Вторая часть сборника по материалам IV Международной Конференции «Коучинг в образовании -2016» объединяет статьи авторов о коучинге в семейном образовании и коучинге для родителей. Вторую часть сборника открывает статья канд. пед. наук, профессионального коуча Натальи Клеймюк (Сусловой) «Семь шагов в развитии навыков ребенка: коучинговый подход» о том, как родители, учителя, воспитатели могут развивать способности детей в коучинговом формате. В ней сделан акцент на том, как самым наилучшим образом поддержать ребенка в учебе, спорте, творчестве с помощью семи последовательных шагов, развивая самые важные качества ребенка для взрослой жизни, и достичь понимания и радости в общении с ним. Об инструментах коучинга в домашнем образовании рассказано в одноименной статье Малышевой Е. В., мамы двоих детей, учителя, воспитателя из г. Минск (Беларусь). Большинство детей, которых перевели на семейное образование проходят этап «расшколивания». Если же есть необходимость регулярной сдачи аттестаций, домашнее обучение может превратиться в эквивалент «школы на дому». В статье автор делится своим опытом, как техника «Колесо баланса» помогла отойти от авторитарного подхода «мама учит дочку», научила планированию деятельность по-новому и улучшила отношения. В статье «Свобода быть родителем» автором Поповой Светланой, педагогом-психологом, PCC ICF, описываются инструменты для нахождения родителями своего ресурса: инструмент создания ясности «Я — родитель своего ребенка»; инструмент нахождения «работающих» способов во взаимодействии с ребенком. Развитие эмоционального интеллекта у детей — это будущее в системе воспитания и образования. Педагогам и родителям необходимо знать основные законы эмоционального интеллекта и методы, посредством которых можно развить эмоциональный интеллект у детей. Особое внимание следует уделить коучинговому подходу при построении коммуникации с детьми в процессе проведения занятий. Больше о развитии эмоционального интеллекта у детей дошкольного и младшего школьного возраста читайте в одноименной статье социального психолога, профессионального сертифицированного коуча ICF Мечетиной Е. О. Ведущая роль родителей в формировании личности ребенка неоспорима. Их мнение, личный пример и жизненные ценности также во многом влияют на профессиональное самоопределение подростков. Поэтому очень важно наладить продуктивное общение родитель-подросток с тем, чтобы способствовать их самореализации в жизни и профессиональной карьере. О том, как это сделать, описывает к. п. н., коуч-профориентолог Щигирева О. Ю. в статье «Роль родителей в самоопределении подростков». В статье «„Чистый язык“ и символическое моделирование», написанной по материалам выступления коучей, психотерапевтов, ведущих тренеров INLPTA — Международной Ассоциации тренеров НЛП, разработчиков символического моделирования Пенни Томпкинс и Джеймс Лоули, описан алгоритм применения модели PRO, известной также, как ПРС, на примере конкретной ситуации ролевой игры, участниками которой выступили непосредственно Пенни Томпкинс и Джеймс Лоули. Правильная мотивация к изучению английского языка — это залог успеха в его овладении. Но какую мотивацию можно считать правильной? Как ее найти и повысить? Какую роль играет в этом коучинговый подход? Ответы на эти вопросы вы найдете в статье профессионального коуча, учителя английского языка 1 категории, руководителя школьной Службы медиации МБОУ СОШ №5 г. Красный Сулин (РФ) Пуголь К. А. «Системное коучинговое сопровождение, как средство повышения мотивации к изучению английского языка». Современные семьи сталкиваются с новыми и новыми проблемами, решить которые в одиночку непросто. Найти точки соприкосновения в общении с современными детьми становится все труднее. В связи с этим задача классного руководителя — помочь семье. Наиболее качественную помощь в решении возникающих трудностей, конечно, может оказать профессиональное общение классного руководителя-коуча с родителями. Своим опытом налаживания и организации такого общения делится профессиональный коуч, учитель начальных классов МБОУСОШ №5 г. Красный Сулин Никитченко А. Л. в статье «Коучинговый подход, как залог эффективного сотрудничества с родителями в индивидуальном сопровождении развития ребёнка». Коучинг для родителей является эффективным способом поиска в себе ресурсов и способностей для развития и воспитания детей (и родителей) в семье, считает детский и семейный психолог, коуч, педагог-психолог МБОУ Школа №58, НОУ ОО «Потенциал» г. Самары Алмалиева Е. Е. О том, как родителям строить здоровые, доверительные и успешные отношения со своими детьми, сохраняя внутреннее спокойствие, позитив и мир в семье, читайте в статье автора «Жизнь с детьми в стиле коучинг». Чего мы боимся в семейном образовании, что получаем в итоге и от чего отказываемся? Ответы на эти вопросы вы найдете в статье Марии Студеновской, мамы 4 детей, профессиональной пианистки, музыкального педагога, коуча родителей детей и подростков. Также автор делится тем, как поддержать в ребенке природную любознательность с помощью коучинговых инструментов: упражнения «Мыслительная гимнастика», «Таймер», «Колесо баланса», «Доска почета» Свое видение роли родителя-коуча раскрывает автор статьи «Интеллект-карта как метод творческого общения мамы-коуча с ребенком» Карина Зарубо, коуч по развитию личной и профессиональной эффективности, член ICF, ведущий тренинга ICP Centre «Основы коучинга» из г. Бордо (Франция). Статья посвящена творчеству создания интеллект-карты в налаживании диалога с ребенком; раскрывает понятие интеллект-карты, пользы от ее использования; описание ситуаций, в которых можно использовать данный инструмент; коучинговые правила при применении интеллект-карт с детьми в возрасте 6—12 лет. О стратегиях формирования ресурсных паттернов взаимоотношений с детьми, моделей поведения и мышления, которые помогают выстраивать взаимодействие в стиле выиграл-выиграл для всех его участников, читайте в одноименной статье Рузанны Атасунц, PCC ICF (США), сертифицированного Executive Coach первых лиц бизнеса европейского метода Executive Coachingа Моделирования Сверхмастерства, сертифицированного психогенетика ATIM c 20-летним опытом консультирования и преподавания IDEAL метода Тойчей, основателя и руководителя Международной Школы Коучинга и Лидерства. Автор описывает влияние послания «ты можешь» и «ты не можешь» и формирование модели восприятия у ребенка «я могу», а также раскрывает роль активного глубинного слушания, как естественной культуры взаимоотношений, в формировании модели уважения по отношению к ребенку. В статье представлена модель вербальной чистоты и честности как дисциплины мыслей, скрытых ожиданий и слов родителей в отношении ребенка; рассказано об удивительном уникальном потенциале выходных дней и модели творческой семьи. Сборник содержит ссылки на электронные ресурсы авторов, позволяющие в короткий срок устанавливать с ними связь, и будет полезен педагогам, психологам, студентам педагогических ВУЗов, специалистам помогающих профессий. Видеозаписи выступлений авторов сборника — спикеров Конференции «Коучинг в образовании» доступны для просмотра на ютуб-канале проекта: https://www.youtube.com/channel/UCY0D-DMK6Q2NWBwo1og3kXA
14 мар. 2017 г.