электронная
180
печатная A4
637
6+
Черновик для домашних работ по истории

Бесплатный фрагмент - Черновик для домашних работ по истории

Для детей и их родителей

Объем:
108 стр.
Возрастное ограничение:
6+
ISBN:
978-5-0050-5829-4
электронная
от 180
печатная A4
от 637

Предисловие

Уважаемые родители, предлагаю к рассмотрению вопрос, который сегодня актуален. О том, почему дети не желают учиться и делать уроки. Российская система образования предлагает всевозможные программы, казалось бы, должно быть занимательно, но дети не хотят делать уроки и под принуждением идут в школу. Со стороны учителей мы слышим: «это родители не уделяют достаточное время детям», со стороны большинства родителей — «это учитель мало внимания предоставляет ребёнку или ещё недостаточно профессионален, учитель молод», со стороны ребёнка — «сложно!», «не понимаю», «надоело каждый день одно и то же», «зачем ходить в школу?» и т. д.

Я мама двоих детей, когда сын пошёл в школу, честно говоря, жизнь превратилась в поле боя. Во время очередного домашнего задания захотелось разобраться в этом вопросе и выяснить, что происходит, почему же дети не желают учиться?

Я много наблюдала, прочла множество книг, анализировала наше положение, и вывод таков: неправильно организовано выполнение домашней работы. Мы изменили подход к выполнению домашней работы, и сразу появилась надежда, что ребёнок способен учиться без постоянного надзора. Хочу с вами поделиться своей находкой.

Пользоваться черновиком легко, сначала даём ребёнку прочитать, а в процессе работы ученик сам поймёт, что в учёбе главное дисциплина и многое зависит от него самого. Если у ребёнка нет дисциплины, то с помощью этого пособия ему будет легче контролировать и выделять время на домашнее задание. Больше ничего заучивать не нужно, важно систематическое повторение.

Кривая забывания,
или кривая Эббингауза

Итак, первое, о чём следует знать ребёнку, а точнее, о ком, — немецкий психолог экспериментатор Герман Эббингауз. Он был увлечён идеей изучения «чистой» памяти запоминания, усвоением информации. В 1885 году, во время своих экспериментальных исследований, получил статистику, которую оформил в кривую забывания. Рисунок 1 позволит нам её увидеть.

Рис 1.

Было установлено, что после первого заучивания информации забывание происходит быстро. Уже в течение первого часа забывается до 60% полученной информации, через 10 часов после заучивания в памяти остаётся 35% изученного. Далее процесс забывания идёт медленно, и через 6 дней в памяти остаётся 20% от общего числа первоначально выученного текста, столько же остаётся в памяти и через месяц.

Вывод, который можно сделать на основании кривой, — для продуктивного запоминания надлежит регулярно повторять заученный материал.

Оптимален такой режим рационального повторения:

первое повторение — сразу по окончании чтения;

второе повторение — через 20 минут,

третье повторение — через 1 час,

четвёртое повторение — через 1 день,

пятое повторение — через 2 дня,

шестое повторение — через 3 дня,

седьмое повторение — через 1 месяц,

восьмое повторение — через 2,3 месяца.

Герману Эббингаузу также принадлежит открытие эффекта края — явления, показывающего, что лучше запоминается материал, находящийся в начале и в конце текста.

Это что получается?! Что каждый параграф ребёнку необходимо постоянно повторять, а их, предположим, 60, и это только в первой части учебника по истории за пятый класс. Школьная программа разработана таким образом, что не может позволить себе подобную роскошь в бесконечном повторении. Так какое решение?

Нужно разработать контрольную таблицу, которая будет напоминать, в какой день какой параграф повторять. Контрольную таблицу можно заполнить сразу, а можно в соответствии со школьной программой заполнять постепенно, это уже на усмотрение ребёнка. Вариант таблицы, предложенный мной, найдёте на рисунке 2.

                                 Таблица контроля

Бесплатный фрагмент закончился.
Купите книгу, чтобы продолжить чтение.
электронная
от 180
печатная A4
от 637