электронная
162
печатная A5
290
16+
Вода живая и мёртвая

Бесплатный фрагмент - Вода живая и мёртвая

Этюды о красоте, культуре и психологии

Объем:
86 стр.
Возрастное ограничение:
16+
ISBN:
978-5-4496-9956-5
электронная
от 162
печатная A5
от 290

Чем прекрасен мир детства?

Тем, что мышление ребенка не знает ни страхов, ни запретов. Оно ничего не ищет, но при этом находит и открывает нечто невиданное, неслыханное. В эту дивную пору люди добры, как ангелы, травы высоки, как деревья, звезды горячи, как бабушкин светильник.

Заканчивается день, волшебный свет его угасает, и ребенок торопится улечься в постель, потому что знает: сейчас начнется самое интересное. Тело станет легким, как воздушный шарик, и одним усилием мысли поднимется ввысь и понесется вровень с облаками в неизведанные дали — над зеленеющими полями, поблескивающей лентой реки, пыльной дорогой…

Ребенок и мир, его окружающий, неразделимы, они полны и очарованы друг другом и составляют одно восторженное взаимолюбование. Всякий звук человеческой речи, каждая линия природного ландшафта, все многоцветие ликующего мира столь красивы, столь одухотворенны…

Ни прошлое, ни будущее еще не занимают детского воображения, и нет пока еще причин для надежд и мечтаний, ибо вся полнота жизни уже свершилась, и главное — не расплескать эту чашу, это всеобъемлющее счастье, наполненное солнечным светом, улыбками родителей, хлопьями снега, ветками новогодней елки, запахом мандаринов, теплом русской печи, бабушкиными сказками, звонким смехом братьев и сестер, многозначительным шелестом букваря…

Саттвическая любовь

В жизни мужчин и женщин бывают моменты, когда почва уходит из-под ног, жизнь несётся перед глазами, как в калейдоскопе, и кажется, что она висит на волоске.

В такие моменты спасением для тех и других становится саттвическая любовь. Именно она возвращает мужчине и женщине и почву, и зрение, силу и ощущение жизни. А самое главное — гармонию души, тела и мироздания.

Можно накормить друг друга, уложить спать, удовлетворить свою половую потребность, родить детей. Но саттвическая любовь гораздо шире и выше этих понятий. Она не допускает унижения, подавления друг друга, искусно завуалированных оскорблений, обид и насмешек. В саттвическом союзе мужчина и женщина — это наместники богов на Земле, олицетворение ее энергий, проявление земного и небесного. Мужчина и женщина, их тела — это подножие храма, а храм — это человеческая душа.

Проблема лишь в одном, а именно — в отсутствии знаний и осведомленности о том, что такое саттвическая любовь, саттвический союз, как они реализуется на практике. Современное общество мало озабочено культивированием подобного рода отношений. Люди занимаются не столько построением и совершенствованием своих союзов, сколько выяснением отношений. И множество различных ток-шоу, информационные тренды в целом, тому подтверждение.

Таким знаниям не учат.

И все же овладеть ими можно. Это делают те, кто устал от жизненных дрязг, интриг, агрессии, те, кто приходит к прозрению и самоуважению, и начинает осознавать необходимость саттвической любви, возвращающей и мужчине, и женщине всю полноту жизни, когда они оба едины в своей святости, святы в своём духовном и телесном единении, и готовы к полётам по просторам Вселенной.

Театр знаний, или школа гениальности

Еще древние говорили: ученик — это не сосуд, который нужно наполнить, это светильник, который нужно зажечь. Скрипач, педагог, искусствовед, популяризатор классической музыки Михаил Казиник — автор множества книг и статей, член Международной ассоциации писателей и публицистов, исследователь в области музыкотерапии, режиссёр и актёр стокгольмского театра «Teatrstudio Lederman», профессор Драматического института Стокгольма и Высшей школы бизнеса Скандинавии.

В последние годы Казиник являлся соавтором и ведущим цикла популярных российских телепередач, в том числе, «В свободном полёте», где рассматривались загадки творчества музыкальных гениев разных жанров, стилей, эпох и стран; авторских программ «Тайные знаки культуры» и «Ноты, которые изменили мир». Также он вел музыкальные передачи на радиостанциях «Орфей» и «Серебряный Дождь».

Как-то, выступая в Совете Федерации РФ, Михаил Казиник выразил уверенность, что всякое возрождение начинается только через культуру, через поклонение свету и гармонии, поклонение великим текстам, в которых зашифрованы ответы на самые главные вопросы. Человек культуры никогда не будет беден, одинок и бездомен. Он всечеловечен.

— Россия внесла огромный вклад в сокровищницу мировой культуры. Весь мир восторгается ее музыкой, балетом, живописью, литературой. Что такое мир без русской культуры? Запад ввел против России санкции. Давайте примем ответные меры! Введем запрет на исполнение на Западе русской музыки! И посмотрим, что будет! — предложил музыкант.

Михаил Казиник нередко выступает с концертами, лекциями, семинарами для учителей, преподавателей музыки, представителей бизнес-сообщества. Взрослые и дети блаженствуют на концертах «Музыка — питание для мозга», «Тайные знаки культуры», «Удивительные приключения музыки».

Какими должны быть школа и образование? Говорят, все дети гениальны. Их мышление парадоксально и синкретично. И чем раньше они начинают заниматься музыкой, тем глубже осваивают все остальные науки и искусства. К ним приходит понятие гармонии, а это ключ ко многим знаниям.

С идеями Михаила Казиника знакомы многие. За последние пять месяцев музыкант совершил 44 авиаперелета. Он является экспертом Нобелевского концерта, который проводится на вручении Нобелевской премии. По его словам, он встречался со многими нобелевскими лауреатами, и они подтвердили его догадки о том, что ребенок, у которого в детстве была музыка, — потенциальный гений. 99% нобелевских лауреатов в детстве серьёзно занимались классической музыкой.

— У нас есть такая пословица: «Будь самим собой!». Когда я это слышу, у меня сводит скулы от зевоты и скуки. Ну как может быть человек самим собой? Он всегда разный: с мамой один, с любимой женщиной — другой, на работе — третий, в мужской компании — четвертый. Человек по своей природе — актер! Все мы играем роли, и чем больше ролей, тем мы богаче, — говорит Михаил Казиник.

И это похоже на правду. Человеку нужно уметь коммуницировать со всем миром, быть разносторонне развитым и всеприемлющим. Уметь думать обо всем и обо всех, жить светлыми, добрыми помыслами, в потоках креатива, распространяя вокруг не экстремизм, зависть и негатив, а радость творчества, общения, сострадания и созидания. Вселенная полна радости, сияния, блаженства, преображения. Настройся на ее волну! Совершенствуй свою философию. Будь беспощаден к себе и снисходителен к людям. Ищи позитивное разрешение проблем. Балуй себя и ближних. Трудись с удовольствием. Делай добро.

Музыкант полагает, что воспитать нового человека, талантливого в своем отношении к себе, миру и людям, можно через искусство, музыку, культуру, используя новые педагогические идеи. В частности, методику комплексно-волнового урока, применяя межпредметный, ассоциативный подход в изучении окружающего мира и освоении учебных дисциплин.

Театр знаний

Михаил Казиник создал уже целую сеть своих школ: в США, Латвии, Литве.

— Гуманитарная сфера всегда будет первичной, любому развитому обществу нужно всего 2—3 процента математиков, такое же количество программистов или бизнесменов. Если вы будете гулять по Стокгольму, то увидите огромное количество людей. Почему они не на работе? А они на работе! Она происходит в их головах. Музыка, поэзия, архитектура, искусство, театр — вот чем они заняты!

Я убежден: мы рождаем гениальных детей! А потом излечиваем их от гениальности. Нам важно, чтобы ребенок не высовывался, и был самим собой. Но мир изменился! И нынешние дети живут уже совсем в других условиях. Школа для них давно перестала быть единственным источником информации. Сегодня самый недорогой смартфон, подключенный к системе Интернет, посрамит по объему знаний любого учителя. Уже нет смысла наполнять ученика знаниями. Нужно научить применять эти знания, поэтому школа должна стать источником красоты, гармонии, света, — считает Михаил Казиник.

По его словам, мы часто видим нудных, очень скучных и малоинтересных в общении людей, которые знают сотни тысяч всяких вещей. И встречаем людей ярких, талантливых, знающих лишь поэзию и музыку. И вторые нам всегда ближе, потому что они наполнены любовью, игрой, творчеством. И таких людей в мире будет все больше и больше.

Михаил Казиник и его единомышленники намерены активно участвовать в этом процессе. На уроках Школы будущего каждое явление связано с другим явлением. «В современной школе нет главного — комплексного подхода, нет понимания, что изучать историю Англии отдельно от Шекспира и Мильтона, Норвегии — отдельно от Ибсена и Грига — бессмысленно. Ибо подлинная история Англии — Шекспир, а подлинная история Италии — эпоха Возрождения. Детям нужна Школа нового типа — Школа будущего, где география — это место, история — это время, а искусство и мысль — наполнение. Cегодня главная цель учителя — не столько информировать, сколько так выстроить урок, чтобы вызвать у ученика жгучую потребность узнавать, исследовать. Предназначение учителя в том, чтобы, используя все накопленные культурные ценности, заложить в ученика основы духовности, которые помогут ему осознанно ориентироваться в окружающем мире», — считает музыкант.

Не будут ли ученики и выпускники Школы будущего загублены средой, нивелированы до всеобщих представлений о том, что такое хорошо и что такое плохо?

— Нет, ни один гений не был зажат средой! Эти дети уже не подчиненные по своему духу. Они сами заводилы! Опыт показывает, что наши выпускники — это яркие личности, которые притягивают к себе все светлое и позитивное! — заверил Михаил Казиник.

Что нужно знать об аутизме?

Расстройство аутистического спектра — это диагноз, который не подтвердишь анализом, каким-то снимком. Малыша минут 10 смотрит педиатр или невролог, фиксирует нарушение речи или какую-то другую особенность. Очень часто диагнозов много, но все они не отражают проблем ребенка с обучением, вниманием, поведением. И по этой причине не очень понятно, а сколько у нас детей страдают данным недугом?

Мировая статистика утверждает, что синдром аутизма выявляется у одного ребенка из ста. И это не легкие отклонения, мимо которых можно пройти, их не заметив. Это инвалидизирующее заболевание, и если ребенком не заниматься, он однозначно станет инвалидом с тяжёлым неадекватным поведением. И чем раньше родители начнут проводить реабилитационные занятия, тем больше шансов если не вернуться в норму, то хотя бы социализировать малыша, развить в нем необходимые навыки и умения. Ранняя коррекция в 8 случаях из десяти дает возможность отправить ребенка с расстройством аутистического спектра в обычную школу.

Признаки раннего детского аутизма: малыш не смотрит в глаза, не откликается на собственное имя, предпочитает одиночество, не обращается за помощью, закрывает уши руками при скоплении людей или громких звуках, на малейший раздражитель реагирует вспышками агрессии или самоагрессии, многократно повторяет одни и те же телодвижения, выстраивает предметы в линеечку или узор.

Во время беременности эти отклонения выявить и как-то сгладить невозможно. Более того, существует такое понятие, как регрессирующий аутизм, когда абсолютно здоровый ребенок развивается как все дети: ползает, садится, улыбается. Но через год-полтора срабатывает некий механизм, и приобретенные навыки вдруг начинают регрессировать.

Аутизм имеет генетическую предрасположенность. Но у бабушек, дедушек эта поломка находилась в «спящем» состоянии. А у внуков она активизировалась: из-за неправильного образа жизни, питания, трудных родов и прочих рисков. Все это в совокупности и становится запускающим механизмом для развития аутизма.

Некоторые родители связывают начало болезни с какой-то стрессовой ситуацией, с чем-то еще. И тем самым затягивают диагностический период.

Если малышу ставится точный диагноз при рождении, горестные переживания в семье заканчиваются быстро. А во втором случае родители не выходят из состояния горя очень долго. Им психологически труднее принять эту ситуацию, поскольку с развитием ребенка все было хорошо.

Чаще всего аутизм диагностируют в три года, когда малыша готовят к детсаду и проходят комплексный медосмотр. Либо уже непосредственно в дошкольном учреждении, когда у ребенка в его общении с другими детьми становятся заметными некие странности.

Золотое время для коррекции — с полутора лет. Где-то коррекционные занятия начинают проводить уже с шести месяцев.

Безусловно, в мире ведутся научные исследования форм и течения аутизма, специалисты обмениваются опытом на различных конференциях. Более того, 2 апреля Организация Объединенных Наций определила как День распространения в родительской и профессиональной среде информации об аутизме. Появились программы и проекты по реабилитации детей, в том числе бесплатные, что немаловажно, поскольку нередко реабилитация ребенка с аутизмом родителям обходится в сотни тысяч рублей, бывало, некоторые родители даже продавали свои квартиры и машины, чтобы начать дорогостоящее лечение ребенка.

В сфере образования возник институт тьюторства — сопровождения особенного ребенка в школе с целью скорейшего обретения им необходимых знаний и навыков. К слову, в системе реабилитации то и дело стартуют новые направления. Когда родители с ребенком приходят на прием к педиатру, он уже должен знать, какие реабилитационные технологии и проекты существуют, и куда можно обратиться.

Почему знают не все? Потому что имеет место быть текучка кадров. По идее, в поликлиниках должны быть какие-то внутренние инструкции. Но по факту есть то, что есть. И здесь важно, чтобы все заинтересованные стороны регулярно встречались и обменивались актуальной информацией.

Где живет жар-птица?

Сексуальная энергия, как и любая другая, может преобразить человека духовно, поменять его настроение, привычки, цвет очков, через которые он смотрит на мир, привнести в его жизнь новый аромат, свежие, более интересные и радостные ощущения.

Тантра — это захватывающее путешествие мужчины и женщины в мир любви и творчества, погружение, слияние, восхождение, любование друг другом и красотами вселенной, пробуждение и исцеление. Два часа тантра-йоги уничтожают раковые клетки в организме человека, меняют контуры его мышления, приподнимают его над обстоятельствами, помогают увидеть свет в кромешной мгле…

Когда губы и языки, мужское и женское начала, инь и ян, замыкаются в некое энергетическое кольцо, то личности с их заморочками и проблемами на какое-то время полностью исчезают, и вместо них появляется искрящееся и вращающееся колесо жизни…

Те, кто уходят от отравления себя алкоголем, курением и наркотиками, приходят к тантра-йоге — практике естественного освобождения от психических и моральных травм, к обретению внутреннего спокойствия и непоколебимой уверенности в своих силах, в своей земной миссии…

Жар-птица прилетает к тому, кто не станет целиться в нее из ружья или лука. Когда это случается, тогда каждый взгляд — благословение, каждое прикосновение друг к другу — очищение, каждый поцелуй — дарение. Самое невероятное, что настигает двоих в тантра-йоге, это исчезновение стыда и страха. Вместо них в тантрическом танце двух обнаженных тел зарождаются лебединая нежность, невесомое струение, служение и молитва, подключение к каким-то неизвестным вибрациям и смыслам, пение и радостные слезы…

Почему все люди любят приезжать на пляж, хотя и не все умеют плавать? Потому что пляж — это безбарьерная среда, это соединение тонких энергий, это обмен светлыми эмоциями. На пляже, в отличие от иных мест массового скопления людей, никто никогда не ругается. Потому что стыдно кричать на обнаженного человека, стыдно перед вселенной, перед ликами земли и неба.

Тантра — это путь туда, где живет жар-птица. Там таинственные знаки вечности, порханье рук, одно дыханье на двоих, утоление сердечной жажды и свечение друг другу в темных лабиринтах жизни…

Закон Времени в действии, или дети индиго

Что это за дети и в чем проявляется их феноменальность?

Родители, учителя, воспитатели, психологи с середины 90-х годов начали тревожиться по поводу появления у некоторых новорожденных детей неординарных поведенческих реакций. Обычные методы воспитания, привычный стиль общения с этими детьми почему-то не срабатывают. Цветы жизни подрастают и взрослым все труднее и труднее находить с ними контакт.

Ученые, обратив на эту проблему внимание, выявили у названной категории ребятишек несколько основных черт. Это свободолюбивые дети, часто абсолютно неуправляемые, с обостренным чувством справедливости. Родителей, учителей выводит из себя их упрямость. А упрямы они потому, что не хотят делать того, с чем внутренне не согласны. На фоне необычных, и даже уникальных способностей большинство детей индиго страдают дефицитом внимания. Им очень трудно сконцентрироваться на изучаемых предметах. При этом многие из них приобретают какую-либо нездоровую зависимость: от компьютера, от наркотиков, от музыки. Опыты показали, аура таких детей имеет ярко выраженный синий цвет, цвет индиго. А самое принципиальное их отличие от обычных детей, по заключению ученых, состоит в том, что они обладают новой моделью ДНК. И такие дети рождаются не только в России, но и во всем мире. Сенсационные исследования становятся достоянием общественности, но общественность пока еще не готова адаптировать эту новую поросль к существующим в обществе правилам.

Конфликт отцов и детей в новом формате? Может быть. Но это верно лишь частично. Объяснение тому, почему количество детей индиго растет, на самом деле лежит в более глубокой плоскости. Дело в том, что жизнь общества — это процесс обновления его информационного состояния. Он протекает и на уровне физиологии, и на уровне культуры общества. На активную жизнь одного поколения приходится 20—25 лет. Именно за это время каждое очередное поколение привносит в общество что-то свое. Эта цифра (20—25 лет) совпадает также со временем рождения первого ребенка у женщин. Если есть периодичность процесса, то ее можно выразить через частоту. В данном случае эту частоту российские ученые-концептуалы (Внутренний Предиктор СССР) назвали «биологической». Если посмотреть на нее в течение всего глобального исторического процесса, то окажется, что она практически не меняется. Она была и остается постоянной.

А как изменяется, обновляется окружающий человека мир? Что и как в нем рождается и умирает? Есть ли здесь какая-либо периодичность? Если, к примеру, рассмотреть историю развития транспортных средств, то можно увидеть следующее. Изобрел человек телегу, и она прослужила без изменений тысячи лет. Изобрел карету, и она проездила несколько веков. Конструкция паровоза менялась уже в течение десятилетий (паровоз, тепловоз, электровоз). С изобретением автомобиля обновление пошло уже через единицы лет. То же самое и со средствами связи. Сотни лет люди пользовались голубиной почтой. В наше время технологии спутниковой связи обновляются каждый год. Эту частоту обновления технологий, гуманитарных и прикладных знаний ученые назвали «социальной» частотой. Если сопоставить две эти частоты — биологическую и социальную — друг с другом, то можно обнаружить любопытную метаморфозу. Раньше многие сотни и даже тысячи лет «биологическая частота» была больше «социальной». Но во второй половине двадцатого века ситуация качественно изменилась. Социальная частота стала больше биологической. Когда-то на протяжении всей жизни человека, жизни поколения людей ничего вокруг не менялось. А если что-то и менялось, то люди постепенно, не спеша, успевали к этому приспособиться. Теперь за время жизни одного человека происходят многократные изменения в окружающем его социуме. Так у землян появилась возможность сравнивать, сопоставлять одно с другим и на этой основе делать выводы. Раньше такой возможности у них не было. Это качественно новое информационное состояние общества объективно меняет отношение всех людей к происходящему вокруг них. Происходит смена логики социального поведения людей. По Закону Времени, о котором писал А. С. Пушкин.

Из этого следует много серьезных выводов. Теперь каждый человек, каждое общество должны приспосабливаться под непрерывно меняющиеся условия среды. Духовно. Нравственно. Физиологически. Если они не смогут этого делать, увы — такие люди и такие общества будут вымирать «как мамонты» (от профнепригодности, от стрессов, от неизученных болезней и т. д.). Чтобы приспосабливаться, человек должен уметь осваивать, овладевать новыми знаниями, новым мироощущением непрерывно в течение всей жизни. А для этого надо уметь учиться самостоятельно всю жизнь, владеть методологией освоения новых знаний. Из вышесказанного также следует, что надо менять систему образования, которая учит набору знаний, набору дисциплин, но не учит, как самообразовываться в течение всей жизни.

Истины, которые перестают развиваться, начинают лгать. Глобальный мир, основанный на устаревших принципах, начинает разрушаться. И дети индиго это чувствуют. Они бунтуют, подсознательно ощущая трещину в днище корабля, незамечаемую алчным, невежественным капитаном. Они перестают подчиняться правилам, законам и людям, которые не учитывают нового состояния корабля, то есть нашей с вами планеты, нашей цивилизации. По их мнению, необходим переход на качественно новый уровень взаимоотношений людей, Земли и космоса, переход на новый замысел жизнеустройства — справедливый и человечный.

Вот и все объяснение появлению и феноменальности «новой человеческой расы». Сама природа нас предупреждает.

«Там русский дух, там Русью пахнет…»

На празднование Ивана Купалы россияне массово выезжают на природу — искать цветок папоротника, прыгать через костер, петь песни, ходить по углям, гадать и пускать в водоемы венки и свечи. Купальские праздники нынче проходят на самых разных площадках — турбазах, санаториях, базах отдыха — с мастер-классами, концертами, хороводами.

Видно, что все больше и больше людей интересуются культурой древних славян, их мировоззрением, практиками оздоровления, воспитания, общинными правилами. И где, как не на праздновании Купалы, а у славян это бог здоровья, можно найти единомышленников, обменяться положительными эмоциями, почувствовать силу и красоту русской культуры.

«Формы, принятые извне, не могут служить выражением нашего духа, и всякая духовная личность народа может выразиться только в формах, созданных ею самой», — писал русский поэт, философ, публицист, основоположник славянофильства, член-корреспондент Императорской академии наук Алексей Хомяков.

Известно, что летосчисление славян насчитывает многие тысячелетия. Великий и могучий русский язык — один из древнейших на планете (по мнению лингвистов, это одно из ответвлений санскрита). Исповедуемое славянами мировоззрение принято называть ведическим (от слова «ведать» — знать). Кстати, ярчайший пример русского ведовства — это русские народные сказки, былины. Василиса Прекрасная, Иван-царевич, Кащей Бессмертный, Садко, скатерть-самобранка, вода живая и мертвая, сотни иных персоналий и образов — это светоносный плод многовековых размышлений нашего народа о добре и зле, правде и кривде. Именно через сказки Арина Родионовна передала гениальному Саше Пушкину славяно-русскую систему жизнеречения, комплекс космологических и духовно-нравственных координат русского народа, которыми впоследствии руководствовался основоположник новой русской литературы.

Для славяно-руссов мир состоит из трех сфер: яви, нави и прави. Явь — это проявленный, видимый мир твердых тел. Навь — мир непроявленный, нематериальный. После смерти душа, покидая явь, переходит в навь.

Некоторое время она странствует там, пока не достигнет ирия (рая). Под правью славяне понимают истину или законы бога-вседержителя, управляющего всем миром.

Общее представление о духовных ценностях славян дает «Книга Велеса» — древнейший культурологический памятник руссов, записанный на глиняных дощечках и обнаруженный в начале прошлого века полковником А. Изенбеком в Орловской губернии. Автор книги пишет: «Отцам нашим и матерям слава! Так как они учили чтить богов наших и водили за руку стезей правой. Так мы шли и не были нахлебниками, а были русскими славянами, которые богам славу поют и потому суть славяне».

Когда славяне высказываются о своих праотцах — дедах, прадедах, пращурах, они говорят: это наш Род. К нему они адресуются, когда им нужно содействие богов и предков, ибо боги и есть предки славяно-руссов. Обитая в мире яви, нави и прави, бог Род выделяет из себя мужское начало — бога Сварога и женское начало — богиню Ладу. Из своего лика Род зарождает бога Солнца Ра (Ярилу Трисветлого).

Посредником между Вседержителем и славянами является бог Семаргл (Огнебог) — бог Огня.

Ра — ипостась Вседержителя в мире яви, исполинский живой магнитно-плазменный организм, «око» Всевышнего. Главный бог жизни на Земле. Погаснет Солнце — и кончится Жизнь. Отсюда радость, радуга, радуница, красота, крапива (солнце пьющая), ура (победный клич), культура, вера (ведание законов бога Солнца Ра), Расея — Россия.

Сварог — бог небесной тверди, муж богини Лады.

Лада — богиня красоты, любви, создания семьи.

Перун — сын Сварога и Лады, покровитель ратоборцев, каратель недругов России.

Даждьбог — хранитель древней великой мудрости, сын Перуна, внук Сварога, дед славян и ариев. «Мы, славяне, внуци Даждьбога», — сообщает «Книга Велеса».

Макошь — мать славян и ариев, наших богов предков, пришедших на Землю из созвездия Большой Медведицы.

Купала — бог здоровья.

Велес — бог мудрости, покровитель животноводов, пророков и поэтов.

Коляда — бог, давший славяно-русским родам календарь (дар Коляды) и свои мудрые веды.

Леля — богиня любви и счастья, дочь Сварога и Лады, богиня лета и молодости, молодых девушек и цветов.

Простые инженеры, педагоги, рабочие, военные, программисты, этнографы ныне по крупицам восстанавливают обрядовость, систему хозяйствования, законы прави, популяризируют свод духовных ценностей славян, нашу народную культуру, становятся кобниками, волхвами, кудесниками, родноверами.

В Купальские дни пронзительной красоты образы духовного мира славян проникают в самое сердце, приободряют, утешают и зовут, наделяют знанием и добротой, верой и восторгом, тем, о чем Пушкин когда-то сказал: «Здесь русский дух, здесь Русью пахнет!»

Время семьи — самое главное

Семейный механизм можно сравнить с автомобилем. Обычно, внутри него водитель и несколько пассажиров. Как этот механизм функционирует с течением времени? Как преодолевает течение жизни? Подъемы и спуски? На каком топливе и в какую сторону движется? В чем причины конфликтности в семье?

Размышлениям на эти темы молодые люди посвящают достаточно много времени. И это означает, что в семьях далеко не все вопросы «отреагированы», как говорят психологи. И под спудом ежедневных хлопот таятся поводы для обиды, зависти, беспокойства. Увы, многие семьи живут в стиле под условным названием «Ты бы…»: «ты бы вынес мусор, ты бы дал мне, ты бы помолчал…», и так далее. Почему один партнер все время побуждает другого к чему-либо? А, может быть, никто никому ничего не должен?

Не менее бурно обсуждается тема так называемой родительской профпригодности. Сегодня в мире некоторые семьи по результатам тестов получают лицензию на воспитание детей. В некоторых странах действует программа «Профессиональные родители», цель которой — качественное воспитание подрастающих поколений. Биологические родители посещают своих отпрысков, а профессиональные взращивают и воспитывают в них весь набор необходимых для успешной социальной жизни качеств. Все это говорит о том, что профессионализация такого понятия, как «родитель», усиливается. И то тут, то там возникает идея, а что если для всех родителей ввести некие экзамены или тесты на наличие определенных родительских качеств и навыков?

Проект «Формула счастливой семьи» и другие как раз и направлены на то, чтобы помочь молодым парам разобраться в имеющихся тенденциях, выявить спектр настроений и мнений по каждой проблеме, предпринять упреждающие действия по снижению внутрисемейной напряженности. При этом участники фокус-группы сами становятся своего рода психотерапевтами для своих партнеров, близких и знакомых. С одной стороны, они выступают в качестве экспертов по той или иной проблематике семейной жизни, а с другой — сами являются объектом исследования, вплоть до участия в психотренинге. Как сказал один философ, «человек должен быть понят». Но еще он должен быть счастлив, гармонично развит и встроен в условия, способствующие реализации его генетического потенциала.

Семья — в основе всего

Главная цель этой работы — формирование положительного отношения к семье, повышение значимости семейных ценностей у подростков и молодежи. Различные тренинги и мастер-классы направлены на выстраивание межличностных отношений, бесконфликтное взаимодействие, умение слушать и слышать партнера, знакомство с видами организации свободного времени семьи, освоение искусства воспитания детей. Участниками проектов могут стать все молодые семьи, заинтересованные в развитии своих компетенций и сохранении гармоничных отношений.

Кандидат психологических наук, практикующий психолог Ольга Мальцева отмечает:

— Дело в том, что есть такие моменты в семейной жизни, которые молодая семья не учитывает. Есть такой распространенный стереотип: «Любишь меня, полюбишь и чеснок». И на берегу в порыве страсти никто не согласовывает друг с другом ни представления о жизни, ни ценности, ни ожидания. А самое главное — никто не согласовывает степень автономности. Идеальная семья та, где хорошо тому и другому, действует некое пересечение общих устоев, общих ценностей, и выстроена их иерархия. Часть привычек, часть ценностей могут не совпадать. Проблема в том, как соблюсти баланс интересов. В ходе наших интерактивов мы попытаемся осознать: оставляю ли я на том пространстве, которое называется «Семья», место другому? Не получается ли так, что мои границы нарушены, и я никак это не проговариваю? Ну, например: сколько друзей и в какое время суток могут спокойно войти на нашу территорию? Или насколько мама одного из супругов может участвовать в жизни молодых? Знаете, бывает, ко мне приходят пары с многолетним опытом совместной жизни, и там такая стена! Такое недопонимание! Такая недосказанность!

— Что нужно знать молодым парам в начале совместной жизни?

Бесплатный фрагмент закончился.
Купите книгу, чтобы продолжить чтение.
электронная
от 162
печатная A5
от 290