Бесплатный фрагмент - English Time — 1

Введение

Данное пособие содержит материал по английскому языку для групповых или индивидуальных занятий с учащимися 5—6 классов средних общеобразовательных школ, заинтересованных в изучении английского языка дополнительно во внеурочное время.

Пособие направлено на формирование грамматических навыков употребления таких основных временных форм глагола, как настоящее продолженное, настоящее простое, будущее простое, прошедшее простое, настоящее совершенное и настоящее совершенно-продолженное времена и пассивного залога в простых временах (настоящем, будущем и прошедшем). Пособие содержит тексты для развития устной речи учащихся.

Программа рассчитана на 60 занятий (в неделю 2 занятия по 45—60 минут).

План занятий по УМП «English Time» включает следующие этапы работы:

1. Введение грамматического материала.

2. Закрепление грамматического материала при выполнении письменных упражнений.

3. Введение лексики.

4. Развитие навыков устной речи (монологической и диалогической), используя грамматический материал.

Занятие №1. Согласные и гласные звуки. Личные местоимения. Глагол to be.

ЧТЕНИЕ

Знакомство с транскрипционными знаками. Согласные и гласные звуки.

[b] — б, [k] — к, [d] — д, [f] — ф, [g] — г, [h] — х, [l] — л, [m] — м, [n] — н, [p] — п, [r] — р, [s] — с, [t] — т, [v] — в, [w] — у, [z] — з;

[i] — и, [i: ] — ии, [ͻ] — о, [ͻ: ] — оо, [ә] — ө, [ә: ] — өө, [ᴧ] — а, [a: ] — аа, [u] — у, [u: ] — уу, [ju: ] — юю, [e] — э, [æ] — ә.

Чтение слов.

[æ] and, band, pan, pat, had, hand, ham, hat

[i] is, it, ill, in, his, him, film, fifty, sit, lip, list, silk, silly

[e] pen, pet, let, red, seven, ten, fell, fen

[ͻ] not, dog, stop, hot, plot, pot, frog, top, stop, dog, not, got

[ju] music, pupil, tulip, duty, due

[ᴧ] us, up, umbrella, uncle, bus, but, butter, duck, hundred

[a: ] car, park, are, dark, March, hard

[ͻ: ] form, horse, morning, or

[ə: ] her, girl, skirt, first, third, turn, turn on

c+e

c+i [s] = [c]

c+y

В остальных случаях c = [k]

1. centre, city, nice, pencil, cycle

2. cake, can, cry, cat, Canada,

g+e

g+i [dʒ] = [дж]

g+y

В остальных случаях g = [g] = [г]

1. page, cage, gentleman, giant, gills, gym, gymnastics

2. bag, go, big, green, grass

ГРАММАТИКА

Личные местоимения.

I [ai] — я

He [hi: ] — он

She [ʃi: ] — она

It [it] — он/она/оно (одно животное/ один предмет)

We [wi: ] — мы

You [ju: ] — ты, вы

They [ðei] — они

Словом it обозначаются неодушевленные предметы. Стол, компьютер, озеро, книга и мост — все это it. Животных тоже принято обозначать местоимением it.

Глагол to be.

Глагол to be в настоящем времени в предложении не переводится, иногда можно перевести как «есть». Этот глагол имеет 3 формы :

I am

He / She / It is

We / You / They are

Например:

I am a student — Я (есть) студент.

He is a singer. — Он (есть) певец.

We are pupils. — Мы (есть) ученики.

УПРАЖНЕНИЯ

Вставьте необходимую форму глагола to be.

Упр 1.

1. We …… students.

2. My father …. an engineer.

3. My mother… a doctor.

4. The elephant …. grey.

5. They… drivers.

6. Where …. you from? I …. from Russia.

7. … they from Great Britain? Yes, they ….

8. … she a pilot? Yes, she ….

9. How …. you? I …. fine.

10. The big balls …. on the table.

Упр 2.

1. These dogs… funny.

2. Where… you from? I… from Great Britain.

3. How… your brother? He… fine.

4. … they from Russia? No, they… not.

5. Those horses… brown.

6. How… your sisters? They… fine.

7. How… your mother? She… okay.

8. … her aunt a teacher? Yes, she ….

9. My sister… an engineer.

10. We… doctors.

Занятия №№2—3. Сложные звуки и дифтонги. Местоимения: личные, объектные и притяжательные

ЧТЕНИЕ

Знакомство с транскрипционными знаками. Сложные звуки и дифтонги.

[ʧ] — ч, [ʃ] — ш, [j] — й, [dʒ] — дж, [ʒ] — ж, [ɳ] — ң, [ð] — д (язык между передними зубами), [θ] — ф (язык между передними зубами);

[ai] — ай, [əu] — эу, [ei] — эй, [ͻi] — ой, [au] — ау, [iә] — иа, [uә] — уа, [juә] — юа, [eә] — эа, [aiә] — айя

Чтение слов.

[ei] bate, plate, pale, plane, lake, late, lane, snake, skate, sale

[ai] I, nine, hi, my, by, bite, like, lite, life, lie, line, pine, pie, pile

[əu] no, note, nose, go, home, so, spoke, spoken, open, close

[ð] this, that, father, mother, brother

[θ] thin, three, thank you, think

[ʧ] teacher, lunch, chicken, chick

[ʃ] she, shake, shut

[ei] day, today, play, say, grey, they

[ͻi] boy, toy

[au] town, brown, down

[əu] (в конце слова) grow, low, slow, show, window

ГРАММАТИКА

УПРАЖНЕНИЯ

Упр. 1. Вставьте подходящие по смыслу личные местоимения.

1. Betsy is a little girl. … is four.

2. Sarah is young. … is very beautiful.

3. Nick is 12. … is a schoolboy.

4. The vase is on the table. … is new.

5. Are you a student? — Yes, … am.

6. Are the pencils green? — No, … are not.

7. The puppy is in the garden. … is funny.

8. My sister and I are twins. … are 12.

Упр. 2. Замените выделенные слова личными местоимениями в объектном падеже.

1. I love my mother.

2. We like apples.

3. He likes ice-cream.

4. Are you interested in hockey?

5. We must speak to Ben.

6. Give the ball to me and Jane, please.

7. I want to speak to you and your brother.

8. I see my friends every day.

Упр. 3. Замените выделенные слова притяжательными местоимениями.

1. This is Helen’s room.

2. Here is my parents’ car.

3. This student’s sister is my friend.

4. Here is my brother’s flat.

5. Ben, is this your sisters’ book?

6. Ann’s brothers study at the university.

7. Where is the children’s room?

8. Ben’s mother is an engineer.

Упр. 4. Выберите подходящее притяжательное местоимение.

1. Martha is (their, theirs) sister.

2. This is our cat. It is (our, ours).

3. These are Mary’s books. They are (her, hers).

4. Red is (my, mine) favourite colour.

5. You can’t have this book. It is not (your, yours).

6. (Her, Hers) flat is big.

7. Is this (your, yours) coat? — No, it is not (my, mine).

8. Is this your brother’s scooter? — Yes, it is (his, hers).

Занятие №4. Работа по теме «About Myself» (местоимения / глагол to be)

ЛЕКСИКА

Let me introduce myself. — Позвольте мне представиться.

I was born in …….. — Я родился (ась) в…

That’s all I want to tell you about myself. — Это все, что я хотел (а) рассказать вам о себе.

ОБРАЗЕЦ УСТНОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ (МОНОЛОГА)

1. Let me introduce myself.

2. My name is …….

3. My surname is …………

4. I’m from Russia.

5. I live in ………

6. I’m 11 (12).

7. I was born in ……..

8. My birthday is on the ____ of September (October, November, etc.)

9. I like to sing (dance, ski, skate, swim…)

10. That’s all I want to tell you about myself.

ОБРАЗЕЦ УСТНОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ (ДИАЛОГА)

1: Hello! Nice to meet you.

2: Hi! Nice to meet you too!

1: What is your name?

2: My name is… And what’s your name?

1: My name is… What is your surname?

2: My surname is ………… And yours?

1: My surname is ………… Where are you from?

2: I’m from… And you?

1: I’m from… How old are you?

2: I’m…

1: When is your birthday?

2:…

1: Where do you live?

2: …

1: Tell me about your hobby, please!

2: I like to sing (dance, ski, skate, swim…)

1: Thank you very much.

Занятие №5. Работа по теме «My Family» (местоимения / глагол to be)

ЛЕКСИКА

I want to tell you about my family. — Я хочу рассказать вам о своей семье.

large — большой

ride a bike — кататься на велосипеде

play the piano — играть на пианино

good marks — хорошие оценки

a pensioner — пенсионер

an engineer — инженер

a bookkeeper — бухгалтер

a nurse — медсестра

a secretary — секретарь

a baker — пекарь

a grocer — бакалейщик

a driver — водитель

a director — директор

a student — студент

in the evening — вечером

all members — все члены

ЧТЕНИЕ

My name is Billy. I am 11. I am a pupil. I can read and write. But I can’t ride a bike.

This is my family. It is not large. I have a father, a mother, a brother, a sister, a grandmother and a grandfather.

My father’s name is Tomas. He is a driver. He is 54. My mother’s name is Martha. She is a baker. She is 50. I love my parents very much.

My sister’s name is Beth. She is 18. She is a student. She study at the University.

My brother’s name is Ben. He is 26. He is an engineer. We are good friends.

My grandmother and grandfather are my father’s parents. They are pensioners. They are very nice and kind.

ЗАДАНИЯ

1. О ком эти предложения?

а) She is a student.

b) He is a driver.

c) They are pensioners.

2. Ответьте на вопросы:

Can Billy ride a bike?

Is Billy’s father a doctor?

Is Billy’s mother 50?

Who is Beth?

ОБРАЗЕЦ УСТНОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ (МОНОЛОГА)

1. Hello! My name is ……..

2. I want to tell you about my family.

3. My family is large. I’ve got a mother, a father, a sister, a brother, a grandmother….

4. My mother’s name is __________.

5. She is _____ (forty, thirty-five, thirty)

6. She is a doctor (a bookkeeper, a nurse, a secretary, a teacher, etc.)

7. My father’s name is _______.

8. He is ____ (forty, forty-two, etc.)

9. He is a worker (a baker, a grocer, a driver, a director)

10. I have (haven’t) got a sister (a brother).

11. Her (His) name is _________.

12. She (He) is _______ (18, 20…).

13. She (He) is a student.

14. In the evening all members of our family like to watch TV (play games…)

15. That’s all I want to tell you about my family.

Занятия №№6—8. Чтение буквосочетаний ee, ea, ck, ng, oo, kn, sh, ph, ch, th, wr, wh. Настоящее продолженное время

ЧТЕНИЕ

ee [i: ] — tree, bee, see

ea [i: ] tea, sea, meat

ck [k] — stick, back, Nick

ng [ɳ] — song, ring, sing, long

oo [u] — book, look, school, pool

kn [n] — knee, know, knife

sh [ʃ] — she, fish, shop

ph [f] — phone, photo, phloy

ch [ʧ] — cheese, catch, peach, match

th [ð] / [θ] — this, that, think, thank

wr [r] — wrong, write, wrist

wh [w] — what, why, where, when

ГРАММАТИКА

Настоящее продолженное время употребляется, когда речь идет о событиях, которые происходят в данный момент (сейчас).

Слова-маркеры настоящего продолженного времени:

now — сейчас

at the moment — в данный момент

still — все еще

Look! — Посмотри!

Listen! — Послушай!

Правило образования:

За подлежащим, выраженным местоимением или существительным, идет вспомогательный глагол to be и основной глагол с окончанием -ing.

I + am + Ving

He / She / It + is + Ving

We / You / They + are + Ving

Например:

I am dancing now. — Я танцую сейчас.

He is dancing now. — Он танцует сейчас.

They are dancing now. — Они танцуют сейчас.

Образование утвердительных предложений

в настоящем продолженном времени.

Есть некоторые правила:

— У глаголов, заканчивающихся на — e, уходит конечная гласная:

come — coming (приходить),

make — making (делать),

write — writing (писать).

— У глаголов, заканчивающихся на — ie, гласные — ie заменяются на — y:

lie –lying (лежать),

tie — tying (завязывать),

die — dying (умирать).

— Если короткий глагол заканчивается на гласную с согласной, тогда эта согласная удваивается:

swim — swimming (плавать),

stop — stopping (останавливаться),

get — getting (получать).

Примечание:

Глаголы, выражающие чувства восприятия и умственную деятельность в данном времени не употребляются.

to want — хотеть,

to like — нравиться,

to love — любить,

to wish — желать,

to see — видеть,

to hear — слышать,

to feel — чувствовать,

to notice — замечать,

to remember — помнить,

to recognize — узнавать,

to forget — забывать,

to seem — казаться,

to be — быть

УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 1. Вставьте нужную форму вспомогательного глагола BE (am, is, are) в предложения. Переведите их на русский язык.

1. I __________reading a book.

2. We _________drinking coffee.

3. They _______ baking a cake.

4. She ________looking through the window.

5. He ________helping about the house.

6. You __________ watching TV.

7. Grandpa _________reading a newspaper.

8. The kitten _________sleeping.

Упражнение 2. Переделайте предложения так, чтобы глаголы стояли в Present Continuous.

1. I (close) the door.

2. The puppy (sleep) on the mat.

3. The bоуs (write) letters.

4. We (sing) songs.

5. Mother (make) a pie.

6. The bell (ring).

7. The man (drive) a car.

8. You and your brother (play) football.

Упражнение 3. Поставьте глаголы в скобках в Present Continuous.

1. It (rain) all day.

2. I (play) the piano now.

3. Diana (drink) tea.

4. The boy (climb) the tree.

5. The baby (drink) milk.

6. My friends (speak) English.

7. We (read) a magazine.

8. You (write) a letter to your friend.

Занятия №№9—10. Описание фотографий и изображений (настоящее продолженное время)

ПЛАН ОПИСАНИЯ КАРТИНКИ

1. I’d like to describe a picture number…

2. The picture shows us …a nice/ hot/ cold/ warm/ rainy/ summer/ winter/ spring/ autumn day.

3. The photo was taken outside/ inside.

4. The action is taking place at school/ at home/ in the supermarket/ in the park/ in the gym/ in the café/ in the city centre/ in the countryside.

5. In the picture I can see… a boy/ a girl/ a woman/ a man/ a child/ boys/ girls/ city/ monument/ house/ Big Ben/ bridge/ nature/ landscape

6. The boy/ the girl/ the woman/ the man/ the child/ boys/ girls/ city/ monument/ house/ Big Ben/ bridge/ nature/ landscape looks/ look nice/ great.

7.1. He/ She has got dark/ fair hair. He/ She has got brown/ blue/ green eyes.

7.2. The building is old and high. It is very pleasant to look at.

7.3. The landscape is beautiful. Everything is green and peaceful. The picture is very vivid.

8. He/ She is wearing a dress/ a T-shirt/ a shirt/ jeans/ a skirt/ a jacket/ trousers…

9. The boy/ the girl is reading a book/ playing a computer game/ watching TV/ cooking/ playing tennis/ playing hockey/ watching video/ flying on a plane/ playing football/ relaxing.

10. In the background there are trees/…

11. I like the picture, because it’s full of positive emotions and reminds me of school/ summer/ holidays/ my trip to London/ my granny/ my friends/ my childhood.

12. Besides I like to read/… too.

ОБРАЗЕЦ УСТНОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ (МОНОЛОГА)

1. I’d like to describe a picture.

2. The picture shows a girl/ a boy/ a man/ a woman.

3. She/He is outside/ inside/ in the garden/ in the park/ a school/ at the café/ at the gym…

4. The girl/ the boy/ the man/ the woman is 7/ 15/ 25/ 60…

5. She/He is wearing a dress/ jeans/ a T-shirt/ a shirt/ a skirt/ trousers/ a jacket…

6. She/ He is reading/ playing/ writing/ skiing…

7. I like the picture, because it’s full of positive emotions.

8. Besides I like to read/ play/ write/ ski… too.

Занятия №№11—13. Конструкция There is/are. Описание комнаты.

ГРАММАТИКА

Мы используем конструкцию there is/are, когда в предложении идёт речь о том, что что-то находится где-то. В предложении данная конструкция в настоящем времени не переводится, иногда можно перевести как «есть».

There is/are + предмет (что?) + место (где?)

Например:

There is a book on the table. — На столе (есть) книга.

There are books on the table. — На столе (есть) книги.

УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 1. Вставьте is или are.

1. There _____ two cups of tea on the table.

2. There _____ some cheese on the plate.

3. There ______ a blue chair at the door.

4. There _____ five chicks and a hen on the farm.

5. There _____ a table and nine desks in the classroom.

6. There _____ a big window to the left of the door.

7. There _____ three rooms in our country house.

8. There _____ no cats in the sitting room.

Упражнение 2. Write in There’s / There’re.

1. _________ six balls in the box.

2. _________ a biscuit on the plate.