Бесплатный фрагмент - Для репетиторов английского языка

Содержание

1) Знакомство

2) Знания для преподавателя

3) Привлечение и удержание клиентов

4) Открытие школы

Руководство для репетиторов

Обучай Английскому языку
Начни свое дело

­­­­­___________

с нуля до открытия школы

Учебное пособие является авторской разработкой за длительный опыт преподавания. Автор хочет поделиться знаниями чтобы и вы смогли повторить его путь или сделать намного лучше. Служит как дополнительный материал для изучения и преподавания Английского языка. Не является учебником.

Знакомство

Меня зовут Данияр Айбеков. Мне 30, у меня прекрасная жена и трое замечательных детей. Мой общий стаж преподавания около 5 лет. В 17 лет я провел свой первый офлайн (в живую) урок будучи студентом колледжа. Тогда меня трясло, руки потели, голос внезапно пропадал. Я преподавал время от времени, совмещая с основной работой, и лишь в 2016 открыл языковую школу. И вы сможете! Я смог потому что люблю обучать, люблю делиться знаниями, опытом. Долгое время преподавал за копейки, почти бесплатно. Со временем почувствовал опыт, научился общаться с клиентами и постепенно поднимал стоимость обучения.

Английский язык остается международным языком. Его знает почти весь мир. Скоро многие уроки в школах будут чисто на английском и, следовательно, спрос на частных репетиторов и центры поднимется. Он уже поднимается.

Я передаю вам свою методику, благодаря которой многие дети и взрослые заговорили в среднем за 80 часов. Используйте ее, и вы станете успешным преподавателем, а также получите хорошую прибыль. Здесь полное описание моей технологии и необходимые материалы для обучения. Моя цель — это ученик, который умеет выражать свою мысль на английском языке.

Мой опыт преподавания более 4000 часов. Я обучал детей, студентов и кому за 50. Работал индивидуально и в группе, онлайн и офлайн, у себя и на выезде на дому, в офисах, даже в супермаркете. Преподавать онлайн очень удобно. Находясь там, где мне надо, я зарабатывал. Это же замечательно! Нет офисных ограничений. И этот вид обучения очень и очень популярен во всем мире. Здесь счет идет не на сотни клиентов, а на тысячи. Так как рынок все страны. Мой знакомый имеет свою онлайн школу по изучению английского. У него преподаватели живут в Италии, Америке, Франции, а он сам живет в Астане. Он лишь находит учеников, сидя дома или путешествуя, как фрилансер. Фриланс это когда зарабатывают удаленно, то есть не в офисе. Например, Иван получает заказы в интернете на создание сайтов и делает их дома. Оплату получает на карту. Здорово же? Петя получает заказы на написание продающих текстов и делает это в отеле. А Оля продает свои книжки по всему миру и на эти деньги путешествует. В общем, на сегодня много возможностей зарабатывать удаленно. Для этого необходимо знать Английский язык, так как он международный.

Мне есть что рассказать, есть чем поделиться, ведь с увеличением учеников росли мои доходы. С нуля до 100 000 рублей в месяц, занимаясь любимым делом. Свой первый миллион я заработал, открыв языковую школу.

Я работал сварщиком долгое время и после работы обучал Английскому. Когда набрал опыт, то уволился и около дома взял в аренду помещение 80 кв м. Там сделал ремонт, купил мебель и открыл языковую школу «Simba». На открытии позвал аниматоров, купил напитки и сладости. Все это сделать помогли друзья и моя семья. Затем ко мне пошли ученики. Я совмещал руководство и преподавание, в моей команде было 10 учителей, администратор и 50 учеников английского, китайского, русского языков, а также математики. Через год я продал готовый бизнес и занялся фото и видео, освоил азы фотографии и видеомонтажа. Почему? Потому что готов развиваться дальше и не боюсь начать с нуля что-то новое.

В среднем мне нужно 80 часов, чтобы ребенок с нуля стал разговаривать на английском при графике 3 раза в неделю по часу. Взрослым может понадобится меньше времени. Многое зависит от мотивации ученика. Я могу провести пробный урок и сразу сказать сколько потребуется человеку на завершение уровней beginner и elementary. На мой взгляд эта два фундаментальных уровня. После этих двух уровней ученик должен разговаривать на английском. Скорость речи нормальная, словарный запас 500—700 слов. Давайте я покажу вам техническую сторону медали

Мой самый главный успешный инструмент — это умение донести свои знания ученику и учениками (детям или взрослым). Это не информация, это не данные по грамматике. Это то как я учу. Это то как я доношу, как я объясняю. Поверьте, про английский язык тонны информации и каждый может ее найти. Но донести так, чтобы клиент реально понял и почувствовал заботу, интерес к нему — вот это ценится. Это ключ к успеху. Вы можете на 100% знать весь английский, но не уметь понять и донести до клиента. Тогда это провал. Многие смотрят в ютубе и все равно не понимают. Как-то раз я пришел к преподавателю лет 50ти, и она действительно знает английский досконально. У нее час обучения стоит 1000 рублей. Мы разговаривали на английском, и она делилась своей методикой обучения. Знаете, я бы к ней не пошел. Она не слышит, что мне надо. Ей хочется донести мне свою программу и только так как она это видит. А то, что я это знаю или мне не интересно это снова слушать ей не важно. Понимаете, ее жесткая, не гибкая стратегия отпугивает многих клиентов. Другой раз мне рассказывали, что взрослый преподаватель позволяет кричать на взрослых учеников (почти его ровесников). Естественно они отказались от него. То есть я хочу показать, что на первом плане это навык услышать клиента (что он действительно хочет изучить, узнать, прокачать конкретный навык), понять его мир (экстраверт, интроверт, активный или спокойный, веселый или грустный) и только потом доносить английский. В противном случае, вы не войдете в контакт, не зацепите клиента, не найдете точки соприкосновения и вам не удержать клиента. Я так терял клиентов. Была девушка на волне веселья, радости и море позитива. Я же более консервативен и тут мы не сошлись. Понимаете, разный уровень характеров, образа мышления и этого достаточно, чтобы обучение шло тяжело. Через какое-то время она перестала ходить. В другой раз были парни раскованные, в них мало скромности, стеснения и они позволяли себе громкий смех, опоздания, шуточки, сарказм. Это не имело ко мне прямого отношения как к преподавателю или человеку иначе мы бы попрощались сразу. Если ученики к вам не уважительно относятся не терпите и прощайтесь с ними. Так вот, в начале мне было не по себе. Затем, я пришел домой и признал в себе дискомфорт, обучая их. В глубине души, я чувствовал страх. Если вы понимаете меня конечно, кому-то знакомо чувство зоны комфорта и зоны не комфорта. Когда ты выходишь за свои рамки, из своей тарелки, а там неизвестное. Внутри неприятное чувство. Так вот я говорю себе: «Окей, мне не по себе. Попробую делать то, что пишут успешные и богатые люди. Они всегда пишут о зоне не комфорта, всегда советуют быть там, так как это зона роста». Я так и делал, приходил на урок со студентами и просто был в дискомфорте 3—4 месяца, а потом что-то изменилось. Это чувство пропало и появился комфорт. Понимаете, вы как преподаватель развиваетесь как личность через других людей. Другие люди являются для вас учителями, ведь часть нас отражается в людях. Поэтому я вывел два главных момента.

Моя технология заключается в

1) понимание внутреннего мира клиента (его возраст, уровень образования, наличие интересов, целей в жизни, хобби…)

2) только потом донесение знаний, исходя из 1). Когда вы поняли кто перед вами, вам намного легче правильно преподнести информацию.

Очень важно понимать. Технология работает только при соблюдении кодекса репетитора. Это фундамент, основа. На этом строится все остальное. Он поможет вам избежать многих ошибок. Распечатайте его и выучите.

КОДЕКС РЕПЕТИТОРА

— Будьте всегда вежливы с учеником или их родителями. Не допускайте негативных эмоций при обучении.

— Соблюдайте договоренность о начале занятий. Не опаздывайте.

— Соблюдайте расписание. Частая отмена уроков по вашей вине снижает уровень доверия учеников.

— Выглядите аккуратно. Следите за запахом во рту.

— Соблюдайте манеры. Не трогайте вещи ученика (смартфон, пенал, ручки, очки) без разрешения, даже если ученику 7 лет или меньше. Не задавайте кучу личных вопросов (Кем работают твои родители, с кем ты живешь, есть кошка, есть бабушка?)

— Хвалите при каждом случае. Видите маленький прогресс — хвалите!

— Пишите на whatsup родителям о прогрессе ученика. Пишите прямо если плохо, уточняйте что именно плохо (не делает домашнюю, отвлекает всех на уроке, опаздывает…)

— Обращайтесь к клиентам (ученикам, студентам, родителям…) по имени.

— Не трогайте ваш телефон во время урока. Поставьте его на беззвучный режим.

Знания преподавателя

Первое это конечно знания. Мой уровень Intermediate, я довожу по Pre-intermediate. Вам же необходимо иметь базу, чтобы преподавать для начинающих или тех, кто с нуля. Вы должны быть минимум на один уровень выше своих учеников.

Каждый ученик будь то взрослый или ребенок индивидуален. Иногда я вижу, как дети не хотят изучать язык, а родители заставляют. У ребенка нет мотивации. Сумейте его вдохновить, и вы обретете друга. Все разные. Есть такие школьники, у них «синдром отличника». Это значит они учатся ради оценки. То есть им важно получить 5, а не понять и применять предмет. Понимаете, как это работает. Они приходят ко мне и не знают английский, их уровень beginner. У них 10—20 слов в запасе, никаких времен и грамматики. Окей, на уроке мы проходим Настоящее время, и я задаю им домашнюю написать любой рассказ на английском как могут, пусть 2—3 предложения. Потом ученик приходит и пишет рассказ на 10 предложений без ошибок, все правильно и плюс там времена которые мы не проходили. О чем это говорит? Такой ученик списал в интернете. Зачем? Чтобы прийти и получить 5! Сразу отсекайте это, говорите об этом ученику. Попросите писать, как может и не пользоваться интернетом. Пусть пишет сам и пусть с ошибками в начале. Объясните, что вы не ставите оценки как в школе. Обычно ученику становится легче, и он меняет подход.

Когда мы изучили грамматику, то начинаем делать пробные тесты. Ученик может делать 2—5 раз пока не сдаст 16 или 17 баллов. Некоторые ученики делают тесты на автомате, даже не понимают правила. Они ставят ответы по памяти. Тогда спрашиваете правило в каждом вопросе, разберите вопрос подробно. Это делается для того чтобы устранить халтуру. В итоге, вы даете либо хороший продукт, либо плохой. Именно от этого будет зависеть отношение к вам и сарафанное радио в долгосрочное перспективе.

Например, ученику не хочется изучать английский. Поэтому ему тяжело вставать по утрам и приходит к вам, у него нет мотивации и ему не интересно. Его талант явно не в языках, а может быть в спорте, творчестве, управлении, организации, приготовлении еды или в чем-то еще. Я обычно пишу родителям, что ребенку тяжело и прошу поговорить с ним насчет английского, хочет ли он действительно изучать его. Как он думает в чем его талант? Потому что по моим наблюдениям, английский дается тяжело и за время обучения результатов мало, и чтобы родители не тратили деньги в пустую прошу их подумать хорошо. По опыту могу сказать, многие дети, студенты под конец года устают и в апреле мае расслабляются. Домашняя работа не выполняется, энтузиазм и порыв потухли. Не переживайте и самое главное не падайте духом. Доведите занятия до лета и отпустите всех на каникулы, а сами ищите клиентов на обучение по Skype. Как это сделать я объясню позже.

Когда у вас взрослые занимаются старше 40, то с ними иной подход. Им редко нужен весь английский, в основном это разговорный. По-моему опыту, они не сдают тесты и не читают на английском. В основном, изучают только для того, чтобы не попадать впросак в отеле, в самолете, в такси, магазине, ресторане и на отдыхе. Им нужно чисто уметь пообщаться. В таком случае, давайте только три времени: настоящее, будущее, прошедшее и все. Иногда даже одного времени достаточно, но смотрите по ситуации. Бывало я давал только настоящее и клиент начал разговаривать за что был благодарен. Дайте им основные слова и три времени и практикуйте речь. Больше общайтесь и все получится. Скоро вы увидите результат. Мне такой подход больше всего по душе. Иногда родители просят заниматься английским ради оценки в школе, то есть подтянуть 3, 4 или 5. Это на самом деле пустая трата времени потому что ученик машинально делает домашнее задании без какого-либо интереса. При этом смотрите на глаза ребенка или взрослого и многое прочтете. Если ему скучно, то принимайте меры. Если ребенок не слушается, балуется на уроке, то дело не в вас! Вы ни при чем! Это малыши или подростки и им не до английского. Кому надо тот изучит. Была у меня одна девочка, кажется в 3 классе училась. Она прыгала на уроке, пряталась, могла не разговаривать и даже бросала тетради. Тогда, я боялся отказаться от нее потому что потеряю деньги. Представляете, я приходил с огромным нежеланием заниматься с ней, смотрел на часы и молил минутную стрелку двигаться быстрее. В итоге приходил домой раздраженный и уставший. Мой вам совет не делать таких ошибок. Работайте в кайф! Обучайте того, кто вам нравится, кто желает изучать английский.

Бывает приходят ребята кто знает много слов и грамматики по английскому, но не говорят. Решение:

1) Много читать. Читать простые сказки. Покупайте или скачивайте на ваше усмотрение.

2) Пересказывать прочитанное и не перебивайте! НЕ перебивайте и не поправляйте ошибки. Они как маленькие дети ошибаются. Пусть говорят на английском медленно и с ошибками, со временем они начнут говорить быстрее и правильнее.

Также я практикую разговор на время. Это подходит не для всех! Очень редко применяйте этот способ. Смотрите на уровень ученика. Я убедился многим тяжело разговаривать на время. Суть заключается в следующем: вы засекаете время, и ученик должен говорить в течении минуты или двух о чем угодно с целью разговориться. Он должен говорить и говорить пусть даже без смысла. Главная задача — это говорить только на английском.

На уроке иногда играйте. Это могут быть загадки, просите сказать слова по буквам. Используйте свое воображение. Однако играйте раз в месяц или два.