Бесплатный фрагмент - 5 историй робота Ресурса

Родителям от автора

Эта книга написана для детей от 0 до 125 лет и их отцов в 2013 году, как приложение для занятий по развитию творческого воображения. Книга будет хорошим помощником на первых шагах вхождения в мир организованной фантазии.

Бытует мнение, что дети и так фантазеры, зачем их учить воображению? На самом деле, если попросить ребенка придумать новое животное, то, скорее всего, ребенок придумает нечто вроде тех монстров, которых показывают по телевидению.

А если попросить рассказать о героях, то ребенок расскажет о подвигах героев американских комиксов. Фантазия у детей подвержена влиянию со стороны телевидения, асвобода мышления подавляется психологической инерцией и стереотипами, как и у взрослых.

Ребенок мыслит стереотипами не меньше чем взрослый, и потому детей необходимо учить фантазировать направленно, организованно, чтобы тот мир, который придумывает ребенок, был бы не только фантастическим, но и реальным.

Инструменты направленной фантазии дают возможность выйти за рамки стереотипов.

Приемы фантазирования ТРИЗ помогают преодолевать инерцию мышления, и ребенок не боится сильных идей, приучается мыслить смело и открыто.

Сильное мышление дает преимущества в этой жизни, так как вырабатывает целеустремленный характер, смекалку, стремление к достижению Достойной Цели, самодисциплину. Специалистами по ТРИЗ (Теории Решения Изобретательских Задач) замечено, что ребенок, проходивший курс РТВ (Развитие Творческого Воображения) и ТРИЗ, не увлекается вредными привычками с возрастом. Наоборот, имея цель в жизни, полученную в ходе обучения решению изобретательских задач, решает вопросы, связанные с отказом от вредных привычек легко, так как он понимает, что ему нужно здоровье и много сил для достижения своих жизненных целей.

У ребенка появляется жизненная стратегия, которой практически никто и нигде не обучает. А ведь самый главный подарок, который могут сделать родители своим детям — это дать им жизненную стратегию, направленную к Достойной Цели.

Работу с использованием технологии ТРИЗ-РТВ по развитию творческих способностей детей специалисты условно разделяют на следующие этапы:

1-й этап. Научить ребенка находить и разрешать противоречия в объектах и явлениях, которые его окружают, развить системное мышление, тоесть, умение видеть окружающее во взаимосвязи всех компонентов. Находить и использовать ресурсы.

2-й этап. Научить детей изобретать предметы с новыми свойствами и качествами: новую игрушку, необычное платье, подарок и т. д.

3-й этап. Решать сказочные задачи и придумывать новые сказки.

4-й этап. Учить детей находить выход из любой сложной ситуации.

С уважением, Алексей Щинников

История 1. Встреча с удивительным роботом «Ресурс 3.0»

Однажды Вове и Кате папа подарил необычного робота. На красочной коробке, в которой был упакован подарок, было написано, чторобот мог разговаривать, слушать, и показывать через встроенный проектор мультфильмы на стене, а еще он мог учить творческому мышлению и организованному воображению по методу ТРИЗ.

Вове двенадцать лет, и он занимается в кружке юных изобретателей. В кружке дети только начали изучать ТРИЗ (Теорию Решения Изобретательских Задач) и потому папа решил подарить детям учебного робота.

Кате восемьлет, она любит сочинять сказки и даже написала книгу о котике по имени Котик. Папа очень хотел, чтобы новый робот помогКате научиться сочинять необычные интересные сказки.

Получив в руки умный подарок, дети поставили робот на стол и стали его изучать.

— Вова, а где у него кнопка? Ведь инструкции у робота нет.

— Не знаю, — ответил брат Кате, — в изобретательском кружке нас учили искать ресурсы, то есть все, что есть внутри какого-либо предметаили снаружи.

— Да, давай посмотрим, какие у робота есть ресурсы.

— Ресурс активирован! — вдруг неожиданно в комнате раздался голос, — приветствую вас Вова и Катя. Я робот Ресурс Три точка Ноль.

— Ура! Заработало! — обрадовались дети.

Дети начали разговаривать с роботом по имени Ресурс Три точка Ноль. Робот оказался на удивление веселым, и очень умным.

— Расскажи о себе, Ресурс, — попросила Катя, — мне очень интересно!

Робот рассказал брату и сестре, что он изготовленна фабрике нанороботов. Это такая фабрика, где делают маленьких роботов, которые не видно человеку.

Нанороботы очень маленькие, размером с молекулу. А сам робот Ресурс состоит из миллионов нанороботов-молекул и потому он может превращаться в любой неживой предмет или изображать живое существо, например, собаку или кошку, и, даже человека. Ресурс умеет летать, плавать, нырять под землю. Еще он может жить на Луне.

— Как такого ценного робота выпустили в продажу? — не поверил Вова.

— Меня не выпускали в продажу, я убежал из лаборатории профессора Петра Наоборотова, — очень хотел посмотреть на мир, на природу. Мне надоело жить в лаборатории, и я перебрался в отдел по производству игрушечных учебных роботов для школьников, скопировал внешний вид одного из них и меня упаковали как игрушку. А ваш папа меня купил в магазине и подарил вам.

— Ты не навсегда у нас? — грустно спросила Катя.

— Я буду у вас недолго, но потом мне нужно будет вернуться, не хочу подводить профессора Наоборотова, ведь он меня придумал и сделал, я люблю его.

— Жаль, — сказал Вова, — но пока ты здесь, будешь с нами играть?

Робот с радостью согласился и показал им один из своих фокусов.

Сначала он стал большим, ростом под потолок, но одновременно в комнате пропали ковер и несколько стульев.

— Куда делись стулья? — засмеялась Катя.

— Стулья стали частью меня, ведь я наноробот, и чтобы вырасти, мне нужно былосделать много нанороботов-молекул, вот я и использовал ковер и стулья. Мои молекулы-роботы разобрали на частицы ковер и стулья в вашей комнате и сделали из этих частицмного маленьких нанороботов, за счет которых я вырос.

— Интересно, ты все можешь разобрать?

— Да, Вова, я могу разобрать любой неживой предмет. Живые организмы мне запрещено разбирать на части.

— Понятно, а что мы скажем папе, ведь стулья и ковер исчезли, — задумчиво произнес Вовка.

— Не волнуйся.

Робот стал уменьшаться, а в комнате очень быстро выросли ковер и стулья, в точности такие, какими они и были раньше.

— Я же робот по имени Ресурс. Меня так назвали, потому что я использую ресурсы внешнего и внутреннего мира любых предметов. Что забрал для какого-нибудь дела, обязательно верну в то же состояние.

— Ура! Ура! Ура! — запрыгали Вовка и Катя, — у нас есть собственный суперробот-всемогущий!

Вечер пролетел незаметно. И детям пора было ложиться спать. Они с неохотой легли в свои кровати. По традиции, перед сном, папа решал с детьми изобретательскую задачу. Сегодня задача была о дереве, которое выросло до неба.

Нужно было понять, за счет чего дерево растет и как дереву не упасть под собственной тяжестью, ведь оно такое высокое.

Вова и Катянашли несколько решений задачи. Но, самое удачное, по их мнению, было подсказано сегодня Ресурсом. Они вспомнили, как робот вырос, используя ресурсы окружающих предметов.

— Дерево растет, используя ресурсы земли, вбирая в себя частицы, которые находятся в почве, и потому может вырасти.

— Дерево не упадет, потому, что у него много корней, и дерево корнями держится за землю. Земля держит дерево.

— Еще дерево питается солнышком!

— Вы молодцы, — пожелал спокойной ночи папа.

Дети заснули, и им приснилось громадное дерево, которое то растет до небес, то становиться маленьким как муравей.

История 2. Идеальные противоречия и толстый кот

Проснувшись утром, дети позавтракали. Обычно они пили с утра только чай, но на этот раз дети съели кашу, чем обрадовали папу и маму. Вове и Кате не терпелось встретиться со своим роботом.

После завтрака Катя зашла в комнату первая и закрыла за собой дверь на замок, чтобы Вова не зашел. Она хотела сама поиграть с роботом.

— Папа, Катя опять закрыла дверь в комнату! — обиженно сказал отцу Вова.

Отец немного подумал и спросил сына, — Вы проходили в кружке изобретателей тему об идеальном конечном результате, ИКР? Как сделать так, чтобы Катя САМА открыла дверь?

— Идеальное решение… ага! Катя САМА должна открыть дверь! — воскликнул Вова и побежал к двери.- Катя, это я тебя закрыл, я запер дверь стулом, ты не сможешь выйти!

Дверь открылась и из-за нее выглянула Катя, — нет, это я тебя закрыла!

Почему Катя САМА открыла дверь?

Что сделал Вова?

За спиной Кати появился воздушный шарик и весело засмеялся. Дети отбежали от двери и начали его ловить. Шарик то улетал от детей, то падал им в руки и тут же исчезал.

Было очень весело, дети так смеялись, что от их смеха дрожали оконные шторы.

Вдруг шарик опустился на пол и превратился в небольшой стол с аквариумом. Только в нем не было воды. Аквариум голосом Ресурса сказал — налейте в аквариум воду.

Дети быстро принесли ведро воды и вылили в аквариум. Тут же в воде появились рыбки разных видов и цветов. Выросли растения и подводный замок с камешками, много домиков для рыбок.