12+
- ГЛАВА I
- §2. Гармония и напряжение
- §4. Гармония как созидание «я»
- §5. Слово «стих» и его контекст
- §6. Завершение главы: мысли — созидай, а не поправляй
- II. Стих как вершина письменного искусства
- 2.1. Природа рифмы и смысловой благородства
- 2.2. Высшая форма — неучение, а сопереживание
- 2.3. Художник и одиночество — поэзия как ответ страдающему
- Итог
- III. Книга, контекст и историческая оболочка смысла
- 3.1. Литературная идея и проблема эпохи
- 3.2. Контекст книги и контекст стиха
- 3.3. Песня как не-музыкальная поэтика — взгляд Лермонтова
- Итог
- IV. Библия как трагическое и поэтическое полотно
- 4.1. Библия — учение или литературное отчаяние?
- 4.2. Кто адресат библейского текста?
- 4.3. Отчаяние как условие понимания
- V. Язык: естественный, искусственный, утраченный
- 5.1. Ломоносов и кодификация русского языка
- 5.2. Язык как создание, и трагедия перевода
- 5.3. Архаические языки как ключ к первозданному мышлению
- VI. Контекст как главный сосуд смысл
- 6.1. Почему мы не можем понять древние тексты
- 6.2. Скрытая многослойность: 3–5-кратный смысл
- 6.3. Слова, несущие эпоху: от «вождя» до «страха»
- VII. Обвинение и оправдание: христианство и насилие
- 7.1. Сатанинская интонация Библии как исторический продукт
- 7.2. Средневековье: насилие как контекст, а не исключение
- 7.3. Современность: искажение смысла через институт
- VIII. Происхождение гармонии и педагогика сознания
- 8.1. Первобытное бессознательное и первые чувства
- 8.2. Рождение образа — предвечное чувство формы
- 8.3. Воспитание как борьба за гармонию между добром и злом
- IX. Культурный итог и путь вперёд
- 9.1. Новое воспитание — для нового мира
- 9.2. Демократизация как гуманитарная необходимость
- 9.3. Слово, образ и мысль — как три кита сознания будущего