю, он заслужил сулу, — ответила мама.

Они решили, что завтра же отправят подарок сыну. Сула — это устройство, которое помогало Грингам отвлекаться от мира людей и приводило тело Грингов в порядок. Это был спортивный инструмент для Грингов, хотя он выглядел необычно. Приспособление выглядело, как шар, он мог увеличиваться и уменьшаться, менять цвета и иногда принимал причудливые формы. Когда Гринг брал его в руки, он считывал его состояние и начинал свою работу. Если у Гринга были плохо развиты какие-то части тела, шар катался по ним, подпрыгивал и делал массаж. Если надо было укрепить живот, Гринг брал шар в руки, тот вытягивался, и нехитрые упражнения с сулой помогали привести себя в порядок. Сулу можно было класть на любой участок тела, это был любимый спортивный инструмент каждого Гринга. Но не все родители приобретали его своим детям. Только за отличные успехи в учебе можно было прислать сулу ребенку. Арон заслужил сулу уже за первый год. Обычно она появлялась у детей после второго или третьего года учёбы. Это служило дополнительным стимулом для многих маленьких Грингов, чтобы хорошо учиться.

Начался второй класс школы Грингов. Арону становилось труднее всё запоминать, занятий становилось меньше, но информации Гринги получали намного больше, чем в первом классе. Начался предмет, который так ждал Арон: он раскрывал тайны техники мира людей. Бесчисленные названия различных приборов путались в голове Арона: мультиварка, кофеварка, микроволновая печь, телефон, гаджеты, утюг, планшет, компьютер и так бесконечно. Эти устройства надо было не только знать, как называются, труднее разобраться в их принципе действия, и самое главное — в опасности, которую они все несли. Вышки сотовой связи покрывали мир людей разными волнами, многие приборы сами излучали волны. Мир людей был полон невидимых для человека дорожек, которые проникали в дома, проходили сквозь стены, и для них не было преград в мире людей. Грингов обучали различать виды волн, их готовили, как обезвреживать их, если человек попал на пересечение пяти таких дорожек, что могло отразиться на здоровье человека. Люди не понимали, что они находятся в огромной опасности, и с развитием техники теряют своё здоровье. Гринги старались этому помешать, но нарастающая сетка мешала им справляться даже со своими простыми обязанностями. Этот предмет был очень сложен, предметы по волшебным дарам были намного проще и веселее, а здесь приходилось часами заучивать людские технологии.

Другой предмет заставлял Арона улыбаться, на уроке им рассказывали о разных сказочных существах, которые Гринги придумали для людей. Надо было запоминать этих персонажей, знать, как они выглядят, какими качествами обладают, а также в какой ситуации они могут появляться человеку и как. Здесь была главная задача не перепутать и не наделить, например, гнома способностями эльфа или ещё лучше — способностями кикиморы. Сколько всяких смешных волшебных существ выдумали Гринги. Люди их запоминали, снимали фильмы, рисовали мультфильмы. Этот предмет всем ученикам школы нравился больше всего. На одном занятии они пытались сделать джина, который обязательно должен появиться из бутылки. Ну и смеху в классе было, когда из бутылки появлялись гном с крыльями, эльф с рогом, домовой с метлой. Потом учитель пояснял их ошибки, а ученики исправлялись и пробовали заново.

Арона вызвали к директору сразу после уроков. По дороге к кабинету он думал, что мог натворить. Вчера он самовольно ночью пользовался окном, но все спали, и никто не видел. Он никак не мог навредить своей Александре, тем более она спокойно спала ночью, а он только одним глазком заглянул в её сон. Он добрался до комнаты Гра Гринг, дверь растаяла, и он вошёл внутрь. На доске, зависшей над полом, стояла коробка, перевязанная красивой блестящей лентой. К коробке прилагалось письмо. Директор улыбнулась и протянула письмо Арону.

Он взял его и стал быстро читать, когда он его прочёл, волнение растаяло. Родители очень много добрых слов написали своему сыну и в конце приписали: «Ты заслужил этот подарок, сынок!». Арон во все глаза вытаращился на коробку. Директор смеялась, ей очень нравился этот малыш. Он был очень добрым, открытым и трудолюбивым, поэтому она была совсем не против, чтобы родители подарили ему сулу. Она осторожно взяла коробку и вручила Арону.

— Спасибо! Я открою, как только закончатся занятия, можно уже идти? — сказал маленький Гринг.

— Можешь развернуть сейчас, — сказала, смеясь, Гра.

Он быстро сорвал ленточку, снял обёртку и увидел сулу. Такой подарок он никак не ожидал. У его братьев они были, но пользоваться каждый мог только своим инструментом. Иногда он наблюдал, как они с ней занимаются, но даже подумать не мог, что он заслужил такой великолепный подарок.

— Ух, — перевёл дух Арон, — это мне?

Не веря в увиденное, он открывал и закрывал глаза. Его сула спокойно лежала на дне коробки.

— Ну, бери, чего медлишь, — подзадоривала Гра Гринг Арона.

Он схватил сулу из коробки, она засветилась и стала переливаться разными цветами.

— Отправляйся, храни её только в коробке, а то ещё потеряешь, — сказала директор, и Арон исчез из её комнаты.

Арон мог просто ходить по коридорам школы, а мог таять и появляться в нужном месте, как опытный Гринг. Сейчас он чувствовал себя особенно взрослым и решил растаять.

Директор ещё долго улыбалась после исчезновения Арона. Она отметила его способность к быстрому исчезновению и продолжила свои дела. Сегодня ей предстояло определить лучших учеников по работам, которые они сделали самостоятельно. Она открыла первую работу и перед ней появилась какая-то картинка, она внимательно изучила и поставила знак овальной формы красного цвета. Это означало, что работа выполнена с высшей мерой волшебства.

Появившись в спальне, Арон начал испытание, сначала он взял сулу левой рукой, она немного отвердела и потяжелела. Рука начала двигаться вверх и вниз, потом он переложил её в правую руку, сула опять заставила руку подниматься и опускаться. Потом он решил взяться за сулу двумя руками, она вытянулась и приобрела форму веревки, он легко стал прыгать через неё. Это было великолепно, никакие подарки не были лучше и важнее сулы. Он очень хотел поделиться с друзьями этой радостью.

Когда ребята пришли в спальню, Арон уже убрал сулу в коробку.

— Вы не представляете, что родители мне прислали, — начал он.

— Что, тебя к директору вызывали из-за этого? — спросил Тар

— Да, вот, смотрите, — и он вытащил из коробки сулу.

Ребята ахнули от удивления.

— Ничего себе, да ты еще маленький, как они тебе такой подарок вручили? — удивлялся Вул.

— Он заслужил уже, — сказал маленький Тар, — я тоже буду очень стараться, и может мне к следующему классу пришлют сулу.

— Жаль, что мы не можем с твоей заниматься, вот выдумали же её индивидуальной, — еле выговорил Сат.

Арон довольный уселся в гамак. Это был ещё один счастливый день в его жизни. Над гамаком висел его первый диплом, он аккуратно расправил письмо родителей и прижал его к стене. Письмо приклеилось рядом с дипломом и красовалось на радость Арону. Он подошёл к своему окну, был вечер, Александра спокойно сидела за столом и рисовала цветными карандашами.

— Что за каляки такие ты рисуешь? — смеялся её папа.

Она весело махала карандашом и на листке появлялись разные картинки. Арон стал вглядываться в рисунки девочки, и он понял, что картинки эти совсем не «каляки», а точные копии его узоров на стене.

Александра с большим удовольствием выводила свои рисунки и гордо складывала лист за листом рядом с собой. Мама взяла несколько картинок, посмеялась и положила детские художества обратно. Арон решил сегодня нарисовать ей сложнее картинку на стене, а пока она рисует, он пошёл немного поучить уроки. Настала ночь, Арон придумал картинку с веселым человечком, который состоял из двух кружков и четырёх палочек. Один кружок — это была голова, а другой — живот. Забавный вышел персонаж, который шагал по стене туда и обратно. Александре это явно нравилось, она мило улыбалась, рассматривая стену.

— Что ты делаешь? — спросил Арона, тихо стоявший за его спиной Тар.

— Я экспериментирую, развиваю в моей подопечной дар рисования, — ответил Арон.

— Как это? Я понимаю, мы обладаем волшебными силами, а им зачем это? — заинтересовался Тар.

— Я думаю, что способности людей целиком зависят от наших возможностей, — продолжал Арон.

— Разве это мы проходили? — ещё больше стал удивляться друг.

— Нет, но я обязательно завтра спрошу в классе специально для тебя, — засмеялся Арон и закрыл окно.

Ребята отправились в свои гамаки и крепко уснули. Наступило утро.

На первом же занятии Арон решил спросить учителя о способностях людей, и как они связаны с дарами Грингов. Урок вела Ла Гринг, она внимательно выслушала Арона, но ответа такого, как Арон ожидал, не дала. Похоже, этот вопрос не был за столько тысячелетий хорошо изучен Грингами. Арон решил оставить расспросы для Сата. К удивлению Арона, такие явные закономерности не были подтверждены и Сатом. Это заставило молодого Гринга ещё больше заняться изучением даров и опробовать их на Александре. Он хотел доказать всем свою теорию. Люди получали от Грингов разные способности, и от этого зависела вся их жизнь. Может поэтому у ленивых Грингов часто люди не могли найти место в мире людей. Они не годились ни в одном деле, у них не было ни одной способности. В этом точно были виноваты Гринги, Арон это знал наверняка.

Время летело, Арон всё больше проводил время у окна. Ему разрешали следить за Александрой и до и после уроков. Он просыпался раньше всех и бежал к окну, Александра обычно ещё крепко спала.

Он записывал в волшебный блокнот все перемены Александры, что она умеет, а что надо доработать. Родители у его подопечной были замечательными людьми, и их Гринги, уже взрослые и опытные, хорошо за ними следили.

Самый красивый рисунок родители Александры повесили в рамочке на стену, это был смешной человечек, вышагивающий по листу. Арон был рад, что у Александры хорошо развиваются способности к рисованию. Он мечтал, чтобы у неё открылся талант к музыке, но в мире Грингов оказалось, что даром музыки никто не обладал. Это единственное, что люди делали лучше всех на свете, и никто не мог повлиять на этот дар. Или мог? Ответ на этот вопрос был только у тех Грингов, подопечные которых добились огромных успехов в мире музыки. Таких Грингов пока Арон не знал, но очень хотел познакомиться.

На следующий день Арон решил спросить директора о музыке. Он не знал с чего начать, но всё же собрался с духом и на уроке технологий начал расспрос.

— Гра Гринг, мне очень интересно, почему мы не изучаем музыку, — начал он.

— Музыку? — удивилась директор, он застал её врасплох.

— Да, в мире людей она звучит везде, они поют, играют на разных инструментах, а мы не обращаем на это внимание, — продолжал Арон.

— Мы не изучаем музыку, потому что она не приносит вред людям, — спокойно ответила Гра.

— Но как же развить в своем человеке этот талант? — не успокаивался Арон.

— Развить? Не понимаю, как это? Зачем тебе это надо? — удивилась директор.

Арону стало странно, как прожив столько лет, директор не знала, что таланты людей можно развить. Надо было точно искать где-то ответы, но кто их знал, любопытному Грингу было неясно.

Музыка очень нравилась Арону, он часто закрывал глаза и представлял, как он поёт, и дивная песня льётся. Но Гринги не пели. У них не было главного для музыки — слуха. Так думали все Гринги и даже не пытались петь.

Тем временем Александра подрастала, Арон следил за ней с большой заботой. Он обожал это чудесное существо. В один прекрасный день Александра запела. Её тоненький голосок тянул слова. То громче, то тише становилась её песня, голос был ровным и красивым. Арон удивился, как его Александра научилась петь? Он же не умеет. Он слушал её голос и стал повторять. Тихо, чтобы другие Гринги не услышали. Он пел с девочкой в унисон, радостно закрывая глаза от удовольствия. Это было волшебно. Такое блаженство, когда ты поешь, песня проникает в мир людей и обратно возвращается в твои уши.

Александра любила петь, она услышала по телевизору, как поют другие дети и тоже пробовала музицировать. Родители решили, что ребенку надо купить игрушечный синтезатор. Пусть радуется. Этот подарок Александра оценила! Она сразу разобралась с кучей разных кнопочек, тыкая во все подряд, и к вечеру могла одним пальцем извлекать протяжные звуки из чудесного инструмента. Обучение музыки Арон продолжал вместе со своей подопечной. Она уже пела не просто отдельные звуки, а могла легко пропеть пару куплетов детской песенки. Арон выучил уже наизусть пару таких песен. Особенно ему нравились песни: «Голубой вагон бежит, качается…» или «Антошка, Антошка тащи к обеду ложку». Эти песенки теперь часто у него крутились сами по себе в голове.

Он был не такой, как все Гринги, это стали замечать учителя и близкие друзья. Арон часто погружался в себя и сидел с приятной улыбкой на лице, очень часто бегал к окну, даже в те минуты, когда всем разрешали отдыхать. Было непонятно, зачем маленький мальчик в любую свободную минуту сидит у окна. Так проходил второй год обучения. За этот год Арон развил в себе ещё два дара, он мог предвидеть ближайшие события, которые должны произойти с людьми, а также он мог немного влиять на жизненную ситуацию людей, ставя перед человеком четкие цели, которые человек понимал и следовал по намеченному Грингом пути. Так было намного проще уберечь человека от опасности.

Первая цель для Александры была сформулирована мгновенно, как только Арон понял, как это делать. Александра теперь точно знала, что будет заниматься музыкой, и родители, наблюдая за ней, стали замечать, что ребенок очень музыкальный, и надо Алю отдать в музыкальную школу. Всё шло по плану.

— Жаль, что в мире Грингов нет музыкальных школ, а надо бы раскрасить скучную жизнь хранителей, — думал Арон.

Он вспоминал энергичного подопечного папы: Женю, который каждый день жил с фейерверком эмоций. Он уж точно не скучал, папу жалко было, конечно, он совсем с ним не отдыхал. Ну, что поделать, надо же кому-то за такими энергичными людьми следить.

— Хорошо, что Жене достался папа, а то если какой-то другой, точно бы не дожил до этих лет, — разговаривал сам с собой Арон.

Жизнь Арона текла без изменений, занятия в школе проходили уже не так интересно, одна радость была — Александра. Следя за ней, Арон забывал обо всём на свете. Он каждый день занимался с сулой, рос и становился хорошо развитым и крепким Грингом. Девочки старших классов стали его замечать. Иногда ему улыбались, временами он замечал, что на него пристально смотрят. Всё это его смущало, он не знал, как реагировать на внимание противоположного пола.

Заканчивался второй год обучения, завтра ему присвоят второй ранг. Он многое уже знал, но ответы на свои главные вопросы так и не получил.

Волшебство

Родители решили навестить своего любимого сына. Уже давно они не видели его, как — то не удавалось оторваться от своей работы. У папы Арона настали трудные деньки с его подопечным, ему приходилось и день и ночь следить за ним. Омн мало спал, его каскадёр пошёл в разгул и уже несколько недель гудел по ночам в барах города.

— Когда же его закадрит хорошенькая девушка, — спросила Эра своего мужа.

— Да он никогда не женится, для него нет понятия любовь, он сухарь, — сказал Омн.

— Наш малыш быстро всё исправил бы у этого сухаря, — засмеялась Эра.

— Да, этот дар не заменим, я рад, что хоть кому-то в нашей семье он достался, — сказал Омн.

Они, наконец, собрались к Арону. У них не было скайпа, как у людей, они не общались по телефонам, не играли в планшеты. Гринги были очень серьёзны и озадачены только своей работой. Без них давно бы произошла катастрофа, и люди бы исчезли с лица Земли, как динозавры, ведь их Гринги не охраняли. Откуда появились Гринги? Они знали волшебную историю своего появления, которая передавалась из поколения в поколение, может с небольшими отклонениями, но суть была одна.

Когда зарождалась планета Земля, возникли разные миры. Достоверно известно Грингам, что было три параллельных мира. В первом время тянулось не долго, были день и ночь. Во втором мире были свет и тьма, которые сменялись постепенно, перетекая друг в друга. Третий мир был удивительно светлый, там не было ночи, день не заканчивался. Так существовали эти три измерения параллельно друг с другом, совсем не соприкасаясь. Первый мир был тесно связан с планетой. В нём развивались разные организмы и постепенно стали появляться животные. И, наконец, настала пора людей. Во втором мире была пустота, какая-то серость постоянно была в нём. Когда день перетекал в ночь, этот процесс затягивался на долгие годы и всё становилось серым. Может поэтому в нём зародилось оно, то, что Гринги не любили и боялись любого контакта с потусторонними существами. В третьем мире появилась сила, которая излучала свет, ночей там не было, и случилось в один день чудо. Появился первый Гринг. Эту историю рассказывали мамы и папы своим детям. Первый Гринг жил до сих пор. Откуда же появились остальные Гринги?

Первый Гринг знал ответ. Есть неведомая сила, которая сплела три мира между собой и распределила жителей по каждому из них. Он помнил, как появился сам, и как появилась она. Эта история умалчивала подробности, но Гринги знали одно: они чистой воды волшебство! И появились они только тогда, когда появились люди. Им предначертано было следить за ними и охранять их. Они были не опытны и с годами совершенствовались и укрепляли свои навыки. Люди тоже становились другими, постепенно умнели и развивались, и параллельно с Грингами увеличивалось их количество. Эту историю Арону рассказал папа уже давно, когда он появился на свет. У Арона были вопросы, по поводу серого мира, но родители запретили ему даже думать про этот мир. Достаточно того, что мы можем находиться в двух мирах, говорили они ему.

Вот и настал день встречи Арона с родителями и его братьями, он уже очень по ним соскучился. К другим детям родители приезжали чаще, но Арон знал, что его папа очень занят.

— Арон, ты такой стал огромный! — воскликнул его брат Илар.

— Настоящий Гринг, — обняла мама своего сына.

— Как твои успехи? — спросил отец.

Арон достал диплом, где было написано: «Второй ранг».

— Молодчина! Как ты хорошо учишься, — радовался отец.

— Ну, сколько освоил даров? — спросил второй брат Арона Йар.

— Пять освоил, — смущенно ответил Арон.

— Пять, да этого не может быть! Как ты смог за два года? — не поверил Илар, вытаращив глаза.

Он схватил диплом и стал вчитываться в перечень достижений, где черным по белому было написано пять разных волшебных даров, которые освоил Арон Гринг. Обалдев от такого количества волшебства, Илар не смог ничего сказать.

— Ты просто какой-то суперГринг, — сказал Йар.

— Повезло твоим подопечным, — сказала мама и обняла Арона ещё крепче.

Родители недолго гостили у Арона, вскоре они пожелали ему дальнейших успехов в учёбе и испарились, будто их и не было. Гринги не ездили на машинах и не ходили по улицам. Их просто не было, они перемещались в пространстве легко и просто. Раз и Гринг у своего окна — два он уже дома. Телепортация — это называется у людей, а у Грингов это обычное дело. Они говорят: «Мне пора». И как-то сразу исчезают.

Мир Архов

Гринги знали про существование третьего мира, но им строго настрого запрещалось даже думать про него. Старейшины только знали, какую опасность несет этот мир. С миром людей Гринги были связаны тесно, а вот с другим миром развивались параллельно и не смели заглянуть в него.

Тем не менее, этот мир рос и развивался — это был мир Архов. Мир, где жили существа, наделенные силами тьмы. Они могли проникать в мир людей и в мир Грингов, заставляя их переходить на тёмную сторону. Если бы не было Архов, не было бы плохих людей и злых Грингов. Может, они нужны для равновесия трёх миров? Эти тайны мироздания знали самые древние Гринги, но утаивали от других и не разглашали секрет.

В мире Архов существа жили кланами, семей у них не было. У новорожденных не было мам и пап, они были порождением более древних Архов. Дети росли, как могли, сами узнавая про свой и потусторонний мир. Но у них всё же были правила. Первое правило гласило: «Арх не может находиться в мире людей более двух человеческих дней». Во втором правиле говорилось: «Арх не должен посещать мир Грингов без соответствующего разрешения». Архи никого не боялись, но здравый смысл не позволял просто так бродить по миру волшебных Грингов. С людьми всё было проще, в их мире они могли находиться и более двух дней, но правила были для всех. Люди не видели Архов, не чувствовали их присутствия, но такое явление, как полтергейст, было их рук дело.

Испугать людей — одна из забав Архов. Гринги не могут им помешать в таких делах, но способны направить людей в другое место или, предвидев что-то опасное, закрывали проход Архам в мир людей. Такие способности были не у всех Грингов, они часто просматривали Архов и потом долго расхлёбывали непредвиденные ситуации с людьми. Такие проделки Архов забавляли веками. Но самым высоким умением считалось заставить Гринга жить по их правилам. Такие Гринги часто и не догадывались, почему они становились злыми. Им просто это начинало нравиться, но Архи вели тёмную игру и заставляли всё больше Грингов переходить на их сторону.

Два дня хватало Архам исчерпать весь запас своей жизненной энергии в мире людей. Они должны были получать энергию для жизни, а это возможно было только в их сером мире. Поэтому больше двух дней ни один Арх не оставался в людском мире. Больше всего они тратили свою энергию на глупых людей, им доставляло удовольствие преумножать их болезни. Человек не понимал, почему он заболел, да и его Гринг тоже только мог догадываться. Но Арх точно знал, какой болезнью наградил тело человека. Такие соприкосновения Архов и людей всегда заканчивались разнообразными болезнями. Что привлекало Архов в людях? Они искали самых незащищённых людей, чьи Гринги следили за ними «спустя рукава». Такие люди были самой простой добычей Архов. Наиболее опытные водили за нос более сильных Грингов, иногда это заканчивалось плачевно и для самих тёмных сил. Гринги, обладая разными дарами, могли диагностировать заболевание на первой стадии, могли предвидеть неприятность до её появления, а некоторые умудрялись заблокировать проход Архов к своему человеку. Как это у них получалось, Архи не знали, поэтому старались не сталкиваться с Грингами напрямую. Были случаи, когда они не могли из-за Грингов вернуться обратно домой и, лишенные сил, пропадали в мире людей и годами копили энергию для возвращения. Энергией были для Архов только кошки, живущие у людей. Они были настолько энергетически сильными, что для ослабевших Архов стали единственным спасением. Собирая по крупицам энергию, Арх не мог никому принести вред, он копил силы для возвращения в свой мир. Получив, наконец, достаточно энергии он перемещался обратно домой. Его не ждало наказание за нарушение правила, он сам себя уже наказал, год или больше скитаясь в чужом мире.

Кошки привлекали Архов, а вот собаки отпугивали от своих хозяев. Они шестым чувством определяли Арха, начинали лаять или сильно беспокоиться, тем самым привлекая излишнее внимание людей и их Грингов. Поэтому Архи не любили собак, особенно больших. Но в мире людей с каждым годом собак становилось всё меньше, большие собаки встречались очень редко, а маленькие были такими трусливыми, что не могли помешать Архам. Эта тенденция очень нравилась им, они мечтали, чтобы собаки вообще исчезли из мира людей. Самыми ненавистными людьми Архи считали собаководов, которые разводили этих противных собак. Они годами подлавливали таких людей, чтобы сделать им больнее и навредить их Грингам. Кошки тоже чувствовали Архов, даже видели их, но им было всё равно, они их не боялись. Никого вреда от тёмных сил им не было, а даже наоборот, Архи ценили кошек, и они это чувствовали.

Люди не догадывались, что рядом с ними разгуливают серые существа -Архи. Если с Грингами хоть какой-то контакт у них был, то Архи существовали тысячелетиями незамеченными. Они могли как наградить человека болезнью, так и забрать её обратно. Редко, но случалось, когда Арх проникался симпатией к человеческому существу и забирал свой дар обратно. Это происходило очень редко, но всё же давало надежду, что не все они ужасны. Они не различались по половым принадлежностям и были все одного рода. Им было непонятно, зачем нужны различия между особями, это всё усложняло. Архи не подвержены чувствам, тем более они не знали любви.

Архи были спокойны за свой мир и не догадывались, что в светлом мире родился необычный Гринг, который изменит ход событий трёх миров.

Третий ранг

Третий год учёбы начался с сюрприза. В школу приехал старейшина Сайрн. Он обладал бесчисленным множеством волшебных даров и должен был вести у класса Арона занятия по мастерству. Арон очень ждал встречи с ним: у него скопилось много вопросов, на которые он не мог найти ответа. Старец Сайрн был очень опытным и знал такое, какое не все учителя знали в самых лучших школах Грингов. Это была очень большая честь для школы. Сайрн посещал не все школы Грингов, а только самые лучшие. Совет старейшин знал всех лучших учеников школ, и Сайрн направлялся только в ту школу, где находилась восходящая звезда Грингов. Так в школе Гра Гринг появился такой ученик. Это был Арон. Он за два года освоил науку Грингов и рос с явными преимуществами по сравнению с другими учениками. На третий год Арону разрешили посещать архив, где копилась информация обо всём, что происходило тысячи лет в мире Грингов и в мире людей. Он мог брать любую книгу и изучать её, конечно, не во вред занятиям и Александре. Он уже подобрал пару книг и взял с собой в комнату.

Настал день занятий с Сайрном, урок назывался: «Три желания». Это название очень интриговало учеников, про что именно должен быть урок они не знали. В учебном зале стоял старец, Арон не увидел у него на руках ни книг, ни тетрадей.

Сайрн поздоровался с учениками, и началось такое волшебство, что дети сидели с открытыми ртами от удивления. Ещё таких захватывающих уроков в школе не было. Старец, ничего не объясняя, водил рукой по стене, где появлялись сюжеты из жизни людей. Иногда это были сюжеты до слёз смешные, а моментами картины были очень печальные. Один сюжет заставил Арона проникнуться к людям огромной любовью. Он больше не представлял себя без этих прекрасных существ. Ему даже показалось, что это они учат Грингов, а не Гринги управляют ими. Может, они и не управляют жизнью людей, а просто существуют в определенной гармонии? Сайрн был всемогущ, он был очень сильным волшебником. Ученики весь урок наблюдали за ним, не отрывая глаз. Такого точно ещё с ними не было!

— Теперь Вам придётся конспектировать, — сказал старец.

Ученики достали свои блокноты и затаили дыхание. Сайрн начал свой рассказ. Арон старался записать всё очень подробно.

— Три желания есть у каждого человека, — говорил он. — Это сказка, в которую они с раннего возраста верят, ждут, когда три их заветных желания исполнятся. Гринги даже придумали Джина, а сами люди выдумали золотую рыбку. Они считают, что именно три желания главное волшебство в их жизни.

Все дети захихикали. Сайрн тоже улыбнулся, они то знали, что вся жизнь людей зависит от волшебства Грингов. А какие-то три желания — это такая мелочь по сравнению с целым миром Грингов, который помогает им жить.

— Но всё же, мы можем исполнять людские желания, — сказал Сайрн.

Весь класс был в восторге, такого они не ожидали.

— Но надо ли исполнять желания людей, а может не надо — решать Вам, дорогие мои Гринги. Знайте, что иногда их желания могут привести к необратимым последствиям! — серьёзно сказал Сайрн.

— Сегодня на уроке мы рассмотрим разные примеры из жизни людей и Грингов, когда желания приносили подопечным Грингам только хорошее или совсем наоборот, — продолжил Сайрн, и на стене появился новый эпизод из жизни людей.

День пролетел очень быстро, уроки старца были восхитительными. Арон не смог спросить Сайрна о своих насущных вопросах, да и тема урока оказалась настолько серьёзной, что ему было не до них. Сегодня он старался всё запомнить, исполнять эти желания было очень трудной наукой и не под силу простым обывателям. Для такого умения надо было очень постараться.

Ночью Арон долго не мог уснуть, он развернул книгу из архива.

— Ты что там делаешь, Арон? — чихая от пыли со старой книги, сказал Тар.

— Ой, я не думал, что на ней столько пыли, — извинился Арон и перевернулся в гамаке к стене.

Книга сияла ровным голубым светом, и голубые отблески побежали по стене. Было темно, потому что окон, таких, как у людей, в мире Грингов не было, свет из мира не проникал в их помещения. Они освещались только специальным волшебным светом, а когда приходило время сна, он гас. Ночей у Грингов вообще не существовало, дома были без окон и дверей. Гринги появлялись у себя дома, им не нужны были двери и ключи. Окна были только для мира людей, чтобы наблюдать за ними, но они были не дома у Грингов. У каждого было определенное рабочее место, оно располагалось так, чтобы не мешать другим. Гринги не видели друг друга, пока следили за людьми. И только собравшись дома, могли общаться. Детям Грингов разрешалось ходить на работу с родителями, но только первые несколько лет.

Арон прочитал, что было написано на первой странице. Он удивился: разве он такую книгу выбирал? На обложке совсем другое название. Ему стало очень интересно, что в ней, и он стал внимательно читать. Книга оказалась очень интересной. Из первой главы он узнал, что люди не такие уж смертные существа, как он думал раньше. Они обладают душой, которая покидает их тело, когда они умирают. Это казалось неправдоподобно, но он не мог не верить древнему писанию. Арон подумал: почему родители ему этого не рассказывали, может они просто этого сами не знали? А может, не хотели маленькому ребенку объяснять не понятные для них вещи. Душа людей могла скитаться годами, а чаще переселялась в новорожденного человека. Это вообще для Арона стало большим сюрпризом. Получается, что человек живёт вечно, как и Гринг. Только Гринги охраняют его тело, а не душу. Это всё не укладывалось у него в голове. Как вообще такое может быть? Спать оставалось совсем немного. Он закрыл глаза, и ему приснился первый в его жизни сон. То ли влияние волшебной книги заставило появиться в его голове виденью, а может от того, что он впервые не спал почти всю ночь. Сон был не хуже, чем у Александры. Ему не надо было становиться облаком, травкой или каким-то предметом, это был его собственный волшебный сон. Он шёл по земле, рассматривая растения, потом он увидел воду. Вода была прозрачной и бесконечной, она шумела и двигалась. Такого чувства восторга он давно не испытывал. Он ощущал себя совсем не Грингом, а скорее всего человеком, в то время как любовался природой и чувствовал, что у него там, где-то далеко, спрятана его бессмертная душа. Сон резко прервался, Арона тряс за плечо Рим.

— Ты проспал, друг, — говорил он.

Все друзья уже были готовы к новому дню. Арон быстро вскочил с гамака и вдруг вспомнил, что забыл посмотреть на Алю: так он её стал называть, повторяя за её родителями.

— Я быстро, идите, я догоню, — сказал Арон и кинулся к своему окну.

Аля спокойно завтракала, её маленькие пальчики ловко держали кусочек печенья, она откусывала его и запивала молоком. От удовольствия Александра прищуривала глаза и мило улыбалась.

— Вечно бы смотрел, как ты ешь, — сказал Арон и выключил окно.

У Грингов еды не было, она просто им была не нужна. У них не было столовых, кафе, баров, ресторанов, как у людей. Гринги не собирались в огромных помещениях просто поесть или потанцевать, как делали люди. Иногда Арон даже завидовал людям, если можно так сказать, ведь Гринги не обладали такими пороками, как зависть и жадность. Всё это было только в мире людей. Гринги были кристально чисты, так они сами про себя думали.

Настал новый день, Арон был полон решимости поговорить с Сайрном о людях. Как можно было развить таланты человека, зависят ли, в конце концов, способности людей от персонального Гринга? Вопросы крутились в голове и не давали покоя.

Первое занятие по расписанию вела Ла Гринг. Ученики закрепляли навык проникновения в сон, не всем это ещё удавалось. Но всё же половина класса на третий год обучения освоила этот дар. Остальные мучились с очередным заданием, которое дала Ла Гринг.

Второе занятие вел Сат, его наука была тяжелее. Ученики изучали девайсы, которые помещались в машины людей. Их назначения были глупыми, так казалось Арону. Зачем в машине столько устройств, которые отвлекают от главного? Они мешают вождению и задача Грингов — разобраться, как можно предотвратить их пагубное влияние на человека. Люди просто обрастали всякими штучками. Они часами жили в телефонах, планшетах и телевизорах. Цивилизация поглощала их всё сильнее и сильнее, затягивая в свой виртуальный мир. Грингам становилось всё тяжелее управлять людьми и предостерегать от опасности. Некоторые люди не могли реально оценивать свои сны, даже после того, как Гринг очень тщательно во сне показал и объяснил человеку что не надо делать, но человек это все равно делал. Арон это списывал на то, что мозг человека переполнен информацией, которая льётся в него, как в бездонную бочку. Поэтому он, просыпаясь, первые минуты помнит, а потом что-то его отвлекает, и вся его память становится, как белый лист. Если верить рассказам Сата, то ещё несколько веков назад люди были более собранными, и общаться с ними было намного проще, чем сегодня.

Наконец, появился Сайрн. Сат попрощался со своими учениками и исчез. Сайрн был в хорошем расположении, он улыбался.

— Сегодня мы будем закреплять вчерашний урок, — сказал старец.

Все достали свои блокноты и начали повторять пройденный урок.

— Может кто-нибудь без подготовки начнёт? — спросил учитель и весь класс стих окончательно.

— Можно мне? — спросил Арон, вставая с места.

Все ученики облегченно вздохнули: эти занятия были тяжелы для всех. Да ещё опозориться можно было, неправильно совершив последовательность действий.

Арон вышел в центр класса к учителю.

— Хорошо, Арон, ты должен исполнить одно маленькое желание своей подопечной, а какое — ты должен понять сам, — сказал учитель, и перед Ароном открылось окно в мир людей.

Александра играла со своими любимыми игрушками, тихо шелестел телевизор на стене, там были мультики. Аля не обращала на них никакого внимания и продолжала играть, вдруг мультфильм прервался, и на экране появилась кукла. Она была ужасная, по мнению Арона. Девочка встала, подошла к экрану, сложила свои маленькие ручки и с явным желанием заполучить её, смотрела на экран во все глаза.

— Тебе ясно, какое желание у твоей Александры? — спросил Сайрн.

— Да, эта дурацкая кукла, — ответил Арон.

Весь класс покатился со смеху, всем было очень интересно, как Арон сможет исполнить желание.

— Я ещё не в совершенстве освоил правила, но всё же я знаю алгоритм действий, — сказал Арон, приближаясь ближе к окну.

Все замерли, даже Сайрн не мешал и стоял молча. Арон поднял свою руку, и в окне показался Гринг папы. Он повернулся к нему и озадаченно на него посмотрел.

— Что случилось, малыш? — сказал взрослый Гринг.

— Я Арон, Гринг Александры, — начал он. — Мне нужна помощь в исполнении желания моей подопечной, разрешите мне внушить вашему человеку одну мысль.

Гринг отца Александры был немного озадачен, наверное, такие просьбы к нему ещё не поступали. Он немного подумал и махнул рукой. В окне Арона появился папа девочки, который сидел за столом на работе. На столе стоял компьютер, куча бумаг, телефон и маленькая рамка с фотографией его дочки.

Арон поводил руками и сделал визуализацию куклы, послав её папе. Отец Али посмотрел на её фотографию, взял телефон и стал звонить.

— Дорогая, знаешь, я подумал: ты не возражаешь, если я нашей дочурке куплю куклу, ту, которая ей так нравится, — сказал он в трубку.

На другом конце явно были не против, но спросили ещё.

— Да, есть. Я откладывал немного, а она дорого стоит? — говорил папа Али.

— Надо же, как в наше время нелегко приносить радость детям, — сказал и отключил телефон.

Сайрн подошёл к Арону и одобрительно похлопал его по плечу.

— Молодец, я и не думал, что ты так быстро выкрутишься из ситуации, — сказал довольный учитель.

Весь класс одобрительно смотрел на Арона, каждый думал, что он бы на его месте вряд ли додумался провернуть такое через другого человека. Это был талант!

Занятие подходило к концу. Конспектировать сегодня пришлось ещё больше, чем на первом занятии. Сайрн обладал огромными знаниями, он хотел максимально передать их детям. Они старались понимать, но наука была сложна. Арон очень переживал, что пропустит самое главное и всегда находился в напряжении. День был долгим. Когда учитель поблагодарил за внимание учеников и уже собрался испариться, Арон выбежал к нему.

— Учитель, простите, я хотел бы задать Вам вопросы, — сказал Арон.

Сайрн совсем не удивился, он привык к любознательным ученикам.

— Давай переместимся из класса, чтобы не мешать другим ребятам собираться, — сказал старец, и они оказались в другой комнате.

В этой комнате он никогда не был, здесь всё напоминало жилище человека. Даже странно, что в школе могла быть такая комната. Здесь был стол, как у людей, стул, кровать, кресло и на стене висел большой телевизор.

— Не удивляйся, — заметив выражение лица Арона, сказал учитель. — Я создаю такую обстановку в научных целях.

— В научных? Вы разве не всё знаете о людях? — не понимал Арон.

— Всё? — засмеялся Сайрн. — Ты думаешь, мы изучили людей за эти тысячи лет?

— А как же, каждый день наблюдая и помогая им, мы знаем все их секреты, — не унимался Арон.

— Нет, дорогой Арон. Ты ещё молод и не знаешь всю серьёзность вещей, — сказал учитель и сел на кресло.

Арон, не раздумывая уселся на стул, и положил руки на стол. Это непривычное положение тела, даже понравилось Арону.

— Удобно, — тихо сказал он.

— Ещё бы, — вытягивая ноги в кресле, сказал учитель. — Что за вопросы тебя мучают?

— Да, я уже давно заметил особую связь между мной и моей подопечной, — начал Арон. — Я решил, что мы можем развивать их таланты и способности, но учителя сказали, что этого не может быть. Как Вы думаете, мы способны это делать?

Сайрн молчал, видно было, что этот вопрос он никак не ожидал от Гринга третьего класса.

— Да, вот как тебе повернулось всё, — сказал учитель. — Ни один Гринг такого раньше не говорил. Может, конечно, замечали некоторые какие-то дополнительные связи, но чтобы так! Развивать их способности! Это ты, друг, загнул!

Арон чуть не заплакал, не может быть, что один из умнейших старцев мира Грингов его не понимает.

— Я вам докажу, — сказал Арон.

Он рассказал учителю, как он рисовал разные картинки на стене для Александры, она их повторяла. Потом он нарисовал человечка, она его нарисовала один в один. Это разве не означало, что Гринг может развить способность к рисованию у ребенка? Теперь Аля без труда рисует красками, карандашами всё подряд и очень неплохо.

— Ну, все люди умеют рисовать, малыш, и от нас это явно не зависит, — успокаивал Арона учитель.

— А про музыку? Почему мы не изучаем их музыку? — продолжал Арон.

— Да, мне тоже нравятся некоторые песни, — сказал старец, и тихая мелодия возникла из пустоты.

Приятная песня говорила про первый поцелуй, первую любовь, и старец улыбался довольный в кресле.

— Вообще-то, Гринги не слушают музыку, им хватает шуму на работе, — спохватился он, и музыка пропала, как будто её и не было.

Арон понял, что ответы больше ему не получить, попрощался с учителем и растаял обратно в класс. В классе уже никого не было, он немного постоял, надо было обдумать разговор.

— Не зря люди ходят, сколько времени для размышлений, — говорил он сам себе, отправляясь в комнату.

Так текли дни учёбы Грингов, и третий класс тоже подходил к концу.

Арон как никогда твердо решил разобраться во всём сам, он стал часто ходить в архив. Там было миллион писаний, и в них он надеялся почерпнуть необходимые ему знания. Книга, которую он искал, в первую очередь раскрывала тайны серого мира. Он много дней не мог её найти. Все друзья привыкли, что, когда у всех свободное время, Арон в архиве. Он появляется из него с очередной книгой и пол ночи шелестит старыми страницами.

Александра росла смышлёной девочкой, она редко хулиганила и достаточно просто было за ней следить, но Арон прекрасно понимал, что это временно. Когда Аля войдёт в большой мир людей и будет встречаться с разными людьми, всё заметно усложнится. Время оставалось совсем немного, надо торопиться и узнать как можно больше.

Его стремление к знаниям никто в школе не разделял, ученикам было достаточно того, что они проходят на уроках, и домашнего задания, которое то и дело стали задавать. В арсенале Арона теперь было ещё два дара. Он научился лечить людей и мог заставлять растения людей цвести и благоухать. Этим даром, как правило, обладали девочки — Гринги, но Арон решил, что для Александры ему необходимо разобраться и в этой науке.

Первая книга Архов

Арон нашёл долгожданную книгу. Она была без красивой обложки, и, видимо, её редко кто брал в руки. Книга находилась за томами со сказками, придуманными Грингами для людей. Странно, люди считали, что сами пишут сказки и не догадывались, что Гринги всё придумали и им передают сюжет всеми возможными способами. Каждая сказка несла в себе определенный смысл и оберегала людей от разных опасностей, поэтому сказок в архиве Грингов было очень много.

Арон взял книгу в руки и почувствовал тяжесть, ещё ни одна книга не была такой тяжелой. Он осторожно сдул пыль и прочитал: «Книга Архов». Он и не знал, что в сером мире есть существа, но, когда прочитал название, всё стало вставать на свои места. Он вспомнил, как спрашивал родителей про серый мир, а они всегда переводили тему, так как этого лучше не знать.

Он осторожно взял книгу и переместился с ней к себе в комнату. Друзья крепко спали, он беззвучно лёг и начал изучать книгу Архов.

Первая страница сразу захватила Арона, он с большим интересом читал слово за словом и, наконец, в его воображении начали вырисовываться сами Архи. Кто мог написать эту книгу? Гринги не видели их и не могли с ними бороться. Он продолжал всё больше погружаться в тайны рукописи. Прочитав первую книгу, он узнал многое про этих серых существ. Но главное он так и не узнал: как можно было заставить Архов проявить себя и как с ними бороться. Книга заканчивалась со словами: «Классификация Архов в томе два». Арон от корки до корки прочёл книгу Архов, зная теперь, как они появились, где живут, почему у них серый тусклый мир, он представлял их серыми тенями, скитающимися по миру людей. А самое главное, он теперь знал, отчего болеют люди! Гринги их исцеляют, а эти тёмные силы убивают людей! Это было несправедливо.

Арон решил не обсуждать прочитанное ни с кем в школе, тем более за это его могли навсегда отстранить от архива, а там столько ценных знаний. Он осознал: если бы Гринги изучали потусторонних существ, они могли бы ограждать своих подопечных от многих неприятностей. Не надо было бы лечить болезни у людей, их можно было не допускать. К примеру, всем известный инфаркт у людей появлялся внезапно. Людская медицина не могла предотвратить это заболевание. А Гринги, они могли не допустить удара Арха, но кто их видит? Как узнать, у кого? Арх заставлял человека нервничать, он пронзал его сердце невидимой тёмной силой, и так происходило из года в год с разными людьми. Гринги только смотрели на своего подопечного и пытались как-то своими силами ему помочь залечить тело. Это было неправильно, думал Арон. Надо же, почему Гринги не стали заниматься серым миром?

Арон многое ещё не знал. Он не знал, что в мире Грингов были те, кто уже давно устроили охоту на этих существ, но это было тайной для всего мира Грингов.

Описание мира Архов было очень подробным. Можно было подумать, что сам Арх написал эту рукопись.

— «Значит, Гринги проникали в серый мир», — думал Арон.

Надо было искать вторую книгу Архов, может в ней он найдёт ответ.

Ночами Арон возвращался в библиотеку, но второго тома так и не мог найти. Пролетал третий год обучения. Скоро ему присвоят третий ранг.

Многие мысли посещали Арона, он с каждым днём становился умнее и образованней. Книги давали ему силу, которой не было у учеников школы Гра Гринг.

— «Он явно слеплен из другого теста», — думали учителя про Арона.

Верхний совет старейшин уже давно наблюдал за юным дарованием. Любые перемены в нём сразу замечались и брались под жёсткий контроль. Старейшинам стало известно про познания Арона, они следили за ним так, что ни один Гринг не замечал. Директор школы догадывалась, что их школа находится под пристальным наблюдением благодаря Арону, но это её не смущало, а только радовало. Теперь каждый Гринг хотел отдать своего ребенка именно к ней в школу. Мир Грингов быстро узнавал последние новости, и родители записывались с детьми в школу Гра Гринг на приём.

— «Такого раньше не было, школа еле набирала тридцать новичков… А теперь, пожалуй, надо открывать дополнительные два класса!» — радовалась Гра Гринг.

Настал день вручения дипломов, Арон был рад, что сегодня он получит третий диплом Грингов.

Он как обычно следил за Александрой перед занятиями, всё шло отлично. Закрывая окно, он на минутку задержался, какое-то не понятное чувство мелькнуло у него внутри. Гринги имели чувство тревоги, оно было даром для них, они могли предвидеть неприятности людей. Арон не стал закрывать окно, он осматривал комнату, где находилась Аля. Ничего подозрительного не было, но чувство его не покидало. Он поводил рукой по окну, может почувствует присутствие Архов. Но это было бесполезно, он ничего не видел и не чувствовал. Он заставил Алю встать и перейти в другой угол комнаты. Это напоминало ему дурацкие игры, в которые играли дети в мире людей. Аля весело прыгала, схватив медвежонка с дивана, и напевала песенку. Что-то мелькнуло в зеркале на стене. Арон не успел понять что это, так быстро это произошло. В комнату зашла мама девочки, она взяла её на руки и они вместе сели на диван. Арон увидел её Гринга, он был спокоен, как всегда. Нет, не всё было в порядке, Арон точно чувствовал опасность. Он решил посоветоваться со старшим Грингом. Он поводил рукой по окну и Гринг мамы Али увидел Арона.

— Здравствуйте, Вы ощущаете какое-то волнение? — сразу начал Арон.

— Волнение? Нет, у меня все под контролем, — ответила удивленно Гринг.

— А я чувствую что-то рядом в комнате, что может навредить моей Але, — не успокаивался Арон.

— Успокойся, ты ещё мал. Просто следить за людьми очень утомительно, и ты устал, — сказала Гринг и хотела отключиться.

— Стойте, я знаю, Вы мне не верите, но я видел что-то в зеркале, — продолжал молодой Гринг.