Бесплатный фрагмент - Веселая история про физику, велосипедистов и мушкетёров: из 21-го века в век 17-й

УДК 531/534; 629.118

Арав Б. Л., Драпкин М. А.

Веселая история про физику, велосипедистов и мушкетёров: из 21 века в век 17-ый.

Как устроен и работает велосипед, зачем нужны велосипедистам и мушкетёрам физика, математика и другие науки, как наука помогает человеку в жизни делать правильный выбор и принимать разумные решения.

Аннотация

Эта книжечка — введение в механику. Она изучается на примере известного школьнику объекта — велосипеда. Он учится выдвигать и проверять гипотезы, рассуждать, делать выводы и открывать законы. Это полезно и пригодится в жизни. Знания закрепляются выполнением заданий в рабочей тетради. Читать эту книжку — не получать удовольствие, а работать. Уважаемые взрослые, согласитесь — за работу надо платить. Поэтому заключите договор с подростком. Если нет, то лучше не покупайте детям эту книжку.

Все права защищены. All rights reserved.

© Арав Б. Л.; Драпкин М. А.

© Стихи: А. Розенштрах, Г. Юсим.

© Рисунки: Либа Зинчина.

Авторы выражают искреннюю благодарность известному российскому карикатуристу С. Белозерову за любезно предоставленную возможность использования карикатуры «Мушкетёры». Именно благодаря ей возник замысел книги-сказки с путешествием во времени.

Обращение к читателю

Зачем и для кого написана эта книжечка? Уважаемые родители, а особенно бабушки и дедушки! Вы согласитесь с нами, что главное не давать подростку ценные указания и читать ему нотации, а любить его и разговаривать с ним. Причём не предлагать ему готовые ответы, а задавать вопросы. Это гарантия его развития. Эта книжечка поможет Вам найти темы для бесед и совместных действий, и в то же время будет мотивировать школьников к изучению различных наук. Все дети любознательны, но только 10—15% хорошо учатся или читают энциклопедии. Остальные предпочитают компьютерные игры и другие, важные для них, дела. Для таких детей, а также взрослых, уже забывших чему учили в школе, авторы написали серию книжечек-пособий.

Работа с ними даст детям представление о разных науках, в том числе, не изучаемых в школе, и о разумном подходе к решению жизненных проблем выбора. Книжечки расширяют кругозор и учат мыслить системно. Это значит абстрагироваться от частностей, выделять основные закономерности и рассматривать любую проблему или явление во взаимосвязи и взаимодействии их составляющих друг с другом и с окружающей средой. С другой стороны, школьник учится самостоятельно думать и рассуждать, использовать свой немалый жизненный опыт, устанавливать причинно-следственные связи между явлениями и оценивать степень влияния на них различных факторов. Только так в современном мире можно оценить последствия своих действий, соответствие результатов требованиям и выбрать рациональные решения.

Для достижения учебных и воспитательных целей подросток становится соучастником процесса познания. Вместе с авторами и героями он занимательно и просто, но детально и системно изучает широко применяемый объект — велосипед во взаимосвязи с окружающей средой и человеком и изучает на его основе разные науки. Выбор велосипеда обусловлен, во-первых, наличием у детей практического опыта его применения. Во-вторых, полезностью получаемых знаний, что является средством мотивации современных прагматичных детей.

Именно получение знаний, как средства решения проблем выбора, а не как информации, отличают эти книжечки от учебников и энциклопедий для любознательных. В целом, серия обобщает и развивает школьную программу, сочетает обучение с воспитанием, а также мотивирует использовать для работы над заданиями Интернет.

Авторы, имеют большой опыт работы в промышленности и в высшей школе, но не работали в средней школе. Поэтому они, возможно, ошибаются в частностях. Но помнят главное, как учились сами, и как трудно маленькому человеку сделать правильный выбор, сориентироваться профессионально и в будущем найти своё достойное место в жизни.

Не забывайте, что говорила железная леди» Маргарет Тетчер:

«Бесплатный сыр бывает только в мышеловке». К сожалению, так устроен современный мир

Примечание для тех, кто будет покупать эту книжку. Авторы далеки от педагогических дискуссий на тему: деньги и дети. Они просто чётко отделяют обязанность подростка учиться в школе от его права выбора делать необязательную самостоятельную работу или нет. Читать эту книжку — не получать удовольствие, а работать: выполнять задания и тесты в тетради. А за работу, точнее за её результат, надо платить. Как говорится: «за добрую плату и работа на совесть». Поэтому, уважаемые взрослые, особенно бабушки и дедушки, если Вы согласны с нами, то настало время заключить договор с Исполнителем работы — подростком. Если нет, то лучше не покупайте детям эту книжку.

Договор о выполнении самостоятельной работы после школы

Пригодится в жизни! Никогда ничего сразу не подписывай.

Вначале внимательно прочитай и подумай о последствиях.

Вперёд, в сказку

В одном большом городе, назовём его по-научному, город N, жили обыкновенные дети, с которыми приключилась необыкновенная история. Шли каникулы, Вова, Мишка и его старшая сестра Маша посмотрели новый фильм про трёх мушкетёров. «Давайте отправимся в путешествие по нашему парку и поиграем в мушкетёров» — предложил Мишка.

Мишка. Только, чур, я — ДI Артаньян.

Вова. Но ведь нас только двое, Маша не в счёт.

Маша. Я буду королева, как Анна Австрийская, только мне не хватает герцога Бэкингема, он уехал с родителями в Париж. А Вы будете мушкетёры, на французский манер, Мишель и Влад. Чтоб стать ДI Артаньяном надо героические поступки совершить и уметь дружить. А ты, Мишель, кроме того, что соседу окно мячом разбил, больше ничего героического не сделал.

Мишка. Ладно, я ещё совершу, у меня всё впереди. Я вспомнил, папин друг, бард дядя Гена классный стих сочинил про мушкетёров и геройские поступки, могу рассказать.

Стихи дяди Гены о приключениях мушкетёров

На коне, что похож был на пони,

ДI Артаньян, дворянин из Гаскони,

направился в город Париж.

Хотел он (и без разговоров!)

Служить лишь в полку мушкетёров.

Ведь это почёт и престиж!

Но в городе Менге случайно

Он с графом подрался отчаянно,

А графа то звали Рошфор.

Рошфора вся Франция знала —

Конюший он был Кардинала,

К тому же подлец, трус и вор!

Пока ДI Артаньяна лупили

Граф выкрал письмо Де Тревилю,

(Отец что ему передал).

В итоге, истратив все деньги,

На хлеб и лечение в Менге

Гасконец в Париж прискакал.

Там продал коня он удачно,

А после (пешком, однозначно,)

Направился в полк — его цель,

Где встретил он трёх мушкетёров.

Поспорил. А следствие «споров»,

Естественно, это — дуэль.

Дуэли тогда запрещались —

Указ самого Короля!

Тут, правда, гвардейцы вмешались,

В итоге последующей ссоры

Гасконец и три мушкетёра

Разбили гвардейцев, друзья!

Вот так ДI Артаньян подружился…

Да, вот ещё что, — он влюбился!

В супругу мсье Бонасье,

Констанцию. Та камеристкой

Служила у Анны Австрийской

И знала про тайны, всё-всё.

У Анны особой проблемой

Был тайный роман с Бэкингемом,

Министром английским.

Она ему подарила подвески —

(Поступок и глупый и дерзкий),

За что поплатилась сполна.

Миледи, шпион Кардинала,

Об этом немедля узнала,

И выкрала две — что за прыть!

Подвески проклятые эти!

Ведь на Мерлезонском балете

В них Анна обязана быть!

Что делать теперь Королеве?

О том, что Король будет в гневе —

Сказать Бэкингему должна!

Он в Англии. Путь-то неблизкий…

Доверив себя камеристке,

о помощи просит она.

И та рассказать ДI Артаньяну

Решилась тогда без обмана,

Гасконец — друзьям, всё, как есть…

И вот уж к английской границе

Четвёрка товарищей мчится

Спасать королевскую честь!

Друзей оставляя в дороге,

Гасконец добрался в итоге

И пред Бэкингемом предстал.

И тот ДI Артаньяну поверил.

Подвески (восполнив потерю)

С ним Анне в ларце передал.

И на Мерлезонском Балете

Любуясь подвесками в свете

Французский король ликовал!

Покрытый стыдом и позором,

Угрюмый, с потупленным взором,

С ним рядом стоял Кардинал…

А в это время в 16…. году в Париже на пустыре за монастырем кармелиток Дешо, мушкетёры Короля: ДI Артаньян, Атос, Портос и Арамис устроили пикник. Они делали barbecue, обсуждали свои приключения во время путешествия в Лондон по просьбе королевы. Они привезли ей подвески и победили всесильного кардинала Ришелье. А теперь просто отдыхали и радовались жизни.

Un pour tous et tous pour un! Один за всех и все за одного!

Маша. Мушкетёры! Готовы? Будьте внимательны, дорога плохая. Один за всех и все за одного!

Мишка. Смотрите, камень как в сказке. Надо подумать о последствиях, как Вованский папа говорит, и сделать выбор.

ДI Артаньян. Уже понятно, что Вы выбрали. Кто вы, откуда взялись и на чем приехали?

Маша. Мы ребята из 21 века, играем в мушкетёров.

Мишка. А вы королевские мушкетеры? Мы про Ваши подвиги смотрели и мультики и фильмы, а потом книгу Дюма читали. Вы ведь любите подраться. Один за всех…

ДI Артаньян. И все за одного! Un pour tous et tous pour un! Правильно. Дюма мы пока не знаем, но говорят, классную книгу напишет. Давайте знакомиться и дружить.

Давайте познакомимся

Вова. Я — Вова! Я люблю учиться, особенно решать интересные задачки по физике и математике и разные проблемы обсуждать. Меня в классе за это даже иногда зовут ботаником, но сами ко мне приходят, когда непонятно. Мне папа очень помогает, он учёный, диссертацию написал, теперь хочет профессором стать. Он всегда смеётся и говорит: лучше быть батаном, чем бананом. Ещё я люблю кататься на велосипеде. Жалко, но мне на это часто не хватает времени. А вот мои друзья.

Маша. Меня зовут Маша! Я всё успеваю, а ещё танцами и музыкой занимаюсь, потому, что организованная. Я в следующем году школу заканчиваю. Это — Мишка, мой младший брат! Он в футбол играет с утра до вечера или машинки собирает из конструктора «Лего», и никогда уроки сделать вовремя не может. Мама его всегда за это ругает. А еще Вовку дразнит «Вован-банан». Сейчас каникулы и я у ребят, как вожатая, разные игры придумываю. Моя мама попросила и Вовкина тоже. Они дружат.

ДI Артаньян. А мы Mousquetaires du Roi, Мушкетёры Короля. Я — шевалье ДI Артаньян. Клянусь честью, мы всегда защищаем королеву, охраняем короля и терпеть не можем кардинала. Сейчас культурно отдыхаем после приключений во время путешествия в Лондон по просьбе королевы. Природу не загрязняем. Не в Лувр же нам идти, мы и так там каждый день. Всегда под картинами на посту стоим, на них смотрим. Про себя скажу. Хочу учиться, стать Ingénieur du Roi, то есть Инженером Короля. Они в армии элита, значит лучшие. Жалование, кардинал отдыхает! А это — Атос. Его сам король уважает. Атос чаще молчит, говорит, только по делу, коротко и ясно, то есть «многое в немногом». Умная фраза, афоризм называется, как по латыни забыл.

Арамис. А, я — Арамис. К Вашим услугам! По латыни это «multa paucis». У меня с латынью порядок. Я мушкетёр временно, напишу диссертацию, стану аббатом, бог даст, и кардиналом. А это Портос, он самый сильный и всегда голодный.

Портос. Да, судари: «Война войной, а обед по расписанию». Ну, очень умная мысль, тоже афоризм. А еще мы любим: посмеяться, в бильярд и мяч поиграть или на дуэль кого-нибудь пригласить. Наш девиз: «Один за всех и все за одного!»

ДI Артаньян. Я в Париже недавно, этикету пока учусь. Но думаю, mes amis, мы можем сразу на ты перейти. Ведь я Вована и Мишеля не намного старше, а с тобой, Мари, мы почти ровесники.

Маша. А можно мы тебя будем звать Д'Арти. Во-первых, прикольно, во-вторых, невежливо по фамилии называть.

ДI Арти. Bravo, Мари. Fantastique! Как ты догадалась, что меня так в школе друзья называли? Тысяча чертей! У Вас такие необычные лошади. S’il vous plaît, дайте нам покататься…

Заведи тетрадь для выполнения заданий и выполни в ней задания №№1—3.

Пригодится в жизни! Научись пользоваться Интернетом. Нужно уметь искать полезную информацию, читать онлайн или скачивать нужные книги и учебники.

Погугли в Интернете (Google on the Internet), это поможет выполнить задания.

Задание 1. В тетради ты будешь выполнять задания, отвечать на вопросы, решать задачи и записывать свои соображения. Пиши только карандашом, почему, понятно? Заодно разберись, какие бывают форматы бумажных листов и каковы их размеры? [3 балла]

Задание 2. 2.1. Переведи современный английский глагол «to google». Перевод этого и других английских слов запиши в конце тетради в англо-русский словарь, образец которого приведён в конце книжки.

Назови поисковые системы кроме «Google», которыми ты уже умеешь пользоваться. Что такое «WWW»? [2 балла]

2.2. Прочитал ли ты книгу А. Дюма «Три мушкетёра»? Что в ней понравилось, а что нет?

Назови фильмы и мультики про мушкетёров, которые могли посмотреть ребята.

Какие из них видел ты?

Узнай, сколько раз экранизировали роман А. Дюма «Три мушкетёра».

Кстати, кто такой Догтаньян? Перечисли: я знаю 5 героев книги и фильмов: и 5 героинь.

Запиши девиз мушкетёров и объясни, в чём его смысл.

Переведи его на английский язык: «One for…». [5 баллов]

2.3. Узнай, когда построили символ Парижа — Эйфелеву башню и почему её долго не хотели строить.

Попробуй, угадать города Европы по их силуэтам, показанным выше.

Какие исторические здания и достопримечательности ты узнал на силуэтах городов? [2 балла]

2.4. Переведи с французского «mon ami», «mes amis», «ma chère», «charmant» и красивое слово «voilà» [вуаля]. Перевод всех французских слов запиши во франко-русский словарь. Образец словаря показан в конце книги.

Что за волшебное обращение «S’il vous plaît» [Силь ву пле]?

«Merci beaucoup» [Мерси боку] означает то же, что и английское «thank you very…». Дополни фразу и переведи на русский язык. [5 баллов]

Задание 3. Реши задачи. 3.1. Сколько лет было детям? Известно, что средний возраст Вовы и Миши 12,5 лет. Через год Вове будет 14 лет, и он станет младше Маши на 4 года. [3 балла]

3.2. Известно, что Атос старше Портоса на 3 года, а Арамис младше Портоса на 6 лет, Портосу и ДI Артаньяну вместе 45 лет, но Портос старше друга на 9 лет, сколько лет каждому из мушкетёров?

Каков их средний возраст? [3 балла]

Примечание. Ответы к некоторым заданиям приведены в конце книги

Немного об истории Франции и наших днях

В 17 веке Франция была одной из главных стран Европы. Королевский замок Лувр до сих пор самый большой в мире. Туристы, гости Парижа, обязательно идут туда на экскурсию, посмотреть огромную коллекцию сокровищ. Об этом времени мы знаем из книг Александра Дюма (1802—1870 г.г.), самого читаемого в мире французского писателя. Свою самую знаменитую и любимую подростками всех стран книгу «Три мушкетёра» он написал в 1844 году. Эта книга или, как сейчас говорят, бестселлер, про приключения молодого человека по имени ДI Артаньян, покинувшего дом, чтобы стать королевским мушкетёром и трёх его друзей-мушкетёров Атоса, Портоса и Арамиса. В это время Францией правил король Людовик ΧΙΙΙ и королева Анна Австрийская, а зловредный кардинал Ришелье всё время старался их поссорить и обидеть королеву.

Королевские мушкетёры — лучшая часть французской гвардии. Они охраняли Лувр и участвовали во всех войнах. Их главным оружием были острые шпаги. Д» Артаньян и его друзья всегда выступали на стороне королевы и помогали ей победить кардинала. Эта книга рассказывает про крепкую дружбу, верность своему слову и благородство. Она учит не унывать и не сдаваться перед трудностями. Если тебе трудно сразу читать такую толстую книгу, то посмотри сначала мультик, познакомься с героями книги. Тогда захочется её прочитать и поиграть с друзьями в мушкетёров.

Выполни в тетради задание №4.

Задание 4. Погугли. 4.1. Выясни, когда могла произойти встреча детей и мушкетёров.

Прочитай про историю России, Франции и Англии в начале 17 века. Кто управлял этими странами?

Найди путеводитель и узнай про Париж трёх мушкетеров, Лувр и Бастилию и другие места. [3 балла]

4.2. Кстати, что такое Марлезонский балет? [1 балл]

4.3. Узнай, кто изображен на самой знаменитой картине Лувра и кто её автор. Разберись, кто такие, Ренуар, Пикассо, Шагал, Роден и почему на рубеже 19 и 20 веков Париж был столицей искусств.

Найди в WWW и посмотри их картины и скульптуры. Что такое импрессионизм?

Кто автор скульптуры «Мыслитель»?

Подумай, почему Хэмингуэй сказал: «Париж — это праздник…». И, кстати, кем он был? [4 балла]

Немного о велосипеде и пользе знаний

Мишка. Д» Арти, ты правильный выбор сделал, Инженер Короля — это круто! Правда, не знаю, что они делали в 17 веке. Я тоже стал бы инженером, но у меня с науками непорядок, а вот руками я все могу, даже велосипед починить.

Вова. Ты прав, любой инженер должен хорошо в науках разбираться, особенно в физике. А про велосипед Вам так скажу. Он, конечно, проще чем лошадь или осёл, но чтобы на нём кататься, надо понимать, как он устроен и как работает. Тут тоже физика нужна, а еще велосипедная механика. Иначе будете только падать. Папа говорит: «Надо прежде, чем что-то делать, научиться думать о последствиях». По-научному называется «анализ последствий».

ДI Арти. Я конечно в Сорбонне не учился, только в монастырской школе. Но, про последствия, слово дворянина, и без твоего папы, понимаю. А вот про науки, Вован, mon ami, расскажи. Всякое новое знание полезно, особенно для военного инженера. Клянусь честью, разберёмся. Англичане говорят: «Whatever man has done, man may do». А еще смотри, как здорово получается. Voilà! И про физику с механикой узнаем и на велосипеде кататься научимся.

Маша. Точно, как в рекламах пишут: «два в одном». Такая запоминающаяся фраза называется слоган.

Выполни в тетради задание №5.

Задание 5. 5.1. Погугли и узнай. Где находятся Сорбонна и Оксфорд?

Могли ли мушкетёры бывать в Сорбонне и чему там учили?

Чем занимались Инженеры Короля или военные инженеры в 17 веке, а чем сейчас?

Где учатся, чтобы стать инженером?

Перечисли, я знаю 5 знаменитых инженеров и 5 специальностей: инженер — стро …, инж … — мех …, инж … — эл …, инж … — тех …, инж … — энер…

Что означает французское слово «Ingénieur»? [4 балла]

5.2. Проверь, сможешь ли ты стать инженером.

Дано: левая шестерня поворачивается по направлению стрелки. Определи, в каком направлении будет поворачиваться правая шестерня, по стрелке А или В. [2 балла]

5.3. Переведи английскую пословицу «Whatever man has done, man may do».

Дополни русскую пословицу: «Не боги гор…».

Как ты понимаешь смысл аналогичных английской и русской пословиц? [3 балла]

5.4. Подумай, в чем смысл слогана «два в одном».

Перечисли: Я знаю 5 вещей, про которые говорят: «Two in one» …; или даже «four in one» ….

Я знаю ещё 3 рекламных слогана: … [5 баллов]

Вова. Ладно, расскажу. У меня тетрадка есть, конспект называется. Я записал главное, что папа говорил. Чтоб понятно было, буду из конспекта немного рассказывать про науку вообще и про механику, и немного, про велосипеды. Только Вам надо тетрадки найти. Будете тоже конспект писать, а также свои умные мысли записывать и задания выполнять. Папа говорит, что это очень важно и полезно для запоминания.

ДI Арти. Тысяча чертей, с тетрадками напряг и ещё чем писать? Ладно, что-нибудь, придумаем. У нас графитные палочки есть. А про конспект ещё в школе говорили. По латыни «conspectus» — обзор. Атос, правильно? Видишь, кивает, слова лишнего не скажет. По секрету, Атос лучше всех латынь знает, а Арамис даже стихи на ней пишет. Он в духовной семинарии целых 9 лет учился.

Выполни в тетради задание №6.

Задание 6. 6.1. Поищи в WWW и выясни, на чём и чем могли писать мушкетёры?

А королева?

Разберись с историей тетрадей, бумаги и инструментов для письма. [4 балла]

6.2. Узнай, кто говорил в древности на латыни, почему её в 17 веке изучали в школе и почему много научных слов имеют латинские корни.

На каком языке современные учёные разных стран чаще всего разговаривают друг с другом? [4 балла]

6.3. Выясни, что изучают в духовной семинарии и кто такой атеист. [3 балла]

О культуре

Маша. Классно! Арамис! Научите меня латыни. Я хочу стать врачом, как мама. А у них, все названия латинские для врачебной тайны, чтоб никто не понимал.

Арамис. О, мадемуазель Мари! Ну, ваще! Charmant! Я восхищен Вашей учтивостью и образованностью! Слово дворянина, я постараюсь передать Вам свои знания латыни и с удовольствием прочту свои стихи про любовь.

Маша. Спасибо за комплименты. С Вами очень интересно. Вы такие прикольные, только говорите не всегда культурно. Мама Мишку за «Вован» или «ну, ваще!» ругает. А Вы, Арамис, повторять стали. Ведь можно своё удивление или восхищение по-другому выразить. Вы ж не чваки, а королевские мушкетёры. А вот «шарман», «мон ами», «ма шер» и «силь ву пле» красиво звучит. А «вуаля», вообще класс!

Арамис. Рardon, Мари, ma chère, исправимся. Мы не волшебники, по-русски не понимаем, нам авторы книжечки помогают. Скажем им, что надо более культурными словами говорить. А compliment, кстати, тоже слово французское.

Маша. Арамис, я для Вас стихи про культуру сочинила.

Стихи Маши о культуре речи, которые она посвятила

Конспект. О науке, проблеме выбора и анализе последствий

Вова. Начну рассказ о науке с важной для всех проблемы выбора. Папа говорит: рассказать о сложном, то есть о науке сложно — просто, а рассказать о сложном просто — еще сложнее.

Портос. Папа твой, Вован, mon ami, нас совсем запутал, но ты излагай просто, чтоб было понятно.

Выполни в тетради задание №10.

Задание 10. Как ты понял афоризм Вовиного папы? Распутай его мысль. [2 балла]

Наставление

Взрослые и дети, всё решайте сами,

Ведь за всё на свете мы в ответе с вами!

Принимать решения — трудно без сомнения!

Чтоб всего добиться — поступайте смело!

Лучше ошибиться, чем сидеть без дела!

Собственное мнение — достойно уважения….

На «авось» надеяться — ничему не сбыться…

Нужно, разумеется, пробовать, трудиться!

Если долго мучиться — всё у вас получится.

Д I Арти. Знаю, на всех языках проблема она и есть проблема. Значит задача не простая, а сложная, которую надо обязательно решить. Как Портос говорит: есть гвардейцы кардинала, есть проблема, а нет — так и проблемы нет.

Выполни в тетради задание №11.

Задание 11. 11.1. Приведи примеры различных проблем выбора. [3 балла]

11.2. Реши задачу. У кардинала 300 гвардейцев. В первый день мушкетёры ранили 6, во второй день — 4. В третий — среднее между первым и вторым. Сколько гвардейцев были проткнуты шпагами за три дня? Через сколько месяцев у кардинала вообще не останется гвардейцев при таких потерях? [4 балла]

Портос. Владик, mon ami. Ты не прав! Энергии и времени полно. А вот денег на то, чтобы, к примеру, купить перевязь золотую для шпаги или вкусно поесть, всегда не хватает.

Пригодится в жизни! Прежде чем что-то сказать,

подумай и сделай анализ последствий. Так поступай всегда

ДI Арти. Voilà! Слово дворянина, стратегия везде нужна, даже в шахматах. Там только успевай выбирать. Я сразу вижу, с кем играю, применяю нужную стратегию и потому, если не выигрываю, то ничью делаю, главное не проигрываю.

Маша. Можно мне тоже пример привести. Я хочу врачом стать. По математике мне достаточно четверки, оценка хорошая. Зато время высвобождаю, которого всегда мало. А мне оно нужно чтобы химию и биологию на пятерку знать.

Арамис. О, Мари! Charmant! Я продолжаю восхищаться Вашей разумностью.

Выполни в тетради задание №12.

Задание 12. 12.1. Д» А рти играет в шахматы хуже Вовы, но лучше Мишки. У него он выиграл, а с Вовой сделал ничью. Проанализируй, какие стратегии игры он применил для сильного и слабого противника.

А какой стратегией пользуется Маша? [3 балла]

12.2. Мишка в футбол играл, уроки не сделал, получил двойку. Продолжи мысль. Умный решает проблемы, а мудрый их не …. А Мишка? Умный или в данной ситуации… и проблемы… себе сам. Была ли у него стратегия? [3 балла]

Выполни тетради задание №13.

Задание 13. 13.1. Сделай анализ последствий курения травки и раз и навсегда реши для себя: тебе очень хочется стать наркоманом? Выясни в чём вред наркотиков для человека. [3 балла]

13.2. Подумай, согласен ли ты с тем, что в своих проблемах человек чаще всего виноват сам. Приведи примеры из своей жизни. [2 балла]

Мишка. А мне в школе часто ставят удовлетворительно: «3», а иногда «3-». Мама говорит: «Ладно, на безрыбье и рак — рыба».

Выполни в тетради задание №14.

Задание 14. Д» Арти. А ты, Мишель, с читателями подумай, может ли такая оценка быть критерием? Тогда все сам поймешь и другим расскажешь. [3 балла]

ДI Арти. Voilà, слово дворянина! Я этих правил не знал, но уже думал по-научному. Цель поставил, выбор для себя сделал и понимаю, что стать военным инженером тяжело, надо долго и многому учиться, но я к этому готов. Но, клянусь честью! Владик, mon ami, всё понятно, но причем здесь велосипед и физика?

Мишка. Давайте от физики отдохнем. Д'Арти, силь ву пле, научи на шпагах сражаться.

Фехтование — это наука побеждать.

Англичане говорят: «Attack is the best form of defence».

Главное — нанести удар и не получить его в ответ

Арамису и его друзьям — мушкетёрам

Хоть случайна наша встреча,

Пусть она пойдет нам впрок.

Соблюдать культуру речи —

Вот главнейший Вам урок!

Избегайте просторечья,

Mon ami, друг Арамис,

Неожиданная встреча —

Для меня — большой сюрприз!

Как красив язык французский,

«S’il vous plaît», «Merci beaucoup».

Изъясняться так по-русски,

Научить я Вас могу!

Арамис. О, Мари! Charmant! Какие изящные обороты речи. У меня уже нет слов для восхищения. Готов учиться. Правда хочу заметить, surprise, еще одно слово французское, но рифма, voila, получилась оригинальная: «Арамис- surprise».

Маша. Спасибо. А вот, Вову, например, можно тоже звать на французский манер Вальдемар.

Атос. Mademoiselle Мари, Вы не правы. Вальдемар имя не французское, а немецкое. Оно означает, что-то вроде, великий властитель и образовано от двух немецких слов: «waltan» (властвовать) и «maren» (великий).

Вова. Атос, мне имя Вальдемар совсем не нравится, меня мама зовет Владик.

ДI Арти. Вован, то есть Владик, mon ami! Рardon, сразу не перестроишься. А как ты думаешь, говорить «wow» культурно?

Выполни в тетради задание №7.

Задание 7. Погугли. 7.1. Разберись, что такое вульгарность. Узнай, почему не стоит говорить «wow», что обозначает это слово и откуда к нам пришло.

Помоги мушкетёрам. Перечисли: я знаю 5 культурных слов, для выражения удивления и восхищения:…

Подумай, как культурно сказать соседу по парте, что он дурак. [5 баллов]

7.2. Выясни, что такое compliment.

Скажи его соседке по парте, к примеру: «You are cool girl».

Но прежде чем сказать, подумай и сделай анализ последствий. [4 балла]

7.3. Разберись, что такое этикет и нужен ли он в 21 веке? [3 балла]

7.4. Погугли и помоги Маше с Атосом разобраться со значением имен Вальдемар и Владимир.

Действительно ли это родственные имена?

Узнай значение имен Мария и Михаил, а также своего имени и имен своих друзей, это очень интересно! [4 балла]

ДI Арти. Мари, у нас Атос, самый культурный и учёный. Он доктор абака, то есть доктор умножения и деления. Его после школы учителя в замке переучивали. Не зря же он граф де Ла Фер. Атос — это у него так, вроде кликухи, псевдонима то есть. У него даже графский герб есть. Вот на шпаге, посмотри.

Атос. Да, сударыня, этот герб моему пра-пра-дедушке король пожаловал еще в 14 веке.

Маша. Прикол! Атос, Вы нам потом расскажете про фигуры на гербе. Если бы у меня такой герб был, я бы его на цепочке носила вместо знака зодиака или к рюкзачку пришила! Все бы удивлялись. А репетитор и у меня был, хоть я и не графинская дочка. Я в 9 классе химию плохо понимала.

Выполни в тетради задания №8 и 9.

Задание 8. Чтобы посмеяться. Разберись, кто может быть графинской дочкой, а кто — сыном.

Какие еще у графина могут быть родственники? [3 балла]

Задание 9. 9.1. Узнай, как выглядит абак и чем он отличается от счёт. [1 балл]

9.2. Выясни разницу между геральдикой и графологией.

Подумай, гадание по руке и астрология — это науки?

Перечисли. Я знаю 5 знаков зодиака: …, мой знак — …. [3 балла]

9.3. Подумай. Наука основана на знании, религия на …, искусство — на …. [2 балла]

ДI Арти. Ладно, не отвлекайтесь. Владик, s’il vous plaît, давай про науку.

Фехтование — тоже наука

ДI Арти. Мишель, mon ami, на шпагах не сражаются, а фехтуют, шпага — не игрушка, а холодное оружие. Это, тебе Атос пояснит, он один из лучших фехтовальщиков Франции.

Атос. Чтобы учиться, нужны затупленная шпага, перчатки, нагрудник и маска. А то можно и в глаз попасть. Фехтование, сударь, — соединение науки и интуиции. Фехтовальщик тоже решает проблему выбора. Он должен сразу понять, какой противник перед ним: сильный или слабый и какую стратегию надо использовать. Только это делают за доли секунды, для этого нужна способность предвидеть и быстрая реакция, ведь скорость кончика шпаги больше чем у пули. Поэтому мушкетёры постоянно тренируются.

Портос. Точно, знание — сила, особенно когда знаешь приёмы фехтования. У нас учат фехтованию с 5 лет. А у Вас? Для начала кратко — устройство и действие шпаги. Учиться будем в следующей книжечке, в этой места не хватит. А потом: «En garde!».

Шпага, в отличие от сабли, оружие колющее. Она состоит из острого, прочного и гибкого стального клинка и эфеса, то есть гарды и рукоятки. Гарда круглая или фигурная, нужна для защиты руки. Шпага должна подходить к человеку, особенно рукоятка к руке. Говорят, что шпага — продолжение руки.

Звучит «En garde» — готовы к бою,

Неважно, что нас только трое.

Ведь мы встаем к плечу плечом,

И все нам будет нипочем.

«Aller, Defence, Battement»,

А лучшая защита — нападение.

«Attaque! Avant»!

Быстрее пули скорость у клинка,

Но ты не получил укол пока,

А это значит, что крепка рука,

А голова работает отменно,

И принимает все решения мгновенно.

И жизнь шанс даёт на перемены…

Выполни в тетради задание №15 (1—6).

Задание 15. 15.1. Нужно ли современному человеку фехтование? Перечисли. Я знаю умственные и физические свойства, которые оно развивает: спос… быс… мысл …; реак …; ловк …; вынос …; гиб …; скор …. [2 балла]

15.2. Что означают команды «En garde!» [Ан гард], Attaque [Атак], Allez [Але]? [3 балла]

15.3. Как ты понимаешь английское «Attack is the … … … ….» и его аналог «Лучшая защита — нап…»? [3 балла]

15.4. Есть ли в Вашем городе секция фехтования? Сходи, посмотри, может понравится. [2 балла]

15.5. Узнай историю холодного оружия. Интересно. Какие были шпаги у мушкетёров? Перечисли. Я знаю 7 видов холодного оружия: м …, са …; ша …; ки …, ш …, п …, к …. [3 балла]

15.6. Что такое интуиция? Можешь ли ты предвидеть, что будет, если к вечеру не сделаешь уроки, не уберёшь в комнате и забудешь купить в магазине то, что мама просила? [2 балла]

Д I Арти. Мишель, mon ami, понял? В фехтовании троечникам делать нечего. Сразу укол получишь, оглянуться не успеешь. А теперь к физике вернёмся.

Физика — наука о природе. Природа состоит из макро, мега и микромира.

Макромир — мир, который нас окружает. Механика макромира — часть физики.

Объект изучения механики — физические тела, предмет — то, что с ними происходит

Физика — наука о природе. Механика макромира — часть физики

Выполни в тетради задание №15 (7—8).

15.7. На дорогу перед тобой выскочил, к примеру, ребёнок или щенок. Надо или круто повернуть, или резко затормозить. А если едешь под горку, да еще быстро? Так и так упадешь. Что делать? Думать некогда, а надо быстро выбирать альтернативу, которая соответствует стратегии …. [2 балла]

15.8. Надо быстрее доехать до нужного места, а сил или, по-научному, энергии немного. Как поступить? Эта тоже проблема выбора, но только соответствующего стратегии …. [2 балла]

Атос. Сударь, по-моему, первая задачка — дилемма. Про неё Аристотель сказал, что из двух зол надо выбирать наименьшее. Мы также выбираем, когда на шпагах дерёмся. Надо сразу понять какой противник перед тобой: сильный или слабый. Главное: нанести укол и не получить его в ответ. А это дело техники, достигается тренировками. Наверное, велосипедисты тоже должны учиться кататься.

Выполни в тетради задание №16.

Задание 16. 16.1. Выясни, кто такой Аристотель и как ты понимаешь, его слова? [2 балла]

16.2. Приведи примеры других дилемм и заодно помоги выбрать велосипедисту нужную стратегию поведения в обеих задачках. Какие стратеги применяют на дуэли? [3 балла]

Атос. Сударь, но такие задачи решают и мушкетёры. Разве существует мушкетёрская механика?

Вова. Не мушкетёрская, а механика кавалериста, фехтования или стрельбы.

ДI Арти. Voilà, а что движение человека или лошади тоже можно изучить?

Вова. Этим занимается биомеханика-наука о движении живых организмов. Велосипедная и другие механики — науки практические или инженерные. Но их нельзя понять, если не знаешь главную точную науку — физику и её первую часть — механику.

Атос. Клянусь честью, мы об этом тоже представление имеем. По древнегречески «φύσις» (фюзис) — природа, а «mechanica» — искусство построения машин.

Выполни в тетради задания №№17, 18.

Задание 17. 17.1. Заполни пропуски. Объект изучения физики — природа, предмет — …; объект механики — физические тела, предмет механики — …; объект велосипедной механики — …; предмет — …; объект биомеханики — …, предмет — …. [4 балла]

17.2. У всех механик объекты изучения разные, а предметы ….

Приведи примеры наук, у которых объекты изучения одинаковые, а предметы разные. [3 балла]

17.3. Что такое микромир и мегамир?

Что означают слова мега, макро и микро? [3 балла]

Задание 18. 18.1. Представь, что ты — древний грек, мушкетёр и современный человек и много знаешь. Например, я знаю пять материалов: металл, …, …, …, ….

Я знаю пять транспортных средств: карета, …, …, …, ….

Я знаю пять средств вооружения: пушка, …, …, …, ….

Я знаю пять простых механизмов и машин: рычаг, ветр… мель …, …, …, …, ….

Попробуй сформулировать: что такое технический прогресс и что он дает людям?

И, кстати, сколько лет мушкетёру? [5 баллов]

18.2. Архимед вычислил чему равно отношение длины окружности к диаметру или замечательное число ….

Попробуй это сделать с помощью линейки, нитки и любого объекта, имеющего в сечении форму круга, например монеты, банки, бутылки и др. А также узнай, что за праздник — день этого числа.

Какой великий физик родился в этот день? [4 балла]

Маша. Можно я вывод сделаю о полезности знаний?

Вывод, который сделала Маша

Для решения проблем выбора нужны знания. Они находятся в разных науках.

Науки описывают, объясняют и предсказывают события или явления, а главное, их последствия, помогают принимать разумные решения и делать правильный выбор.

Для нас, велосипедистов, важны физика и велосипедная механика.

Арамис. О, Мари, ma chère, я продолжаю восхищаться Вашей образованностью. Мы Вас внимательно слушаем.

А теперь про велосипед. Немного истории

Вова. А теперь, как папа говорит: «Всё понятно? Вопросов нет? Приступим к физике». Но прежде разберёмся с объектом изучения — велосипедом.

Портос. Точно, Владик! S’il vous plaît, давай про велосипед. Мы всё внимание, даже кушать перестали, только запьём. Charmant! Колёса блестят, Они, как у кареты со спицами, только сверху мягкие. И еще кругляшки блестящие с зубчиками, как королевская медаль за храбрость. Как ездит — непонятно. Может шпагой отталкиваться или ногами лучше? Рассказывай, а то покататься не успеем.

Атос. Между прочим, мы видели прапрадедушку Ваших велосипедов. Арамис, помните графа де Сиврака. Он нам показывал свой селерифер. Мы на него садились верхом, отталкивались ногами и разгонялись. Чтобы затормозить, упирались ногами в землю. Чтобы повернуть, тоже останавливались. На дороге так трясло, что потом всё болело. Мы тогда посмеялись, как он на нём катался? Настоящий костотряс. Неужели из него получились велосипеды? Всё благодаря науке. Fantastique!

Вова. Я про графа де Сиврака читал. Кажется, он построил «Деревянную лошадку» в 1791 году. Но папа говорил, что это неточно.